山東省日照市嵐山區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題（含答案）

2024-2025學(xué)年度上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測七年級語文試題（滿分：120分時間：120分鐘）一、知識與運(yùn)用（10分）（一）知識與運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。語文就像一個五彩繽紛的大花園，漫步在這大花園中，我們可以感受到自然的美妙，生活的純美。在這一階段的語文學(xué)習(xí)中，我們（穿行/穿梭）在春的繁花嫩葉中，聆聽牛背上牧童的短笛嘹亮地歌唱；我們在溫情的描繪中，享受給藍(lán)天鑲上銀邊的雪后山景，欣賞水藻中終年貯蓄的綠意；我們走過雨的四季，熱烈而粗獷，靜謐而深情。不僅如此，語文課本中的內(nèi)容還會觸動我們的心靈。菊花綻放時，史鐵生與母親訣別，把“好好兒活”的勇氣植入骨髓；看到雨中蔭蔽著紅蓮的荷葉，冰心想到了母親無微不至的關(guān)愛；觸到浸潤手心的流水，海倫感受到光明和希望；聽到老師如情如理的講課，于漪將老師的諄諄教誨（銘刻/雕刻）在心①……當(dāng)你徜徉于語文世界時，世間真情定會在你的心中（美不勝收/油然而生）。1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.嘹亮（liáo）純美

繁花嫩葉 B.粗獷（kuàng）貯蓄

無微不至C.靜謐（mì）訣別

如情如理 D.蔭蔽（yīn）浸潤

諄諄教誨2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.穿行銘刻美不勝收 B.穿行雕刻油然而生C.穿梭銘刻

油然而生 D.穿梭雕刻美不勝收3.下列各項(xiàng)說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文段中①處的省略號表示列舉的省略。B.畫波浪線句子運(yùn)用了明喻的修辭手法，本體是“語文”。C.“牛背上”的“上”是介詞，表示事物所在位置或范圍。D.“骨髓”在這個語境中的意義是指“內(nèi)心深處”。（二）知識與運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，4分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在齊魯大地的蒼穹上，繁星閃爍，其中最璀璨的星辰，名叫孔子。①公元前551年，在山東曲阜這座古老的城市中，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人——孔子誕生了。春秋亂世，禮崩樂壞，社會的動蕩沒有讓孔子沉淪，（）。自幼，孔子便對世間萬物充滿好奇與求知欲，15歲即“志于學(xué)”，相傳曾問禮于老聃；30歲時已博學(xué)多才，成為當(dāng)?shù)剌^有名氣的一位學(xué)者，并在闕里聚徒講學(xué)。他的思想和智慧，照亮了千年的時空。②孔子被尊稱為“至圣先師”，無人不認(rèn)可他為后人留下的諸多寶貴智慧。③他開創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，發(fā)展并壯大了受教育的群體，是我國民辦教育的始祖。他強(qiáng)調(diào)的“仁愛”、“正義”、“誠信”等價值觀，（）。④觀其一生，他不僅是樂觀豁達(dá)的智者，還是有教無類的先師。4.下列依次填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.反而激發(fā)了他探尋真理、拯救蒼生的決心仍然是現(xiàn)代社會所應(yīng)該推崇和秉持的重要原則B.反而培養(yǎng)了他探尋真理、拯救蒼生的情懷仍然是現(xiàn)代社會所應(yīng)該推崇和秉持的重要原則C.反而激發(fā)了他拯救蒼生、探尋真理的決心仍然應(yīng)該是現(xiàn)代社會所推崇和秉持的重要原則D.反而培養(yǎng)了他拯救蒼生、探尋真理的情懷仍然應(yīng)該是現(xiàn)代社會所推崇和秉持的重要原則5.