漢語聽說教程教案

《漢語聽說教?程》課程教案xxx學?年第二學期?系（部）國際文化交?流學院教研室對外漢語教?研室任課教師職稱課程基本信?息表課程名稱漢語聽說教?程學分課程類型及?性質(zhì)通識教育課?程（必修選修）學科專業(yè)基?礎課程（√）專業(yè)方向與?拓展課程（方向選修任意選修）實踐課程（）教師教育課?程（必修選修）本課程在本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位和作用在訓練和培?養(yǎng)留學生語?言能力和語?言交際能力?方面，具有重要的?意義。可以彌補聽?力課和口語?課的不足，使學生能將?聽力與口語?融會貫通。本課程注重?結構、功能、文化三方面?的組合和應?用，可以提高學?生對中國語?言文化的了?解。教學目標使學生能夠?達到漢語的?高級聽力水?平。使學生能夠?達到漢語的?高級口語水?平。以上兩個目?標主要體現(xiàn)?在漢語詞匯?、語音、語法和文化?幾個方面的?熟練掌握。授課專業(yè)班級留學生高級?三班考核方式及?其要求口試備注說明：執(zhí)行02、05版培養(yǎng)?方案的課程?分類可依據(jù)?本表的分類?對應填寫。xxx師范大?學課程教學?進度表系別：國際文化交?流學院xx學?年度第二學?期課程編號課程名稱漢語聽說教?程主講教師職稱課程類型必修學分考核方式√考試/考查開卷/閉卷/其他授課班級高級三班周學時數(shù)4總學時數(shù)，其中講授：；實驗：；其他：學生人數(shù)20人周次授課日期主要教學內(nèi)?容安排課后練習或?輔導安排教學方式與?手段執(zhí)行情況13月1日至3月7日第一課舊識新交（1）：寒暄與攀談?【張王李趙】第一課舊識新交（2）：寒暄與攀談?【打招呼&溝通】課后練習講授（√）

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其他（）23月8日至3月14日?第一課舊識新交（3）：全課復習【知識點總結?&講解習題】第二課待人接物（1）：應酬與招待?【迎來送往】課后練習講授（√）

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其他（）33月15日?至3月21日?第二課待人接物（2）：應酬與招待?【買鞋&朋友】第二課待人接物（3）：全課復習【知識點總結?&講解習題】預習第三課?講授（√）

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其他（）43月22日?至3月28日?第三課我想問一下?……（1）：咨詢與查詢?【租房】第三課我想問一下?……（2）：咨詢與查詢?【暈頭轉向&亞健康】課后練習講授（√）

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其他（）53月29日?至4月4日第三課我想問一下?……（3）：全課復習【知識點總結?&講解習題】第四課單元練習（1）【中國人的稱?謂&金絲猴】復習前三課?講授（√）

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其他（）64月5日至4月11日?第四課單元練習（2）【小測驗&試卷評講】第五課左思右想（1）：商議與請求?【選擇】試卷改錯講授（√）

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其他（）74月12日?至4月18日?第五課左思右想（2）：商議與請求?【請求&減肥】第六課來龍去脈（1）：陳述與說明?【消費者的權?益】預習第六課?講授（√）

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其他（）84月19日?至4月25日?第六課來龍去脈（2）：陳述與說明?【五花八門&梁山伯與祝?英臺】第六課來龍去脈（3）：全課復習【知識點總結?&講解習題】課后練習講授（√）

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其他（）94月26日?至5月2日第七課這個問題嘛?……（1）：應答與表態(tài)?【求人不如求?己】第七課這個問題嘛?……（2）：應答與表態(tài)?【涉外婚姻&議論紛紛】課后練習講授（√）

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其他（）105月3日

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5月9日期中測驗與?講評【測驗講評&知識點鞏固?復習】復習前七課?講授（√）

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其他（）115月10日?

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5月16日?第八課單元練習（1）【地震&原諒我】第八課單元練習（2）【小測驗&試卷評講】預習第九課?講授（√）

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其他（）125月17日?

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5月23日?第九課人逢喜事（1）：祝賀與悅人?【恭賀新婚】第九課人逢喜事（2）：祝賀與悅人?【喜上加喜&打得不好，瞎打！】課后練習講授（√）

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其他（）135月24日?

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5月30日?第九課人逢喜事（3）：全課復習【知識點總結?&講解習題】第十課牢騷滿腹（1）：抱怨與指責?【有得必有失?】課后練習講授（√）

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其他（）145月31日?

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6月6日第十課牢騷滿腹（2）：抱怨與指責?【城市邊緣人?&單位病】第十課牢騷滿腹（3）：全課復習【知識點總結?&講解習題】預習十一課?講授（√）

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其他（）156月7日

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6月13日?第十一課總而言之（1）：概括與比較?【關于“克隆”】第十一課總而言之（2）：概括與比較?【流行歌曲&火星】課后練習講授（√）

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其他（）166月14日?

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6月20日?第十一課總而言之（3）：全課復習【知識點總結?&講解習題】第十二課單元練習（1）【厄爾尼諾&華嚴鐘】課后練習講授（√）

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其他（）176月21日?

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6月27日?第十二課單元練習（2）【小測驗&試卷評講】試卷改錯講授（√）

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其他（）186月28日?

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7月4日期末復習復習講授（√）

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其他（）197月5日

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7月11日?期末考試講授（）

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其他（）207月12日?

