小學(xué)綜合實踐活動教案

小學(xué)綜合實踐活動教案小學(xué)綜合實踐活動教案「篇一」創(chuàng)新杯五年級綜合實踐活動課《小記者》教案馬麗綜合實踐活動教案小記者庫爾勒市一小

馬麗教學(xué)目標(biāo)：1、

了解訪談的技巧與注意事項。2、

學(xué)會訪談。教學(xué)重難點：學(xué)會現(xiàn)場采訪。德育目標(biāo)：體驗記者工作的艱辛與不易。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、

同學(xué)們，歡迎大家走進本期的小記者培訓(xùn)班，在上期的培訓(xùn)中，我們了解了記者的工作性質(zhì)和任務(wù)，明白了（大屏出示）：記者是指通訊社、報刊雜志社、廣播電臺、電視臺等采訪新聞和寫通訊報道的專職人員。2、

在本期節(jié)目中，我們將共同走進訪談法，并且學(xué)會訪談，你們有信心嗎？二、了解訪談技巧和注意事項】1、（大屏出示）訪談法，談?wù)勀愕睦斫夂脝幔?、師總結(jié)大屏出示：訪談法：指調(diào)查者通過與調(diào)查對象面對面談話來了解情況收集資料的研究方法。3、了解了訪談法之后，我們一起來看一段視頻。4、喜歡周杰倫嗎？談?wù)勀憧戳诉@段視頻的感受吧！5、師總結(jié)提升。我和同學(xué)們一樣，非常喜歡周杰倫，同時也非常喜歡楊瀾，她主持的《楊瀾訪談錄》《天下女人》等訪談類的節(jié)目以極其親和力的主持風(fēng)格深受觀眾喜愛，她出生于1968年，今年已經(jīng)42歲了，而周杰倫出生于1979年，今年才31歲，他們之間有11歲的年齡差距，這次訪談卻非常愉快，并沒有讓人感覺他們之間存在很深的代溝，同學(xué)們想一想楊瀾采訪周杰倫之前做了哪些充分的準(zhǔn)備呢？6、完成板書：采訪前的準(zhǔn)備：確定采訪主題擬定采訪提綱了解被采訪者背景帶好采訪工具提前預(yù)約7、楊瀾阿姨順利地完成了對周杰倫的訪談，你光做了充分的準(zhǔn)備，同是她在采訪過程中還有許多注意事項，你們試著說一說好嗎？8、完成板書：采訪時注意事項：收集采訪資料注意禮貌用語同伴互助問題精煉9、我們了解了采訪的嘗試和技巧，就可以進行采訪了，下面請大家看一段視頻，一邊看一邊想：如果讓你作為一名記者去采訪他們，你將提出什么問題？10、看完后，小組合作，學(xué)寫采訪計劃，各小組的組長根據(jù)自己小組的人員特點進行合理分工，完成采訪計劃表。11、實物投影展示，小組自評，組與組之間互評。12、師總結(jié)在新春佳節(jié)之際，申雪和趙宏博在21屆溫哥華冬奧會上獲得雙人滑冠軍，也是我國體育健兒在本屆冬奧會上獲得的首枚金牌，他們這種頑強拼搏、為國爭光的體育精神，將激勵我國的體育健兒和同學(xué)們，用信念、用堅持不懈的努力實現(xiàn)自己的人生價值。要采訪申雪趙宏博太遙遠了，今天我們要采訪以為我們身邊的名人。13、大屏出示：現(xiàn)場要采訪的名人資料14、學(xué)生進行現(xiàn)場采訪。15、小組自評，互評。16、現(xiàn)在同學(xué)們對現(xiàn)場采訪產(chǎn)生了濃厚的興趣，有很多同學(xué)也想進行現(xiàn)場采訪，請同學(xué)們自由結(jié)合，2―3人組成一組，針對你們學(xué)習(xí)中、生活中存在的問題，采訪我們現(xiàn)場聽課的老師或者我們的同學(xué)，由于時間關(guān)系，只能提出一個問題，認(rèn)真做好采訪記錄。17、通過剛才的采訪，你有哪些收獲？18、在我們現(xiàn)實的采訪中，還要對剛才收集到得采訪資料進行整理分析，得出結(jié)論，這就是我們下期小記者培訓(xùn)班將要學(xué)習(xí)到得內(nèi)容。三、總結(jié)今天的小記者培訓(xùn)班就要結(jié)束了，同學(xué)們了解了訪談法，并且嘗試了現(xiàn)場采訪，你有關(guān)采訪方面的經(jīng)驗愿意與大家分享嗎？（生談）其實，要想成為像楊瀾阿姨那樣能在億萬觀眾面前侃侃而談，落落大方的主持人，同學(xué)們還需要掌握更多、更全面的知識。最后，老師向大家推薦一本書，感興趣的同學(xué)可以在課下讀一讀。（大屏出示）朱炳昌、周江榮主編，科學(xué)普及出版社出版《怎樣當(dāng)個小記者》本期的小記者培訓(xùn)班到此結(jié)束，感謝同學(xué)們的熱情參與，謝謝大家！

