浙江省溫州市平陽縣2023-2024學年四年級上學期語文期末考試試卷

浙江省溫州市平陽縣2023-2024學年四年級上學期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、認真準備故事會1．請認真閱讀學校發(fā)布的故事會邀請函，按要求完成相關(guān)題目。故事會邀請函親愛的同學們：新學期又將從讀書開始。莎士比亞曾說過：“書籍是我們最好的朋友，它能陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，豐富我們的人生。”是的，書籍yóurú____神奇的寶庫，瑰麗的色彩伴著奇特的幻想。讀神話故事，探索遠古的àomì____；讀歷史chuánshuō____，獲得精神的gǔwǔ____；讀成長故事，zīrùn____我們的心靈……我們的故事會將在2月6日舉行，學校yīnqiè____希望愛讀書的同學們積極參與，爭當故事小能手，演[yì]童年的精彩。校長室2023年1月10日（1）請把故事會邀請函中畫橫線的名言抄下來，做到正確、端正、整潔。（2）在故事會邀請函的橫線里填入正確的詞語。（3）“演[yì]童年的精彩”中的[yì]字，根據(jù)字典中的字義，應該選（）A．毅yì果決，志向堅定而不動搖：剛～|～力|～然決然。B．疫yì瘟疫，流行性急性傳染?。骸閨防～|鼠～。C．譯yì把一種語言文字依照原義改變成另一種語言文字：翻～|～文。也指把代表語言文字的符號、數(shù)碼轉(zhuǎn)換成相應的語言文字：～電員|破～。D．繹yì尋究，理出頭緒：尋～|演～。（4）小明讀的故事中有一些生字，他標上了拼音，不正確的一項是（）A．蔡桓（huán）侯 B．窗框（kuàng）C．家雀（què）兒 D．哄（hōng）堂大笑（5）小東提醒小明說：“本次故事會，你可是咱們班____的，一定要戴好口罩，勤洗手，千萬不能倒下?。　碧钊刖渥幼钋‘?shù)捻検牵ǎ〢．開綠燈 B．挑大梁 C．占上風 D．敲邊鼓2．積累名句，能幫助我們講好故事。主題名句景美那聲音如同____，好像大地都被震得顫動起來。（《觀潮》）細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著____?；野咨腳___布滿河床。（《走月亮》）理美不識廬山真面目，____。（《題西林壁》）____，孰能無惑？（韓愈）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（《雪梅》）人美精衛(wèi)“____，以堙于東海?！保ā毒l(wèi)填?！罚___，死亦為鬼雄。（《夏日絕句》）（1）請完成名句和課文內(nèi)容填空。（2）與“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的意思最接近的成語是（）A．差之毫厘，謬以千里 B．病從口入，禍從口出C．尺有所短，寸有所長 D．比上不足，比下有余（3）下列選項中，與“精衛(wèi)”精神最相近的一項是（）A．扁鵲三番五次地勸蔡桓侯治病。B．梅蘭芳蓄須明志，絕不登臺為日本侵略者演戲。C．周恩來為中華之崛起而讀書。D．經(jīng)過十幾年不懈努力，大禹終于完成了治水大業(yè)。二、把握故事主要內(nèi)容能幫助我們講好故事。3．下列語段的主要內(nèi)容是（）獵狗慢慢地走進小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。A．獵狗要吃小麻雀。B．獵狗要吃小麻雀，老麻雀很絕望。C．老麻雀絕望地尖叫。D．獵狗要吃小麻雀，老麻雀保護小麻雀。4．故事會臨近，可小明感到自己喉嚨痛、頭暈，他懷疑自己變成“小陽人”了，十分擔心。請你用兩三個動作描寫來表現(xiàn)小明“擔心”的心情。5．故事會臨近，可小明感到自己喉嚨痛、頭暈，他懷疑自己變成“小陽人”了，十分擔心。得知小明的情況，同學們紛紛安慰他，下列哪個同學的安慰不合適？（）A．小明，如果你真的成了“小陽人”，準備了那么久的故事就都白費了，真可惜。B．小明，不用擔心，也許是你過度緊張了。即使成了“小陽人”，也會很快恢復的。C．小明，如果擔心參加不了故事會，我們一起去向老師申請線下線上同時進行故事會D．小明，不用擔心，好好休息，如果真有疫情，故事會應該會延遲舉行的。三、精彩故事我來讀。神話故事會：普羅米修斯（節(jié)選）①……②得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。③火神赫淮斯托斯很放佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒怒你?！雹芷樟_米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種!”⑤……⑥狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。⑦許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。⑧有一天，著名的大力神赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山，他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。哪吒鬧海①東海龍王父子稱霸一方，作惡多端，還經(jīng)常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。②小哪吒帶上他的混天綾和乾坤圈，來到大海邊。他跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。龍王連忙派巡海夜叉上去察看。夜叉鉆出水面舉起斧頭便砍向小哪吒。小哪吒身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圖，向夜叉扔去?？蓜e小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下子就把夜叉給打死了。③龍王聽說夜叉被打死了，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地舉槍便刺。哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。三太子一死，現(xiàn)出了原形，原來是條小白龍。④從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過上了太平日子。6．了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能幫我們更好地講好故事。起因經(jīng)過結(jié)果《普羅米修斯》冒著危險為人類取火種《哪吒鬧?！纺倪复蛩姥埠Ｒ共婧腿?．對比閱讀兩篇神詁故事，下列說法不正確的項是（）A．《普羅米修斯》是外國神話故事，《哪吒鬧?！肥侵袊裨捁适?。B．《普羅米修斯》《哪吒鬧?！范妓茉炝藗€性鮮明的英雄形象。C．普羅米修斯被罰毫無反抗之力，哪吒卻擁有神奇的力量，可見外國神話毫無想象力。D．《普羅米修斯》《哪吒鬧?！范急磉_了早期人類反抗自然的斗爭精神。8．神話故事充滿神奇的想象，兩篇故事中哪個片段讓你覺得最為神奇，請先用“”在文中畫出來，再寫寫自己的感受。當我讀到“盤古在混沌之中睡了一萬八千年”時，我感覺這太不可思議了。居然一覺睡了那么長的時間，太神奇了！9．同學們對神話故事展開了討論，請你判斷。①神話充滿神奇的想象，像普羅米修斯上天取火種、哪吒下海除惡龍……叫人驚嘆。②有些神話故事表達了早期人類對世界的認識，如普羅米修斯上天取火種，就是古希臘人對火種來源的解釋。③神話故事都是人們憑空想象出來，對學語文沒有幫助，我們應該少讀神話故事。④在世界各地的神話故事中，有許多鮮明的人物形象，如哪吒、王戎、西門豹等。10．神話人物排行榜。神話人物排行榜①②③……在平時的閱讀中，你都認識哪些中外神話人物？（至少寫3個）如果要給他們做個排行榜，在你心目中排在榜首的是，理由：。11．結(jié)合神話的特點，下列不適合作為本次神話故事會宣傳標語的是（）A．神話折射著遙遠而不可預測的未來!B．時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。C．聽神話故事，品高尚品格。D．神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。閱讀。成長故事會：系在風箏線上的童年在鄉(xiāng)下，三月的輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫作冷的。①何況又常把嬉笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化，讓野氣的笑聲趕跑了。我們偷偷找來竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心地用細繩子細線系好，就變成了形態(tài)各異的風箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后把大團大團的放線，一頭兒系在風箏上，一頭兒纏在一個線拐子上。好了，抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧。②呵!風箏!全是風箏!這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里、瀲滟的堤塘邊冉冉升起。③風箏被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰的熱氣捧著，絡(luò)絡(luò)飛向空中，去親吻白云，好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風箏的這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠去的童年。12．關(guān)注主要人物和事件能幫我們更好地把握故事的內(nèi)容，下列對于本文的主要內(nèi)容把握最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．故事圍繞風箏主要寫了“我們”做風箏，放風箏，回憶童年生活。B．故事圍繞風箏主要寫了“我們”做風箏，放風箏，表達童年的貧苦與無聊。C．故事圍繞風箏主要寫了“我們”做風箏，把童年的快樂都系在風箏線上。D．故事圍繞風箏主要寫了“我們”在麥田里、堤塘邊放風箏，回憶童年生活。13．先想一想泡泡中的問題屬于下列的哪一類，再請你提出一個值得思考的問題。A．針對文章內(nèi)容提出的問題B．針對文章寫法提出的問題C．聯(lián)系生活經(jīng)驗提出的問題①泡泡中的問題屬于類問題。②我的問題：屬于類問題。14．根據(jù)第②自然段內(nèi)容把示意圖補充完整。15．讀文中畫橫線句子，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面，請選擇其中一句，寫一寫。讀著文中畫橫線的第句（填序號），我仿佛。16．對于文中的“我們的心醉了”，下列解釋不正確的是（）A．我們做風箏做得頭都酸了。B．滿天的風箏，大大小小，造型生動，讓我們心生歡喜。C．五彩繽紛的風箏吸引著我們。D．美麗的風箏裝點著我們快樂的童年，使我們陶醉。17．讀了短文，對文章標題“系在風箏線上的童年”理解正確的是（）（多選）A．時光流逝，童年美好的回憶仍陪伴著“我”。B．文章表達了“我”對童年生活的眷戀。C．“我”的童年因風箏而充滿歡樂。D．“我”對童年生活不再留戀四、生活故事我會寫18．習作。精彩的故事不僅在書中，還在我們的生活中上演。本次故事會，學校還將征集我們生活中的故事，匯編一本“童年故事冊”。請從以下欄目選擇一個來寫，題目自擬，把你精彩的故事分享給其他人吧。欄目一：生活你我他生活中會發(fā)生各種各樣的事情，選擇你印象最深的事，寫清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。如：一件煩心事、爺爺戒煙了、教室里的掌聲……欄目二：游戲樂童年游戲豐富了我們的生活，讓我們進入快樂天地。選擇你玩過的一個游戲，按順序把游戲的過程寫清楚，寫出自己的心情和感受。欄目三：心跳故事集參加百米比賽、參加班干部競選、一個人走夜路……生活中很多事情會讓你心兒怦怦跳。選擇一件，寫出當時的心情，寫清楚事情的經(jīng)過和當時的感受。

