小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級上冊教案

第一課時

課題第一單元長度單位內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：教材第1?3頁

教師班級二年級（1）班日期

1、使學(xué)生經(jīng)歷d長度單位形月油勺過程，認識統(tǒng)一長度單位的必要

性。

教學(xué)目標2、通過活動，\吏學(xué)生認識*2度單位厘米，初步建立1厘米的長

度觀念，初步與幺會用刻度尺量整座米物體的長度。

3、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和卡咕力。

備注

1、通過活動，使學(xué)生認識長度單位厘米，初步學(xué)會用刻度尺星

教學(xué)重難點整厘米物體的長度。

2、初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。

教學(xué)準備

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長呢？老師量過了，和你

們桌上的小棒一樣長，請每個小組選擇一種實物量一量。

學(xué)生匯報量的結(jié)果。

問：奇怪了們要得到一個統(tǒng)一的結(jié)果，最好用什么工具量呢？

生：尺子。

二、自主探究：，同樣長的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一

樣呢？

師：如果我

1、認識1厘米。

拿出直尺看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教學(xué)生觀察，匯報。

A、效，按順用，以以。1可：取左師兒/氏子上的冷衣萬:什

么？叫零刻度。

學(xué)

B、線，有長有短，叫刻度線。

C、字母“cm〃，表示厘米，厘米是一種常用的長度單位。

過一厘米有多長？〔尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米）

找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？

程（每一大格都是1厘米）

找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是1厘米。

用手比劃一下1厘米是多長。閉上眼睛想一想1厘米有多長。

2、認識幾厘米。

師：我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米……又是多長？

問：2個1厘米是幾厘米？4厘米里有幾個1厘米？你能在尺子

上指出6厘米的一段嗎？

3、用厘米量。

舉起藍紙條，估計一下他大約是幾厘米？

用尺子量一量。填在書上。

量松緊帶的長。

二、拓展運用：

1、判斷下面的量法對嗎？說明理由。

(1)沒對準?？潭染€的。

(2)正確的。

(3)不是從零刻度量的。

2、如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦？

3、小組合作量指定物體長度。

4、老師想量手腕一圈的長度，用直尺量不方便，你有好的方法

嗎？(介紹各種尺子)

5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。

課外搜集資料：你還知道哪些長度單位？在古代，沒有尺子時，

教人們用什么進行測量？(手腳)回家量一掛、一步的長度。

學(xué)

過

程

反課

思后

第二課時

第一單元長度單位內(nèi)容

課題教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁

教師班級二年級(1)班日期

1、使學(xué)生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀

念。

2、會用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實際情況選擇不同單位

教學(xué)目標

的工具進行測量。

備注

3、根據(jù)1厘米和1米的實際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間

的進率，知道1米=100厘米。

教學(xué)重難點1、使學(xué)生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀

念。

2、1匣米和1米的實際長度，讓學(xué)生了解匣米和米之間的進率，

教學(xué)準備

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1.提問學(xué)生自己的哪個手指的寬是1厘米。

2.讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、1()厘

米的實際長度。

3.用學(xué)生尺量數(shù)學(xué)教科書的長和寬，并答復(fù)量的結(jié)果。

4、一名用學(xué)生尺量黑板的長，一名學(xué)生用米尺量黑板的長。發(fā)

