PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit1 PartB Let's learn （單元整體課時教學(xué)設(shè)計）

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit1PartBLet'slearn（單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit1PartBLet'slearn，本單元課時數(shù)為8課時。單元主題為“春天和動物”，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握春季相關(guān)的詞匯和表達(dá)，以及描述動物的特點(diǎn)和喜好。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于春天和動物的詞匯和句子。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解春季的相關(guān)文化習(xí)俗，以及不同動物的特點(diǎn)和喜好。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察、分析和歸納動物的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識：1.能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于春天和動物的詞匯和句子；2.能夠用英語描述動物的特點(diǎn)和喜好；3.能夠了解春季的相關(guān)文化習(xí)俗；4.能夠通過觀察、分析和歸納動物的特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit1PartBLet'slearn以“春天和動物”為主題，共有8個課時。本單元旨在通過學(xué)習(xí)春季相關(guān)的詞匯和表達(dá)，以及描述動物的特點(diǎn)和喜好，提高學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.課時一：導(dǎo)入春季詞匯

本課時主要教學(xué)春季相關(guān)的詞匯，如spring,sun,flower,bird等。教師可以通過展示圖片、實物或自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯。同時，教師可以設(shè)計一些簡單的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并能夠正確發(fā)音這些詞匯。

2.課時二：學(xué)習(xí)春季句子

本課時主要教學(xué)如何用英語描述春季的句子。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞匯，組成簡單的句子，如“Ilikespringbecauseit'swarm.”。同時，教師可以通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并能夠正確表達(dá)類似的句子。

3.課時三：學(xué)習(xí)動物詞匯

本課時主要教學(xué)關(guān)于動物的詞匯，如cat,dog,fish,bird等。教師可以通過展示實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯。同時，教師可以設(shè)計一些簡單的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并能夠正確發(fā)音這些詞匯。

4.課時四：學(xué)習(xí)描述動物的句子

本課時主要教學(xué)如何用英語描述動物的特點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞匯，組成簡單的句子，如“Thecatiscute.”。同時，教師可以通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并能夠正確表達(dá)類似的句子。

5.課時五：綜合練習(xí)

本課時主要進(jìn)行綜合練習(xí)，鞏固學(xué)生對春季詞匯和動物詞匯的掌握。教師可以設(shè)計一些有趣的游戲或活動，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

6.課時六：聽力訓(xùn)練

本課時主要進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平。教師可以選用一些與春季和動物有關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并能夠正確回答問題。

7.課時七：口語表達(dá)

本課時主要培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。教師可以設(shè)計一些情景對話或角色扮演的活動，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

8.課時八：書寫練習(xí)

本課時主要進(jìn)行書寫練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力。教師可以布置一篇關(guān)于春季或動物的短文，讓學(xué)生書寫并展示他們的寫作能力。

在整個單元的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit1PartBLet'slearn的單元內(nèi)容框架如下：

1.課時一：春季詞匯學(xué)習(xí)

設(shè)計意圖：通過展示圖片、實物或自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握春季相關(guān)的詞匯。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠聽懂、會說、會讀、會寫春季相關(guān)的詞匯。

教學(xué)實施：教師展示春季的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握詞匯。

單元整體評價：通過聽力練習(xí)和詞匯測試，評價學(xué)生對春季詞匯的掌握程度。

具體案例：展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞匯，如spring,sun,flower,bird等。

2.課時二：春季句子學(xué)習(xí)

設(shè)計意圖：通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語描述春季。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠聽懂并能夠正確表達(dá)關(guān)于春季的句子。

教學(xué)實施：教師展示春季的場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞匯組成句子。

單元整體評價：通過聽力練習(xí)和口語測試，評價學(xué)生對春季句子的掌握程度。

具體案例：教師展示春天的場景，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述，如“Ilikespringbecauseit'swarm.”。

3.課時三：動物詞匯學(xué)習(xí)

設(shè)計意圖：通過展示實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于動物的詞匯。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于動物的詞匯。

教學(xué)實施：教師展示動物的實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握詞匯。

單元整體評價：通過聽力練習(xí)和詞匯測試，評價學(xué)生對動物詞匯的掌握程度。

具體案例：展示動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞匯，如cat,dog,fish,bird等。

4.課時四：描述動物的句子學(xué)習(xí)

設(shè)計意圖：通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語描述動物的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠聽懂并能夠正確表達(dá)關(guān)于動物特點(diǎn)的句子。

教學(xué)實施：教師展示動物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞匯組成句子。

單元整體評價：通過聽力練習(xí)和口語測試，評價學(xué)生對描述動物句子的掌握程度。

具體案例：教師展示動物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述，如“Thecatiscute.”。

5.課時五：綜合練習(xí)

設(shè)計意圖：通過有趣的游戲或活動，鞏固學(xué)生對春季詞匯和動物詞匯的掌握。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流。

教學(xué)實施：教師設(shè)計有趣的游戲或活動，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

單元整體評價：通過觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評價他們對綜合練習(xí)的掌握程度。

