武威科技中等專業(yè)學校中等職業(yè)教育質量年度報告（2022年）

-10-武威科技中等專業(yè)學校中等職業(yè)教育質量年度報告（2022年）一、學?；厩闆r武威科技中等專業(yè)學校（原涼州成人中專）始建于1987年，由原“武威市振華電子技術學?！钡幕A上經甘肅省發(fā)改委、教育廳審批的一所全日制民辦中等職業(yè)學校，隸屬于涼州區(qū)教育局管理。建校30年以來，先后榮獲“國家民政部全國先進社會組織”、“涼州區(qū)教育工作先進集體”、“涼州區(qū)東大街精神文明建設先進集體”、“涼州區(qū)人社局職業(yè)技能培訓先進集體”、“涼州區(qū)民政局退役士兵培訓先進單位”等榮譽稱號。學校占地面積83042㎡，建筑面積30400㎡，固定資產3000多萬元。2021年共招新生79人，學校現(xiàn)有在校學生147人，其中一年級學生79人，二年級27人，三年級學生41人；教學班6個，其中一年級3個，二年級2個，三年級1個。2021年畢業(yè)學生41人。表1-1在校生統(tǒng)計表（單位：人）指標名稱招生數(shù)在校生數(shù)各年級學生數(shù)預計畢業(yè)生數(shù)一年級二年級三年級總計7914779274141二、學生發(fā)展按照立德樹人、以文化人、以技強人、用心育人的育人原則，學生得到了全面發(fā)展，人人出彩。（一）學生素質1.學生思想政治狀況我校學生大部來自農村，學生主流是好的，他們青春煥發(fā)，朝氣蓬勃，心靈純潔，思想上進，可塑性強。但學生起點參差不齊，在學習、思想、行為習慣、修養(yǎng)等方面都存在較大缺陷，并有生源素質逐年下降趨勢，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：紀律上放任自己、學習上缺乏主動性、思想上“自我”為中心、生活上追求享樂。我校針對學生思想狀況采取的措施：（一）擺正位置，充分認識加強學生思想品德教育的重要性。（二）正視現(xiàn)狀，激發(fā)學生的自尊心、自信心和自強意識。（三）以學生軍訓、青少年法律學校為載體，加強思想品德教育。（四）組織學生軍訓，加強學生國防教育和素質教育。（五）開展法制教育活動，加強學生法制教育。（六）試行勞動服務制度，增強學生的勞動觀念和責任意識。2.學生技能大賽獲獎情況2020年，我校組織學生參加市級專業(yè)類技能大賽，榮獲一等獎1項、二等獎7項、三等獎20項；（二）在校體驗1.立德樹人，促進學生發(fā)展與成長學校積極培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持以育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，把立德樹人作為教育的根本任務，自覺遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，切實把學生的思想品德和職業(yè)道德教育放在教育教學工作的首位常抓不懈。緊緊圍繞“厚德載物、行勝于言”的校訓，不斷強化日常教學管理，深化教育教學改革，打造特色校園文化，強化課內課外教育實踐活動努力激發(fā)學生的學習興趣、增強學生學習信心，不斷豐富學生的學習生活體驗，提高學生技能水平和創(chuàng)新能力。通過調查，在校學生理論學習滿意度93.7%,專業(yè)學習滿意度95.5%,實習實訓滿意度92.9%,校園文化與社團活動滿意度98.1%,校內生活滿意度93.4%、校園安全滿意度99.0%。學生對學校滿意度情況表2.服務育人，提高學生綜合素質學校堅持“以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向”的辦學方向，秉持“厚德載物、行勝于言”的校訓，著力培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、較強的專業(yè)技能和適應能力的高素質技能型人才。遵循教育部門提出的“把工業(yè)文化融入到學校，做到產業(yè)文化進教育、工業(yè)文化進校園、企業(yè)文化進課堂”精神，不斷發(fā)展提高學生的綜合素質，提升學校的核心競爭力。3.活動育人，促進學生健康成長注重加強學生社團建設，引導學生自我發(fā)展、自我管理。學校非常注重加強校園學生社團建設，成立了“校園廣播站”、“學生舞蹈團”、“學生書法團”、“學生籃球隊”、“學生朗誦團”等學生社團。通過開展豐富多彩的社團活動，為學生提供展示自我的機會，讓學生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長，增強了學生的自信心，促進了學生社會主義核心價值觀的形成，促進了學生的發(fā)展與成長；提高了學校的社會服務能力和影響力。