現(xiàn)了什么？引出米尺。讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長度要量幾

次，量完后，提問：“用哪種尺量黑板的長度更方便一些？〃“量

操場的長用哪種尺方便些？〃

教師說明：“前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米，知道量比擬短的物

體的長度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米

教作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。今天我

們就學(xué)習(xí)用米作單位量比擬長的物體的長度。〃

學(xué)板書課題：認識米用米量

二、自主探究：

過1、教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長度是1米并讓學(xué)生拿出準備好

的米尺或I米長的小棍，讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比，

程將兩臂伸平，用米尺量出1米的長度。

2、讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。

3、讓學(xué)生拿出準備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米

的長度給大家看。

4、量出1米長的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有

多少厘米。教師提問：“1米里有多少厘米？〃“也就是1米等

于多少厘米？〃學(xué)生答復(fù)后，

教師板書：1米=100厘米。并讓學(xué)生齊讀兩遍。

三、拓展運用：

1、教師出示1盤卷尺，告訴學(xué)生這是1盤卷尺，用它可以量比

擬長的距離。量跳遠的距離。

2-.找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米？

3、1米=()厘米100厘米=()米

5米=()厘米20()厘米=()米

實踐活動：式測量一下教室的長度。

量跳遠的距離。

(指導(dǎo)學(xué)生：要先確定兩個點，一個是跳的起點，另一個是跳

教完后腳后跟所在的點［終點)。量的時候，尺子要從起點拉到終

點，尺子要放平拉直，這樣才能量出準確的長度。)

學(xué)

過

程

反課

思后

第三課時

課題第一單元長度單位內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁

教師班級二年級(1)班日期

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特

教學(xué)目標征：直的和可度量的。

2、通過實踐活動，使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。

1、、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。備注

教學(xué)重難點

2、量線段、畫線段的方法。

教學(xué)準備

一、創(chuàng)設(shè)情境:

出示一幅圖.有很多路有直的有彎的，問：走哪條路比擬近？

為什么？師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來

研究這個問題。

二、自主探究：

1、認識線段。學(xué)生拿出準備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、

鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什

么？

找出你認為直的東西。

從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個點，

另一端也看作一個點，把這兩個點叫做端點，書本的邊等都有

兩個端點。

教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點兩個點，告訴學(xué)

教生這就叫做線段。

問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？

學(xué)判斷下面哪些是線段？

2、線段可以度量嗎？

過試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結(jié)：先將尺子的

0刻度對準線段的左端點，再看線段的右端點對著尺上的刻度

程數(shù)是幾就是幾厘米。

3、畫線段。

用手勢表示3厘米大約有多長。是畫3厘米長的線段，并說出

畫法。

總結(jié)：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到

刻度3厘米的地方，再標上兩個端點，并且在線段下面寫上3

厘米。

討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段？

三、拓展運用：

1、以下圖有四個點，每兩點之間畫線段。

2、下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認為走哪條路最近？

3、畫一條5厘米長的線段。

本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題？

實踐活動：估一估，再量一量。

反課

思后

第四課時

課題第一單元長度單位內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：教材第6?7頁

教師班級二年級(1)班日期

1、使學(xué)生進一步認識線段，學(xué)會量整厘米上的線段，學(xué)會畫整

教學(xué)目標厘米長的線段。備注

2、知道1厘米、1米的實際長度，穩(wěn)固用米尺量較長物體的長

度，會估測物體的長度。

、量整厘米上的線段，學(xué)會畫整厘米長的線段。

教學(xué)重難點1

2、估測物體的長度。

教學(xué)準備

一、創(chuàng)設(shè)情境：

這單元我們學(xué)了什么？小組合作整理一下。

二、自主探究：

學(xué)生匯報整理的結(jié)果。

誰能比劃一下1厘米有多長，1米呢？我們身邊什么物體的長

度大約是1厘米，什么物體的長度大約是1米？

如何測量物體的長度？什么是線段？估測線段的長度。

教三、拓展運用：

1、拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。

學(xué)2、小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。

3、練習(xí)一第6題。先估測一下所量物體有幾個小方塊長，再

過用小方塊實際測量一下，然后將估測與實測的結(jié)果比照，修正

自己的估測策略。

程4、練習(xí)一的8題。先估計每條邊的長，再實際測量，交流測

量的方法。

5、第9題，學(xué)生動手試一試，再計算，說明計算的方法。

6、第10題，先估計，再量一量。

開放題：1、數(shù)線段。

2、小紅離學(xué)校有三條路可走，走哪條路最近？

反課

思后

第一課時

課題第二單元、100以內(nèi)的加法和減法（二）內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：教材第8?10頁

教師班級二年級（1）班日期

1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法.