板書設(shè)計：小記者

采訪前的準(zhǔn)備采訪時注意事項：確定采訪主題

收集采訪資料

擬定采訪提綱

問題精煉

提前預(yù)約

注意禮貌用語

了解被采訪者背景同伴互助帶好采訪工具

教學(xué)反思：本次我執(zhí)教的是新疆教育出版社出版的《綜合實踐活動》課《小記者》一課，在這之前，我本想綜合實踐活動課是很簡單的，不曾想，要上好這個課需要老師多方面綜合的素養(yǎng)。綜合實踐活動的基本屬性是一個全新的課程形態(tài)。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是綜合實踐活動課程的主要目標(biāo)之一，也是新課程的目標(biāo)之一。在活動中，教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)活動情境，是活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，不是要你告訴學(xué)生什么，而是讓學(xué)生在具體的社會實踐活動中通過體驗、感悟，獲得知識、經(jīng)驗與技能，這是綜合實踐活動課程的基本理念，也是綜合實踐活動課程與學(xué)科課程在課程形態(tài)上的基本區(qū)別。在這次課中，我采用的是過程性方法，從選題、課程分解、課題論證、中期交流、成果展這幾個方面來呈現(xiàn)這個課的。選題上，我以小記者的性質(zhì)，任務(wù)為主題，采用訪談方法，讓學(xué)生掌握知識點。課題分解，我以視頻訪談分解課的主題，采訪前的準(zhǔn)備工作與注意事項。課題論證，學(xué)生通過論證，分析如何進行訪談。中期交流，進行現(xiàn)場采訪找出課中不足與優(yōu)點，在鞏固課的主題，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法。成果展讓學(xué)生互動完成小記者的采訪。在整堂課上，每個環(huán)節(jié)層層深入，有一定得梯度，整堂課氣氛活潑，教師起到主導(dǎo)作用，以學(xué)生的活動為主，讓學(xué)生在活動中掌握一定得知識點，發(fā)展學(xué)生的能力。小學(xué)綜合實踐活動教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過操作嘗試，掌握三位數(shù)橫式計算的方法，會用不同的材料建構(gòu)三位數(shù)加法模式。2、能力目標(biāo)：發(fā)展遷移能力、建模能力，注重培養(yǎng)學(xué)生算法思維的多樣化，了解計算結(jié)果并不是的目標(biāo)。3、情感目標(biāo)：在操作、交流、探究與討論中學(xué)會表達、傾聽。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)橫式計算的方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)算法思維的多樣化。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引新請你估計一下，學(xué)校的多功能廳大約有多少個座位？生活中還有數(shù)量需要用三位數(shù)表示嗎？（說說數(shù)的組成）二、探究新知1、課件引入“上海中小學(xué)生音樂會”。學(xué)生搜集信息，老師出示信息：A看臺356人，B看臺247人。兩看臺共坐了多少個同學(xué)？2、說說解題方案、估計計算結(jié)果。3、學(xué)生嘗試計算。請同學(xué)們用自己喜歡的方法進行計算。以4人小組為單位，利用手頭的材料嘗試計算（學(xué)具、卡紙、草稿紙）（巡視、指導(dǎo)）4、選擇用不同的算法進行講評、演示。（請學(xué)生交流，教師做適當(dāng)點撥、歸納與評價）4種方法：小組內(nèi)選擇一人進行匯報：（1）6+7個加個50+40十加十300+200百加百356+247=13+90+500=603（2）300+200百加百50+40十加十6+7個加個356+247=500+90+13=603（3）356+247=356+200+40+7=556+40+7先加百=596+7再加十=603最后加7（4）356+247=356+7+40+200=363+40+200先加個=403+200再加十=603最后加百（在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的解法遠遠不止書上介紹的幾種，學(xué)生運用以往的知識經(jīng)驗，發(fā)揮自己的聰明才智，采用了多種解法。）三、用你喜歡的方法計算，并寫出過程開學(xué)時，我們學(xué)校舉行了“手拉手，幫助貧困小伙伴”的捐款活動，全校師生都踴躍參加了。（出示PPT課件）引出計算題：“一、二年級苗苗兒童團員共捐款多少元？”。有能力的學(xué)生自己獨立完成，有困難的學(xué)生可互相探討，尋求幫助?！澳氵€能提出什么問題嗎？（請解答）”。教師巡視、輔導(dǎo)。四、課堂總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么要提醒大家的嗎？小學(xué)綜合實踐活動教案「篇三」活動目標(biāo)：1、了解廢物利用的作用和意義。2、學(xué)會用變廢為寶的方法進行發(fā)明構(gòu)思。3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識。