文中畫橫線的四個語句，有語病的一項(xiàng)是（）A.① B.② C.③ D.④二、名著閱讀（本題共2小題，6分）讀完《朝花夕拾》后，七年級一班舉行了讀書交流會，請你幫助同學(xué)們完成以下兩個任務(wù)。任務(wù)一：人物檔案我來填6.請根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，填寫人物檔案。形象人物品質(zhì)情節(jié)①長媽媽熱心善良②他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了③方正質(zhì)樸師生共讀他是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人范愛農(nóng)④看光復(fù)的紹興任務(wù)二：精彩片段我來賞因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣??！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。7.請根據(jù)你對以上片段的閱讀理解，選出不正確的一項(xiàng)（）A.“笑”“跳”“催”三個動詞形象地展現(xiàn)了“我”急于看迎神賽會欣喜、興奮的心情。B.畫橫線的句子形象地展現(xiàn)了父親耐心教我讀書的場景，體現(xiàn)了父親對“我”的理解和關(guān)愛。C.畫波浪線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地表達(dá)了“我”在得知要背誦《鑒略》后的失望和沮喪心情。D.文段中“我”的心理變化，體現(xiàn)了當(dāng)時的“我”對封建家長制的順從和反抗的無力感。三、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】潁川太守髡①陳仲弓?？陀袉栐剑骸案诤稳?？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也?！笨驮唬骸啊兑住贩Q：‘二人同心其利斷金同心之言其臭③如蘭。’何有高明之君而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其謬也！故不相答?！笨驮唬骸白阆碌騻転楣?，不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己⑤，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子。”客慚而退。（選自《世說新語·言語》，有刪改）【注】①髡（kūn）：古代一種剃去男子頭發(fā)的刑罰。②府君：對太守之稱。③臭（xiù）：氣味。④傴（yù）：駝背。⑤孝己：人名，相傳為殷高宗武丁的兒子，因遭后母讒言，被放逐而死。后文“伯奇”“符起”也是人名。8.下列對材料二中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.二人同／心其利斷金／同心之／言其臭如蘭B.二人同心／其利斷金／同心之言／其臭如蘭C.二人同／心其利／斷金同心之／言其臭如蘭D.二人同心其利／斷金同心之言／其臭如蘭9.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.太丘舍去不舍晝夜 B.足下但因傴為恭未若柳絮因風(fēng)起C.相委而去溫故而知新 D.下車引之高明之君10.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文中客人發(fā)怒是因?yàn)樗X得陳太丘沒有遵守約定。B.乙文中客人說元方“因傴為恭”，言外之意是說元方順勢敷衍，回答沒有誠意。C.甲文元方“入門不顧”，雖使場面顯得尷尬，卻也顯示出他直率的性格。D.乙文中客人對潁川太守和陳仲弓有偏見，元方對他嚴(yán)加斥責(zé)，怒不可遏。11.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君與家君期日中。（2）何有高明之君而刑忠臣孝子者乎？12.結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，說說陳元方是怎么維護(hù)父親尊嚴(yán)的。