、通過實際操作、自主探究、小組協(xié)倫等手段幫助學(xué)生掌握計

教學(xué)目標2

克方法，能正確的進行計算。

3、學(xué)生思考問題和解決問題的能力。

備注

、兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法.

教學(xué)重難點3

4、計算方法，能運用多種方法正確計算.

教學(xué)準備

一、創(chuàng)設(shè)情境:

學(xué)校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，出示圖。

4個班的同學(xué)只給了兩輛車,每輛車只準乘7（）人,如何安排呢？

你們能幫老師解決這個問題嗎？大家估算一下哪兩個班可以合

成一輛車呢？（小組交流）

匯報不同的乘車方法。

師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟炞C呢？（把兩個班的人數(shù)加

起來看看是否超過70人）

二、自主探究：

1、驗證二m和二（2）班的同學(xué)能否乘一輛車。小組合

作，也可以清小棒來幫助。

教學(xué)生匯報：（1）用口算30+30=60,60+6=66沒有超過

70,可以兩個班合乘一輛車。（2）想40+30=70,36+30肯定比

學(xué)70少，所以兩個班可以和乘一輛車。（3）用小棒，先擺3捆6

根，再擺3捆，合起來是6捆零6根，也就是66,比70少。

可以兩個班合乘一輛車。（4）我使用豎式計算的，個位6+0=6,

過在個位寫6,十位3+3=6,在十位下面寫6,所以等于66。

你認為哪一種方法又快又準確？

程2、用你喜歡的方法驗證二（3）班和二（4）班能否和乘一

輛車。選出比擬快的人，說一說是用的什么方法。

3、用豎式計算應(yīng)注意什么？（個位和個位對齊，十位和十

位對齊。從個位加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加

的數(shù)寫在十位下面。

三、拓展運用：

1、計算下面各題。

59+40=20+67=24+63=46+53=

62+17=35+24=3+84=43+40=

2、數(shù)學(xué)醫(yī)院：

17+20=1950+26=42+3=72

175042

+2+26+3____

197672

3、老師有一位鄰居小明非常喜歡運動，媽媽給他買了一雙跑

鞋、一個足球共用多少錢呢？一身運動服又用多少錢？

4、3745

教

+2?+?4

5979

學(xué)

開放題：36

+63你能寫出幾個象這樣的算式。

過99

程

反課

思后

第二課時

課題第二單元、100以內(nèi)的加法和減法（二）內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁

教師班級二年級（1）班日期

1、使學(xué)生理解進位加法的算理，掌握進位加法的計算法那么。

教學(xué)目標2、會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。

3、學(xué)生初步的分析概括能力。

5、會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。

教學(xué)重難點備注

2、進位加法的算理。

教學(xué)準備

一、創(chuàng)設(shè)情境:

1、計算：36+21=23+7556+304+52

2、二（1）和二（3）班能合乘一輛車嗎？需要什么信息？如何

計算？

二、自主探究：

1、出示36+35=,學(xué)生試算。交流算法。

2、擺小棒：小組說擺法。問：怎么多了一捆？捆好的一捆放在

哪？單根還剩兒根？整捆的有幾捆？合起來是多少？

3、怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？6+5超過了10

怎么辦，？師：我們一般在十位的右下角寫上一個小小的“1〃字

表示個位滿十向十位進lo在加十位時不要忘記加上這個1,也

教可以從這個1加起。

4、比擬36+21與36+35有什么不同？

學(xué)5、計算46+24,試算，可以借助于小棒。個位的。可不可以不

寫，為什么？

過6、小組合作討論：筆算加法要注意什么？

相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1。

程你認為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問題？

三、拓展運用?