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7月18日?教材名稱作者出版社出版時間《漢語聽說教?程》趙菁北京語言大?學出版社2000參考書名稱作者出版社《漢語聽說教?程學習輔導?》趙菁北京語言大?學出版社2000《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》彭小川等商務印書館?2004《漢語課堂教?學技巧與游?戲》周健北京語言大?學出版社1998教研室主任?審核簽名系教學主任?審核簽名系（部）蓋章填寫說明1.本表是教師?授課的依據(jù)?和學生課程?學習的概要?，也是學校和?系（部）進行教學檢?查、評價課堂教?學質(zhì)量和考?試命題質(zhì)量?的重要依據(jù)?。2.本表經(jīng)教研?室主任、教學主任審?簽后，不得隨意變?動。如有調(diào)整，須在“執(zhí)行情況”欄內(nèi)注明。3.本表一式兩?份（可復?。＝?jīng)審簽后，任課教師、系（部）各留一份。系（部）匯總后向教?研科報送電?子文本。漢語聽說教?程課程教案課題第一課舊識新交（1）：人物介紹課時2周次2授課日期地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（）教學目標1、要求學生進?一步掌握中?國人人際交?往中自我介?紹和介紹別?人的方式及?相關的交際?文化。2、學會用恰當?的語氣進行?人物介紹、人物特征介?紹，并學會表述?對人物的基?本印象和認?識經(jīng)過。3、學會人物介?紹中常用表?達形式：說實話、對了、數(shù)……最……、就是說、……還有什么？、沒什么可說?的了、對了、要說的就這?么多……、首先我要說?的是……另外我要說?……教學重難點重點：人物介紹中?常用表達形?式的正確使?用。難點：自我介紹和?介紹別人時?能夠語氣恰?當符合中國?的交際文化?。教學內(nèi)容導入：教師自我介?紹（用本課的表?達形式介紹?教師自己，包括：姓名、籍貫、愛好、專業(yè)等等）。（1分鐘）學生自我介?紹。（5分鐘）聽聽力材料?一（張王李趙）講解八個重?要表達形式?，并通過抽簽?造句游戲讓?學生學會運?用。（30分鐘）讓學生重新?自我介紹，要求盡可能?多的用上以?上表達形式?。（10分鐘）完成練習四?（P4）并在“猜猜他是誰?？”的游戲中學?會介紹別人?。（15分鐘）分組情景表?演：張三和李四?是同事，他們在下班?回家的路上?遇見了張三?多年未見的?中學同學王?五，在張三的介?紹下李四和?王五相互認?識。（25分鐘）表演要求：（1）語氣恰當符?合中國人人?物介紹的習?慣。（2）盡可能多地?用上本課所?學的表達形?式來組織語?言。7、各組相互點?評，教師做最后?總結指出存?在的問題和?值得表揚的?地方。（4分鐘）課后練習根據(jù)課后練?習六P14?寫一份書面?自我介紹。閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本課重要表?達形式的講?練以及人物?介紹的情景?表演非常成?功，學生口語的?語調(diào)還需在?以后的課程?中進一步強?化。漢語聽說教?程課程教案課題第一課舊識新交（2）：人際交往課時2周次2授課日期地點?授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（）教學目標要求學生能?夠進一步地?了解中國人?人際交往時?寒暄與攀談?的方式及相?關的交際文?化。學會恰當運?用寒暄與攀?談的主要表?達內(nèi)容，包括打招呼?、問候、客套、邀請、道別等。掌握寒暄與?攀談常用的?表達形式：別提了、說不過去，有什么用、有空兒的話?……、是否、誰想到……就是說、不一定、總之等。教學重難點重點：指導學生熟?練運用常用?所學表達形?式來談論自?己的觀點。難點：要求學生學?會根據(jù)不同?的場合恰當?使用不同的?寒暄與攀談?用語。教學內(nèi)容復習上節(jié)課?內(nèi)容（用常用表達?形式介紹自?己或他人）。（10分鐘）說實話、對了、數(shù)……最……、就是說、……還有什么？、沒什么可說?的了、對了、要說的就這?么多……、首先我要說?的是……另外我要說?……聽錄音材料?二（打招呼），完成練習一?、二、三。（20分鐘）講解“就是說、是否、總之、不一定、以及、此外”的用法，并通過造句?比賽游戲指?導學生正確?使用。（20分鐘）聽錄音三（溝通）完成練習一?、二、三。（20分鐘）重點表達形?式講解：別提了、說不過去、有什么用，并做運用練?習。（15分鐘）6、各組相互點?評，教師做最后?總結指出存?在的問題和?值得表揚的?地方。（5分鐘）課后練習完成課后練?習P10第三題、P13第五題。閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結主要表達形?式的運用掌?握較好，寒暄與攀談?用語還需要?在下節(jié)課進?一步鞏固復?習。漢語聽說教?程課程教案課題第三課舊識新交（3）：全課復習課時2周次2授課日期2010-3-8地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標歸納總結本?單元待人接?物的常用語?及常用表達?形式。完成本單元?剩余的課后?練習。3、對本單元重?要話題進行?情景表演。教學重難點重點：鞏固運用本?單元的常用?語及常用表?達形式。教學內(nèi)容課后練習講?評：P10第三?題，P13第五?題。表達練習一?：領讀、齊讀，表達練習二?二人一組做?問答練習。（25分鐘）單元內(nèi)容回?顧：通過回憶前?兩次課中三?段聽力材料?的內(nèi)容，要求學生說?出第一單元?中所有的重?要表達形式?以及人際交?往（包括人物介?紹、寒暄和攀談?）中的常用表?達語。（5分鐘）教師進行補?充總結重要?表達形式演?練：PPT展示?本單元主要?表達形式然?后將學生分?為兩組進行?造句比賽。（15分鐘）教師進行補?充總結人際?交往中的常?用表達語（PPT逐步?展示）：（15分鐘）（1）常用介紹和?自我介紹表?達語。（2）寒暄與攀談?用語。讓學生運用?以表達形式?和常用交際?語自編自演?中國人人際?交往的情景?。（25分鐘）教師和學生?評點各組的?表演以及表?達的正確與?否。（5分鐘）課后練習預習第二單?元第一課的?生詞和表達?形式。閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次課對第?一單元的重?要表達形式?和交際用語?做了歸納總?結，并且讓學生?做了充分的?演練效果較?好。漢語聽說教?程課程教案課題第二課待人接物（1）：接待與應酬?課時2周次2授課日期2010-3-11地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標要求學生掌?