社會科學(xué)研究網(wǎng)范文

社會科學(xué)研究網(wǎng)范文附件河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)協(xié)同創(chuàng)新研究中心實施方案（試行）中心名稱：牽頭單位（公章）：參加單位（公章）：聯(lián)系人：__：二○一年月日基本信息簡表一、計劃概述（3000字內(nèi)）1.1背景1.2總體目標(biāo)與重點任務(wù)1.3協(xié)同創(chuàng)新中心的構(gòu)建與分工1.4體制機制改革重點與措施1.5現(xiàn)有基礎(chǔ)與前期培育情況1.6資源匯聚與已獲得的支持1.7預(yù)期成效與社會貢獻1.8高校在該方向創(chuàng)新發(fā)展面臨的主要問題二、總體目標(biāo)、重點任務(wù)2.1總體發(fā)展目標(biāo)2.2整體建設(shè)思路2.3重點建設(shè)任務(wù)三、實施方案3.1協(xié)同創(chuàng)新中心組建方式、重點工作與分工3.2平臺建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模3.3機制體制改革方案與措施3.4建設(shè)地點、實施周期與進度安排四、申報基礎(chǔ)與前期培育4.1牽頭單位的基礎(chǔ)與影響力包括：在人才、學(xué)科、科研等方面的基礎(chǔ)和代表性工作4.2主要參加單位的基本情況與優(yōu)勢4.3創(chuàng)新要素匯聚情況包括：省級以上（含省級）重點學(xué)科、科研平臺、基地；在研各類科研任務(wù)；人才隊伍、辦公條件等基礎(chǔ)條件4.4已開展的相關(guān)體制機制改革五、組織管理與保障5.1組織機構(gòu)與職責(zé)5.2管理運行方式5.3所需支持的政策措施5.4項目牽頭負(fù)責(zé)人與骨干人員介紹六、經(jīng)費需求與籌措方案6.1總體經(jīng)費需求與依據(jù)6.2經(jīng)費籌措方案包括：高校、省其它研究機構(gòu)、企業(yè)以及社會等方面的投入6.3河南省協(xié)同創(chuàng)新專項經(jīng)費需求及使用方案6.4年度經(jīng)費計劃七、績效目標(biāo)7.1科研成果7.2人才培養(yǎng)7.3學(xué)科發(fā)展7.4社會貢獻7.5可持續(xù)發(fā)展能力八、其它需說明的問題九、協(xié)同創(chuàng)新中心牽頭單位意見十、協(xié)同創(chuàng)新中心參加單位意見十一、相關(guān)附件和證明材料（注：主要包括協(xié)同創(chuàng)新中心組建與分工協(xié)議、已開展機制體制改革的文件、相關(guān)行業(yè)/企業(yè)/國際/其他社會支持的證明、在研相關(guān)各類科研任務(wù)清單、現(xiàn)有人員名單、代表性成果以及其他材料等）社會科學(xué)研究方法在社會工作過程中的運用——以定性研究與定量研究為例【內(nèi)容摘要】定量研究和定性研究是社會科學(xué)研究領(lǐng)域中兩種相對立的范式。盡管他們之間在哲學(xué)層面和技術(shù)層面都存在著區(qū)別，但是這兩種方法的最終目的都是為了增加研究過程和結(jié)果的科學(xué)性和客觀性。所以，在社會工作研究和工作中，只有將定量研究和定性研究方法并用才是科學(xué)的做法?！娟P(guān)鍵詞】定量研究定性研究社會工作方法論社會工作是是助人自助的專業(yè)行為，在社會工作實踐中，社工經(jīng)常會遇到各種復(fù)雜的案例，需要解決各種社會問題，而在解決問題之前，對于社工最重要的就是要能全面的分析案主，幫助案主挖掘出產(chǎn)生問題的原因，即隱藏在某些表面現(xiàn)象后面的本質(zhì)問題。在尋找問題根源，最求真理的過程中，社工的認(rèn)識始終處于一個不斷地建立一打破一重新建立的循環(huán)中逐漸發(fā)現(xiàn)解決問題的方法或真理。這個過程是一個復(fù)雜的過程，社工往往會走很多彎路，甚至失敗，走入“絕境”。因此，作為專業(yè)的社會工作者，就必須使用科學(xué)合理的社會科學(xué)研究方法。社會科學(xué)研究方法有很多，定量研究和定性研究是其中的兩種方法，在本文中，筆者將圍繞這兩種方法談?wù)勗谏鐣ぷ鬟^程中的運用。