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）閱讀下面這兩首散曲，完成下面小題?！炯住刻靸羯场で锼捡R致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！疽摇繅坳柷t湘夜雨馬致遠(yuǎn)漁燈暗，客夢回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行清淚。13.下面對兩首散曲的理解，不正確的是（）A.【甲】曲中“枯藤老樹昏鴉”描繪了一幅蕭瑟衰敗的自然景觀，傳遞出濃厚的秋季凄涼之感。B.【甲】曲用極有限的字句，塑造了豐富的意象，人與物結(jié)合，情與景交融，具有極強(qiáng)的感染力。C.【乙】曲中一個“暗”字奠定了暗淡感傷的情感基調(diào)，并先后從聽覺和視覺上烘托情感。D.【乙】曲中“心碎”二字直接切入本曲主題，為全曲之眼。14.請簡要分析這兩首散曲是如何處理“景”與“情”的關(guān)系。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）水何澹澹，______________________。（曹操《觀滄?！罚?）______________________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（3）______________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸癬_____________________。”（劉義慶《詠雪》）（5）杜甫對開元初年鼎盛時期的眷懷的句子是：“________________，________________?！保ǘ鸥Α督戏昀铨斈辍罚?）《<論語>十二章》中論述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是：“__________________，__________________。”四、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧?024年3月21日是第24個世界睡眠日，今年的主題是“健康睡眠，人人共享”，旨在引起全體民眾對健康睡眠重要性的高度關(guān)注，實(shí)現(xiàn)“健康中國”之睡眠健康。睡眠是人體非常重要的生理狀態(tài)，有助于消除疲勞、恢復(fù)體力，提高自身免疫力和抵抗力。充足的睡眠、均衡的飲食和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，是國際社會公認(rèn)的三項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)，但現(xiàn)實(shí)不容樂觀?！?024中國居民睡眠健康白皮書》顯示，28%的人群夜間睡眠時長不超過6小時，64%的人睡眠質(zhì)量欠佳?！静牧隙啃睦碇委煄煹穆曇糁袑W(xué)生睡眠時間不夠理想，除了跟學(xué)業(yè)息息相關(guān)，還跟手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及有關(guān)。心理咨詢與治療中心心理治療師就碰到一個沉迷于手機(jī)游戲的初一學(xué)生——十四歲的小李，他迷上了一款手機(jī)游戲，越玩越上癮，每到了晚上，都會在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后把時間留給手機(jī)網(wǎng)游。經(jīng)常到凌晨一兩點(diǎn)才會睡著。身體非常疲勞的小李，白天上課經(jīng)常打瞌睡?，F(xiàn)在，晚上有游戲癮的學(xué)生不在少數(shù)。專家的聲音睡眠對于大腦健康是極為重要的。睡眠不足，會影響人大腦的創(chuàng)造性思維。充足的睡眠可使人的大腦思維清晰、反應(yīng)靈敏。如長期睡眠不足，大腦得不到充分的休息，會影響大腦處理事情，導(dǎo)致工作效率或?qū)W習(xí)成績下降，還易產(chǎn)生焦躁、憂郁情緒等。生長激素在人熟睡后分泌得多，青少年睡眠不足還影響生長激素分泌，影響身體長高?！