統(tǒng)編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第八課《時(shí)間的腳印》聽(tīng)評(píng)課記錄

統(tǒng)編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第八課《時(shí)間的腳印》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：統(tǒng)編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第八課《時(shí)間的腳印》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)展示自然景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考自然景觀背后的時(shí)間印記，有效地導(dǎo)入新課。

展開(kāi)階段，張華教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他詳細(xì)解讀了課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)。同時(shí)，他組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們能夠主動(dòng)參與到課堂討論中，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們能夠積極地進(jìn)行小組討論，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示圖片，生動(dòng)形象地展示了自然景觀的時(shí)間印記，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，他合理運(yùn)用教學(xué)技術(shù)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際需求。在課程結(jié)束后，學(xué)生能夠理解并掌握《時(shí)間的腳印》這篇課文的主要內(nèi)容，對(duì)時(shí)間在自然景觀中的作用有深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課堂討論和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)課文中的知識(shí)點(diǎn)有較為深入的理解和記憶。他們對(duì)課文中的例子和論據(jù)能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)成果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課程對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)《時(shí)間的腳印》，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，還能夠培養(yǎng)對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。他們對(duì)時(shí)間的珍貴性有了更深刻的理解，能夠更加珍惜時(shí)間，努力奮斗。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了自己的思考能力、合作能力和表達(dá)能力，提高了綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，他注重師生互動(dòng)，使學(xué)生在積極參與中獲取知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，使學(xué)生能夠在課堂上充分發(fā)揮自己的潛能。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華教師在講授過(guò)程中可以更加注重邏輯性和條理性，使學(xué)生能夠更加清晰地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。其次，他可以增加一些實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，他還可以在課堂管理方面進(jìn)一步加強(qiáng)，確保學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張華教師在教學(xué)實(shí)踐中