審定人教版2024小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)進(jìn)度表

教科書

教學(xué)人教版一年級(jí)道德及

道德一年級(jí)名稱及

班級(jí)法制生活上冊(cè)

科目及法冊(cè)數(shù)

制每周總授課

232

節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

實(shí)

時(shí)支配授

單元教學(xué)內(nèi)容出入原因

間節(jié)數(shù)節(jié)

數(shù)

我是小學(xué)牛

第一1、開快樂心上學(xué)去

2、手為手，交摯友8

四單元3、我相識(shí)你了

4、上學(xué)路上

周

五

校內(nèi)牛活直快樂

其次1、我們的校內(nèi)

2、校內(nèi)里的號(hào)令8

九單元3、課間特別鐘

4、上課了

周

十

期中檢測(cè)

周

+

家中的平安及健康

第三1、玩得真快樂

、吃飯有講究

-+28

、別傷著自己

四單元3

、早睡早起

周4

十

天公雖泠有暖和

五i

第四1、：美麗的冬天

、，健康過(guò)冬

-+28

、，快樂過(guò)新年

八單元3

、新年的禮物

周4

十

九

復(fù)習(xí)檢測(cè)

十

周

一、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)的小摯友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感看法、行為習(xí)慣方面都很無(wú)趣，

希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、酷愛生

活的兒童。

二、教材分析

《道德及法制》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良

好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下

基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思

想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教

材將以主題單元形式綻開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼

于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活

之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的華蜜

生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童推斷、

選擇、適應(yīng)、超越的實(shí)力，以爭(zhēng)取個(gè)人華蜜、社會(huì)有用性和更廣泛的

人類福祉”的生活教化主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)

華蜜生活的感受實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再創(chuàng)

建，讓兒童感受生活的奇妙和快樂，激發(fā)酷愛生活的情感；另一方面

通過(guò)引入兒童生活中的典型問題，激勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案

過(guò)程中，參及生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智,

培育樂觀主動(dòng)的生活看法。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將變更傳統(tǒng)教材編寫中以

老師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”

為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)

生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行

為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開中，引

導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體

學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)須要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被

課程目標(biāo)割裂的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過(guò)程方法”目標(biāo)

的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德及法制》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培育

兒童能夠健康、平安地生活，開心主動(dòng)地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生

活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學(xué)生

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開快樂心上學(xué)。

2、幫助學(xué)生熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新?lián)从选?/p>

其次單元：校內(nèi)生活真快樂

1、幫助學(xué)生熟識(shí)和適應(yīng)學(xué)校生活

2、讓學(xué)生意識(shí)到在校內(nèi)里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂趣，寵愛上學(xué)。

第三單元：家中的平安及健康

1、讓學(xué)生初步相識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還

應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生相識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)懇、

有禮貌，能為家庭帶來(lái)快樂。

2、培育學(xué)生的自理實(shí)力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)

慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)

做的事情，培育學(xué)生做事專心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的華蜜;

能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心愿，從而

學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

第四單元：天氣雖冷有暖和

1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增加體質(zhì)，熬煉意志。

2、主動(dòng)視察、發(fā)覺冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)學(xué)問。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參及新年的集體活動(dòng)。

4、了解冬季保健的學(xué)問養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過(guò)深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，引導(dǎo)兒

童酷愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境及條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和

組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的新穎心，引導(dǎo)兒童探究

的欲望。

3、創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，剛好地把社

會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收

到課程中去，不斷提高品德教化的針對(duì)性，突破性。

第一單元我是小學(xué)生了

1開快樂心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變更，感受成長(zhǎng)及變更帶來(lái)的愉悅。

2.在學(xué)校里心情安定，心情開心，對(duì)校內(nèi)生活充溢期盼。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)成為小學(xué)生角色的變更，感受成長(zhǎng)及變更帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)校里心情安定，心情開心，對(duì)校內(nèi)生活充溢期盼。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：我們長(zhǎng)大了

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一

看嗎?請(qǐng)你們猜一猜池是誰(shuí)?

2.PPT出示學(xué)生照片。（照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、

入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片）

3.導(dǎo)語(yǔ)：你們猜到他是誰(shuí)了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?

下面就請(qǐng)他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧！

4.老師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡(jiǎn)潔介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、或

許發(fā)生的事務(wù)。

5.提問：同學(xué)們!請(qǐng)大家細(xì)致地看一下照片里的同學(xué)有什么變更

嗎？

6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長(zhǎng)大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……

7.導(dǎo)語(yǔ)：是呀!他們長(zhǎng)大了，胸前佩戴著美麗的小紅花，是一名光

榮的小學(xué)生了。這么華蜜的時(shí)刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來(lái)，你看他笑的

多快樂呀!和他們一起長(zhǎng)大的還有誰(shuí)呢?快把你的小手舉起來(lái)!老師看

到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩

戴小紅花，成為小學(xué)生的時(shí)刻呢？

8.播放視頻。（內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參與開學(xué)典禮、站

隊(duì)等視頻短片）

9.提問：哪位同學(xué)情愿跟大家共享一下你當(dāng)時(shí)的心情呢?再說(shuō)一說(shuō)

為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢？

10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：特殊興奮、興奮、書包是新的、衣服是新的……

11.追問：為什么會(huì)做這么多準(zhǔn)備呢？為什么這樣興奮呢？

小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜

悅，這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無(wú)比的傲慢。是因?yàn)槟銈?/p>

長(zhǎng)大了，不再是幼兒園里的小摯友，即將起先學(xué)學(xué)問長(zhǎng)本事了。這是

一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么興奮，這么重視呢！

其次課時(shí)

活動(dòng)二：精彩的小學(xué)生活

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活及幼兒園

生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個(gè)“找不同”的小嬉戲，找一

找照片中學(xué)校及幼兒園的不同之處。

2.出示第一組對(duì)比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園及學(xué)校教室對(duì)比）

3.學(xué)生反饋。老師留意點(diǎn)撥：學(xué)校除了班級(jí)教室以外，上課還有

其他的教室嗎？

4.出示其次組對(duì)比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園及學(xué)校學(xué)習(xí)對(duì)比）

5.學(xué)生反饋。老師留意點(diǎn)撥：我們除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上

過(guò)其他的課程嗎？

6.出示第三組對(duì)比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園及學(xué)校作息時(shí)間

對(duì)比）

7.小組探討。

8.學(xué)生反饋。老師留意點(diǎn)撥：視察一下自己的課程表，你有什么

新發(fā)覺？

9.導(dǎo)語(yǔ)?：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校及幼兒園生活的不同之處!