答案解析部分1．【答案】（1）書籍是我們最好的朋友，它能陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，豐富我們的人生。（2）猶如；奧秘；傳說；鼓舞；滋潤；殷切（3）D（4）C（5）B【解析】【分析】(1)把故事會邀請函中畫橫線的名言抄下來，做到正確、端正、整潔。注意不要把“書籍”的“籍”寫成“藉”，不要把“冶”寫成“治”。

(2)考查了看拼音寫漢字。yóu?rú：猶如；aòmì：奧秘；chuán?shuō：傳說；gǔwǔ：鼓舞；zīrùn：滋潤；yīn?qiè：殷切。

(3)考查了詞義的理解。演[yì]童年的精彩”中的[yì]字應為“繹”，含義是尋究，理出頭緒，故選D。

(4)A、B、D正確；C：有誤，“家雀兒”的“雀”應讀“qiǎo”。

(5)挑大梁：主要比喻承擔主要工作或起主要作用。符合句意。

故答案為：(1)書籍是我們最好的朋友，它能陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，豐富我們的人生。(2)猶如；奧秘；傳說；鼓舞；滋潤；殷切。(3)D。(4)C。(5)B。

【點評】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力和實踐作業(yè)。認真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。根據(jù)具體的語境理解字義，恰當運用俗語。2．【答案】（1）山崩地裂；月光；鵝卵石；只緣身在此山中；人非生而知之者；常銜西山之木石；生當作人杰（2）C（3）D【解析】【分析】（1）“景美”主題：分別選自課文《觀潮》《走月亮》。

“理美”主題：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋代蘇軾的《題西林壁》?！叭朔巧?，孰能無惑？”出自唐朝文學家韓愈的《師說》。意思是：人不是生下來就什么都知道的，誰會沒有疑惑呢？“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋代盧鉞的《雪梅》。