增強學(xué)生動手、動腦的實踐能力和想象的創(chuàng)造力。活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等?；顒舆^程：一、廢物利用潛力大我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔(dān)任國民的政府監(jiān)察院長期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進門便隨地亂屙。于先生身為院長，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠。回辦公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔習(xí)氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。廢物是指失去利用價值的東西。廢物可分為兩大類：一類是失去特定功能的產(chǎn)物，如燒毀的電器、報廢的設(shè)備、失效食品等；另一類是人類在創(chuàng)造有用物時，產(chǎn)生的無用物，如煤渣、污水、鋸末、煙氣等。自古以來，廢物無處不在，無時不有。當(dāng)你碰到一堆廢物時，你會想方設(shè)法減少或清除它；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)廢物的一些有害現(xiàn)象時，你總是極力控制或回避。這種反應(yīng)固然無可非議，倘若我們把思路反轉(zhuǎn)過來，經(jīng)過人們的再次創(chuàng)造使之變廢為寶、化弊為利，豈不是一件“一箭雙雕”的美差？世界上本無絕對的廢物。實際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當(dāng)?shù)牡胤?，進行不適當(dāng)處理所造成的?，F(xiàn)實中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。閱讀課本P8，認(rèn)識一些標(biāo)志。二、廢物利用很精彩1、再生毛織毛衣2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣3、舞會上的化妝道具三、談?wù)勆磉厪U物利用的例子四、了解廢物利用作品制作方法1、手偶與面具課本P10頁2、植物托架課本P10頁3、別具匠心的“傘”。課本P11頁4、母情節(jié)的禮物課本P12頁五、廢物利用制作1、根據(jù)實際情況分小組2、教師先引導(dǎo)每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設(shè)想，教師給予肯定。3、合作完成制作，教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。六、展示作品談設(shè)計想法以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學(xué)生要節(jié)約。七、家中“尋寶”。課本P12活動小結(jié)隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環(huán)保意識，對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動，也提高了學(xué)生動手能力和創(chuàng)新知識，真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。通過這次實踐活動，讓學(xué)生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認(rèn)識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價值的生活用品，設(shè)計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學(xué)生也給周圍的人們樹立了一個節(jié)約能源的榜樣，讓學(xué)生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動，我們要倡導(dǎo)這種觀點，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。這次綜合實踐活動讓學(xué)生獲得很多寶貴的經(jīng)驗，使學(xué)生懂得了互相關(guān)心、互相照應(yīng)。在這次活動中，認(rèn)識到了團結(jié)的重要性，所有的組員團結(jié)一致，遇到了困難大家一起解決；做每件事之前都做好充分的準(zhǔn)備，做事情要有一定的條理；始終做到小組成員團結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動，學(xué)生還開闊了視野、擴展了知識面，學(xué)到了課堂以外的知識?？傊诨顒优c研究的過程中，學(xué)生知道了廢物利用有很多學(xué)問，如果每個人都懂得如何廢物利用，那將會給我們國家省下很多資源。小學(xué)綜合實踐活動教案「篇四」（原創(chuàng)）小學(xué)三年級綜合實踐活動第一課教案綜合實踐活動課真奇妙！實施年級：小學(xué)三年級指導(dǎo)教師：呂會進