其實(shí)在我們的校內(nèi)中，還有許很多多有意思的事情和活動(dòng)等待著大家

去參及呢，我們一起去看看吧！

10.播放校內(nèi)學(xué)習(xí)及活動(dòng)的視頻短篇。

11.提問：同學(xué)們，通過(guò)剛才的嬉戲和視頻，大家對(duì)小學(xué)生活有什

么感想?對(duì)自己有什么希望嗎？

12.學(xué)生反饋。

小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活及幼兒園的生活，存在著太多的不同。

不僅學(xué)的學(xué)問多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區(qū)域也更

大了。同學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長(zhǎng)，參與各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，或

許有一天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的傲慢呢!上學(xué)是一件

多么奇妙的事情呀！

活動(dòng)三：上學(xué)了，我能行

1.導(dǎo)語(yǔ)：今日，大家得償所愿的成為一名小學(xué)生，成了親密的同

學(xué)，起先了小學(xué)生活，假如當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會(huì)怎么做

呢？（幫助他）大家真是個(gè)愛幫助人的好孩子，老師就相識(shí)了一位小摯

友，他就遇上了一些小困難，你們情愿幫幫他們嗎？

2.出示教材截圖1,并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不愿

進(jìn)入校內(nèi)，這是為什么呢？

3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：（1）怕爸爸媽媽不來(lái)接她。（2）怕老師指責(zé)他。

（3）怕同學(xué)欺壓她⑷誰(shuí)也不相識(shí)，膽小……

4.依據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會(huì)怎樣幫助蘭蘭。

5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生找尋適當(dāng)?shù)姆椒?，以此?/p>

退恐驚和擔(dān)憂的心理。

預(yù)設(shè)1:可以跟蘭蘭說(shuō)：“假如擔(dān)憂父母不來(lái)接她，可以和家長(zhǎng)約

好接的時(shí)間，不要遲到;假如沒有接，就要拉著老師的手，老師會(huì)愛護(hù)

你的，不用膽怯。”拉著蘭蘭的手進(jìn)校。

預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說(shuō)：“小摯友犯錯(cuò)，老師確定會(huì)指責(zé)的，但是指責(zé)

并不代表老師不寵愛你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會(huì)犯

錯(cuò)，知錯(cuò)就改才是正確的?！?/p>

6.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì)遇到很多的

不適應(yīng)甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒有

找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒有什么擔(dān)憂的事情或

者困難嗎?說(shuō)出來(lái)，讓我們一起來(lái)想方法。

7.學(xué)生反饋。

8.老師適時(shí)有針對(duì)性的點(diǎn)撥及追問。

總結(jié)：同學(xué)們，在今日的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每

位同學(xué)都對(duì)自己的小學(xué)生活充溢期盼，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長(zhǎng)

大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到傲慢和驕傲。最終，預(yù)祝同

學(xué)們?cè)谛W(xué)生活中，相互關(guān)切、相互幫助，健康成長(zhǎng)！

課后反思：

2、拉拉手，交摯友

教學(xué)目標(biāo)

1、情感及看法

培育學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活

中一員的快樂。

2、行為及習(xí)慣

了解并遵守交往及嬉戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮

貌的行為習(xí)慣。

3、學(xué)問及技能

通過(guò)參及各種嬉戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本學(xué)問及

技能。

4、過(guò)程及方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展及同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在

學(xué)習(xí)及生活中遇到問題時(shí)情愿想方法解決。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展及同學(xué)、老師的交往

活動(dòng)；在學(xué)習(xí)及生活中遇到問題時(shí)情愿想方法解決。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)（一）一一相識(shí)老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，及同學(xué)交摯友

小摯友，歡迎你們來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的品德

老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)品德及生活的學(xué)問，做各種好玩的嬉戲。

你們遇到困難也可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好摯友

呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物

在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛

愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新?lián)从?。你?/p>

情愿嗎？瞧！他們來(lái)了！大家歡迎！

（4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來(lái)和大家

交摯友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我特別快樂，我也是來(lái)和

大家交摯友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是

來(lái)和大家交摯友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動(dòng)腦筋，

也寵愛搞創(chuàng)建，我也是來(lái)和大家交摯友的！

同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問好。

3、同桌同學(xué)相相互識(shí)

小摯友們你們已經(jīng)相識(shí)了馬老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不

熟識(shí)，想不想相互相識(shí)一下，成為新?lián)从眩?/p>

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相相互識(shí)）可以相互拍拍手、拉拉

鉤，成為新?lián)从选?/p>

4、學(xué)做名片并展示溝通

（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老

師的方法、步驟學(xué)做名片。

（2）誰(shuí)情愿把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

學(xué)生在小組里相互交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)

（3）在書上登記同桌的名字和電話，相相互識(shí)。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤,我們成為新?lián)从?；拍拍手、拉拉鉤,

我們都是好摯友。

其次課時(shí)

活動(dòng)（二）一一做嬉戲，開心地結(jié)識(shí)新?lián)从?/p>

老師講解一下兩個(gè)嬉戲：找摯友，網(wǎng)小魚的嬉戲方法和規(guī)則，

教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

學(xué)生選擇自己寵愛的嬉戲，邊唱兒歌邊做嬉戲，

老師也加入嬉戲中。

課后反思：

3我相識(shí)您了

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識(shí)更多老坤和遵從教化

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消退及人交往的生疏感和羞怯感。

3表現(xiàn)對(duì)老師敬重，熬煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消退及人交往的生疏感和羞

怯感

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）我寵愛和大家在一起

1、說(shuō)說(shuō)你寵愛和什么樣的人做摯友？（干凈、整齊，學(xué)習(xí)好，常

常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）

2、你和誰(shuí)是好摯友，為什么要和他做摯友？（我們常常一起玩,

我們?cè)谝黄饡?huì)相互幫助。）

3、說(shuō)說(shuō)你幫助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)摯友幫助過(guò)你？）

課間活動(dòng)：觀賞《我的好老師》歌曲

（二）我相識(shí)的老師

1、我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你能給同學(xué)

介紹你相識(shí)的老師嗎？（請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)

說(shuō)出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。）師留意引導(dǎo)

相識(shí)其他年級(jí)和各功能室的老師及工人師傅。

2、我們?cè)撛趺淳粗厮麄儯?/p>

3、你有特殊寵愛的老師，為什么寵愛他？

（三）拓展：留意視察老師們是怎樣工作及關(guān)切同學(xué)的

其次課時(shí)