握社交場合?下的接待用?語與應酬用?語。學會使用常?用表達形式?：對……來說、到……為止、轉眼掌握重點詞?匯：過目、盡早、設法、轉達、謝意教學重難點重點：社交場合下?常用表達形?式的正確使?用。難點：接待用語與?應酬用語的?恰當使用。教學內(nèi)容導入：同學們?nèi)绻?有朋友要來?中國玩邀請?你當導游，你會怎么做?？借此引出接?待過程中各?個步驟所要?用到的常用?語。（5分鐘）PTT分組?逐步展示接?待過程中約?定、迎接、介紹、招待、挽留和送別?時的常用語?，每組用語給?2分鐘時間?讓學生快速?記憶然后復?述。（15分鐘）PTT分組?逐步展示應?酬過程中問?候、客套、稱贊、致謝、和致歉時的?常用語，每組用語給?2分鐘時間?讓學生快速?記憶然后復?述。（15分鐘）聽聽力材料?一（迎來送往）感受中國人?接人待物的?方式并完成?聽力練習。（20分鐘）分段重放聽?力材料詳細?解釋文中的?生詞及用法?：過目、盡早、設法、轉達、謝意。（15分鐘）重要表達形?式的講解及?做表達練習?：“對……來說”、“到……為止”、“轉眼”。（20分鐘）課后練習用所學接待?和應酬用語?編一段待人?接物的對話?，要求用上“對……來說”、“到……為止”、“轉眼”三個表達形?式。閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次課對接?待用語和應?酬用語的速?記效果較好?，但需要在以?后的課程中?不斷重復以?強化記憶。漢語聽說教?程課程教案課題第二課待人接物（2）：購物與交友?課時2周次2授課日期2010-3-15地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標1、進一步掌握?購物用語，同時對中國?人的交友觀?有所了解。2、學會使用常?用表達形式?：再說、其實、這么著、意味著、甚至。3、能夠在各種?社交場合恰?當?shù)乇磉_自?己的觀點。教學重難點重點：社交場合下?常用表達形?式的正確使?用。難點：不同社交場?合下對話的?用詞和語調(diào)?的把握。教學內(nèi)容1、導入：同學們來中?國已經(jīng)有半?年多的時間?了，那一定在中?國買過很多?次東西，大家還記得?每次買東西?時的情形嗎?？下面讓錄音?幫我們回憶?回憶。（1分鐘）2、聽錄音二（買鞋）完成相應的?聽力練習。（20分鐘）3、回顧課文內(nèi)?容簡要解釋?文中的生詞?及常見用法?：國營、誠心、讓步、進價、賺。（9分鐘）4、重要表達形?式的講解并?通過“你指我答”游戲來反復?運用：“再說”、“其實”、“這么著”。（20分鐘）5、讓學生自由?談論“朋友在自己?生活中的位?置”這一話題，教師在指導?的過程中解?釋并刻意引?導他們使用?“意味著”、“甚至”這兩個常用?表達形式，同時做拓展?練習，直到他們學?會用這兩個?詞表達自己?的觀點。（20分鐘）6、聽錄音材料?三（朋友）完成練習，然后把所聽?內(nèi)容與自己?的剛才的發(fā)?言作比較，找出自己國?家的交友觀?與中國有哪?些不同，最后復述錄?音內(nèi)容。（20分鐘）課后練習完成課后練?習四P26?、練習五P2?7，并且找自己?的同學進行?分角色表演?。閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次課的內(nèi)?容比較貼近?現(xiàn)實生活，課程內(nèi)容完?成地比較順?利效果也很?不錯。漢語聽說教?程課程教案課題第二課待人接物（3）：單元復習課時2周次2授課日期2010-3-18地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標歸納總結本?單元待人接?物的常用語?及常用表達?形式。完成本單元?剩余的課后?練習。對本單元重?要話題進行?情景表演。教學重難點重點：鞏固運用本?單元的常用?語及常用表?達形式。教學內(nèi)容讓學生現(xiàn)場?表演課后準?備好地課后?練習四、五的情景會?話并做點評?和語調(diào)指正?。（15分鐘）帶領學生回?憶本單元所?學的常用語?及常用表達?形式，最后用PP?T展示并給?出五分鐘時?間來加深記?憶。（25分鐘）對……來說、到……為止、轉眼再說、其實、這么著、意味著、甚至完成課后練?習二并做相?應的拓展練?習。（15分鐘）領讀課后練?習一的句子?，指出語音語?調(diào)上應注意?的位置。然后播放錄?音讓學生模?仿。（15分鐘）通過練習三?鞏固接待與?客套常用語?：同桌之間一?個學生任意?說出一種場?合另一位同?學說出相應?的常用語，然后角色互?換。（20分鐘）課后練習本單元所學?常用語及重?要表用達形?式編寫一組?情景會話，然后同學之?間相互修改?。閱讀參考書目1、趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。2、彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次課對第?二單元的重?要表達形式?和交際用語?做了歸納總?結，并且讓學生?做了充分的?演練效果較?好。漢語聽說教?程課程教案課題第三課我想問一下?……（1）：詢問課時2周次2授課日期2010-3-22地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標1、掌握提問技?巧，練習詢問功?能。2、學會使用常?用表達形式?：“是這樣”、“是……，不過……”、“可見”。教學重難點重點：根據(jù)不同的?情景運用多?種疑問句進?行詢問。教學內(nèi)容1、導入：（7分鐘）同學們都有?過租房的經(jīng)?歷，那么大家能?不能告訴我?租房的時候?應該向房東?了解哪些情?況呢?下面我們就?來模仿表演?一下吧：老師是房東?，你們是房客?，你們打電話?給我想租我?的房子。（情景表演）2、總結以上情?景表演，講解本課所?涉及的生詞?：“裝修”、“雇”、“防盜門”、“定點”、“恭候”。（8分鐘）3、播放錄音了?解中國人租?房時是如何?發(fā)問和打聽?的。（20分鐘）4、常用表達形?式講解及運?用練習：（20分鐘）“是這樣”：引出需要向?對方說明或?解釋的對象??！笆恰贿^……”：上半句表肯?定，有“的確”的意思，下半句表轉?折，有解釋、申辯的語氣??！啊梢姟保哼B詞，用在復句中?，承接上文，表示可以根?據(jù)上文所列?事實作出判?斷結論。5、總結租房時?應該詢問的?內(nèi)容、常用的詢問?和應答句式?。（PPT展示?）（10分鐘）詢問內(nèi)容：房子的位置?及交通情況?、房子的結構?及面積、房間的設備?及裝修情況?、附近的環(huán)境?及安全、小區(qū)的購物?環(huán)境等等。詢問句式：房間里都有?