4.學生職業(yè)發(fā)展學校秉承“人人有才、人無全才、揚長避短、個個成才”的理念，引導學生不妄自菲薄，自信、自強地面對未來的職業(yè)生涯發(fā)展。通過科學完善的教學活動，不斷提升學生的口頭語言表達能力、觀察力、理解力等學習能力。學校從新生的入學教育開始，幫助學生逐漸樹立正確的就業(yè)觀念，引導學生科學規(guī)劃職業(yè)生涯。根據(jù)學生的心理特點進行培養(yǎng)訓練，讓他們用辯證的方法看待問題，知道挑戰(zhàn)和機遇并存，挫折和成功同在，從而用豁達的心理去適應社會、直面生活。另外讓學生們懂得，良好的人際關系是開展工作和事業(yè)成功的必備條件，讓他們學會如何處理好同事之間、上下級之間、朋友之間等各種復雜的人際關系。鼓勵學生多參加各類集體活動，在活動中克服交際的心理障礙，增強社會適應性。學校鼓勵學生發(fā)揮特長，參加自己感興趣的每周三下午舉行的社團活動，鼓勵老師輔導學生參加校級、市級中職學生技能大賽，使學生的動手能力得到了提升?！景咐窒怼繃鴮W教育進校園傳統(tǒng)經典育新人中職生在管理上采用傳統(tǒng)的“堵”的管理方法不能從根本上解決學生行為習概差的問題，一味的用“校規(guī)校紀”來規(guī)范學生的言行，也不能杜絕學生違紀現(xiàn)象的發(fā)生。中職學校的德育工作者和管理者，每天都在面臨著嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)，找到中職德育管理的新思路和新方法，創(chuàng)新教育與管理的內容和方式已迫在眉睫。習近平總書記說:“中華文明綿延數(shù)千年，有其獨特的價值體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式”?？梢?，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“說”，與社會主義核心價值觀一脈相承，蘊含著豐富的道德教育內容。只有讓學生們充分汲取中華五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，才能培養(yǎng)出向德向善、誠信敬業(yè)的良才善士和國之棟梁。因此，中華傳統(tǒng)文化教育進校園已是必然。基于學生的成長和發(fā)展，學校開始在全校開展“國學教育進校園，經典育新人”活動。學校把每天早上15分鐘定為全校的“經典誦讀”時間，全體師生端身吟誦，正心承德，提煉內涵。三、教育教學改革我校始終以人才培養(yǎng)目標為指導，以適應職業(yè)崗位需求為導向，以培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力和綜合素質為核心，強化知識傳授與生產實踐緊密結合。在專業(yè)教學資源的引領下，我校改革了教學模式，建立了“項目（任務）驅動”的教學模式。在教學模式建立中，首先要注重“以崗位為目標”，教學的目標始終堅持以崗位的要求為宗旨，著力培養(yǎng)學生的崗位職業(yè)能力、工作的方法能力和從事職業(yè)活動的社會能力。在教學中“以任務為引領”把知識和技能融合在一起，實施任務驅動。在教學過程中，始終堅持“以能力為本位”。在實施教學過程中，通過工作過程培養(yǎng)學生的崗位能力，在教學設計中“以項目為載體”設計教學方案。（一）改革內容1.以適應職業(yè)崗位需求為導向，加強實踐教學與崗位方向相結合，對畢業(yè)生與行業(yè)企業(yè)進行調研分析，撰寫調研報告，結合崗位對知識與技能的層次要求，按照專業(yè)方向構建課程體系。2.創(chuàng)新教學環(huán)境校內實訓基地參照企業(yè)車間布局，營造實踐性教學環(huán)境，完善理實一體化教學場所。在專業(yè)建設指導委員會的指導下，廣泛與市縣內各大企業(yè)建立良好的校企合作關系，共建了多個校企合作載體，依托校企共建實訓基地，成立了相應的訂單班，開展校外生產性實訓教學和訂單班教學。將專業(yè)模塊課程在企業(yè)生產車間進行，讓學生能感受企業(yè)職業(yè)氛圍，養(yǎng)成職業(yè)習慣。3.創(chuàng)新教學方法基于典型工作任務，我們采用“項目教學”、“理實一體化教學”等教學法開展專業(yè)課教學。教學過程中，應立足于加強學生安全、文明意識教育，培養(yǎng)實際操作能力。4.創(chuàng)新教學手段我們采用了實物、多媒體等輔助教學，加強理解，專業(yè)技能課程充分利用現(xiàn)有的實驗實訓設備，積極開展理實一體化教學。