（一）我相識(shí)的老師多

1、說(shuō)說(shuō)你都相識(shí)了哪些老師

2、說(shuō)說(shuō)某老師是怎么工作的

（二）該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我

1自視察12頁(yè)圖，同桌互說(shuō)：

遇到這些事，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

2匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）

3夸夸老師是如何關(guān)切疼惜小摯友。

（三）這樣做對(duì)嗎？

1看書13頁(yè)圖：他們這樣做，對(duì)嗎？為什么？（先說(shuō)給同桌聽,

在匯報(bào)）

2遇到類似狀況我該怎么做？

2說(shuō)說(shuō)開學(xué)以來(lái)，及老師、同學(xué)之間發(fā)生的好玩的、難忘的事。

課后反思：

4上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):相識(shí)有關(guān)交通的特殊號(hào)碼和交通標(biāo)記,駕馭有關(guān)交通

平安常識(shí)。

2.行為目標(biāo):遵守交通規(guī)則，做到平安行走,逐步養(yǎng)成自覺遵守交

通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

3.情感目標(biāo):增加學(xué)生交通平安意識(shí),感受交通規(guī)則和交通平安的

重要性，懂得珍惜生命。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):增加學(xué)生交通平安意識(shí)，了解特殊號(hào)碼及交通標(biāo)記。

2.教學(xué)難點(diǎn):把學(xué)問轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為

習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通平安為我們保駕護(hù)航

一、觀賞圖片，導(dǎo)入課題

1.觀賞望謨縣的美景,再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。

2.老師小結(jié)，板書課題。

二、觀看圖片，填寫表格

1.觀看圖片?，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫

在表格上。

(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格

小組成員姓名:____________________________

(2)老師巡察檢查。

2.小組代表發(fā)言。

3.溝通:說(shuō)說(shuō)身邊存在哪些交通平安隱患？

三、觀看動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)正確做法

第一課時(shí)

四、相識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)記

(請(qǐng)學(xué)生來(lái)扮演特殊號(hào)碼及交通圖標(biāo),相識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)記。)

L特殊號(hào)碼：110、120、122o

2.交通標(biāo)記：人行道、留意信號(hào)燈、留意危急、禁止行人通行。

五、辨析反饋，指導(dǎo)行為

1.情景設(shè)置一

星期六,叔叔帶小凡去書店,路過(guò)一個(gè)無(wú)人看管的交通崗，正好遇

到紅燈，叔叔要闖過(guò)去，小凡說(shuō)：“不能闖紅燈。”叔叔說(shuō)：“沒人管，沒

關(guān)系。”小凡應(yīng)怎樣勸阻叔叔呢？

2.情景設(shè)置二

小方放學(xué)后要過(guò)公路乘車回家，假如走人行橫道,就要多走50米，

假如跨越擴(kuò)攔，穿過(guò)公路，就要近得多。小方應(yīng)當(dāng)怎么做？

3.情景設(shè)置三,學(xué)生模擬表演

在公路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過(guò)來(lái)勸阻,他們誰(shuí)做得對(duì)，

為什么？

4.溝通及反饋。

5.師小結(jié)。

使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì)相互

提示,相互監(jiān)督，做一名維護(hù)交通平安的義務(wù)宣揚(yáng)員。

六、發(fā)出倡議

請(qǐng)班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，從今日起先,

從我做起。

七、課堂總結(jié)

生命只有一次,華蜜快樂駕馭在你的手里,希望同學(xué)們通過(guò)這次班

會(huì)活動(dòng),養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,每天開快樂心上學(xué),平平安

安回家,讓交通平安為我們的生命保駕護(hù)航！

八、課后作業(yè)

同學(xué)們，回家后把你今日收獲的交通平安學(xué)問說(shuō)給家人聽，也向家

人宣揚(yáng)遵守交通規(guī)則的重要性。

課后反思：

其次單元我是小學(xué)生了

5、我們的校內(nèi)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生自己視察、訪問、思索等實(shí)踐手段，熟識(shí)自己的校內(nèi)，

增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解及親近感。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體主動(dòng)性，了解學(xué)校中及自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系親密的

設(shè)施、設(shè)備，在深厚愛好中學(xué)習(xí)視察，在熱情氣氛中相互溝通。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得傲慢，也能為學(xué)校的不足之

處出謀劃策。

課時(shí)支配：兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小摯友們，老師今日帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你專心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”

3、提問：小摯友，你聽到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎？

學(xué)生說(shuō)，老師板書：我們的校內(nèi)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）通過(guò)錄象了解校內(nèi)

1、說(shuō)到我們的校內(nèi)，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、

伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校內(nèi)。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)覺大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心

里都有著自己的想法了，能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎？（快樂、興奮、傲

慢、驕傲）

5、在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么快樂和傲慢地向爸爸媽媽

介紹我們的校內(nèi)嗎？你準(zhǔn)備介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō)，老師板書：教室、

辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)?？烧娲蟀。銈冏尷蠋煂懥藵M滿一黑板不同的場(chǎng)所,

真讓人紛繁蕪雜！假如這樣給爸爸媽媽介紹，他們確定要被弄昏頭了，

我們來(lái)想個(gè)方法，給它們分個(gè)類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池

下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室

老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室

3、這樣看起來(lái)既清晰又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最

快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地

方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

4、留意事項(xiàng)：

說(shuō)話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

其次課時(shí)

二、參觀校內(nèi)

1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小摯友們要細(xì)致視

察，找一個(gè)自己最感愛好的地方，專心記一記它在哪里？再想一想它

的作用是什么？

2、參觀校內(nèi)。

四、分組匯報(bào)

1、你最寵愛校內(nèi)的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

2、依據(jù)學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。

插上不同的旗子。

3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商議：

⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？

⑵它有什么作用？

⑶須要留意些什么？

4、分組匯報(bào)

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在

四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

留意事項(xiàng)如：上廁所要留意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、

洗手。接開水時(shí)排隊(duì)，當(dāng)心燙水。

5、評(píng)比介紹時(shí)看法大方、口齒清晰的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。

6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校內(nèi)美景的圖畫，能把你最感愛好的地

方畫下來(lái)嗎？

7、溝通優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過(guò)自己的視察、調(diào)查，不僅了解了