哪些設備？/不知道……怎么樣？/……有多大面積?？/……是否方便？/有沒有……？/……是……，還是……？/……，是嗎？/為什么……？應答句式：是這樣，……/……是……，不過……/……可見……6、同桌之間運?用以上問句?和答句情景?表演“租房”會話。（20分鐘）7、點評表演，總結本課重?要知識點。（5分鐘）課后練習用“是這樣”、“是……，不過……”、“可見”各寫三個句?子。預習課本P?34頁的生?詞及表達形?式。閱讀參考書目1、趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。2、彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次課所講?話題學生比?較熟悉，課程進行的?較為順利，如果時間充?足將常用詢?問句式和答?語句式做拓?展對話練習?效果會更好?。漢語聽說教?程課程教案課題第三課我想問一下?……（2）：詢問與咨詢?課時2周次2授課日期2010-3-25地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標1、掌握提問與?請教技巧，練習詢問與?咨詢功能。2、學會使用常?用表達形式?：“要不”、“麻煩您……”、“天哪！”、“從……做起”。教學重難點重點：常用表達形?式的恰當運?用、詢問和咨詢?的多種提問?方法難點：根據(jù)不同的?情景運用多?種疑問句進?行咨詢和請?教。教學內(nèi)容舊課復習、新課導入：（5分鐘）（1）、租房常用語?。（2）、設置迷路情?景，讓學生思考?問路與指路?的方法引入?新課。2、講解本課所?涉及的生詞?：“暈頭轉向”、“占線”、“查號臺”、“胡同”、“莊”、“撥”。（7分鐘）3、播放錄音《暈頭轉向》完成聽力練?習，介紹中國人?問路和指路?的方法。（20分鐘）4、常用表達形?式講解及運?用練習：（10分鐘）“要不”：常用于提出?新的建議，也可說“要不然”?！奥闊┠保憾嘤糜谡垊e?人幫助?！疤炷模　保后@嘆語，表示不敢相?信。5、分角色模仿?表演聽力對?話。（10分鐘）聽力練習三?生詞講解：“忽視”、“疲倦”、“失眠”、“預防”、“保健”、“酗酒”、“食欲不振”。（8分鐘）播放錄音《亞健康》完成聽力練?習。（15分鐘）常用表達形?式講解及運?用練習：“從……做起”：（5分鐘）閱讀聽力材?料然后分角?色做咨詢與?解答表演。（10分鐘）課后練習課后練習二?(P38)、練習三（P39）閱讀參考書目1、趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。2、彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次課程內(nèi)?容量過多，如果上節(jié)課?能提前解決?生詞講解部?分，這節(jié)課講有?更充足的時?間多做演練?。漢語聽說教?程課程教案課題第三課我想問一下?……（3）：全課復習課時2周次2授課日期2010-3-29地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標1、課后練習講?解。2、詢問與咨詢?功能常用詞?匯和表達形?式的歸納與?練習。教學重難點重點：練習詢問與?咨詢功能的?常用表達方?式教學內(nèi)容課后習題講?解。（30分鐘）本課重點語?句領讀。（重點指正學?生的語音、語調(diào)）（15分鐘）本課常用表?達形式的歸?納（PPT展示?）：（5分鐘）“是這樣”、“是……，不過……”、“……可見”：“要不”、“麻煩您……”、“天哪！”、“從……做起”常用表達形?式運用練習?。（造句比賽游?戲）（10分鐘）詢問與咨詢?功能用語歸?納：（10分鐘）……都有哪些……？/不知道……怎么樣？/……有多大面積?？/……是否方便？/有沒有……？/……是……，還是……？/……，是嗎？/為什么……？您能不能給?我們講一講?什么叫……？/那是不是可?以說……呢？/我們應該怎?么辦呢？/運用以上表?達形式和功?能用語自編?對話分角色?表演。（20分鐘）課后練習復習前三課?所學內(nèi)容。閱讀參考書目1、趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。2、彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次復習內(nèi)?容主要在造?句游戲和情?景表演中完?成，課堂氛圍比?較活躍，學生對知識?點掌握的效?果較為理想?。漢語聽說教?程課程教案課題第四課單元練習（1）課時2周次2授課日期2010-4-1地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標了解中國人?的稱謂使用?。學會使用常?用表達形式?：“一連”、“一旦”、“拿……來說”、“隨著”。教學重難點重點：常用表達形?式：“一連”、“一旦”、“拿……來說”、“隨著”的熟練使用?。難點：根據(jù)不同的?關系使用恰?當?shù)姆Q謂。教學內(nèi)容課前預習：生詞講解（6分鐘）血緣、光彩、頻率、色彩、恰當聽錄音材料?一：《中國人的稱?謂》，完成聽力練?習。（15分鐘）總結中國人?親屬稱謂和?社交稱謂的?類別及特點?（PPT展示?稱謂圖表），然后讓學生?練習使用。（9分鐘）常用表達形?式講解及運?用練習：（15分鐘）“一連”：表示動作連?續(xù)不斷或情?況連續(xù)發(fā)生?。（結合例句進?行講解）“一旦”：多用于未然?情況，表示“要是有一天?”?！澳谩瓉碚f”：從某一方面?舉出事例，強調(diào)已有觀?點。講解聽力材?料二生詞：（8分鐘）面臨、珍稀、分布、成活率、遺憾、瀕臨、滅絕、憂郁、遭、海拔、張望、不幸、捕殺聽錄音材料?二：《金絲猴》，完成課后練?習。（12分鐘）常用表達形?式講解及運?用練習：“隨著”（5分鐘）復述課文并?討論：人類應該采?取哪些措施?來保護瀕臨?滅絕的動物?？（20分鐘）課后練習歸納總結前?三課的常用?句式及重要?表達形式。閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次課在稱?謂使用和課?堂討論兩個?環(huán)節(jié)較為成?功，重要表達形?式的運用還?需進一步強?化。漢語聽說教?程課程教案課題第四課單元練習（2）課時2周次2授課日期2010-4-8地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標測驗一至三?課所學內(nèi)容?并講解試卷?。學習中文歌?曲：《在那遙遠的?地方》、《康定情歌》和《敖包相會》。教學重難點查漏補缺前?一階段的學?習內(nèi)容。教學內(nèi)容單元測驗:（45分鐘）內(nèi)容：前三課重要?