1、“做一做〃，圖中有什么信息？根據(jù)信息提出問題。自己

動手解決問題。

2、猜一猜十位上是幾。

3867179

+39+4+53+36

3、數(shù)學(xué)醫(yī)院：

492165

+44+39+35

836100

說明理由。第三題個位和十位上的“0〃是怎么得來的？

4、圖形計算。

=5=3=4=7

+=()+=()

+=()+=()

4、看誰加上一個相同的加數(shù)算得快。

教開放題：誰先正確算出五星表示的數(shù)，就獎勵給誰。

24732

學(xué)

+69+9+28+6+______

948660559

過

程

反課

思后

第三課時

課題第二單元、100以內(nèi)的加法和減法(二)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：教材第13?15頁

教師班級二年級(1)班日期

1、通過對兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生進一步理解筆算加法

的算理。能正確的進行計算。

教學(xué)目標

2、能用所學(xué)知識解決實際問題。

3、學(xué)生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。

1、確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。備注

教學(xué)重難點

2、高學(xué)生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。

教學(xué)準備

一、創(chuàng)設(shè)情境：

星期天，小花和媽媽要去游樂場，在游樂場的門口貼著一張海

報：如果哪一位小朋友過了下面的難關(guān)，可以免費進入游樂場。

小朋友你們愿意和小花i起闖關(guān)嗎？

二、自主探究：

1、看誰算的正確？

57+12=40+38=16+52=23+72=

教36+47=28+59=8+75=43-37=

24+68=19+49=85+9=18-47=

學(xué)2、算一算姐姐和妹妹兩人共有各種照片的張數(shù)。

單人照雙人照冬裝照夏裝照表演照

過姐姐（張）1924222617

妹妹（張）2118233720

程合計（張）

3、第15頁的第8題，分組完成。

4、那兩個數(shù)相加得和是100?請寫出算式，寫得越多越好。

384027608562735015

開放題、笫15頁笫1（）題。

第（2）小題有多種答案，鼓勵學(xué)生積極思考。第（3）小題需

要選最廉價的兩種玩具并計算其價錢，實際上也是讓兩個數(shù)相

加得和最小。使學(xué)生從小學(xué)會方案開支。

反課

思后

第一課時

課題兩位數(shù)減兩位數(shù)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：教材第16?17頁

教師班級二年級（1）班日期

1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理.能正確的筆算。

2、鼓勵學(xué)生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)目標3創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生

解決數(shù)學(xué)問題的能力。

4培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達能力。

備注

、握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)重難點1

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。

教學(xué)準備

一、創(chuàng)設(shè)情境:

誰知道2023年的奧運會在哪舉辦？師：我國北京在全世界

申辦2023奧運會的4個有名的城市中以絕對優(yōu)勢取得了成功，

這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國的綜合國力，

所以全國億萬人民都為此歡呼。你收集了哪些有關(guān)北京申奧的

信息？

二、自主探究：

1、出示票數(shù)統(tǒng)計圖，觀察圖，問：北京贏了？你能提出數(shù)學(xué)問

題嗎？

學(xué)情預(yù)測：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共

教得多少票？北京和伊斯坦布爾一共得多少票？多倫多和巴黎一

共得多少票？多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票？…

學(xué)北京比多倫多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？….

學(xué)生列式，可以用筆算加法解決。

學(xué)生計算。問：筆算加法要注意什么？

過

2、師:56—22該怎樣解決呢?

A、可以口算,50-20=30,6-2=4,30+4=34。

程B、可以像加法一樣筆算。

該怎樣列豎式呢？小組合作完成。互相交流算法。

3、你認為筆算減法應(yīng)該注意什么？

三、拓展運用：

1、解決剛用沒有解決完的問題。

2、完成19頁“做一做〃第1題。小組內(nèi)交流算法。

3、48-18=35-31=

強調(diào)筆算35-31時，十位怎樣算？“0〃用不用寫？為什

么？

4、樹上有35個桃子，被小猴摘了以后還剩12個，小猴摘了幾

個？

5.猜一猜。

9465890

一4-25-1_一7()

072.0

開放題：五一節(jié)，建強量販店慶促銷，每件玩具優(yōu)惠6元，

幾種玩具的汾錢如下;_

25元30元18元

教根據(jù)上述信息，你能解決什么問題？

學(xué)