一、概念的界定定性研究也稱質(zhì)化研究，是指通過發(fā)掘問題、理解事件現(xiàn)象、分析人類的行為與觀點以及回答提問來獲取敏銳的洞察力。定性研究起源于西方的啟蒙運動，“理性”思想的出現(xiàn)，讓大部分學(xué)者認(rèn)識到“思維”可以幫助人們認(rèn)識世界，構(gòu)建新的知識體系。定性研究的主旨是掌握并設(shè)法理解當(dāng)事人對事件的主觀意義及建構(gòu)，為把握個人的主觀意義及經(jīng)驗，就需要展現(xiàn)、了解并理解當(dāng)事人生活的背景，從這個意義講，定性研究可以稱之為脈絡(luò)、描述或解釋性研究2。也就是說定性研究是依靠研究者的經(jīng)驗、敏感以及有關(guān)的技術(shù)，有效地洞察被研究者的行為和動機，以及行為所帶來的硬性。定性研究希望透過被研究者的眼光去看待問題，它通過對被研究者的具體的某些在“質(zhì)”的方面的體驗與感受的研究，以尋找動機。同時，定性分析還強調(diào)從被研究者的社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)去分析，因為，質(zhì)定性研究者相信任何資料121百度百科，baike.baidu./view/446672.htm#5梁麗萍，《量化研究與質(zhì)化研究——社會科學(xué)研究方法的歧義與整合》，《山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報》，xx年，第一期都只有置于其所處的社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中才有價值，才能被理解。在定性研究中，可以采用的方法主要有小組座談會、一對一深度訪談、觀察法、頭腦風(fēng)暴法與反向頭腦風(fēng)暴法和歸納分析法。通過小組座談會，被研究者與研究者之間的互動，可以使研究者了解初步的了解被研究的基本資料和基本思想等；一對一的深度訪談，彌補了小組座談會無法全面深入了解被研究者的缺陷，可以幫助研究者對被研究者有深入的了解，研究者可以有針對性的訪談被研究者，以獲取有助于研究的資料；觀察法，人都有無意識的行為，同樣的被研究者在活動的過程中，可能會出現(xiàn)一些影響研究結(jié)果的無意識動作，因此，研究者在調(diào)查研究中，適當(dāng)?shù)挠^察被研究者，以發(fā)現(xiàn)那些可能影響研究結(jié)果的無意識動作；頭腦風(fēng)暴法和反頭腦風(fēng)暴法，在研究的過程中，研究者利用這種發(fā)散性的思維，幫助被研究者打開思維，刺激大腦的活躍程度，以促進調(diào)查過程中，被研究者的思維能夠始終處于活躍的狀態(tài)，以提升調(diào)查的有效性。基于以上幾點方法，研究者最后要做的就是對于收集來的資料進行合理科學(xué)的歸納和分析，這是在整個定性分析中最后和最重要的一個方法，整個研究的結(jié)果，都是從歸納和分析中得出的。定量研究也稱量化研究，它的思想起源于法國大革命和第一次工業(yè)革命，法國大革命使得民主思想深入人心；第一次工業(yè)革命之后，由于工業(yè)的發(fā)展和物質(zhì)進化的激發(fā)，哲學(xué)的自然主義興起，對科學(xué)的內(nèi)容和形式給予了更多的重視。對民主與科學(xué)的崇尚逐步取代了宗教和神權(quán)，更多的自然主義的科學(xué)家關(guān)心社會問題，間接地的促進了社會科學(xué)研究的發(fā)展3。目前，社會科學(xué)界對““定性研究方法”并無明確的定義。定量研究是指確定事物某方面量的規(guī)定性的科學(xué)研究，就是將問題與現(xiàn)象用數(shù)量來表示，進而去分析、考驗、解釋，從而獲得意義的研究方法和過程4。定量研究的理論基礎(chǔ)實證主義、解釋主義和批判主義。實證主義是強調(diào)感覺經(jīng)驗、排斥形而上學(xué)傳統(tǒng)的西方哲學(xué)派別，因此，定量研究在具體的研究操作中強調(diào)操作化、概括化和客觀性。解釋主義主張人類對世界的體驗并非是對外界物質(zhì)世界的被動感知與接受，而是主動的認(rèn)識與解釋。因此，定量研究過程中，強調(diào)了研究者要深入研究現(xiàn)場，多了解傾聽被研究者的心聲，同時做好自身的反省工作。批判主義認(rèn)為人是利己的，人們的思想和行為都是以利益動機為出發(fā)點。