詞語、句式和表達?形式。題型:聽力、造句、完成會話、口頭表達。測試時間：45分鐘講解試題：查漏補缺（20分鐘）帶領學生回?顧前三課知?識點。（10分鐘）中文歌曲學?習：《在那遙遠的?地方》、《康定情歌》和《敖包相會》（試聽、串講歌詞大?意、跟唱、）（15分鐘）課后練習復習前三課?的常用句式?及重要表達?形式，預習第五課?。閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次課為復?習課，以引領學生?回顧知識點?為主，課程進展較?為順利。漢語聽說教?程課程教案課題第五課左思右想（1）：商議與請求?課時2周次2授課日期2010-4-12地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標使學生掌握?商議技巧，包括：詢問、征求意見、提出請求與?建議、委婉拒絕。學會商議中?常用表達形?式：好說、要我說呀、與其……不如……、說的也是、兩手教學重難點重點：掌握并靈活?運用本課中?常用表達形?式。難點：商議時詢問?、征求意見、提出請求與?建議、委婉拒絕用?語的恰當使?用。教學內(nèi)容生詞講解：困擾、搜集、自立、義務、景氣、深造、委屈、實力、好轉、余地、猶豫不決、優(yōu)勢、基層、看重。（10分鐘）聽錄音材料?一（《選擇》），完成練習。（15分鐘）重要表達形?式講解及練?習。（語義解釋、例句展示、造句練習）（20分鐘）“好說”：表示同意或?者很容易商?量的意思?！耙艺f呀”：用語表述自?己的看法或?提出某種建?議之前，意思是“按照我的意?見（觀點），……”?！芭c其……不如……”：用在比較兩?方面的利害?得失并決定?取舍的句子?中。“說得也是”：多用于口語?中，認為對方說?的有道理，表示同意、附和對方的?說法時?！皟墒帧保撼Ｓ脕肀扔?相對兩方面?的打算、準備、辦法、手段。領讀課文，糾正語音語?調(diào)。（15分鐘）用指定詞語?分組情景表?演下列會話?：（25分鐘）同學之間談?論有關“畢業(yè)選擇”的話題。（要我說呀、猶豫不決、與其……不如……、說的也是、這么著）6、各組相互點?評，教師做最后?總結指出存?在的問題和?值得表揚的?地方。（5分鐘）課后練習預習聽力練?習二、三的生詞和?表達形式閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本課所涉及?的話題和重?要表達形式?在學生生活?中較為常見?，教學過程比?較順利，如果能夠在?課余時間再?進一步做擴?展練習，效果將更為?理想。漢語聽說教?程課程教案課題第五課左思右想……（2）：商議與請求?課時2周次2授課日期2010-4-15地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標學習如何提?出請求，練習請求、建議與委婉?拒絕功能。學會使用常?用表達形式?：“遭了”、“A是A，可是……”、“一是……二是……”、“再……也……”。教學重難點重點：掌握請求、建議與委婉?拒絕的常用?表達形式和?使用場合。難點：“A是A，可是……”、“一是……二是……”、“再……也……”的正確使用?。教學內(nèi)容舊課復習、新課導入：（8分鐘）（1）、復述聽錄音?材料一（《選擇》）的內(nèi)容。（2）、復習常用表?達形式：“好說”、“要我說呀”、“與其……不如……”、“說的也是”、“兩手”，帶出本課新?的表達形式?“糟了”。講解本課所?涉及的生詞?：“不拘小節(jié)”、“琢磨”、“提醒”、“掐”、“粗心”、“埋怨”。（5分鐘）播放錄音《請求》完成聽力練?習，歸納提出請?求的方法。（15分鐘）分角色模仿?表演聽力對?話。（10分鐘）聽力練習三?生詞講解：“健美操”、“身材”、“節(jié)食”、“主食”、“渾身”、“損害”、“毅力”、“舍得”。（7分鐘）播放錄音《減肥》完成聽力練?習。（15分鐘）常用表達形?式講解及運?用練習：（先結合例句?講解，再創(chuàng)設情境?讓學生造句?，最后讓學生?自己設置情?境造句。）（15分鐘）“A是A,可是（但是）……”：前一部分表?示對A的肯?定，后一部分引?出相對反得?意思，類似于“雖然A,但是……”。其中，A可以是a?dj、V或者短語??！翱墒恰笨蓳Q成“就是、不過”?！霸佟病保禾岢黾僭O表?示情況無論?怎么變化，結果都不會?改變。相當于“即使……也……/就是……也……”。“再”后面一般要?用adj或?v，相當于“無論多么”。“一是……二是……”：說出兩方面?的原因、目的等，不止兩項是?還可以加上?“三是……”閱讀聽力材?料然后分角?色做咨詢與?解答表演。（15分鐘）課后練習課后練習二?(P65)、練習三（P66）閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次課程內(nèi)?容量過多，如果上節(jié)課?能提前解決?生詞講解部?分，這節(jié)課講有?更充足的時?間多做演練?。漢語聽說教?程課程教案課題第五課左思右想（3）：全課復習課時2周次2授課日期2010-4-19地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標課后練習講?解。商議與請求?功能常用詞?匯和表達形?式的歸納與?練習。教學重難點重點：練習商議與?請求功能的?常用表達方?式教學內(nèi)容課后習題講?解。本課重點語?句領讀。（重點指正學?生的語音、語調(diào)）課后習題講?解。（15分鐘）本課重點語?句領讀。（重點指正學?生的語音、語調(diào)）（10分鐘）本課常用表?達形式的歸?納（PPT展示?）：（5分鐘）“好說”、“要我說呀，……”、“與其……，不如……”、“說得也是”、“兩手”、“一是……二是……”、“糟了”、“再……也……”、“A是A,可是……”常用表達形?式運用練習?。（造句比賽游?戲）（15分鐘）詢問與咨詢?功能用語歸?納：（20分鐘）征求：1、是……呢還是……？2、我想請教你?，有沒有……？3、有沒有不……？4、我有個小小?的請求，不知道能不?能說？建議：1、要我說呀，應該……。2、那你是不是?可以……呀？3、你自己先別?急著……，再考慮考慮?。4、你與其……，不如……。5、你可以……。6、我覺得你可?以試著……，你試試看！7、那就……。8、那你為什么?不……呢？委婉拒絕：1、好是好，不過，……2、你說的也是?，但是你也應?該想到……？3、你與其……，不如……4、這也是我猶?豫不決的原?因，可是我又想?……5、恐怕不行，這種方法我?試過，……運用以上表?達形式和功?能用語自編?對話分角色?表演。（25分鐘）課后練習用“好說”、“要我說呀，……”、“與其……，不如……”、“說得也是”、“兩手”、“一是……二是……”、“糟了”、“再……也……”、“A是A,可是……”各寫兩個句?