過

程

反課

思后

第二課時

課題兩位數(shù)減兩位數(shù)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：教材第18?19頁。

教師班級二年級(1)班日期

1、使學(xué)生在實際情況中掌握豎式計算的方法。

2、使學(xué)生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。

教學(xué)目標4、培養(yǎng)學(xué)生操作、實踐、解決問題、合作交流的能力。

5、創(chuàng)設(shè)情境，2敢發(fā)學(xué)生主動探索新知，通過用多種策略解決問

題，培養(yǎng)學(xué)生白j創(chuàng)新意識。

備注

、掌握豎式計算的方法。

教學(xué)重難點1

2、理解個位不夠減怎么辦。會正確計算。

教學(xué)準備

一、創(chuàng)設(shè)情境:

1、計算：43-23=89-62=59-5=92-71=

2、昨天我們交流了有關(guān)北京申奧的信息，我們知道了北京以絕

對的優(yōu)勢勝出了。在昨天的學(xué)習(xí)中，我們知道北京以34票的優(yōu)

勢勝出多倫多。那么從票數(shù)上，你還想了解什么？

學(xué)生發(fā)言，選出“北京比巴黎多多少票？〃讓學(xué)解決。

二、自主探究：

1、學(xué)生列式。該怎樣計算呢？從哪一位減起？個位上6減8不

夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。

學(xué)情預(yù)測：

教(1)先拿出1捆拆開，從中拿出8根.再拿出1捆。

(2)先拿出1捆，再拿出1捆拆開，去掉8根。

學(xué)(3)先拿出2捆，再從2捆中拿出2根。

(4)先拿1捆拆開與2根合在一起，再從中拿出8根，再拿出

1捆。

過你發(fā)現(xiàn)了什么？(要拆開1捆)從幾里拿走了8?

2、你能試著列豎式嗎？

程你認為個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾？

教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位

的1。

3、比擬56—22與56—28在計算上有什么不同？

4、你認為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？

相同數(shù)位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，從十位退1當

10和個位上的數(shù)合起來再減。

問：從十位減起方便嗎？

5、試練：67-39=35-8=81-56=50-24=

問：50—24十位退1后個位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？

二、拓展運用：

1、你自己出兩道今天學(xué)的這樣的題。自己解決，小組內(nèi)互相交

換檢查。

2、做練習(xí)三第7題。

3、數(shù)學(xué)門診：

47806490

一28-51—23—17

教

29393187

4、螞蟻傳遞信息。

學(xué)

38-18()-8()+35()-25

()+40()-26=()

過實踐調(diào)查：回家調(diào)查一下爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡，看看

它們相差幾歲？5年后，他們之間相差幾歲？從中你發(fā)現(xiàn)了什

程么？

反課

思后

第三課時

課題兩位數(shù)減兩位數(shù)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：教材第21?22頁。

教師班級二年級(1)班日期

1、使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法那么，能正確

的、比擬熟練的進行計算。

教學(xué)目標

2、會用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

3、學(xué)生的計算能力和實踐的能力。

、生進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法那么，能正確的、

1備注

教學(xué)重難點比擬熟練的進行計算。

2、知識解決生活中的實際問題。

教學(xué)準備

一、創(chuàng)設(shè)情境：

小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎？

母雞851943

小雞16+2762-1944+4198-139（）-5

64-4536+4991—7230-1190-4719+24

二、自主探究：

教1、小雞和雞媽媽要回家了，請你幫他書把路鋪好。

45-9()-9()-9()