“人美”主題：分別選自文言文《精衛(wèi)填海》和宋代李清照的《夏日絕句》。

（2）A.“差之毫厘，謬以千里”意思是：開始時雖然相差很微小，結(jié)果會造成很大的錯誤。

B.“病從口入，禍從口出”意思是：病毒常常因飲食不注意而入侵，災禍往往因說話不謹慎而招致。

C.“尺有所短，寸有所長”意思是：比喻人都各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處，沒有一個人全是優(yōu)點，也沒有人全是缺點。

D.“比上不足，比下有余”意思是：趕不上前面的，卻超過了后面的。這是滿足現(xiàn)狀，不努力進取的人安慰自己的話。有時也用來勸人要知足。

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋代盧梅坡的《雪梅》。意思是：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。和“尺有所短，寸有所長”表達意思最接近。

故選：C。

（3）“精衛(wèi)”不斷地銜西山的木石，要把東海填平，反映了它堅持不懈、持之以恒的精神。大禹經(jīng)過十幾年不懈努力，終于完成了治水大業(yè)，體現(xiàn)的也是這種精神。故選D。

故答案為：（1）山崩地裂；月光；鵝卵石；只緣身在此山中；人非生而知之者；常銜西山之木石生當作人杰；（2）C；（3）D。

【點評】本題考查的知識點較多，有古詩文和現(xiàn)代詩文的默寫，還有諺語、俗語的積累。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。3．【答案】D【解析】【分析】語段由兩句話組成，第一句寫了獵狗要吃小麻雀，第二句寫了老麻雀奮不顧身保護小麻雀。故語段的主要內(nèi)容是：獵狗要吃小麻雀，老麻雀保護小麻雀。故答案為：D【點評】考查了概括段意或?qū)右狻Ｒ敫爬ê靡欢挝恼碌亩我?，首先要對文段有一個整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點進行概括。4．【答案】他緊張得滿臉通紅，頭上冒出了汗，不停地在原地轉(zhuǎn)圈，嘴里嘟嘟囔囔地說個不停?！窘馕觥俊痉治觥坑脙扇齻€動作描寫來表現(xiàn)小明“擔心”的心情，把畫面寫具體即可。故答案為：他緊張得滿臉通紅，頭上冒出了汗，不停地在原地轉(zhuǎn)圈，嘴里嘟嘟囔囔地說個不停?！军c評】本題考查了情景寫話。完成此類題目要認真審題，理解題意，明確題目的要求再作答。5．【答案】A【解析】【分析】A．不合適，應該針對小明“十分擔心”進行勸慰，勸他不要擔心或提出其它辦法。

B、C、D正確。故答案為：A【點評】本題考查了勸告慰勉。完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理?！敬鸢浮?．宙斯知道是普羅米修斯盜走了火種后，每天都折磨著他，但是普羅米修斯就是不肯屈服。；普羅米修斯被大力神赫拉克勒斯救下，獲得了自由。；龍王父子太壞，老百姓無法捕魚。；東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過上了太平日子。7．C8．“他跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來?！保蛔x到此處的感受是：哪吒真是個小英雄，他太勇敢啦！9．正確；正確；錯誤；錯誤10．女媧；嫦娥；后羿；女媧；相傳女媧曾煉五色石以補天，并摶土造人，創(chuàng)造了人類社會，制嫁娶之禮，建立了婚姻制度，延續(xù)人類生命，造化世上生靈萬物，因此被傳為婚姻女神。女媧是中華民族偉大的母親，她慈祥地創(chuàng)造了我們，又勇敢的照顧我們免受天災。是被民間廣泛而又長久崇拜的創(chuàng)世神和始祖神。她神通廣大，化生萬物，每天至少能創(chuàng)造出七十樣東西11．B【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。6．考查了概括文章的起因、經(jīng)過和結(jié)果。語段一：從“決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰、盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服”可知故事的經(jīng)過。從“普羅米修斯——這位敢于從天上‘盜’取火種的英雄，終于獲得了自由”可知故事的結(jié)果。語段二：“東海龍王父子稱霸一方，作惡多端，還經(jīng)常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚”是故事起因?！澳倪冈隰[海時打死了夜叉和三太子。最后東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過上了太平日子?！笔枪适陆Y(jié)局。