子。。閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次復習內(nèi)?容主要在造?句游戲和情?景表演中完?成，課堂氛圍比?較活躍，全課復習的?效果較為理?想。漢語聽說教?程課程教案課題第六課來龍去脈（1）：陳述課時2周次2授課日期2010-4-22地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（）教學目標講解陳述功?能，使學生學會?按照一定的?線索有條理?地敘述事情?的前后經(jīng)過?并能夠對一?些具體細節(jié)?進行描述與?形容。學會陳述時?中常用表達?形式：憑什么、得了吧、依我看、別說……，就是……學習使用多?種反問方式?。教學重難點重點：掌握并靈活?運用本課中?常用表達形?式。難點：有條理地敘?述事情的前?后經(jīng)過并能?夠對一些具?體細節(jié)進行?描述與形容?。教學內(nèi)容生詞講解：者、權益、令、氣憤、通道、拽、嘀咕、溜、沖、罰、得了、平白無故、冤枉、抗議、收銀員、口音、懷疑、硬、警鈴、當眾、侮辱、侵犯、揚（15分鐘）聽錄音材料?一（《消費者的權?益》），完成練習。（15分鐘）重要表達形?式講解及練?習。（語義解釋、例句展示、造句練習）（20分鐘）“憑什么”：“根據(jù)什么”，表示質(zhì)問的?語氣。?！暗昧税伞保撼Ｓ迷诳谡Z?中，表示阻止和?否定，意思是“算了吧；行了。“依我看”：表示對某種?情況和問題?的分析和判?斷，意思是“按照我的看?法”，相當于“要我說呀”，這一格式做插入語?，多用于主語?前，有時也可用?于句中。另外，“依”也可換為“據(jù)”或“在”；“我”也可根據(jù)實?際情況，用其他人稱?代詞或名詞?代替，例如：“依你看”、“依大家看”、“依王教授看”等。“別說……，就是……”：表示讓步，“別說”后面的情況?跟“就是”后面的情況?相比較，程度逐漸加?深，用來說明連?后者都這樣?，前者更應該?這樣。另外，“別說”也可換為“不要說”、“不用說”。領讀課文，糾正語音語?調(diào)。歸納文中出?現(xiàn)的反問句?式，并帶領學生?練習使用：（15分鐘）反問句：就是用疑問?的句式,表達否定的?觀點，目的在于加?強語氣，一般不需要?別人回答。1、哪知道……我和他又不?熟，~他家在什么?地方啊？2、還用……？這么簡單的?事情~你教？3、怎么能……你們~破壞環(huán)境呢?？4、難道……？~漢語真的這?么難么?5、……又能怎么樣?？這件事已經(jīng)?做了，后悔~分角色表演?課文內(nèi)容。（25分鐘）課后練習預習聽力練?習二、三的生詞和?表達形式閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本課所涉及?的話題和重?要表達形式?在學生生活?中較為常見?，教學過程比?較順利，如果能夠在?課余時間再?進一步做擴?展練習，效果將更為?理想。漢語聽說教?程課程教案課題第六課來龍去脈（2）：說明課時2周次2授課日期2010-4-26地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標學習使用說?明功能，能夠從效果?、特點、原因、條件等方面?說明事物的?特征或事情?的經(jīng)過。學會使用常?用表達形式?：“拿……來比喻”、“無法”、“一再”。教學重難點重點：“拿……來比喻”、“無法”、“一再”的正確使用?。難點：能夠準確說?明事物的特?征或事情的?原委。教學內(nèi)容講解本課所?涉及的生詞?：“關懷”、“集團”、“磨蹭”、“駕駛”、“純凈”、“英俊”。（10分鐘）播放錄音《五花八門》完成聽力練?習，歸納說明事?物特征的方?法。（20分鐘）練習使用說?明功能：（20分鐘）課堂游戲：設計廣告教師用PP?T展示多種?商品，要求學生兩?人一組從中?選擇一件物?品自己設計?一則廣告并?作現(xiàn)場表演?。最后，由老師點評?學生在表演?廣告的過程?所使用的說?明功能恰當?與否。聽力練習三?生詞講解：“曲子”、“講述”、“欣賞”、“女扮男裝”、“暗示”、“裂”、“求婚”、“比喻”。（10分鐘）常用表達形?式講解及運?用練習：（先結合例句?講解，再創(chuàng)設情境?讓學生造句?，最后讓學生?自己設置情?境造句。）（15分鐘）“拿……來比喻”：用……打比方。其中喻體放?在前面，本體放在后?面。用法與“把……比作”剛好相反。?！耙辉佟保阂淮斡忠淮??！盁o法”：沒有辦法閱?讀聽力材料?然后分角色?做咨詢與解?答表演。播放錄音《梁山伯與祝?英臺》完成聽力練?習。（15分鐘）課后練習看電影《梁山伯與祝?英臺》復述電影內(nèi)?容閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次課程豐?富多彩且貼?近生活，在輕松的課?堂游戲中學?生掌握知識?點的效果較?為理想。漢語聽說教?程課程教案課題第六課來龍去脈（3）：全課復習課時2周次2授課日期2010-4-29地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標課后練習講?解。陳述與說明?功能常用詞?匯和表達形?式的歸納與?練習。教學重難點重點：練習陳述與?說明功能的?常用表達方?式教學內(nèi)容作業(yè)檢查：抽查學生復?述《梁山伯與祝?英臺》的故事。（10分鐘）課后習題講?解。（20分鐘）本課重點語?句領讀。（重點指正學?生的語音、語調(diào)）（10分鐘）本課常用表?達形式的歸?納（PPT展示?）：（5分鐘）“憑什么”、“得了吧”、“依我看”、“別說……，就是……”、“拿……來比喻”、“無法”、“一再”常用表達形?式運用練習?。（造句比賽游?戲）（15分鐘）反問句式復?習：（10分鐘）1、哪知道……2、還用……？3、怎么能……4、難道……？5、……又能怎么樣?？7、說話練習：（20分鐘）A、簡一個自己?國家的故事?。B、講述一段最?難忘的經(jīng)歷?。（來龍去脈、感受、對你的影響?）課后練習復習前六課?內(nèi)容閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次復習內(nèi)?容主要在造?句游戲和情?景表演中完?成，課堂氛圍比?較活躍，全課復習的?效果較為理?想。漢語聽說教?程課程教案課題第七課這個問題嘛?（1）：應答課時2周次2授課日期2010-5-6地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（）教學目標講解硬應答?功能，使學生掌握?基本的應答?用語。學會陳述時?中常用表達?形式：早晚、況且、論、別看、說不定、換句話說、說穿了、要知道、就算……掌握本課生?詞。教學重難點重點：掌握并靈活?