期末專(zhuān)練（一）聲現(xiàn)象課件蘇科版物理八年級(jí)上冊(cè)

期末專(zhuān)練（一）聲現(xiàn)象一、單選題1.

中華古詩(shī)詞和俗語(yǔ)中蘊(yùn)含著豐富的聲學(xué)知識(shí)。下列有關(guān)理解正確的

是（

C

）A.

“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來(lái)辨別的B.

“響鼓還要重錘敲”說(shuō)明聲音的音調(diào)與振幅有關(guān)C.

“誰(shuí)家玉笛暗飛聲”中的笛聲是根據(jù)聲音的音色來(lái)辨別的D.

“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”，詩(shī)句中的“高”是指聲音的音調(diào)高C12345678910112.

噪聲污染防控是現(xiàn)代城市環(huán)境治理的重要方面，下列說(shuō)法正確的是

（

B

）A.

學(xué)校錄播教室的內(nèi)墻常用吸聲軟裝材料，是在聲源處減弱噪聲B.

醫(yī)院樓道上常見(jiàn)的“禁止高聲喧嘩”，是在聲源處減弱噪聲C.

居民小區(qū)禁止汽車(chē)?guó)Q笛，是在人耳處減弱噪聲D.

建筑工人在嘈雜的環(huán)境中戴耳罩，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲B12345678910113.

（2024·漢中期末）下圖是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形。下列

說(shuō)法正確的是（

A

）甲

乙

丙

丁A.

甲和乙音調(diào)相同，乙和丙響度相同B.

甲和乙響度相同，乙和丙音色相同C.

甲和丁音調(diào)相同，乙和丙響度相同D.

甲、乙、丙、丁音調(diào)和響度都相同A12345678910114.

如圖所示，編鐘是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的樂(lè)器，是華夏文明傳承的瑰

寶。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

B

）A.

敲擊編鐘時(shí)發(fā)出的聲音是由編鐘振動(dòng)產(chǎn)生的B.

敲擊大小不同的編鐘發(fā)出的聲音在空氣中的傳播

速度不同C.

敲擊大小不同的編鐘能發(fā)出不同音調(diào)的聲音D.

敲擊同一編鐘用力大小不同聲音的響度不同B12345678910115.

（2023·西安臨潼質(zhì)檢）下圖是一款“超聲波傳感器”智能拐杖，通

過(guò)超聲波傳感器加蜂鳴器實(shí)現(xiàn)距離報(bào)警，可以幫助視障人士安全出行，

下列說(shuō)法正確的是（

B

）A.

智能拐杖利用超聲波測(cè)距說(shuō)明聲音能夠傳遞能量B.

智能拐杖語(yǔ)音播報(bào)的聲音是通過(guò)空氣傳入人耳的C.

這款智能拐杖可以在真空中使用D.

蜂鳴報(bào)警器發(fā)出的聲音比較尖銳指的是聲音的響度第5題圖B12345678910116.

如圖所示，一位科研人員在用一款低音頻滅火裝置進(jìn)行滅火試驗(yàn)，

裝置通過(guò)發(fā)出30～60

Hz的低頻聲波，在短短數(shù)秒之內(nèi)就撲滅了火焰。

關(guān)于這臺(tái)低音頻滅火裝置，下列說(shuō)法正確的是（

B

）A.

低音頻滅火裝置發(fā)出的是次聲波B.

聲波可以滅火說(shuō)明聲波能傳遞能量C.

低音頻滅火裝置發(fā)聲不需要振動(dòng)D.

裝置發(fā)出的低頻聲波指的是其發(fā)聲的響度第6題圖B1234567891011二、填空題7.

為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我校八年級(jí)開(kāi)展了“翱翔杯”水火箭

比賽。賽場(chǎng)上，裁判員老師手持麥克風(fēng)是為了增大聲音的

。當(dāng)

水火箭發(fā)射成功時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾發(fā)出陣陣喝彩聲，喝彩聲是觀眾的聲

帶

產(chǎn)生的，通過(guò)

傳到參賽選手耳中，使參賽選手們士

氣大振，此處喝彩聲對(duì)選手來(lái)說(shuō)

（選填“屬于”或“不屬

于”）噪聲。響度

振動(dòng)

空氣

不屬于

12345678910118.

聲勢(shì)浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由缶面

?產(chǎn)生

的，然后通過(guò)

傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵的。通常情況下，聲音在空

氣中的傳播速度約

m/s，在水中和鋼鐵中傳播的速度比在空氣

中

（選填“快”或“慢”）。振動(dòng)

空氣

340

快

1234567891011三、實(shí)驗(yàn)題9.

在學(xué)習(xí)聲學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球被

彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體

產(chǎn)生的。此探究中通過(guò)乒乓

球來(lái)顯示音叉振動(dòng)，這種思維方法叫作

（選填“類(lèi)比

法”“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）。甲振動(dòng)

轉(zhuǎn)換法

1234567891011（2）如圖乙所示，將正在響鈴的手機(jī)懸掛于廣口瓶?jī)?nèi)，封閉瓶口，逐

漸抽出其中的空氣。聽(tīng)到響鈴聲逐漸變小，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音

?

（選填“能”或“不能”）在真空中傳播。在這種情況下，你是怎樣得

出這一結(jié)論的

。（填字母）乙不能

D

A.

通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)得出的B.

用實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)的C.

通過(guò)理論推導(dǎo)出來(lái)的D.

建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的1234567891011（3）如圖丙所示，將點(diǎn)燃的蠟燭放在揚(yáng)聲器的前方，可以看到燭焰隨

著音樂(lè)的節(jié)奏晃動(dòng)，說(shuō)明聲音可以傳遞

?。丙能量

123456789101110.

小明在研究聲音的特性時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙

片振動(dòng)得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越

，這說(shuō)明音調(diào)是由

?

決定的。甲高

頻率

1234567891011（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條

一端，聽(tīng)其響度；保持鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度不變，再用力撥鋸條，聽(tīng)其

響度會(huì)增大，這說(shuō)明響度與

有關(guān)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的探究方法

叫

?。乙振幅

控制變量法

（3）小明給同學(xué)們展示了一種新型的聲紋鎖，只要主人說(shuō)出事先設(shè)定的暗語(yǔ)就能把鎖打開(kāi)，別人即使說(shuō)出暗語(yǔ)也打不開(kāi)。這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是

（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。音色

1234567891011四、綜合題11.

下圖是我國(guó)一艘裝備精良的現(xiàn)代化綜合公務(wù)船正在釣魚(yú)島附近巡航

的示意圖。（1）公務(wù)船上安裝了聲吶系統(tǒng)，聲吶系統(tǒng)是利用頻率大于

?

Hz的聲波來(lái)傳遞

，從而發(fā)現(xiàn)海水中的魚(yú)群等。（2）該船在某處海面