教學(xué)目標(biāo)：1、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過猜想、觀看綜合實踐活動圖片與視頻、思考與總結(jié)，知道綜合實踐活動是一門什么樣的課，達到：①會叫出課名，知道“主題活動”、“自我反思”這兩個綜合實踐活動常用詞；②能說出3方面的課程內(nèi)容，如：本課程是實踐活動課，是讓我們主動去做事發(fā)展素質(zhì)的課，沒教科書，要會觀察身邊的自然、人、社會，要會發(fā)現(xiàn)問題和動手解決問題，合作學(xué)習(xí)……③能說出3個左右本課程的學(xué)習(xí)方法。2、讓學(xué)生產(chǎn)生主動參與綜合實踐活動的濃厚興趣，有迫切想進行學(xué)習(xí)的愿望。3、培養(yǎng)學(xué)生積極主動、善于思考的思維意識?；顒訄鏊航淌覂?nèi)活動準(zhǔn)備：主要是教師課前初步接觸學(xué)生，了解學(xué)生基本信息；準(zhǔn)備有關(guān)已經(jīng)實施了的綜合實踐活動圖片與視頻資料；教學(xué)預(yù)案?；顒訒r間：1課時教學(xué)過程：一、引出話題1、教師與學(xué)生問好，并作自我介紹師：同學(xué)們好！很高興和大家一起上課！我先自我介紹一下：我姓呂（板書），性別（停頓）（學(xué)生若一起說了，師笑著說：呵，大家都知道?。?，我不說大家都知道。我是一名綜合實踐活動課教師（師板書：綜合實踐活動課），最大的愛好就是和同學(xué)們一起開展綜合實踐活動。2、讓學(xué)生對老師介紹的信息產(chǎn)生質(zhì)疑，引出綜合實踐活動是什么課這個話題師：聽了老師的這些介紹，你現(xiàn)在最想問的問題是什么？（老師鼓勵學(xué)生提問，若沒“綜合實踐活動課”方面問題可適當(dāng)提示）二、學(xué)生猜想：1、鼓勵學(xué)生大膽猜想：你覺得綜合實踐活動是一門什么樣的課？讓學(xué)生說出想法。師：同學(xué)們真愛提問題！那請大家猜一猜：你覺得綜合實踐活動是一門什么樣的課？（鼓勵學(xué)生大膽猜想，不要在乎對錯，讓學(xué)生說出想法。若一時沒學(xué)生說，可以提示從字面上猜一猜。）2、教師再讓學(xué)生對這些信息產(chǎn)生質(zhì)疑，激發(fā)迫切希望知道的欲望。師：大家非常好了不起！很善于思考。我們誰猜得對呢？想不想知道？三、觀看綜合實踐活動圖片與視頻，思考與總結(jié)：1、學(xué)生帶著問題，觀看綜合實踐活動圖片與視頻資料。師：到底綜合實踐活動是一門什么樣的課呢？老師今天帶來了一些學(xué)生們開展綜合實踐活動的照片和錄像資料，看誰能從中發(fā)現(xiàn)這個問題的答案?。◣煼刨Y料，生看）2、學(xué)生充分發(fā)表自己的看法：①獨立思考師：看了這些資料，請同學(xué)們先獨立思考一下：到底綜合實踐活動是一門什么樣的課呢？②小組討論師：下面同學(xué)們可以同位或3、4人一小組，更可以找你最想和他一起討論的人一起，討論討論③全班交流師：請同學(xué)們各自說說看法，可以不舉手站起來說，但每次只能一個人說，