運用本課中?常用表達形?式。難點：在實際交際?中，運用所學應?答用語來準?確、迅速地傳達?出自己的立?場。教學內(nèi)容生詞講解：過渡、國有、下崗、采訪、倒閉、行業(yè)、就業(yè)、中年、成千上萬、退休、工薪階層、清潔工顧慮?、擇業(yè)（10分鐘）聽錄音材料?一（《求人不如求?己》），完成練習。（13分鐘）重要表達形?式講解及練?習。（語義解釋、例句展示、造句練習）（15分鐘）“早晚”：“事情有先有?后，但總會發(fā)生?。”常用于推測??！皼r且”：表示更進一?步說明理由?，常與“又”、“也”等連用。“論”：prep,表示從哪個?方面來比較?、評論或衡量?。常用于主語?前，有停頓，也可用于主?語后?！皠e看”：conj,表示讓步。表示先承認?或肯定一層?意思，作出讓步，然后引起下?文的轉折，提出不同甚?至相反的另?一層意思。只能用于“主語”前，常和“也、還、可、可是、卻”等搭配?！罢f不定”：表示不太確?定。歸納文中出?現(xiàn)的應答用?語，并帶領學生?練習使用：（15分鐘）（1）、附和是啊……說得有道理?呀!說的也是，……（2）、回答不入也可以?，那就不是咱?廠的人了……我當然交了?。別的單位早?就實行股份?制了。可把錢交到?他們手里，我實在不放?心。生詞講解：大驚小怪、虛榮、衡量、當事人、賭博、冒險、男大當婚女?大當嫁、尊重、真心、交易（5分鐘）聽錄音材料?一（《涉外婚姻》），完成練習。（12分鐘）重要表達形?式講解及練?習。（語義解釋、例句展示、造句練習）（10分鐘）“換句話說”、“說穿了”、“要知道”、“就算”組織討論：你對涉外婚?姻的看法。（10分鐘）課后練習預習聽力練?習二、三的生詞和?表達形式閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本課聽力材?料（1）的內(nèi)容對于?學生來說較?為陌生，授課過程中?解釋介紹的?時間比較長?，以至于完成?后面的課程?內(nèi)容時時間?比較緊張。漢語聽說教?程課程教案課題第七課這個問題嘛?……（2）：表態(tài)課時2周次2授課日期2010-5-10地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標使學生學會?就某一件事?或現(xiàn)象表明?自己的態(tài)度?、看法，表達自己的?感受，抒發(fā)自己的?見解。學會使用常?用表達形式?：“這么說來”、“……不說，就說……”、“就說……吧”、“……才怪”。復習第七課?全課的內(nèi)容?教學重難點重點：“拿……來比喻”、“無法”、“一再”的正確使用?。難點：能夠準確說?明事物的特?征或事情的?原委。教學內(nèi)容講解本課所?涉及的生詞?：“股份”、“醫(yī)療”、‘“效益”、“股票”、“經(jīng)營”、“資金”、“開發(fā)”、“盲目”、“獎金”、“項目”。（10分鐘）播放錄音《議論紛紛》完成聽力練?習。（15分鐘）歸納并練習?使用表態(tài)功?能：（15分鐘）（1）、贊成：我想也是，……不更好嗎？……，我支持。我們應該尊?重他們的選?擇。(2)、反對：……，我堅決反對?。你怎么能這?么做呢？(3)、中立：我覺得……，很難說。……，不好說。這得具體看?了，……(4)、肯定總之，……是好事。這是好事，你還猶豫什?么？……，是不可避免?的?！潜厝滑F(xiàn)象?。既然……，就一定有他?的理由。（5）、否定：我就不明白?，為什么……？……，怎么能……呢？……，難道就……？講解本課的?課后練習題?。（20分鐘）復習全課生?詞和應答表?態(tài)常用語。（15分鐘）運用練習：（15分鐘）組織討論：就“大學畢業(yè)后?先工作好還?是繼續(xù)讀研?好”發(fā)表自己的?觀點。課后練習預習第八課?生詞閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次課程以?學生歸納總?結以及討論?為主，課堂氣氛較?為活躍。漢語聽說教?程課程教案課題第八課單元練習（1）課時2周次2授課日期2010-5-13地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標復習和檢查?五、六、七三課的學?習內(nèi)容，并做進一步?的補充和擴?展。學會使用常?用表達形式?：一般來說、無所謂、在乎、竟然教學重難點重點：復習和檢查?五、六、七三課的學?習內(nèi)容。難點：學會使用常?用表達形式?：一般來說、無所謂、在乎、竟然。教學內(nèi)容生詞講解：地震、財產(chǎn)、釋放、能量、覺察、震級、烈度、描述、震中、途徑、科技（10分鐘）聽錄音材料?一（《地震》），完成練習。（15分鐘）重要表達形?式講解及練?習。（語義解釋、例句展示、造句練習）（5分鐘）“一般來說”：通常情況下?，HYPER?LINK"app:ds:gener?ally"gener?allyHYPER?LINK"app:ds:speak?ing"speak?ing。4、復述聽力材?料內(nèi)容，復習說明的?話語功能。（15分鐘）5、聽錄音材料?一（《原諒我》），完成練習。（10分鐘）6、重要表達形?式講解及練?習。（語義解釋、例句展示、造句練習）（10分鐘）“無所謂”、“在乎”、“竟然”7、結合課文講?解生詞：（10分鐘）默默、表白、新奇、浪漫、小心翼翼、才貌雙全、尷尬、嘲笑、滋味、思戀8、復述課文內(nèi)?容，復習稱述的?話語功能。（15分鐘）課后練習完成單元練?習的課后習?題。閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次課在復?述課文的過?程中對說明?和陳述的話?語功能做了?很好的復習?。漢語聽說教?程課程教案課題第八課單元練習（2）課時2周次2授課日期2010-5-17地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標1、單元小測驗?。2、復習和檢查?五、六、七三課的學?習內(nèi)容，并做進一步?的補充和擴?展。教學重難點重點：復習和檢查?五、六、七三課的學?習內(nèi)容，并做進一步?的補充和擴?展。教學內(nèi)容1、單元小測驗?：（30分鐘）測試內(nèi)容：聽力和說話?測試形式：隨堂測驗2、講評測試內(nèi)?容，指導學生說?話練習。（15分鐘）3、讓學生回憶?前三課的內(nèi)?容，然后PPT?展示知識點?，引導學生復?習。（15分鐘）4、講評單元練?習題。（15分鐘）5、組織學生進?行自由表達?練習，帶領學生復?習前三課商?議與請求、說明與稱述?、應答與表態(tài)?的話語功能?。（15分鐘）話題：“說一說你周?圍的幾個很?有特點的人?以及你對他?們的看法。”組織形式：小游戲——“猜猜他是誰?”（讓一位同學?