為此，在研究的過程中，研究者應(yīng)保持價值中立的態(tài)度，尊重被研究者的意見，尋求利益平衡點，達(dá)到雙方自身的解放。定量研究常用的方法主要有調(diào)查法、相關(guān)法和實驗法，調(diào)查法為了達(dá)到設(shè)想的目的，研究者需要制定計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論。相關(guān)法就是研究者要經(jīng)由使用相關(guān)系數(shù)而探求變量間關(guān)系，來確定變量之間3梁麗萍，《量化研究與質(zhì)化研究——社會科學(xué)研究方法的歧義與整合》，《山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報》，xx年，第一期4百度百科，baike.baidu./view/446720.htm#4的相關(guān)程度與方向。實驗法就是研究者控制實驗中的變量和環(huán)境，借此衡量自變量與因變量間的因果關(guān)系的研究方法。二、定性研究與定量研究的比較通過上文的分析，發(fā)現(xiàn)他們之間的區(qū)別概括起來，主要偶一下幾點：1、研究觀點，定性研究是從理解和當(dāng)事人的視角出發(fā)去解決問題；定量研究則是通過建立通則，從客觀的角度去解決問題。2、研究環(huán)境，定性研究主要以自然環(huán)境為主；而定量研究主要通過人為的控制環(huán)境，改變變量以獲得變量之間的相關(guān)程度和方向。3、研究策略，定性研究的研究策略主要以歸納分析為主，通過對獲得的資料進行整合與分析，來研究社會科學(xué)問題；定量研究則主要以假設(shè)演繹為主，通過假設(shè)，利用實驗法等方法，小心假設(shè)，大膽求證。4、研究類型，定性研究主要采用體驗式的觀察與探訪，研究者在研究調(diào)查的過程中，通常要處于調(diào)查第一線；相反的，定量研究則是非體驗式調(diào)查和實驗。5、研究者與被研究者的關(guān)系，在定性研究中，接受研究者與被研究者自檢相互互動的關(guān)系，而定量研究則相反，它排斥二者之間的互動。表：定性研究和定量研究的區(qū)別三、社會科學(xué)研究方法在社會工作中的運用任何一種社會活動都需要運用多種方法，多視角的去觀察研究，定性研究和定量研究基于不同的理論基礎(chǔ)，它們之間雖有歧異卻并不排斥和矛盾，事實上，定量研究回答的是“有多少”的問題，定性研究回答的是“是什么”的問題．定量研究與定性研究具有不同的貢獻。隨著社會的進步，科學(xué)哲學(xué)和科學(xué)方法論的發(fā)展，定性研究和定量研究在社會科學(xué)研究中已經(jīng)逐步走向融合。社會學(xué)者Layder提出了一種截取兩者之長——因果關(guān)系與個人意義的建構(gòu)兼顧、宏觀與微觀結(jié)合的研究“新策略”，即合并使用質(zhì)的資料收集及量的測試方法，在個人、活動、情景、脈絡(luò)及歷史五個不同的社會生活層次上對社會問題展開研究；社會學(xué)者Rose則更明確地將質(zhì)化研究稱之為“理論建立的研究”，將量化研究稱之為“理論測試的研究”6。社會工作研究作為社會工作與社會研究的交叉領(lǐng)域，它的研究應(yīng)該包括為社會工作的研究與社工的研究兩個方面，即針對社工本質(zhì)而從事的社工事業(yè)的研究和將社工作為研究對象進行的研究。簡春安認(rèn)為社工研究包括：研究與社工相關(guān)的主題，關(guān)注社會弱勢邊緣群體，關(guān)注社工三大工作方法等主題；研究要從社工角度探討問題，從需求評估到干預(yù)與評估；從做的角度來評價社工的創(chuàng)新修正與實驗，社工研究不在于對各類社會問題的分析，而是針對問題提出處置解決問題方法，將研究成果回饋到專業(yè)與實際使問題減少到最小程度或為社工專業(yè)提升做貢獻；社工研究強調(diào)取之實務(wù)用之實務(wù)，通過研究方法可重新審視實務(wù)的內(nèi)涵，干預(yù)過程中收集資料審視干預(yù)效果，并以具體可觀察可測的項目描述案主系統(tǒng)的問題干預(yù)過程目標(biāo)即結(jié)果，問題解決是社工研究主要邏輯7。目前，社會學(xué)界已經(jīng)出現(xiàn)以定性研究為基本方法的傾向，筆者認(rèn)為，對于社會工作的研究必須將定性研究與定量研究相結(jié)合。