具體案例：進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生運(yùn)用春季和動物詞匯進(jìn)行對話。

6.課時六：聽力訓(xùn)練

設(shè)計意圖：提高學(xué)生的聽力水平，培養(yǎng)他們的聽力技巧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠聽懂并能夠正確回答與春季和動物有關(guān)的聽力問題。

教學(xué)實施：教師選用與春季和動物有關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答問題。

單元整體評價：通過聽力測試，評價學(xué)生的聽力水平。

具體案例：聽關(guān)于春季和動物的短文，回答相關(guān)問題。

7.課時七：口語表達(dá)

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高他們的口語交流技巧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)和交流。

教學(xué)實施：教師設(shè)計情景對話或角色扮演的活動，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

單元整體評價：通過觀察學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力，評價他們的口語水平。

具體案例：進(jìn)行情景對話，讓學(xué)生運(yùn)用春季和動物詞匯進(jìn)行交流。

8.課時八：書寫練習(xí)

設(shè)計意圖：提高學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)他們的書寫技巧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠書寫關(guān)于春季和動物的短文。

教學(xué)實施：教師布置一篇關(guān)于春季或動物的短文，讓學(xué)生書寫并展示他們的寫作能力。

單元整體評價：通過學(xué)生的書寫作品，評價他們的書寫能力。

具體案例：書寫一篇關(guān)于春季的短文，展示學(xué)生的書寫能力。

四.單元課時分配

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit1PartBLet'slearn的單元課時分配如下：

1.課時一：春季詞匯學(xué)習(xí)

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)春季相關(guān)的詞匯。

目標(biāo)：能夠聽懂、會說、會讀、會寫春季相關(guān)的詞匯。

方法：展示圖片、實物或自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握詞匯。

資源：春季的圖片、實物或自然現(xiàn)象。

評估：聽力練習(xí)和詞匯測試。

2.課時二：春季句子學(xué)習(xí)

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)用英語描述春季的句子。

目標(biāo)：能夠聽懂并能夠正確表達(dá)關(guān)于春季的句子。

方法：展示春季的場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞匯組成句子。

資源：春季的場景。

評估：聽力練習(xí)和口語測試。

3.課時三：動物詞匯學(xué)習(xí)

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)關(guān)于動物的詞匯。

目標(biāo)：能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于動物的詞匯。

方法：展示實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握詞匯。

資源：動物的實物或圖片。

評估：聽力練習(xí)和詞匯測試。

4.課時四：描述動物的句子學(xué)習(xí)

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)用英語描述動物的特點(diǎn)。

目標(biāo)：能夠聽懂并能夠正確表達(dá)關(guān)于動物特點(diǎn)的句子。

方法：展示動物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞匯組成句子。

資源：動物的特點(diǎn)。

評估：聽力練習(xí)和口語測試。

5.課時五：綜合練習(xí)

具體內(nèi)容：進(jìn)行綜合練習(xí)，鞏固學(xué)生對春季詞匯和動物詞匯的掌握。

目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流。

方法：設(shè)計有趣的游戲或活動，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

資源：活動材料。

評估：觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。

6.課時六：聽力訓(xùn)練

具體內(nèi)容：進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平。

目標(biāo)：能夠聽懂并能夠正確回答與春季和動物有關(guān)的聽力問題。

方法：選用與春季和動物有關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答問題。

資源：聽力材料。

評估：聽力測試。

7.課時七：口語表達(dá)

具體內(nèi)容：進(jìn)行口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的口語交流技巧。

目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)和交流。

方法：設(shè)計情景對話或角色扮演的活動，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

資源：情景對話或角色扮演的材料。

評估：觀察學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。

8.課時八：書寫練習(xí)

具體內(nèi)容：進(jìn)行書寫練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力。

目標(biāo)：能夠書寫關(guān)于春季和動物的短文。

方法：布置一篇關(guān)于春季或動物的短文，讓學(xué)生書寫并展示他們的寫作能力。

資源：書寫材料。

評估：學(xué)生的書寫作品。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit1PartBLet'slearn的單元教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述：

1.語言能力

語言能力目標(biāo)主要包括聽、說、讀、寫四個方面。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于春天和動物的詞匯和句子。具體目標(biāo)如下：

-能夠聽懂并能夠正確發(fā)音春季和動物相關(guān)的詞匯；

-能夠聽懂并能夠正確表達(dá)關(guān)于春天和動物的句子；

-能夠正確閱讀和理解關(guān)于春天和動物的文本；

-能夠書寫并正確表達(dá)關(guān)于春天和動物的短文。

2.思維品質(zhì)

思維品質(zhì)目標(biāo)主要包括觀察、分析、歸納和判斷等方面。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過觀察、分析和歸納動物的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。具體目標(biāo)如下：

-能夠觀察并描述春季的現(xiàn)象和動物的特點(diǎn)；

-能夠分析并歸納春季和動物相關(guān)的詞匯和句子的規(guī)律；

-能夠通過歸納和判斷，總結(jié)春天和動物的特點(diǎn)和喜好；

-能夠運(yùn)用邏輯思維，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)和交流。

3.學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力目標(biāo)主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方面。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。具體目標(biāo)如下：