我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過(guò)，

我們的學(xué)校在不斷地變更，我們四周的事物也在不斷地變更，希望大

家在以后能接著細(xì)致視察四周的事物！

課后反思：

6校內(nèi)里的號(hào)令

教學(xué)目標(biāo)

情感及看法：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則及紀(jì)律的重要性，形

成規(guī)則意識(shí)。

行為及習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)問及技能：能辨別鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)依據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校

生活。

過(guò)程及方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步駕馭幾個(gè)課間特別鐘嬉戲

活動(dòng)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：能辨別校內(nèi)鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

老師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：我會(huì)聽

1.談話：同學(xué)們，你們留意過(guò)校內(nèi)里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一

起來(lái)了解了解。（板書：校內(nèi)鈴聲）

2.提問：校內(nèi)的鈴聲表示什么意思？

［播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫：上課鈴響］

3.學(xué)生探討，老師隨機(jī)追問：

（1）你聽到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告知我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走

進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，

專心聽老師上課。

（4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？

（依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整

齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書

本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。

其次課時(shí)

活動(dòng)二：我會(huì)做

1.老師講課時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做。

（1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講

課時(shí)我

們?cè)撛趺醋觯?/p>

（2）學(xué)生探討發(fā)言，老師進(jìn)行板書：眼睛細(xì)致看，耳朵留意聽。

（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛細(xì)致看書或看黑板，耳朵留

意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。

2.老師提問時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做。

（1）提問：老師提出問題時(shí)，你們是怎么做的呢？

學(xué)生溝通探討。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時(shí)要開動(dòng)腦筋細(xì)致思索,

主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要洪亮）老師進(jìn)行板書：腦子細(xì)致想，發(fā)

言聲洪亮。

（2）提問：有幾個(gè)小摯友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

［播放視頻：上課發(fā)言］

（3）提問：你情愿向哪位小摯友學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)為什么？

（4）學(xué)生模擬演練。老師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并

提示聲音較小的同學(xué)大聲回答。

3.同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做。

（1）過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能主動(dòng)舉手回答問題，而且聲音很洪

亮，可真棒！

（2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？

（細(xì)致聽同學(xué)發(fā)言，思索別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。）

（3）談話：老師發(fā)覺在同學(xué)回答問題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象:

［出示圖片：上課］

（4）提問：他們?cè)诟墒裁?？你要提示照片中同學(xué)留意什么？學(xué)

生自由發(fā)言。

（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到細(xì)致傾

聽，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽講?。?/p>

活動(dòng)三：我會(huì)想

嬉戲：猜字謎。

［播放動(dòng)畫：猜字謎］

課后反思：

7課間10分鐘

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生體驗(yàn)課間活動(dòng)的豐富多彩,學(xué)會(huì)合理支配課間特別鐘,在

課間文明嬉戲,及同學(xué)友好相處,形成和諧輕松的課間氛圍。

2.讓學(xué)生感受到課間生活的快樂。

3.具有初步的活動(dòng)平安意識(shí)，懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能開心

又平安,高興奮興參與各項(xiàng)活動(dòng).

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.合理地支配課間特別鐘。

2.主動(dòng)開展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。有平安意

識(shí),會(huì)幫助同伴。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一學(xué)時(shí)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】觀看圖片分析問題

同學(xué)們，你們寵愛校內(nèi)生活嗎?為什么寵愛呢？

（我們?cè)趯W(xué)校里既可以努力學(xué)習(xí)，又可以開心的進(jìn)行課間活動(dòng)。）

那么今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《課間特別鐘》這一課，來(lái)看看課間活動(dòng)

都有哪些，怎樣才能開心的玩耍。（貼出課題《課間特別鐘》）

播放幻燈片:你能看出這是在什么時(shí)候嗎?課間指什么時(shí)間？

（下課的時(shí)候,一節(jié)課及一節(jié)課之間休息的10分鐘叫課間）

活動(dòng)2【講授】創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)支配

同學(xué)們，你們能合理地支配自己的課間活動(dòng)嗎?我們的好摯友喜羊

羊和懶羊羊都遇到了課間支配的苦惱，咱們一起去幫幫它們吧。

情景一：九月一日開學(xué)了，懶羊羊和其他同學(xué)一起坐在教室里聽老

村長(zhǎng)講課,下課鈴聲一響，

懶羊羊就一個(gè)箭步?jīng)_出了教室，及同學(xué)們一起在操場(chǎng)上快樂地玩

耍起來(lái)。始終到上課鈴聲響起，它才戀戀不舍地回到了教室。其次節(jié)課

剛起先，沒有喝一滴水也沒有上廁所的懶羊羊可受不了了，你們瞧,它

的表情可難過(guò)了。假如你是懶羊羊，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

懶羊羊的小故事告知我們，課間特別鐘首先要做的事是一一（喝

水、上廁所）板書。哪些小摯友來(lái)給大家展示一下，下課后你是怎么支

配你的課間特別鐘的？

（小摯友們主動(dòng)踴躍的發(fā)言）

老師：小摯友們的支配都很有道理，但是我發(fā)覺了一個(gè)共同的地方,

就是你們會(huì)把自己寵愛做的事情放在最終，小摯友們都知道課間活動(dòng)

首先要做重要的事情,然后在去做寵愛做的事情,課間特別鐘多么珍貴

啊,我們只有合理的支配時(shí)間，才能做更多有意義的事情。

那除了喝水和上廁所，我們還應(yīng)當(dāng)做哪些事呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本

第30頁(yè),答案就在課本當(dāng)中。還須要玩耍,咱們一起去看看喜羊羊是怎

么做的吧。

情景二:喜羊羊比懶羊羊聰慧很多。一下課，它就先去接了水，咕咚

咕咚地喝起來(lái)。喝完水又去上了廁所,然后就在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去,玩得

滿頭大汗。其次節(jié)課剛上到一半喜羊羊覺得頭暈眼花，萎靡不振的。旁

邊的同學(xué)問它：“喜羊羊，你怎么了？喜羊羊原委是怎么了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)

說(shuō)？那喜洋洋這樣做對(duì)嗎？為什么？

是啊,課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng),所以我們?cè)谡n間特別鐘選擇的嬉戲

確定要適量。

小結(jié):學(xué)校支配在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，

上上廁所、喝點(diǎn)兒水;準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，也可以適當(dāng)?shù)亻_展一些