静牧先克叩暮脡模c睡眠環(huán)境關(guān)系密切。在15至24度的溫度中，可獲得安睡。一般而言，超過70分貝的聲音，會引起醒覺或無法入睡，所以，維持較安靜的睡眠環(huán)境是安眠所必需的條件。但個體對聲音的敏感度是不同的。例如，在安靜的環(huán)境住慣的學(xué)生搬入臨街的居民樓，就會對夜晚車輛的行駛聲比較敏感，可能會入睡慢或被汽車鳴笛聲吵醒。對于光亮度，一般人還是在黑燈的環(huán)境里較易進(jìn)入睡眠狀態(tài)，臥室附近高樓酒店上的廣告燈、閃爍的霓虹燈等，也會影響睡眠。16.下面對材料的表述或分析正確的一項(xiàng)是（）A.隨著社會壓力的增大和疾病譜的改變，中國居民睡眠狀況不容樂觀。B.根據(jù)調(diào)查顯示，中學(xué)生睡眠時間都不理想。C.心理治療師認(rèn)為手機(jī)導(dǎo)致人們睡眠不足。D.安靜的睡眠環(huán)境，是保證青少年優(yōu)質(zhì)的睡眠質(zhì)量必要條件。17.下面對材料推測與判斷正確的一項(xiàng)是（）A.游戲是影響當(dāng)前睡眠質(zhì)量的最關(guān)鍵因素。B.有了充足的睡眠，青少年就能長成高個子。C.高分貝的噪音，高強(qiáng)度的光線，都讓人較難進(jìn)入睡眠狀態(tài)。D.溫度嚴(yán)重影響睡眠，比如房間溫度在20°C以上難以入眠。18.下面這段材料是對某中學(xué)生的采訪，請你結(jié)合閱讀材料，為這位中學(xué)生提出科學(xué)的建議?！炬溄硬牧稀俊皩W(xué)習(xí)到那么晩也是沒辦法的事情，每天完成老師布置的作業(yè)就要做到20點(diǎn)至21點(diǎn)，自己還要看一些課外書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課本知識，這樣就到了23點(diǎn)了。同學(xué)們都那么努力。自己要不努力就會被落下，我每天都恨不得多學(xué)一分鐘。沒辦法，這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓你不得不努力。有人認(rèn)為，中學(xué)生的最佳入睡時間是晚上9點(diǎn)到10點(diǎn)之間，并睡足8小時，可我們根本做不到?！蹦惩瑢W(xué)無奈地對記者說。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。童年的合歡花肖復(fù)興①第一次見到合歡，是在臺基廠。從我家出來，往東走不遠(yuǎn)，穿過后河沿，正對著的就是臺基廠。這是一條老街，明朝建北京城時，工部設(shè)立備料的五大廠：臺基廠、大木廠、黑窯廠、琉璃廠和神木廠。臺基廠是唯一建在內(nèi)城的，離皇宮很近。臺基廠北口，即是長安街，和王府井遙遙相對。這條街兩旁種的行道樹便是合歡。②那一年暑假，我馬上讀五年級，自覺得長大了，第一次去王府井，因?yàn)橥醺峡谟挟?dāng)時北京最大的新華書店，我想到那里看書、買書。剛進(jìn)臺基廠南口，一眼看見合歡，滿樹開滿的那種花，我從來沒有見過。不是常見的紅色、猩紅色和粉色，是那種夢一樣的緋紅色，毛茸茸的，那么輕柔，仿佛一陣風(fēng)吹來，就能把花吹得都飛起來，像跳著芭蕾舞一樣，輕盈地飛滿天空。臺基廠整條街兩旁，都飄浮著這樣緋紅色的云朵，我像走進(jìn)了童話的世界。③有一天下午，我從新華書店出來，走到臺基廠的時候，光顧著抬頭看花，沒留神撞到一個人，那是一個中年女人，個子很高，微微發(fā)胖，面容白皙，很漂亮，穿著很漂亮的連衣裙。我連忙向她道歉，她笑笑，沒說什么，只是用手摸了一下我的頭發(fā)，便向前走去。我跟在后面，好幾次想快走幾步超過她，趕緊回家。不知怎么搞的，總不好意思，就這么一直跟在她后面，看著合歡的花影落滿她的肩頭，連衣裙的裙擺被風(fēng)微微吹起。④她就那么不緊不慢地在我前面走著，沒有想到，她走過臺基廠，走過后河沿，走到我家住的那條老街，居然也是往西拐，一直走到我讀書的前門第三中心小學(xué)，走到樂家胡同的時候，拐了進(jìn)去。我愣愣地站在樂家胡同口，望著她的背影消失在胡同盡頭。⑤暑假過后，開學(xué)第一天，上學(xué)路上，我居然又遇見了她。和她擦肩而過的時候，她又沖我笑笑，好像也認(rèn)出了我。