故答案為：宙斯知道是普羅米修斯盜走了火種后，每天都折磨著他，但是普羅米修斯就是不肯屈服。普羅米修斯被大力神赫拉克勒斯救下，獲得了自由。龍王父子太壞，老百姓無法捕魚。東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過上了太平日子。7．考查了對神話故事的理解。根據(jù)“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種!”可知，故事中描寫普羅米修斯被罰毫無反抗之力，是為了表現(xiàn)普羅米修斯為人類造福、不肯向宙斯屈服的斗爭精神。

故答案為：C8．考查了神話故事的特點。神話故事中的神奇的想象很多，都表現(xiàn)了古代勞動人民豐富想象力和創(chuàng)造力。如：《哪吒鬧?！分小八M大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來?！弊x到此處的感受是：哪吒真是個小英雄，他太勇敢啦！

故答案為：“他跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來?！弊x到此處的感受是：哪吒真是個小英雄，他太勇敢啦！9．考查了神話故事的理解。①神話充滿神奇的想象，像普羅米修斯上天取火種、哪吒下海除惡龍……叫人驚嘆的說法正確。②有些神話故事表達了早期人類對世界的認識，如普羅米修斯上天取火種，就是古希臘人對火種來源的解釋的說法正確。③神話都是想象或幻想的；神話是遠古人類對所觀察或經(jīng)歷的自然界或社會現(xiàn)象的解釋和說明，只是它經(jīng)過了“幻想”的加工，成為了想象中的“神化”了現(xiàn)實生活；神話反映著遠古人類解釋自然（或社會）并征服自然（或社會）的愿望。故神話故事都是人們憑空想象出來，對學語文沒有幫助，我們應該少讀神話故事的說法錯誤。④王戎是《王戎不取道旁》中的人物，這是一篇筆記體文言文小說。故在世界各地的神話故事中，有許多鮮明的人物形象，如哪吒、王戎、西門豹等的說法錯誤。

故答案為：正確、正確、錯誤、錯誤10．考查了課外積累。根據(jù)自己的知識積累作答即可。

故答案為：女媧、嫦娥、后羿、女媧、相傳女媧曾煉五色石以補天，并摶土造人，創(chuàng)造了人類社會，制嫁娶之禮，建立了婚姻制度，延續(xù)人類生命，造化世上生靈萬物，因此被傳為婚姻女神。女媧是中華民族偉大的母親，她慈祥地創(chuàng)造了我們，又勇敢的照顧我們免受天災。是被民間廣泛而又長久崇拜的創(chuàng)世神和始祖神。她神通廣大，化生萬物，每天至少能創(chuàng)造出七十樣東西。11．考查了宣傳標語。本次神話故事會選取的兩個人物，都具有為民著想，不畏強暴的高貴品質(zhì)，故適合作為本次神話故事會宣傳標語的是“聽神話故事，品高尚品格?！惫蚀鸢笧椋築【答案】12．A13．A；你是怎樣把風箏放上天空的？；C14．在火堆上烤竹篾；系好風箏線15．①；看到了一群孩子在還比較寒冷的初春天氣，拿著自己親手制作的風箏，放上晴朗的天空，他們奔跑著，嬉笑著，一點兒也不覺得冷，心情是多么地愉快啊16．A17．A；B；C【解析】【點評】學習理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。12．考查對短文主要內(nèi)容的把握。關(guān)注主要人物和事件能幫我們更好地把握故事的內(nèi)容，通讀短文，結(jié)合題目中給出的選項可知，題目中對于本文的主要內(nèi)容把握最恰當?shù)囊豁検牵汗适聡@風箏主要寫了“我們”做風箏，放風箏，回憶童年生活。結(jié)合第二、三自然段內(nèi)容來理解。

故答案為：A13．考查明白問題類型，并嘗試著提出問題。通讀短文，結(jié)合題目中給出的選項可知，①短文泡泡中的問題“竹篾是什么？為什么要放在火上烤？”屬于題目選項中的“針對文章內(nèi)容提出的問題”這一類。仔細閱讀第二段內(nèi)容可知。故選A。②我還提出這樣一個問題，如：你是怎樣把風箏放上天空的？這個問題屬于“聯(lián)系生活經(jīng)驗提出的問題”。故選A。