好玩的活動(dòng),放松放松，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)習(xí)兒歌

現(xiàn)在，老師要送給你們一首好玩的兒歌，這首兒歌叫“課間歌”，跟

著老師一起讀：（學(xué)生跟老師一起做動(dòng)作讀）

下課后，

不瘋跑,不打鬧,

輕聲細(xì)語(yǔ)有禮貌，

文明嬉戲要記牢。

三分靜，四分動(dòng)，

課前準(zhǔn)備要做好，

每節(jié)功課都重要。

其次課時(shí)

活動(dòng)4【活動(dòng)】看圖分析，學(xué)習(xí)秩序

喜羊羊和懶羊羊之所以在其次節(jié)課都不能精力充足地學(xué)習(xí)，是因

為它們都沒能合理地支配自己的課間活動(dòng)。那么，想一想課間都應(yīng)當(dāng)參

及哪些有益的活動(dòng)啦，請(qǐng)同學(xué)們翻開書到28頁(yè)，看看小摯友們?cè)谧鲂┦?/p>

么吧！

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小摯友在玩什么？（跳繩、跳格子、踢犍子、丟沙包、織

花線）

操場(chǎng)上的小摯友都有自己寵愛的活動(dòng),他們玩得真快樂啊!那么我

們班的同學(xué)平常寵愛玩些什么呢?哪些小摯友想給大家舉薦一下課間

的活動(dòng)項(xiàng)目。（學(xué)生介紹自己玩的活動(dòng),共享課間活動(dòng)樂趣）

嗯,說(shuō)的真好,課間活動(dòng)項(xiàng)目真是豐富多彩，但是我們?cè)谡n間活動(dòng)

時(shí)，確定要留意平安。但李老師發(fā)覺課間中還存在著一些不文明的課間

行為，咱們一起來(lái)看一看吧。（PPT）

活動(dòng)5【測(cè)試】出示練習(xí)題，檢驗(yàn)成果

競(jìng)賽題（填空、推斷對(duì)錯(cuò)）：

1、上下樓梯時(shí)，要做到（）

2、課間說(shuō)話、走路要（）

3、橫中直撞簡(jiǎn)潔（）

4、做嬉戲時(shí)不遵守嬉戲規(guī)則,插隊(duì)。對(duì)么？（）

5、課間如做猛烈活動(dòng)，影響下節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)嗎？（）

6、課間遠(yuǎn)眺綠色植物，對(duì)嗎？（）

活動(dòng)6【講授】總結(jié)全課，提升情感。

同學(xué)們，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《課間特別鐘》，通過(guò)這一節(jié)課，你

們有沒有什么收獲呢：（同學(xué)們談自己的感想及收獲）

今日這節(jié)課我們知道了課間首先要支配合理,然后才能去做各種

各樣的活動(dòng),還確定要留意平安有序。

今日同學(xué)們表現(xiàn)的真棒!在課間活動(dòng)中能做到平安、文明、守規(guī)則、

講秩序、團(tuán)結(jié)友愛,這樣的課間活動(dòng)確定讓我們班級(jí)更加團(tuán)結(jié),更加進(jìn)

步。立刻要下課了，就讓我們一起來(lái)期盼下課的快樂時(shí)間吧。（播放歌

曲）下課的鈴聲響了，讓我們伴隨著奇妙的音樂，一起走進(jìn)快樂的課間

特別鐘吧。

課后反思：

8上課了

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：

1.知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2.懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。

情感:

1.情愿遵守課堂紀(jì)律。

2.對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲馬上進(jìn)教室。

2.上課不隨意說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做及學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不

影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德相識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人

人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的

愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：上課守紀(jì)律的重要性。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1.思索：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？假如

有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2.小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能寧?kù)o地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)

律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不興奮，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)

其次課時(shí)

二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大

家都要遵守。）

出示圖一。

1.小組溝通：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣

做？

（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結(jié)：鈴聲就是吩咐，聽到上課鈴聲應(yīng)當(dāng)這樣做：

（1）停止一切活動(dòng)。

（2）寧?kù)o、快速、按依次進(jìn)教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家寧?kù)o、快速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽

擱上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課

要用的東西，上課用起來(lái)便利、節(jié)約時(shí)間，不耽擱聽課或做作業(yè)。

過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？

出示圖二。

1.小組溝通：

（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥，嘰嘰喳

喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？

（2）假如上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？

（3）視察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？

2.小結(jié)：

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散留意力，不能集中精神聽老師講

課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí),

確定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂

紀(jì)律的好習(xí)慣。

過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

出示圖三。

1.探討：

(1)為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

(2)假如自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做？

2.小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，假如老師讓其他同學(xué)發(fā)

言就細(xì)致聽。隨意說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)

學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地探討問題，大家

才能學(xué)習(xí)好。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小

老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看(使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。)

出示投影片。(看一看中的圖1)

課后反思：

第三單元家中的平安及健康

9玩得真快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

2、初步駕馭整理物品的一些基本方法或原則。

3、表現(xiàn)出料理自己生活的實(shí)力，能以自己的方式愛父母長(zhǎng)輩。

4、德育目標(biāo)：教化學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡(jiǎn)潔的家

務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、使學(xué)生懂得整理的原則是便利、美觀。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理自己的物品。

教學(xué)用具：課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、

書包、書本。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：想想自己整理過(guò)什么物品，自己回家整理一件

物品?？纯茨闶窃趺凑淼?，說(shuō)說(shuō)為什么這么做，這么整理有什么好

處？

2、假如自己不會(huì)整理物品，看看家長(zhǎng)是怎么整理的。

3、自己曾經(jīng)整理物品時(shí)的錄像。

4、教學(xué)器材：衣物整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書

籍、透亮?xí)?、書本模?/p>

5、教學(xué)課件：錄像機(jī)、學(xué)生錄像帶、計(jì)算機(jī)光盤

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、嬉戲明理：

1、請(qǐng)你們從自己的書包中拿出音樂書、語(yǔ)文田格本，找好后擺在

桌面上并起立。

2、老師計(jì)時(shí)：第一名和最終一名差多長(zhǎng)時(shí)間。

3、師采訪第一名：為什么找得這么快？

4、依據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：

(D媽媽給整理書包的，引出有條理。

(2)再問誰(shuí)是自己整理的，引出自己會(huì)整理，板書課題：我自己會(huì)

整理。

5、請(qǐng)自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己整理有什么好處？

6、競(jìng)賽：

(1)老師準(zhǔn)備兩個(gè)大的透亮?xí)?，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等