專業(yè)所有課程的理論教學都使用多媒體教學，積極強調要做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代結合，板書與電子課件結合，實現(xiàn)兩者的優(yōu)勢互補。5.課堂融入職業(yè)素養(yǎng)教育職業(yè)素養(yǎng)教育包括職業(yè)規(guī)范、職業(yè)形象、職業(yè)技能、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德等方面，把企業(yè)管理規(guī)范融入整個教學過程。課前強調遵守安全操作規(guī)程；課中以崗位規(guī)范實施技能訓練，讓學生遵守職業(yè)規(guī)范成為習慣。（二）教學實施項目教學是讓學生在一段時間內解決一個問題的教學方式，項目可以由教師提出，也可由學生自己提出。項目教學的重點在于通過項目的實施完成或項目的應用過程讓學生領悟知識與掌握技能，而不是簡單的間接經驗的傳遞，它有助于提高學生的學習效率、培養(yǎng)學生自信的品質、獨立思考的習慣和崗位職業(yè)能力。項目教學特點：以項目為主線、教師為引領、學生為主體。四、政策保障（一）資金的管理情況我校嚴格按照《中等職業(yè)學校國家助學金管理暫行辦法》和《甘肅省中等職業(yè)學校國家助學金管理辦法》執(zhí)行外，還出臺了武威科技中等專業(yè)學校關于進一步加強學生國家助學金管理的實施意見，進行統(tǒng)一管理、責任到頭。對撥付到位的資金管理全部實行?？顚Ｓ?，按申報的花名冊在銀行辦理學生國家助學金專人專用卡，學校將核撥的學生國家助學金諸一的存放到學生助學金銀行專用卡上進行統(tǒng)一發(fā)放，在助學金的發(fā)放上完全按照國家的政策規(guī)定實行一人一卡制，使學生國家助學金切實落到實處。資金的使用情況：資金使用方面，學校嚴格按照《甘肅省中等職業(yè)學校免學費補助資金管理辦法》（甘財教［2010]16號）文件要求，科學化、精細化管理。主要用于招生宣傳、教職工工資發(fā)放、辦公經費、實訓耗材、校園美化、水、電等費用的開支。我校嚴格按照規(guī)定的范圍與標準支出，規(guī)范了會計核算，加強了學校財務管理和資產管理等基礎性工作，確保免學費資金使用的規(guī)范和有效。（二）政策措施學校認真執(zhí)行相關法律法規(guī)，堅持依法辦學、依法治校，積極出臺提升學校辦學水平的政策和制度。學校有較強的辦學自主權，由校長全面負責學校各項工作，定期召開校務會議、教職工周前會、學部教師會議、教職工代表大會等，審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。建立健全工會組織，堅持校務公開和民主決策，學校的重大決定必須在教職工代表大會上表決通過，使得各項辦學行為合乎規(guī)范，學校無違法違紀行為，社會影響良好。五、服務貢獻（一）技術技能人才培養(yǎng)以服務產業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，以用人單位滿意為目標，以項目創(chuàng)建為抓手，注重學校的品質、內涵、特色、創(chuàng)新發(fā)展，秉持客戶思維理念，突出創(chuàng)新驅動，強化教學中心地位，著力培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，努力把學校做精做強、辦出特色。高度重視用人單位對畢業(yè)生工作情況的評價，緊密聯(lián)系各行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和企業(yè)單位的用人標準，通過“頂崗實習”、“現(xiàn)場教學”等教學模式改革的推進，學生職業(yè)能力得到了很大的提高，就業(yè)能力進一步加強，用人單位滿意度高，調查數(shù)據(jù)顯示畢業(yè)生雇主滿意度達90%以上。（二）社會服務我校積極發(fā)揮職業(yè)教育人才培養(yǎng)職能，充分挖掘校內師資、場地、設備等資源，積極開展在崗職工崗位技能培訓、下崗職工再就業(yè)技能培訓、復退軍人技能培訓、農村勞動力轉移培訓、農村新技術培訓等各種層次的培訓，年培訓人數(shù)2000人以上，為區(qū)域經濟的發(fā)展和社會主義新農村建設提供了人才。六、面臨挑戰(zhàn)及改進措施（一）主要問題1.校企合作的深度不夠，企業(yè)深度參與專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的積極性不高，校企合作、工學結合運行長效機制還需不斷完善。2.人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學模式等