但是，沒有和我說話，也沒有摸一下我的頭發(fā)。⑥以后，幾乎每天清早上學(xué)的路上，總能遇見她，每一次，她都沖我笑笑。笑得很和善，很慈祥，很好看。在以后的日子里，回想起每天上學(xué)路上和她的邂逅，我才發(fā)現(xiàn)，是自己的潛意識里，覺得她的樣子、她的笑，像是媽媽的樣子、媽媽的笑。其實(shí)，早在我五歲的時候，媽媽就去世了，媽媽的樣子、媽媽的笑，我沒有一點(diǎn)兒印象。⑦一直到有一天上學(xué)的路上，看見她向我走過來，有幾個小孩子從我身邊跑過，一邊叫著方老師，一邊向她跑過去，我才知道，她是老師。進(jìn)樂家胡同不遠(yuǎn)，是賈家花園小學(xué)，我們院里的孩子，有在那里上學(xué)的。自從知道她是賈家花園小學(xué)的老師，不知怎么搞的，我異想天開，總想轉(zhuǎn)學(xué)到賈家花園小學(xué)，想讓她當(dāng)我的老師。只是，這樣的念頭，從來沒有對任何人講過。賈家花園小學(xué)是私立學(xué)校，家里拿不出那么多的學(xué)費(fèi)。⑧我和這位漂亮的女老師每一次上學(xué)路上的邂逅，都會讓我忍不住想起第一次和她在臺基廠合歡樹下相撞的情景。長大以后，幾乎每一次看到合歡，總?cè)滩蛔∠肫鹚１M管她從來沒有和我說過一句話，我并不了解她，對她一無所知。但是，她那溫和、善良、慈祥又美麗的笑容，溫暖了我小學(xué)五、六年級兩年的時光。她是我童年的一束光，讓我對母親、對未來、對美好充滿想象。⑨讀中學(xué)以后，我再沒有見過她。偶爾，我會想起她。高一那年的暑假，我重走臺基廠，到王府井新華書店買書，緋紅色的合歡依舊滿樹輕柔地飄浮。我再一次想起了她，寫了一篇作文《合歡》。我和她在合歡樹下重逢。這是我一直的愿望。⑩如果有什么花可以象征一個人的童年，合歡，是我的童年之花。（選自《新民晚報(bào)》，有刪改）19.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.“我”光顧著抬頭看花，沒留神撞到了方老師，對于“我”的道歉，她“笑笑”，用手摸了一下“我”的頭發(fā)，表現(xiàn)了她的和善、大度與睿智。B.文章先寫“我”望著她的背影消失，后寫到“我”發(fā)現(xiàn)“她的樣子、她的笑”像是媽媽的樣子和笑，文章層層深入，情感逐步增強(qiáng)。C.與方老師第二次相遇、擦肩而過的時候，她沖“我”笑笑，但再沒有摸一下“我”的頭發(fā)說明她并沒有記住我，從而讓“我”感到非常失落。D.“我”想轉(zhuǎn)學(xué)到方老師所在的小學(xué)，但家人并不同意，因?yàn)楫?dāng)時的家庭經(jīng)濟(jì)條件不允許。20.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中將盛開的合歡花比作“緋紅色的云朵”，營造了溫馨的氛圍，為下文與方老師相遇作鋪墊。B.文章通過對方老師的外貌、動作、神態(tài)描寫，其外表美麗、內(nèi)心善良的形象躍然紙上。C.第④段加點(diǎn)的詞“愣愣”，用語巧妙，形象地表現(xiàn)出“我”因一直跟在“她”后面而忘記回家的路的迷茫之感。D.文章以花喻人，方老師如合歡花般美麗、輕柔、夢幻，給失去母親的“我”帶來母愛般的感覺。21.本文以“童年的合歡花”為題有何妙處？請簡要分析。22.如果某一天，“我”又遇到了方老師，“我”會對方老師說些什么呢？請發(fā)揮你的想象，以第一人稱的口吻將“我”想說的話寫下來。五、寫作（50分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。看似平常的日子里，卻有著許多的趣味。學(xué)習(xí)書法、音樂漸入佳境的樂趣；仰望星空、臨窗聽雨、吟詠詩歌的情趣；傳統(tǒng)節(jié)日里貼對聯(lián)、包粽子的意趣……這種種“趣”都值得回憶，更值得品味。請以“拾趣”為題目，寫一篇記敘文。要求：將題目補(bǔ)充完整，文體特征鮮明，內(nèi)容具體充實(shí)，600字左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。一、知識與運(yùn)用（10分）（一）知識與運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，6分）1.