學(xué)習(xí)用具。

(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演整理書包。

(3)學(xué)生視察、比較、評(píng)析。

二、激情：師導(dǎo)：會(huì)整理、有條理能給我們生活帶來(lái)什么好處呢？

1、錄像：消防員出勤前后

2、學(xué)生談自己的體會(huì)

3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場(chǎng)

4、學(xué)生談體會(huì)

其次課時(shí)

三、導(dǎo)行：整理自己的書

1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來(lái)放在桌上。

2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。

3、說(shuō)說(shuō)你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。

4、實(shí)踐：學(xué)生自己整理書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清晰為原則。

5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫

忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示第四幅圖。他們合作得怎么樣？

（圍繞便利美觀說(shuō)）

四、小組合作：

1、將學(xué)生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。

2、整理原則：便利美觀

3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組

4、學(xué)生分組整理

5、指兩名介紹整理閱歷，讓大家體會(huì)東西擺放有序的好處。

五、小組探討：

1、除了自己已經(jīng)做過(guò)的，說(shuō)說(shuō)我們還可以做哪些？（體會(huì)父母長(zhǎng)

輩的辛苦用自己的方式愛他們）

2、錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄

3、評(píng)比誰(shuí)是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主子公，問技巧

也可以，問這樣做的好處也可以。

4、小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理實(shí)力也是體諒父母、孝敬

父母的表現(xiàn)。

七、布置作業(yè)：練習(xí)整理書包和擺放書本。

課后反思:

10、吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：二餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水

少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不奢侈，排隊(duì)時(shí)要相

互謙讓。

3、自己能學(xué)會(huì)養(yǎng)分配餐。

4、小組合作要開心、友愛。使學(xué)生酷愛生活，培育審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水

少喝飲料。

2、簡(jiǎn)潔合理地搭配飲食。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的狀況。了解

食物的養(yǎng)分學(xué)問。

2、教學(xué)器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、

養(yǎng)分師貼畫、食物比例安排表。

3、教學(xué)課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

伴隨歡快的樂曲，出示動(dòng)畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地

邀請(qǐng)、快來(lái)吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐富的飯菜，學(xué)生的心情

一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，興奮地想吃這頓飯。師饒有愛好地說(shuō)：這是我的

一個(gè)摯友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過(guò)自助

餐，老師對(duì)他們表示艷羨，并說(shuō)自己小時(shí)候可沒吃過(guò)自助餐。以次激

發(fā)學(xué)生酷愛現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿意感。那我們就一起去餐廳看看吧!

二、明理

（一）聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

1、餐廳的菜肴特殊豐富，屏幕出示彩色圖片。師說(shuō)類別，生說(shuō)食

物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭

魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

水果類：草猿、蘋果、葡萄、橙子

豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來(lái)到了自助餐廳，師抓住

這一時(shí)刻，立刻提問學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小摯友說(shuō)些什

么？讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)輩是如何提示他們的，幼兒園老師是怎么

教化的，學(xué)生憑生活閱歷說(shuō)出吃飯的要求，應(yīng)留意什么，明白什么是

自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

（1）吃多少取多少（2）取過(guò)的食物不能放回原處（3）取物要文

明人多要排隊(duì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽，自然地懂得了吃

自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

（二）從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐

1、請(qǐng)一名同學(xué)選餐。

音樂響起，第一個(gè)小顧客起先選餐了，看看他是怎樣給大家做榜

樣的。師向其他同學(xué)提出要求：細(xì)致看，你覺得他在哪方面做得好，

一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！這樣全部同學(xué)的留意

力都會(huì)集中起來(lái)。

2、評(píng)價(jià)

（1）取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的狀況，生評(píng)是否合

理。學(xué)生通過(guò)已有的學(xué)問（吃飯的實(shí)際狀況和剛才大家提出的要求）對(duì)

其評(píng)價(jià)。

（2）再請(qǐng)一人做榜樣，再評(píng)價(jià)。

在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生自己勸服了自己，這樣就不是老師硬灌學(xué)

問，而是學(xué)生自己通過(guò)分析比較得來(lái)的學(xué)問

（三）實(shí)例辨析中滲透教化

1、師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕

出示統(tǒng)計(jì)圖，小結(jié)人體每天進(jìn)食的種類及實(shí)物比例。從而懂得每天要

“吃什么”。

2、舉例分析：現(xiàn)在有些小摯友常去吃快餐，如肯德基、麥當(dāng)勞，

你認(rèn)為常常這么吃會(huì)怎么樣？讓學(xué)生體會(huì)出快餐的好處和不足，洋快

餐不能常吃。

3、屏幕出示圖，想想看小陽(yáng)怎么了，醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？學(xué)生

進(jìn)行角色扮演，在表演的過(guò)程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、

演一演，懂得要多吃蔬菜、多運(yùn)動(dòng)，少吃太油、太膩、炸過(guò)的食物以

及不能挑食偏食，這樣養(yǎng)分才能均衡。

其次課時(shí)

三、激情

（一）用兒歌渲染氣氛：“講衛(wèi)生、不奢侈，食物養(yǎng)分要搭配。不

挑食、不偏食，養(yǎng)好身體在平常。”

（二）明確為什么“要好好吃”。

師問：有了好身體我們可以做什么？（在這里展示了學(xué)生奇妙的志

向）師賜予激勵(lì)，真心希望大家的志向都能夠?qū)崿F(xiàn)。并滿懷激情地表示:

“那么，我們就要從現(xiàn)在起先，從這頓午飯起先，合理均衡地搭配飲

食。兒歌瑯瑯上口，易于學(xué)生接受，拍手傳唱兒歌達(dá)到了事半功倍的

效果。并深刻的體會(huì)到有一個(gè)好身體的重要性。激發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)好好

吃的興致。

四、導(dǎo)行

（一）全體參及親身體驗(yàn)：配樂選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？

看哪些小顧客乂快又輕，還遵守餐廳的要求。

（二）小組評(píng)議：熬煉學(xué)生視察、評(píng)價(jià)的實(shí)力

課后反思:

11別傷著自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)假如遭受意外損害，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我愛護(hù)的意識(shí)及

實(shí)力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)潔的意外損害事故。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我愛護(hù)的意識(shí)及實(shí)力。

3、思索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成損害。。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)建幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

2、通過(guò)體驗(yàn)遭受意外損害時(shí)，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱，相

識(shí)到要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)潔的意

外損害狀況。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

(1)請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間視察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思索哪

