外研社三年級英語起點

外研社三年級英語起點目錄一、教學內容1.1課文內容1.2詞匯學習1.3語法點1.4功能句型二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3音頻資源4.4實物教具五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2課堂活動7.3練習環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3競賽活動8.4匯報展示九、板書設計9.1課題板書9.2重點詞匯板書9.3功能句型板書9.4語法點板書十、作業(yè)設計10.1課后作業(yè)10.2家庭作業(yè)10.3拓展作業(yè)10.4自主學習作業(yè)十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3互動環(huán)節(jié)11.4媒體資源十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3學生反饋反思12.4教學改進措施十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2文化拓展13.3生活實踐拓展13.4網(wǎng)絡資源延伸十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價14.3教學心得14.4學生作品教案如下：一、教學內容1.1課文內容：學習外研社三年級英語起點教材中的第一課，通過故事情境引入新詞匯和句型。1.2詞匯學習：掌握本課的新詞匯，如人物、動物、顏色等。1.3語法點：學習一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法。1.4功能句型：練習使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人物和動物的特點。二、教學目標2.1知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀新詞匯，正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人物和動物的特點。2.2能力目標：學生能夠在真實情境中運用所學知識進行交流。2.3情感目標：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強自信心。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成小組任務，促進學生主動參與和合作學習。3.2情境教學法：通過創(chuàng)設情境，引導學生運用英語進行實際交流。3.3合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。四、教學資源4.1教材：外研社三年級英語起點教材。4.2網(wǎng)絡資源：相關英語學習網(wǎng)站和在線視頻。4.3音頻資源：英語歌曲和聽力材料。4.4實物教具：圖片、卡片、玩具等。五、教學難點與重點5.1教學難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用和詞匯的準確表達。5.2教學重點：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，能夠運用所學詞匯和句型進行實際交流。六、教具與學具準備6.1教具準備：課件、圖片、卡片、玩具等。6.2學具準備：學生教材、筆記本、彩色筆等。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過歌曲、游戲或故事情境引入新詞匯和句型。7.2課堂活動：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在真實情境中運用所學知識進行交流。7.3練習環(huán)節(jié)：通過聽力練習、口語表達等形式，鞏固所學知識。7.4鞏固環(huán)節(jié)：通過小組競賽、匯報展示等活動，加強學生對知識的掌握。八、學生活動8.1小組討論：學生分小組討論課文內容，分享對故事情節(jié)的理解和感受。8.2角色扮演：學生分角色扮演故事中的角色，用英語進行對話表演。8.3競賽活動：舉行小組競賽，比一比哪個小組能更快地完成任務。8.4匯報展示：學生代表向全班展示小組討論的結果和活動成果。九、板書設計9.1課題板書：在黑板上寫出本節(jié)課的主題，如“一般現(xiàn)在時態(tài)”。9.2重點詞匯板書：將本課的新詞匯寫在黑板上，方便學生查看和記憶。9.3功能句型板書：在黑板上寫出本節(jié)課的主要句型，如“He/Sheisa(n)”和“He/Shelikes”。9.4語法點板書：用簡潔明了的方式呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法。十、作業(yè)設計10.1課后作業(yè)：要求學生完成教材后的練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。10.2家庭作業(yè)：要求學生與家長一起完成一個有關本節(jié)課主題的互動活動。10.3拓展作業(yè)：要求學生查找有關本節(jié)課主題的網(wǎng)絡資源，進行自主學習。10.4自主學習作業(yè)：要求學生根據(jù)興趣選擇一個與英語學習相關的項目進行探究學習。十一、課件設計11.1課件結構：課件應包含引導頁、課題頁、內容頁、練習頁和結束頁。11.2課件內容：課件內容應包括課文情境、詞匯卡片、語法講解、互動游戲等。11.3互動環(huán)節(jié)：課件中應設計一些互動環(huán)節(jié)，如選擇題、填空題、連線題等，以增強學生的參與感。11.4媒體資源：課件中可以插入一些英語歌曲、視頻片段等媒體資源，以提高學生的學習興趣。