因為，一方面，定性研究主要是以理解和當(dāng)事人的視角作為研究觀點，這樣做很容易將研究者的個人價值帶入到研究中去，研究者的個人偏好，人生觀、價值觀會影響研究的最后結(jié)果。社會工作專業(yè)精神要求社工在實踐活動中要做到價值中立。那么對于社會工作的研究同樣的也應(yīng)該保持價值中立的態(tài)度，適當(dāng)用定量客觀的數(shù)據(jù)，幫助研究者做出客觀公正的判斷。另一方面，針對于社工服務(wù)對象隱私且少有人知的情景，如同性戀者，家庭虐待，單親爸爸撫養(yǎng)子女的適應(yīng)情況等；社工服務(wù)對象且需敏感深度探索的情景，如對性工作者偷車人異裝癖等群體的研究；從社工角度發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗創(chuàng)造意義的情景，對流浪婦女的生命過程把握，兒童福利機構(gòu)社工困境貧民社區(qū)居民的低保等；社工介入方案與介入過程的研究，如評估案主心理衛(wèi)生服務(wù)，居家家庭處理方案兒童服務(wù)方案等；在這類的研究中，由于涉及到個人隱私或知情人較少，定量研究比較困難，那么這類的研究就比較適合運用定性研究的方法?？偸?，筆者認(rèn)為，由于社會工作的復(fù)雜性要求，對于社會工作的研究，應(yīng)該將定性研究和定量研究兩者緊密的結(jié)合起來。這兩種研究方法都是社會科學(xué)研究中的兩種重要方法，兩者并不存在誰重誰輕的問題，在研究的過程中，只有根據(jù)研究對象的不同，適當(dāng)?shù)膶⑦@兩種方法結(jié)合起來使用，以使研究結(jié)構(gòu)能夠跟家科學(xué)客觀。這才是科學(xué)的研究態(tài)度。565Layder，DNewStrategiesinSocialResearchCarnbridg：PolityPress,l993Rose，GDecipheringSocialResearch，London：Macmillan1982．7簡春安，《社會工作研究方法》，巨流圖書有限公司，xx【__】1.勞倫斯.紐曼、拉里.克里伊格，《社會工作研究方法質(zhì)性和定量方法的應(yīng)用》，中國人民大學(xué)出版社xx年10月2.簡春安，《社會工作研究方法》，巨流圖書有限公司，xx3.梁麗萍，《量化研究與質(zhì)化研究—社會科學(xué)研究方法的歧義與整合》，《山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報》，2044.百度百科，baike.baidu./view/446672.htm#55.百度百科，baike.baidu./view/446720.htm#46.Layder，DNewStrategiesinSocialResearchCarnbridg：PolityPress,l9937.Rose，GDecipheringSocialResearch，London：Macmillan19828.李云娥、張慶，《社會科學(xué)研究方法及其在經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用》，《黑龍江社會科學(xué)》，xx年第4期9.馮天荃，《量化研究與質(zhì)化研究:社會科學(xué)領(lǐng)域兩種對立的研究范式》，《南京師大學(xué)報》，xx年第4期10.王紅、祝西冰，《社會工作研究中質(zhì)化方法的選擇執(zhí)行與評估》，《社會工作理論探索》“社會科學(xué)研究方法”博士課程推薦閱讀書目1、馬克斯·韋伯《__》，商務(wù)印書館?！禵_》一書是在他去世之后，由他的夫人瑪麗婭娜·韋伯、出版的。之所以說是后出版，其一是韋伯生前沒為此書給出一個總體結(jié)構(gòu)的計劃;其二，后一部分，即為“具體的”社會學(xué)部分的寫作是先于前一部分，即“抽象的”社會學(xué)部分(根據(jù)所標(biāo)出的寫作時間，第一部分是在第一次世界大戰(zhàn)之后的1918-1920年的期間寫的;第二部分則是在第一次世界大戰(zhàn)前的大約1911-1913年的期間寫的)。所以第一版的前言里說，各章的先后順序只好由瑪麗婭娜·韋伯及她的同事們來安排、決定。而那些沒有完成的章節(jié)，就只好保留原樣了。