些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成損害

(2)學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創(chuàng)可貼、藥棉、紗

布、紅藥水）

2、老師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見藥品、宣揚(yáng)卡片、推斷分析表格。

4、教學(xué)課件：

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、閱歷溝通

1、老師出示探討題目：課件一

（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴划?dāng)心而受傷？

（2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？

（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由溝通閱歷

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

二、視察分析

1、看一看：視察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為及表現(xiàn)簡(jiǎn)潔對(duì)自己或他人造成

損害？

（1）課間猛跑；

（2）踢球不留意;

（3）上下樓梯奔跑；

(4)教室里追跑：

3、想一想：居家生活中簡(jiǎn)潔發(fā)生的損害。

三、情境表演

1、師供應(yīng)情境：當(dāng)自己受到意外損害時(shí)，家人……

2、學(xué)生模擬表演：激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外損害對(duì)自己和家人帶來(lái)的苦痛和苦惱

4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外損害的緣由

5、老師小結(jié)：意外損害是指由于我們疏忽大意或缺乏平安意識(shí)而

引起的身體損害，如磕傷、撞傷、燙傷等，損害無(wú)論大小都會(huì)給他人

帶來(lái)苦痛，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)

我們要多加留意，盡量避開損害。

四、推斷分析

1、課件二，老師出示學(xué)生生活中常見的簡(jiǎn)潔受到損害的情境。

(1)學(xué)生在公路上踢球；

(2)相互爭(zhēng)搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2、小組探討：以上狀況怎樣避開損害？

3、學(xué)生推斷，并提示小摯友要留意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列狀況下如何做：課件三

(1)乘車時(shí)(車上車下)……

(2)課間活動(dòng)時(shí)……

(3)望見剪刀放在沙發(fā)上……

(4)插電源時(shí)...

(5)學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境

其次課時(shí)

五、實(shí)踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)

(1)學(xué)生自由介紹：

(2)老師介紹;

(3)老師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要?jiǎng)偤孟蚣议L(zhǎng)或老師說(shuō)明狀況，以獲

得剛好的治療。但是，假如我們能了解一些常見的醫(yī)藥學(xué)問，學(xué)習(xí)一

些小傷口的處理方法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行

一下處理，對(duì)日后的治療有主動(dòng)的作用。

2、分組展示自帶藥品

(1)小組相互介紹自帶藥品的作用和運(yùn)用方法。

(2)全班介紹

3、老師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示運(yùn)用

方法。

4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法

(1)擦傷

(2)劃傷

(3)流鼻血

六、探討分析

1、課件四，遇到這樣的狀況該怎么辦？

2、探討：能不能因?yàn)槟懬蛹议L(zhǎng)的責(zé)怪而隱瞞狀況？

3、老師小結(jié)：當(dāng)我們受到損害的時(shí)候，無(wú)論輕重都要留意剛好向

家長(zhǎng)或老師說(shuō)明狀況，這樣才會(huì)使我們更加平安。

七、積累資料，強(qiáng)化自我愛護(hù)意識(shí)

1、介紹救援小常識(shí)

（1）受傷后剛好告知老師或家長(zhǎng)；

（2）傷口要?jiǎng)偤锰幚恚?/p>

（3）在工地受傷要?jiǎng)偤萌メt(yī)院；

（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要立刻包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2、學(xué)生依據(jù)課前搜集的資料，相互宣揚(yáng)救援學(xué)問。

3、老師小結(jié)：激勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救援常識(shí)

課后反思：

12、早睡早起

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生參及制訂作息時(shí)辰表。知道時(shí)間珍貴的，做事不要拖拉。

2.通過(guò)小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的養(yǎng)分，應(yīng)當(dāng)科

學(xué)地支配飲食。

3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿態(tài)的重要性。

4.及爸爸媽媽一起熬煉身體，養(yǎng)成早起熬煉的好習(xí)慣。

5.在視察、調(diào)查、嬉戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康

意識(shí)和生活實(shí)力。

6.知道要疼惜自己的身體，相識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性,

從小養(yǎng)成健康的生活方式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.在視察、調(diào)查、嬉戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康

意識(shí)和生活實(shí)力。

2.知道要疼惜自己的身體，相識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性,

從小養(yǎng)成健康的生活方式.

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、視察圖片引入新課：

出示圖片，選一幅圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？并評(píng)價(jià)一下他們的行

為。溝通：同學(xué)溝通自己在早睡早起這方面的做法。

二、溝通調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌溝通。

2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.老師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

其次課時(shí)

三、出示資料，深化相識(shí)

1.老師讀資料

小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)當(dāng)多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8

小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和俺赡耆瞬?/p>

一樣。誕生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥?/p>

官都很稚嫩，大腦皮層常常處于愛護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。

小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不

完善，簡(jiǎn)潔產(chǎn)生疲憊，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿意身

體健康的須要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。

假如每天晚上九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到

九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來(lái)，并可快速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)

自然醒來(lái)。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以

后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

四、情景表演，指導(dǎo)行為

表演教科書供應(yīng)的“她為什么遲到了”

老師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)

學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。

學(xué)生暢談怎樣才能避開遲到。

五、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)辰表，把它

張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰(shuí)的星星多。（家長(zhǎng)參及評(píng)價(jià)及監(jiān)督。）

一周起床、睡覺狀況調(diào)查表（一）

課后反思:

第四單元天氣雖冷有暖和

13、美麗的冬天

教學(xué)目標(biāo)

情感及看法:在各種活動(dòng)和嬉戲中體驗(yàn)冬天的奇妙及樂趣,增加對(duì)

冬天的酷愛之情。

行為及習(xí)慣:學(xué)會(huì)從多種途徑了解冬天的基本保健學(xué)問，增加自我

保健實(shí)力。

學(xué)問及技能：了解“冰是怎樣來(lái)的”的科學(xué)學(xué)問，熬煉動(dòng)手實(shí)力，學(xué)

會(huì)制作簡(jiǎn)潔的美麗的冰飾。

過(guò)程及方法：以嬉戲、學(xué)生干脆參及的試驗(yàn)、探討活動(dòng)為主要教學(xué)

形式。

學(xué)情分析

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生參與過(guò)冬季的體育熬

煉,有確定的生活閱歷。但冬季活動(dòng)后的生活常識(shí)不夠，自我保健意識(shí)

不足。

因此,本課針對(duì)上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:結(jié)合氣候特點(diǎn)