十二、課后反思12.1教學效果反思：回顧本節(jié)課的教學過程，思考教學目標是否達成，學生學習效果如何。12.2教學方法反思：思考教學方法是否適合學生，是否需要調整教學策略。12.3學生反饋反思：考慮學生對教學內容的反饋，了解他們的學習需求和困難。12.4教學改進措施：根據(jù)反思結果，提出針對性的教學改進措施，以提高教學質量。十三、拓展及延伸13.1課程拓展：結合本節(jié)課的主題，可以拓展一些相關話題，如動物的生活習性、顏色與心情等。13.2文化拓展：可以向學生介紹一些與英語國家文化相關的知識，如節(jié)日習俗、飲食習慣等。13.3生活實踐拓展：鼓勵學生將所學知識應用到生活中，如用英語描述家人和朋友的特點。13.4網(wǎng)絡資源延伸：向學生推薦一些適合他們水平的英語學習網(wǎng)站和在線資源，供他們課后自主學習。十四、附錄14.1教學計劃：列出本節(jié)課的教學計劃，包括各個環(huán)節(jié)的時間安排。14.2教學評價：對學生的學習情況進行評價，包括對知識掌握、能力發(fā)展和情感態(tài)度等方面的評價。14.4學生作品：收集學生在課堂活動中的作品，如繪畫、報告等，以展示他們的學習成果。重點和難點解析一、教學內容1.1課文內容：課文內容是教學的基礎，對于三年級的學生來說，理解課文內容是學習的關鍵。因此，教師需要確保學生能夠理解并復述課文中的故事情節(jié)，掌握故事中的人物和動物的特點。教師還需要引導學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述這些人物和動物的特點，這是本節(jié)課的重點之一。1.2詞匯學習：本節(jié)課涉及的新詞匯較多，教師需要通過不同的教學活動，如詞匯卡片、游戲等，幫助學生記憶和理解新詞匯。同時，教師還需要引導學生運用這些詞匯進行實際交流，以鞏固他們的記憶。1.3語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法是本節(jié)課的另一個重點。教師需要通過生動的例子和實際情境，幫助學生理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法。同時，教師還需要通過各種練習活動，讓學生在實際交流中運用一般現(xiàn)在時態(tài)，以加深他們的理解。1.4功能句型：本節(jié)課的主要句型是“He/Sheisa(n)”和“He/Shelikes”。教師需要通過不同的教學活動，如角色扮演、填空練習等，幫助學生理解和掌握這些句型。同時，教師還需要引導學生運用這些句型進行實際交流，以鞏固他們的記憶。二、教學目標2.1知識目標：學生能夠理解和掌握課文內容，掌握新詞匯和句型，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法。2.2能力目標：學生能夠在真實情境中運用所學知識進行交流，提高聽、說、讀、寫的能力。2.3情感目標：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強自信心，積極參與課堂活動。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成小組任務，促進學生主動參與和合作學習，提高學生的實踐能力。3.2情境教學法：通過創(chuàng)設情境，引導學生運用英語進行實際交流，提高學生的語言運用能力。3.3合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，增強課堂互動。四、教學資源4.1教材：外研社三年級英語起點教材，提供豐富多樣的學習材料。4.2網(wǎng)絡資源：相關英語學習網(wǎng)站和在線視頻，為學生提供更多的學習資源。4.3音頻資源：英語歌曲和聽力材料，增加學生的語言輸入，提高聽力理解能力。4.4實物教具：圖片、卡片、玩具等，輔助教學，增強學生的直觀感受。五、教學難點與重點5.1教學難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用和詞匯的準確表達。5.2教學重點：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，能夠運用所學詞匯和句型進行實際交流。六、教具與學具準備6.1教具準備：課件、圖片、卡片、玩具等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。6.2學具準備：學生教材、筆記本、彩色筆等，為學生提供必要的學習工具。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過歌曲、游戲或故事情境引入新詞匯和句型，激發(fā)學生的學習興趣。7.2課堂活動：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在真實情境中運用所學知識進行交流。7.3練習環(huán)節(jié)：通過聽力練習、口語表達等形式，鞏固所學知識，提高學生的語言運用能力。7.4鞏固環(huán)節(jié)：通過小組競賽、匯報展示等活動，加強學生對知識的掌握，提高學生的團隊協(xié)作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應使用清晰、柔和的語言，語調富有變化，以吸引學生的注意力。對于重點詞匯和句型，可以使用強調語調，以幫助學生更好地記憶和理解。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在導入環(huán)節(jié)，可以花費較少時間，而在課堂活動和練習環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，以確保學生能夠充分參與和實踐。三、課堂提問教師應通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生積極參與課堂討論。在提問時，教師應注意問題的開放性，讓學生有足夠的空間表達自己的觀點。同時，教