答案：D簡析：A項(xiàng)“純美”應(yīng)是“醇美”；B項(xiàng)“粗獷（kuàng）”讀音錯誤，應(yīng)為“guǎng”；C項(xiàng)“如情如理”應(yīng)為“入情入理”，所以選D。2.答案：C簡析：第一空，“穿梭”側(cè)重來回頻繁，符合頻繁品讀課文語句的語境，“穿行”主要指通過、通行，此處“穿梭”更恰當(dāng)；第二空，“銘刻”強(qiáng)調(diào)牢記在心無法忘記，用于形容將老師教誨牢記在心，“雕刻”側(cè)重于在物體上刻鏤，所以選“銘刻”；第三空，“油然而生”形容思想感情自然產(chǎn)生，此處指情感自然出現(xiàn)，“美不勝收”形容美好事物多，不符合語境，所以選“油然而生”，綜上答案為C。3.答案：C簡析：“牛背上”的“上”是方位名詞，表示事物所在位置或范圍，并非介詞，所以C項(xiàng)說法不正確，選C。（二）知識與運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，4分）4.答案：A簡析：第一個括號處，“激發(fā)”體現(xiàn)外界因素觸動引發(fā)內(nèi)在意志，“決心”突出堅(jiān)定的行動意志，且“探尋真理、拯救蒼生”有先后邏輯順序，所以用“激發(fā)了他探尋真理、拯救蒼生的決心”合適；第二個括號處，按照句子表達(dá)流暢性和句式一致原則，“仍然是現(xiàn)代社會所應(yīng)該推崇和秉持的重要原則”更恰當(dāng)，所以選A。5.答案：D簡析：語句④中“不僅……還……”表示遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)先提孔子“有教無類的先師”這一教育實(shí)踐方面的基礎(chǔ)貢獻(xiàn)，后述“樂觀豁達(dá)的智者”這一精神層面特質(zhì)，原句遞進(jìn)關(guān)系順序弄反了，所以有語病的是D項(xiàng)。二、名著閱讀（本題共2小題，6分）6.答案：①她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察；②為迅哥買《山海經(jīng)》；③壽鏡吾先生；④坦率耿直。簡析：根據(jù)對《朝花夕拾》中相關(guān)人物的了解進(jìn)行填空，長媽媽形象是黃胖而矮且愛切切察察，為魯迅買《山海經(jīng)》體現(xiàn)熱心善良；壽鏡吾先生高而瘦、須發(fā)花白，與學(xué)生共讀體現(xiàn)方正質(zhì)樸；范愛農(nóng)身材高大、眼球白多黑少，其性格坦率耿直，從對光復(fù)紹興的態(tài)度等情節(jié)可看出。7.答案：B簡析：文段寫的是《五猖會》情節(jié)，父親讓“我”背《鑒略》后才能去看會，體現(xiàn)了父親對兒童天性的不理解，并非“理解和關(guān)愛”，所以B項(xiàng)理解有誤，選B。三、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，15分）8.答案：B簡析：根據(jù)句子意思及語法結(jié)構(gòu)來斷句，“二人同心”主謂結(jié)構(gòu)完整，“其利斷金”也是主謂結(jié)構(gòu)描述同心的力量，“同心之言”同樣主謂結(jié)構(gòu)，“其臭如蘭”描述話語的特點(diǎn)，所以正確斷句為“二人同心／其利斷金／同心之言／其臭如蘭”，選B。9.答案：C簡析：A項(xiàng)“不舍晝夜”的“舍”是停止，“太丘舍去”的“舍”是舍棄、拋棄，意思不同；B項(xiàng)“未若柳絮因風(fēng)起”的“因”是趁、乘，“足下但因傴為恭”的“因”是因?yàn)?，意思不同；C項(xiàng)“相委而去”“溫故而知新”的“而”都表順承關(guān)系；D項(xiàng)“下車引之”的“之”是代詞，指元方，“高明之君”的“之”是助詞“的”，所以選C。10.答案：D簡析：在乙文中，元方是引經(jīng)據(jù)典、以理服人地反駁客人觀點(diǎn)，文中并沒有描述元方“嚴(yán)加斥責(zé)，怒不可遏”，所以D項(xiàng)表述不符合文意，選D。11.答案：（1）您與我父親約定的時間是正午。（2）哪里有高明的府君而施刑于忠臣孝子的呢？