學(xué)2、在圓圈里填上“<〃、">〃和“=〃。

30+63937+32375890-40

75-363957-302717+2844

過

100-4036+1063+872-19

3、青蛙媽媽：我吃了58只害蟲。小青蛙：我才吃了24只害蟲。

程青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲？

4、小紅拿50元買了一把雨傘，阿姨找了38元給他，一把傘多

少錢？

5、火柴盒里有60根火柴，媽媽用去了15根，盒里還剩多少根？

三、拓展運用，開放練習(xí)：

小明小華小方小蘭

跳的個數(shù)34414539

看上表，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？選擇兩個問題列式算一算。

反課

思后

第四課時

課題兩位數(shù)減兩位數(shù)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：教材第23頁。

教師班級二年級（1）班日期

1、使學(xué)生學(xué)會用加法解決生活中的簡單問題。

教學(xué)目標2、會分析“求艮:一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少〃的問題。

3、學(xué)生運用知識解決問題的能力。

、會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少〃的問題。

教學(xué)重難點1備注

2、生學(xué)會用加法解決生活中的簡單問題。

教學(xué)準備

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：自從“非典〃過去之后，我泊區(qū)掀起了“改陋習(xí)，講

衛(wèi)生〃的熱潮。我校也進行了校園衛(wèi)生大評比，看，全校衛(wèi)生

評比表已經(jīng)貼出來了。

評比表的下半胃部被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二（2）

班得多少面紅旗？

二、自主探究：

1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么

信息？該怎樣列式？為什么用減法？借助小棒擺一擺。

2、你能說出別的班得多少面紅旗嗎？

小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進行解決。

教（1）H（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。

（2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。

學(xué)（3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。

（4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。

過（5）三（2）班比二⑴班少1面，二⑴班得16面?！?/p>

學(xué)生交流，說一說為什么。

程3、從評比表中你知道了什么？（哪個班得的多，哪個班得的

少，……）

三、拓展運用：

1、做“做一做〃。

你從圖中得到了什么信息？

優(yōu)惠是什么意思？換句話怎樣說？（每個球比原來的錢少

8元。）你能提出什么問題？11）現(xiàn)在足球多少元？（2）優(yōu)惠

后籃球多少元？（3）優(yōu)惠后排球多少元？

學(xué)生自己解決。

你還能提出什么問題？（1）買一個足球和一個籃球現(xiàn)在要

多少錢？（2）足球比排球貴多少元？……

請同學(xué)們列式計算。

2、課木24頁第2題，獨立完成。

3、小明今年9歲，爸爸比他大28歲，爸爸今年幾歲？

4、生活中你還遇到那些類似的問題，可以用數(shù)學(xué)知識解答？

開放題：北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子，由于人們

對環(huán)境的破壞，野鴨子越來越少，最后一只也沒有了。后來人

們認識到環(huán)境的重要性，提出了“綠色奧運〃的口號，改變了

環(huán)境，野鴨子又飛回來了，為了保護野鴨子，人們做了木筏放

教

入水中讓野鴨子住，野鴨子一年比一年多，去年有35只，今年

比去年又多了28只，你知道今年有多少只？

學(xué)

過

程

反課

思后

第五課時

課題兩位數(shù)減兩位數(shù)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：教材第24?25頁。

教師班級二年級（1）班日期

1、使學(xué)生會分1析“求比一個數(shù)多［少）幾的贊【是多少〃的問題。

會比擬分析同學(xué)W應(yīng)用題。

教學(xué)目標

2、用所學(xué)知識解決問題。

3、學(xué)生解決問題的能力。

1、掌握“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)"的數(shù)量關(guān)系。備注

教學(xué)重難點

2、學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)準備

一、創(chuàng)設(shè)情境:

今天我收集了我們班課外活動的資料,這里有許多數(shù)學(xué)問題，看

誰能解決。

二、根本練習(xí)：

1、跳繩的有27人，踢健的人數(shù)比跳繩的多9人，踢健的有多

少人？

2、小華和小陽在做手工，小陽做了38個，小華比小陽少做9

個。小華做了幾個？

3、第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個，小麗比小

明少投中7個，小方比小明多投中3個，小明投中16個，小軍

投中多少個？小麗投中多少個？小方投中多少個？

教4、小南和小嬌踢健子，小南踢了34個，小嬌比她多踢12個。

9*

學(xué)5、__________________,看書的比畫畫的少5人，看書的有多

少人？

三、拓展運用：

過

1、在玩“貓捉老鼠〃的學(xué)生中男同學(xué)比女同學(xué)多9名，女同

學(xué)有19名，（1）男同學(xué)有幾名？（2）一共有幾名同學(xué)？

程2、靜靜、欣欣、帆凡在跳繩，靜靜跳了36下，欣欣比靜靜

多跳7下，帆凡比靜靜少跳9下。

你能提出什么問題？再列式計算。

3、完成教材25頁第5、6、7題。

第5題，可提出的問題很多，讓學(xué)生廣泛的提出問題，只

要合理，都給予肯定，學(xué)生自由選擇問題列式計算。

第7題，讓學(xué)生仔細觀察插圖，明確題目要求并獨立解答。讓

學(xué)生用平時實際算錢的經(jīng)驗得出答案。

開放題：小軍、小明、小蘭三人在玩猜一猜的游戲，小軍說：

我拿的是橡皮，小明說：我拿的砂是鉛筆，聰明的小朋友，你

知道小明、小半蘭各拿的是什么嗎？

反課

思后

第一課時

課題連加、連減和加減混合內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：教材第26?27頁

教師班級二年級（1）班日期

1、使學(xué)生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法，進一

步穩(wěn)固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。

教學(xué)目標

2、能靈活、正確的計算連加、連減的翹目。

備注

3、學(xué)生正確計算的能力和遷移的能力。

、掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。

教學(xué)重難點1

2、活、正確的計算連加、連減的題目，提高計算能力。

教學(xué)準備

一、創(chuàng)設(shè)情境：

今年農(nóng)場的西瓜豐收了,202班的同學(xué)去幫助收西瓜,他們分

小組進行比賽，卜面是他們比賽的統(tǒng)計，你們看到這些數(shù)據(jù)能提

出什么問題。

第一組第二組第三組

28個34個23個

二、自主探尢：

1、小組合作交流，提問題列算式。

學(xué)情預(yù)測：

第一組和第二組一共摘了多少個？28+34

教第二組和第三組一共摘了多少個？34+23

第一組和第三組一共摘了多少個？28+23

學(xué)第一組比第二組少摘了多少個？34-28

笫二組比第三組多摘了多少個？34-23

三組一共摘了多少個？28+34+23

過學(xué)生會做得讓學(xué)生練習(xí)，說算法。

摘出：28+34+23

程2、小組討論：怎樣計算？

匯報：先算什么，再算什么？如何計算？

學(xué)情預(yù)測：2862

+314+23

6285

28

+314

62

+23

85

這兩種寫法有什么不同？為什么第二個簡便？

3、我們一共摘了85個西瓜，叔叔用拖拉機運走了40個，小明

用推車運作了26個，還剩多少個？

學(xué)生列式，并試算。

學(xué)情預(yù)測：85-40-2640+26=6685—66=19

在計算時，能夠口算得可以口算，不能口算的進行筆算。

三、拓展運用：

1、46+25+1775-28-19

教注意書寫格式。

2、54+20+1690-58-24

學(xué)

能口算的不必列豎式。

3、把每行的三個數(shù)加起來。

過24453()

48365

程171834

4、26+()-20=3073+5+()=98

開放題：路邊有一行樹，共8棵，每兩棵之間相隔3米，從第

1棵到第8棵樹間共有多少米？(教給學(xué)生畫圖的方法〕

反課

思后

第二課時

課題連加、連減和加減混合內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁。

教師班級二年級(1)班日期

1、使學(xué)生理解加減混合的含義，掌握運算順序。

教學(xué)目標2、使學(xué)生掌握加減混合豎式的寫法。

3、學(xué)生的計算能力和類推能力。

1、理解加減混合的含義，掌握運算順序。

教學(xué)重難點備注

2、確的進行計算。

教學(xué)準備

一、創(chuàng)設(shè)情境:

1、25+28+36=78-59-11=

先算什么，再算什么？怎樣筆算？

2、小華有4支鉛筆，他又買了