故答案為：A、你是怎樣把風箏放上天空的？C14．考查對第②自然段內(nèi)容的理解，并補充示意圖內(nèi)容。通讀短文第②自然段內(nèi)容，結(jié)合題目中給出的示意圖中的提示可知，根據(jù)內(nèi)容可補充示意圖為：按箭頭所示，空①可填寫“在火堆上烤竹篾”，空②填寫“系好風箏線”?？山Y(jié)合本段中的“我們偷偷找來竹篾”“把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心地用細繩子細線系好，就變成了形態(tài)各異的風箏骨架”“各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫”“然后把大團大團的放線，一頭兒系在風箏上，一頭兒纏在一個線拐子上”這些內(nèi)容（做風箏過程）來理解。

故答案為：在火堆上烤竹篾；系好風箏線15．考查對重點句子的理解。通讀短文可知，如通過閱讀文中的“①何況又常把嬉笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化，讓野的笑聲趕跑了”這句話，我仿佛看到了一群孩子在還比較寒冷的初春天氣，拿著自己親手制作的風箏，放上晴朗的天空，他們奔跑著，嬉笑著，一點兒也不覺得冷，心情是多么地愉快啊。

故答案為：①；看到了一群孩子在還比較寒冷的初春天氣，拿著自己親手制作的風箏，放上晴朗的天空，他們奔跑著，嬉笑著，一點兒也不覺得冷，心情是多么地愉快啊。16．考查對短文內(nèi)容的理解，通讀短文，結(jié)合題目中給出的選項可知，對于文中的“我們的心醉了”這句話，題目選項中理解不正確的是：我們做風箏做得頭都酸了。

故答案為：A17．考查對短文標題的理解。短文的標題是“系在風箏線上的童年”，通讀短文，結(jié)合題目中給出的選項可知，本題按短文主要寫了時光流逝，童年美好的回憶仍陪伴著“我”。文章表達了“我”對童年生活的眷戀?！拔摇钡耐暌蝻L箏而充滿歡樂。故選ABC。故答案為：ABC18．【答案】范文⑴：一件煩心事生活就像一個萬花筒，有高興的，有悲傷的，有幸運的，有痛苦的……今天，我就給大家說說我生活中的一件煩心事。記得星期一我回家，一進小區(qū)，就看到一只小京巴狗在小區(qū)里亂跑。它居然開始追著我跑了起來，還吼了幾聲。我嚇得“哇”得一聲瘋跑起來。此時此刻，小京巴狗已經(jīng)不是以前的那只溫順的小狗了。而是一只兇惡的京巴狗。這時，我一下摔倒在地上。小京巴狗見我摔倒在地上，便頭也不回地走了。我從地上起來，拍拍身上的灰塵，驚魂未定。經(jīng)過這次被小京巴狗追，我變得更加害怕狗了。有一次，剛打開我家的單元門，有一只狗從電梯沖了出來。我馬上把門關(guān)上了，等到它被主人抱出來，我才小心翼翼地從外面走到電梯里。即使爸爸和媽媽都勸我不要怕，狗其實你不招惹，它也不追你。盡管如此，怕狗仍然成為我生活中的一件煩心事。范文⑵：一次有趣的游戲今天，我們在老師的帶領(lǐng)下玩了一次有趣的游戲——“老鷹捉小雞”。游戲前，我們先分好角色。我被選為“母雞”，負責保護身后的小雞們，而強壯的李明則成了狡猾的“老鷹”。大家都興奮地等待著游戲開始。游戲開始了，“老鷹”張牙舞爪地向我們沖來，我緊張地張開雙臂，盡力擋住他。小雞們在我的保護下，一會兒左躲右閃，一會兒又集體轉(zhuǎn)移陣地，場面十分熱鬧。突然，“老鷹”一個假動作，我被騙了過去，一只“小雞”被他抓住了。大家笑得前仰后合，我也忍不住笑了出來。印象最深刻的是，雖然我是“母雞”，但我并沒有真的把其他同學看作是需要我保護的“小雞”。反而，我覺得我們是一起面對困難、一起想辦法的伙伴。這個游戲中，我體會