供應(yīng)兒童活動(dòng)的內(nèi)容和玩法,讓他們體驗(yàn)到合作嬉戲的樂趣,并留意平

安。培育學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究愛好和科學(xué)思維實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生

知道冬天活動(dòng)后的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健的重要。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，老師應(yīng)留意：《雪中嬉戲》是《冰雪世界

樂趣多》中的第一個(gè)話題，目標(biāo)是讓學(xué)生玩冰踏雪，主動(dòng)參與冬季的體

育熬煉,享受冬季生活的快樂。還要讓學(xué)生了解冬季保健學(xué)問，關(guān)切自

己的身心健康。玩冰踏雪是多么奇妙的活動(dòng),可是教學(xué)時(shí)往往很難正好

遇到下雪。教學(xué)設(shè)計(jì)可以針對(duì)孩子對(duì)雪景的憧憬,讓他們通過(guò)視覺及聽

覺感受冬天的美。進(jìn)而引導(dǎo)兒童主動(dòng)參與戶外活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我保健的常

識(shí),使他們更加酷愛生活

教材只供應(yīng)了幾幅學(xué)生在雪地里共同做嬉戲的情景圖。教學(xué)時(shí)可

拓寬思路,組織學(xué)生到室外熬煉，做“跳房子”“打健球”等多種學(xué)生

寵愛的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到及同學(xué)、老師在一起的和諧、愉悅，培育其

及人交往、主動(dòng)交友的意愿及情感，同時(shí)享受了冬季生活的快樂。老師

應(yīng)留意引導(dǎo)兒童和嬉戲伙伴之間的相互合作，讓他們體驗(yàn)到合作嬉戲

的樂趣。要特殊留意兒童雪中嬉戲的平安。本節(jié)課除了讓學(xué)生知道留

意冬天防凍瘡等生活常識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健的重

要，進(jìn)而從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

《結(jié)冰啦!》是第四單元《冰雪世界樂趣多》中的其次個(gè)話題，活

動(dòng)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn),親歷冬季結(jié)冰的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)

建性地制作冰飾，培育科學(xué)的探究愛好,體驗(yàn)勝利的喜悅。

學(xué)生們寵愛和同伴合作溝通,寵愛動(dòng)手的活動(dòng)形式,寵愛在活動(dòng)中

展示自己。做試驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式能讓孩子們自主學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)問。所以，

本節(jié)課我將嘗試動(dòng)手做試驗(yàn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生們對(duì)冰的產(chǎn)生、特性有

確定的相識(shí)，力求做到活而不亂、層次分明。同時(shí)通過(guò)展示圖片資料，

讓地處南方?的孩子能觀賞到冰柱、冰雕、冰封黃河等壯麗景象，感受

到大自然的奇妙，培育他們的探究愛好和科學(xué)思維實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合氣候特點(diǎn)供應(yīng)兒童活動(dòng)的內(nèi)容和玩法,讓他們體驗(yàn)到合作嬉

戲的樂趣,并留意平安。培育學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究愛好和科學(xué)思維實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生知道冬天活動(dòng)后的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健

的重要。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】活動(dòng)一：情景體驗(yàn)，跳雪花舞

1.同學(xué)們,我們一起猜個(gè)謎語(yǔ)吧。聽好了：白色花,無(wú)人栽,一夜北

風(fēng)遍地開。無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，不知是誰(shuí)送花來(lái)。這是什么花？

2.（出示仿造雪花飾品）：猜對(duì)了。雪花是冬天帶給?我們的一份禮

物。多好玩的雪花呀。雪花，雪花，你有幾個(gè)花瓣?我用手心接住你，讓

我數(shù)數(shù)看,一,二,三,四，五,六。咦?剛數(shù)完,雪花不見了，只留下------

一個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)。

（課件播放:北風(fēng)呼呼的聲音,雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的動(dòng)畫。）

3.你見了這么美的雪景，心情怎么樣呀？

（學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到雪景后的心情。）

4.看你們說(shuō)著說(shuō)著就笑了，多么快樂的回憶呀。冬天真好玩。

5.同學(xué)們說(shuō)得很好,讓我們一起用歡快的心情歌頌雪花吧！唱起來(lái),

跳起來(lái)！（播放課件，師生起舞歌頌。）

活動(dòng)2【導(dǎo)入】回來(lái)生活，出謀劃策

1.你們這么寵愛下雪，可我們海豐沒下過(guò)大雪。真讓我們掃興。不

過(guò),冬天北風(fēng)呼呼地吹，吹得我們很冷,是不是？

2.這么冷,那就不要出被窩了，行不行呢？

那怎么辦？想什么方法，能使我們溫煦起來(lái)？同桌之間說(shuō)一說(shuō)。

（同桌同學(xué)探討后集體溝通）

3.在學(xué)校里,有什么方法讓我們?nèi)∨?/p>

是呀,你們一口氣說(shuō)了這么多冬日嬉戲,這些都是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里

最好的——取暖方法。

其次課時(shí)

活動(dòng)3【活動(dòng)】前往操場(chǎng)，做冬日嬉戲

邊念兒歌邊排隊(duì)

師）打起小鼓，（生）咚咚咚咚咚咚

（師）吹起小號(hào)

（生）嗒嗒嗒嗒嗒嗒

（師）扛起木槍，

（生）1、2、1、2、1、2

（師生合）我是小兵，遵守紀(jì)律站好。

師生來(lái)到風(fēng)雨操場(chǎng),學(xué)生自由組合，起先嬉戲（跳繩、跳橡皮筋、跳

房子、打健球、丟沙包等）。

（活動(dòng)提示：嬉戲中，有學(xué)生起先脫衣服；有學(xué)生因大聲喊叫，起先

咳嗽;還有學(xué)生表示口渴想上樓喝水。這樣的學(xué)生多起來(lái)時(shí)，老師可以

宣布集合上樓。）

活動(dòng)四：回到教室，自由談話

1.冬天里,大家玩得多開心啊!有的跳動(dòng),有的打球,有的踢腿子。運(yùn)動(dòng)

過(guò)后，你們現(xiàn)在溫煦了嗎？

（學(xué)生說(shuō)自己的感受。）

2.運(yùn)動(dòng)后覺得熱時(shí)，有的同學(xué)會(huì)立刻脫去外套，這樣做對(duì)不對(duì)？是

誰(shuí)告知你的？、

你知道了運(yùn)動(dòng)后的保健方法,就不會(huì)輕易生病了。

3.覺得熱了，流汗了，怎么辦呢？