-能夠自主學(xué)習(xí)春季和動物相關(guān)的詞匯和句子，并通過練習(xí)進(jìn)行鞏固；

-能夠在小組合作中，積極參與討論和交流，提高口語表達(dá)和交流能力；

-能夠運(yùn)用探究學(xué)習(xí)的方法，通過觀察、實踐和思考，探索春天和動物的特點(diǎn)和規(guī)律；

-能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評價，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

第6課時，課時內(nèi)容為聽力訓(xùn)練，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的重點(diǎn)詞匯有：cat,dog,fish,bird,mouse,elephant,tiger,lion,panda,giraffe。

本課時的重點(diǎn)句型有：What'sthis?It'sa/an...Whatarethese?Theyare...Howmanyarethere?Thereare...

本課時通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平，培養(yǎng)他們的聽力技巧。通過學(xué)習(xí)關(guān)于動物的詞匯和句型，學(xué)生能夠聽懂并能夠正確回答與動物有關(guān)的聽力問題。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并能夠正確表達(dá)關(guān)于動物的詞匯和句型，提高他們的聽力水平和口語表達(dá)能力。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

四年級學(xué)生對春季和動物有一定的生活經(jīng)驗，他們能夠觀察到春天的變化和不同動物的特點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑸罱?jīng)驗和所學(xué)知識相結(jié)合，更好地理解和掌握春季和動物的相關(guān)詞匯和句型。

2.學(xué)生知識技能的分析

四年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的口語交流。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)習(xí)詞匯和句型的范圍，提高他們的語言表達(dá)能力。同時，學(xué)生也能夠通過聽力練習(xí)，提高他們的聽力水平。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

四年級學(xué)生具有一定的觀察和分析能力，能夠通過觀察和思考，了解春季和動物的特點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，通過觀察、分析和歸納，更好地理解和掌握春季和動物的相關(guān)詞匯和句型。同時，學(xué)生也能夠通過聽力練習(xí)，提高他們的思維敏捷性。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

2.過程與方法

在本課時中，學(xué)生將通過聽力練習(xí)，觀察、分析和歸納動物的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。學(xué)生還將通過小組合作，積極參與討論和交流，提高口語表達(dá)和交流能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

本課時旨在激發(fā)學(xué)生對動物的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們對動物的關(guān)愛和保護(hù)意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)關(guān)于動物的詞匯和句型，更好地理解和尊重不同動物的特點(diǎn)和習(xí)性。同時，學(xué)生也將通過聽力練習(xí)，提高他們對動物的認(rèn)知和理解。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本課時的教學(xué)重點(diǎn)是聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平，培養(yǎng)他們的聽力技巧。學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于動物的詞匯和句型，能夠聽懂并能夠正確回答與動物有關(guān)的聽力問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本課時的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，觀察、分析和歸納動物的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。同時，學(xué)生還需要通過小組合作，積極參與討論和交流，提高口語表達(dá)和交流能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本課時采用的教學(xué)方法包括聽力訓(xùn)練、觀察分析、小組合作和口語交流。學(xué)生將通過聽力練習(xí)，提高聽力水平，學(xué)習(xí)關(guān)于動物的詞匯和句型。通過觀察分析，學(xué)生能夠歸納動物的特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維能力。小組合作和口語交流能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。

六.教學(xué)過程

一.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一些動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出本課時的主題。例如，教師可以展示貓、狗、魚、鳥等動物的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說出它們的英文名稱。

二.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過聽力練習(xí)，呈現(xiàn)本課時的重點(diǎn)詞匯和句型。例如，教師可以播放一段關(guān)于動物的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題。同時，教師可以展示一些動物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握描述動物的句型，如“Thecatiscute.”。

三.操練（15分鐘）

教師通過小組合作和角色扮演，讓學(xué)生進(jìn)行操練和練習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，每組選擇一種動物，用英語描述該動物的特點(diǎn)。然后，教師可以讓每個小組進(jìn)行角色扮演，模擬與動物相關(guān)的場景，如寵物店、動物園等。

四.鞏固（10分鐘）

教師通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，鞏固學(xué)生對本課時的重點(diǎn)詞匯和句型的掌握。例如，教師可以播放一段關(guān)于動物的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題。同時，教師可以一些口語練習(xí)，如問答、對話等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

五.拓展（10分鐘）

教師通過一些有趣的游戲或活動，拓展學(xué)生的知識面和思維能力。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于動物的謎語或故事，讓學(xué)生猜測或講述。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些觀察和思考，如觀察動物的行為習(xí)慣，思考動物的特點(diǎn)和喜好等。

六.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時進(jìn)行簡要的小結(jié)，回顧本課時的重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)需要注意的問題。

七.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些與本課時相關(guān)的家庭作業(yè)，如抄寫重點(diǎn)詞匯、完成聽力練習(xí)等。

八.板書順序（5分鐘）

教師按