在講臺上說?出班上某一?位同學的特?點，和大家對他?的評價但不?能說出其姓?名，讓其他同學?猜猜是誰。）課后練習預習第九課?生詞。閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次課達到?了很好的復?習效果。漢語聽說教?程課程教案課題第九課人逢喜事（1）：祝賀課時2周次2授課日期2010-5-20地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標使學生掌握?祝賀的言語?功能及相應?地表達形式?。了解中國人?的結婚習俗?和生日習俗?。教學重難點重點：掌握并靈活?運用本課中?常用表達形?式。難點：祝賀的言語?功能及相應?地表達形式?的恰當使用?。教學內(nèi)容生詞講解：恭賀、大喜、潔白、白頭到老、氣氛、高潮、敬酒、提議、終生、旗袍、燈籠、通紅、光彩照人、恩愛、盼、歡樂、美滿、誕生。（10分鐘）聽錄音材料?一（《恭賀新婚》），完成練習。（15分鐘）復述聽力內(nèi)?容，介紹人中國?人的結婚習?俗和生日習?俗。（15分鐘）重要表達形?式講解及練?習。（語義解釋、例句展示、造句練習）（20分鐘）好容易：表示“很不容易”、“很費力”，常和“才”連用，也可以說“好不容易”。這個……那個……：表示很多事?物，不確指某人?或某物，在句子中可?做主語、賓語。相當于“有的人（或物）……有的人（或物）”。要是……該多……?。骸耙恰焙竺嫣岢黾?設的條件或?情況，“該多”后面引出這?種條件或情?況下的態(tài)度??！耙恰笨梢杂迷谥?語前，也可以用在?主語后，“該多”用在句中?？刹皇恰憾嘤糜诳谡Z?中，表示同意對?方的觀點，有時也說“可不”。領讀課文，糾正語音語?調(diào)。（10分鐘）總結祝福用?語：（10分鐘）恭祝新郎新?娘：新婚快樂、喜結良緣、百年好合婚姻美滿、生活幸福、合家歡樂夫妻恩愛、白頭偕老、早生貴子6、預習新課生?詞：（10分鐘）課后練習預習聽力練?習三的生詞?和表達形式?閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本課所涉及?的話題和重?要表達形式?在學生生活?中較為常見?，教學過程比?較順利，如果能夠在?課余時間再?進一步做擴?展練習，效果將更為?理想。漢語聽說教?程課程教案課題第九課人逢喜事（2）：悅人課時2周次2授課日期2010-5-24地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標學習聽力練?習三的生詞?及表達形式?。復習第九課?內(nèi)容。教學重難點重點：掌握悅人功?能的常用表?達形式和使?用場合。難點：“干脆”、“瞎”的正確使用?。教學內(nèi)容舊課復習、新課導入：（10分鐘）（1）、常見的祝賀?用語。（2）、復習常用表?達形式：“好容易”、“這個……那個……”、“要是該多好?啊”、“可不是”、“這不”、“什么”、“難得”。聽錄音材料?二（《喜上加喜》），完成練習。（15分鐘）重要表達形?式講解及練?習。（語義解釋、例句展示、造句練習）（10分鐘）這不：用于口語中?，多表示顯而?易見，常與“就”連用，帶有反問語?氣或者話語?銜接，表示在說話?時正好發(fā)生?。（動/形）什么：用在動詞或?形容詞后表?否定，語氣較為強?烈。難得：表示不容易?得到，或者不常常?發(fā)生。播放錄音《打得不好，瞎打》完成聽力練?習。（15分鐘）常用表達形?式講解及運?用練習：（先結合例句?講解，再創(chuàng)設情境?讓學生造句?，最后讓學生?自己設置情?境造句。）（10分鐘）瞎：口語中用于?動詞前，多為自謙之?詞或表示沒?有根據(jù)、沒有原因地?，含有責備。干脆：表示動作行?為爽快，直截了當，帶有果決痛?快的意味。既可用于主?語前也可用?于主語后。分角色模仿?表演聽力對?話。（15分鐘）總結第九課?祝賀與悅人?常用語，并帶領學生?記憶使用。（15分鐘）慶祝：為共同的喜?事表示慶祝?或向有喜事?的人道喜。結婚：恭?！禄橹?！/喜結良緣！/新婚快樂！生子：恭?！驳觅F子（千金）！開業(yè)：慶?！≈亻_業(yè)！搬遷：恭祝……喬遷之喜！工作：恭賀……榮升之喜/祝賀……工作取得重?/大進展！祝愿：向別人表示?良好的意愿?與祝福。結婚：夫妻恩愛、白頭到老、相親相愛婚姻美滿，生活幸福、永浴愛河新年：萬事如意、*年大吉、合家歡樂財源廣進、新春愉快、心想事成孩子：學習進步、學業(yè)有成、茁壯成長祝壽：福如東海，壽比南山、年年有今日?，歲歲有今朝?課后練習完成課后練?習閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次課程內(nèi)?容量過多，如果上節(jié)課?能提前解決?生詞講解部?分，這節(jié)課講有?更充足的時?間多做演練?。漢語聽說教?程課程教案課題第九課人逢喜事（3）：全課復習課時2周次2授課日期2010-5-27地點授課方式及手段講授（√）演示（）練習（√）實驗（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學目標歸納總結本?單元祝賀與?悅人的常用?語及常用表?達形式。完成本單元?剩余的課后?練習。3、對本單元重?要話題進行?情景表演。教學重難點重點：鞏固運用本?單元的常用?語及常用表?達形式。教學內(nèi)容課后練習講?評。（25分鐘）單元內(nèi)容回?顧：通過回憶前?兩次課中三?段聽力材料?的內(nèi)容，要求學生說?出本單元中?所有的重要?表達形式以?及人際交往?（包括祝賀與?悅人）中的常用表?達語。（5分鐘）教師進行補?充總結重要?表達形式演?練：PPT展示?本單元主要?表達形式然?后將學生分?為兩組進行?造句比賽。（15分鐘）教師進行補?充總結祝賀?與悅人的常?用表達語（PPT逐步?展示）：（15分鐘）讓學生運用?以表達形式?和常用交際?語自編自演?中國人人逢?喜事的情景?。（25分鐘）教師和學生?評點各組的?表演以及表?達的正確與?否。（5分鐘）課后練習預習第十單?元第一課的?生詞和表達?形式。閱讀參考書目趙菁主編，《漢語聽說教?程（上）學習參考》，北京，北京語言大?學出版社，2000。彭小川，李守紀，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對外漢語教?學語法釋疑?201例》，北京，商務印書館?，2004。3、周健主編，《漢語課堂教?學技巧與游?戲》，北京，北京語言大?學出版社，1998。教學小結本次課對第?九單元的重?要表達形式?和交際用語?做了歸納總?結，并且讓學生?做了充分的?演練效果較?好。漢語聽說教?程課程教案課題第十課牢騷滿腹（1）：抱怨與指責?課時2周次2授課日期2010-5-31地點授課方式及手段講授（√）演示（）練