簡析：（1）句中重點(diǎn)解釋“君”（對對方尊稱）、“家君”（對人稱自己父親的謙詞）、“期日中”（約定時間是正午）；（2）句重點(diǎn)解釋“何”（哪里）、“高明之君”（高明的府君）、“刑”（施刑），按照現(xiàn)代漢語規(guī)范翻譯通順即可。12.答案：甲文中的“友人”“對子罵父”，是非?！盁o禮”的行為，陳元方直接斥責(zé)了對方，指出友人未按時到達(dá)是不守信用的表現(xiàn)，而對子罵父則更是無禮之舉，維護(hù)了父親尊嚴(yán)；乙文中的“客”在陳仲弓受罰之后幸災(zāi)樂禍，胡攪蠻纏，陳元方以理服人，用幾個強(qiáng)有力的例子（高宗放孝子孝己、尹吉甫放孝子伯奇、董仲舒放孝子符起）證明了父親“忠臣孝子”的形象，鞏固了父親聲譽(yù)和尊嚴(yán)。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）13.答案：C簡析：“漁燈暗”是從視覺上烘托情感，“一聲聲滴人心碎”是從聽覺上烘托情感，順序是先視覺后聽覺，C項(xiàng)說先后順序弄反了，所以選C。14.答案：都是借景抒情，融情于景。甲文通過枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽等營造出一種凄涼悲苦的意境，表達(dá)游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的感情；乙文通過夜雨、漁燈、孤舟等，營造出一派孤獨(dú)凄涼的氛圍，表達(dá)了作者身處天涯，心系故園的羈旅鄉(xiāng)愁。簡析：分析兩首散曲中景物描寫與作者情感表達(dá)之間的關(guān)系，指出都是借助景物來烘托、融入情感，進(jìn)而闡述具體的景物及所表達(dá)的相應(yīng)情感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）答案：①山島竦峙②海日生殘夜③回樂烽前沙似雪④未若柳絮因風(fēng)起⑤岐王宅里尋常見⑥崔九堂前幾度聞⑦學(xué)而不思則罔⑧思而不學(xué)則殆簡析：準(zhǔn)確記憶并書寫古詩文名句，注意“竦、峙、烽、絮、岐、崔、罔、殆”等易錯字的寫法。四、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，10分）16.答案：D簡析：A項(xiàng)文中未提及社會壓力增大和疾病譜改變與居民睡眠狀況的關(guān)聯(lián)；B項(xiàng)不是所有中學(xué)生睡眠時間都不理想，只是部分受學(xué)業(yè)和游戲影響的學(xué)生；C項(xiàng)不是手機(jī)導(dǎo)致人們睡眠不足，而是過度迷戀手機(jī)網(wǎng)游且到凌晨才睡會導(dǎo)致睡眠不足，所以選D。17.答案：C簡析：A項(xiàng)影響睡眠質(zhì)量最關(guān)鍵因素是學(xué)業(yè)，不是游戲；B項(xiàng)有充足睡眠只是利于長高，不是一定能長高；D項(xiàng)20°C是較適宜睡眠溫度，并非難以入眠，所以選C。18.答案：①制定合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，高效學(xué)習(xí)。②保持良好的心態(tài)，不攀比，不焦慮。③早睡早起不熬夜，保證睡眠時間。④營造良好的睡眠環(huán)境，保證睡眠質(zhì)量。簡析：根據(jù)材料中提到的影響中學(xué)生睡眠的因素，如學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、心態(tài)、熬夜以及睡眠環(huán)境等方面，針對性地為中學(xué)生提出科學(xué)合理的建議。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，14分）19.答案：B簡析：A項(xiàng)方老師的行為主要體現(xiàn)和善與溫柔，未體現(xiàn)“睿智”；C項(xiàng)不能說明她沒記住“我”，也未體現(xiàn)“我”很失落；D項(xiàng)“我”沒把轉(zhuǎn)學(xué)念頭告訴別人，文中沒說家人同不同意，所以選B。20.答案：C簡析：“愣愣”一詞主要體現(xiàn)“我”對這位中年女人的喜歡、依戀、不舍，不是