關(guān)于本書名的變故，者們在出版前言里作了比較詳細(xì)的解釋與說明。本文源自一舟博客訪問地址：/retype/zoom/baf48cfe910ef12d2af9e772?pn=3&x=0&y=0&raww=625&rawh=149&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=114.432&md5sum=5c5ca4d7a349e52838c1bdaeaea26756&sign=ba27535200&zoom=&png=0-206&jpg=0-15922"target="_blank">點此查看解釋性交往行動主義本書適用于那些打算用解釋性方法進行研究的人文社會科學(xué)學(xué)者，及想了解解釋性方法，或愿意采用解釋性方法進行學(xué)位論文寫作的研究生們。解釋：一種為理解奠定基礎(chǔ)的行為。它可以是情感的、認(rèn)知的，也可以是虛假的、審美的。解釋按類型可以分為：淺度的、深度的、當(dāng)事人的、旁觀者的、分析性的、獨白性的、對話式的、復(fù)調(diào)式的、情景描述型的、關(guān)系交往型的。心靈發(fā)現(xiàn)：個人遭遇問題并顯露性格特征的時刻，這一時刻常常表明個人生活的轉(zhuǎn)折點，它包括四種類型：重大的心靈發(fā)現(xiàn)、啟示性的微小心靈發(fā)現(xiàn)、積累頓悟式的心靈發(fā)現(xiàn)、事后醒悟型的心靈發(fā)現(xiàn)。解釋性交往行動主義：發(fā)表觀點，以揭示并傳達(dá)各種問題符號交往行動的意義，傾向于使用一種不受任何前在概念影響的話語模式，其所賴以形成的基礎(chǔ)乃是從生活經(jīng)歷(敘事)中提取的第一手概念。量表編制理論與應(yīng)用測量是社會和行為研究中重要的手段，不論研究的其他方面計劃和執(zhí)行得多好，測量可以使一項研究成功或者失敗。本書可以為您在測量中的量表編制工作提供有效的幫助。采用圖表的形式，使復(fù)雜的統(tǒng)計和測量學(xué)原理直觀明了地展現(xiàn)于讀者面前。采用類比的方式宋代替數(shù)學(xué)化的術(shù)語，使內(nèi)容淺顯易懂。本書中大量的量表編制方面的實例，為讀者提供了可操作性的范本。調(diào)查研究方法本書將在以下方面為您正在或即將開展的調(diào)查工作提供幫助：盡可能提高您調(diào)查的回應(yīng)率，無論您采用問卷調(diào)查，還是當(dāng)面訪談，或者是電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。盡可能提高您在題項上的信度和效度，這是保證您的調(diào)查取得成功的關(guān)鍵。如果您需要使用訪談員協(xié)助調(diào)查的話，那么本書關(guān)于訪談員工作的有關(guān)章節(jié)必將對您的調(diào)查工作有所助益。本書還在調(diào)查資料的、調(diào)查的評價等方面提供可行性建議。案例研究方法的應(yīng)用作為《案例研究：設(shè)計與方法》一書的姊妹篇，本書結(jié)合案例研究方法的理論，為讀者提供了一些用案例研究方法進行研究的“案例”。這些案例研究都是由作者本人主持完成的。為了提高本書的普遍適用性，作者在選取案例時沒有局限于某一個領(lǐng)域，而是涉及、社區(qū)發(fā)展、法律實施、毒品濫用和預(yù)防、企業(yè)轉(zhuǎn)型、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、公共衛(wèi)生等社會科學(xué)研究的諸多方面。對于本書的閱讀，我們有兩點建議：在講每個案例前，作者都提供了相應(yīng)的材料框，這些材料框是理解相應(yīng)案例研究的理論基礎(chǔ)，因此，對書中22個材料框的理解十分重要。書中案例的排版形式變化也傳遞了某種進行案例研究的方式(如：本書第5章的變化)，因此，這些變化絕不是可有可無的，讀者應(yīng)該去理解這些變化的意義。案例研究：設(shè)計與方法采用案例研究方法進行學(xué)術(shù)研究對于絕大多數(shù)社會科學(xué)家來說，都是一種高難度的挑戰(zhàn)。本書的目標(biāo)是幫助您無論是資深的社會科學(xué)家，或是初入此道的后起之秀來面對這些挑戰(zhàn)。