三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours第1課時(shí)教案人教PEP

Page1UnitTwoColours單元整體分析本單元是義務(wù)教化人教版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)其次單元。單元主題為Colours（顏色）。本單元除了顏色類的詞匯之外，還會(huì)接著學(xué)習(xí)如何介紹、問(wèn)候他人。主情景圖通過(guò)孩子們?nèi)ギ?huà)畫(huà)時(shí)見(jiàn)面的場(chǎng)景，來(lái)呈現(xiàn)本單元關(guān)于介紹、問(wèn)候他人的重點(diǎn)句型。本單元共分A、B、C三部分。A部分共三頁(yè)，分三課時(shí)。第一課時(shí)為情景對(duì)話和練習(xí)部分。MissWhite（懷特老師）在向Mr.Jones介紹MissGreen。呈現(xiàn)出介紹人的句子：Thisis...以及打招呼用語(yǔ)：Goodmorning.接下來(lái)的Drawandsay活動(dòng)，學(xué)生要畫(huà)出人物，并運(yùn)用重點(diǎn)句式來(lái)介紹畫(huà)中人。其次課時(shí)的Let’slearn部分學(xué)習(xí)四個(gè)顏色名稱：red,yellow,green,blue.教材通過(guò)孩子們視察雨后彩虹中的顏色來(lái)引出詞匯及句子：Iseegreen.并通過(guò)Let’sdo里Showmegreen的指令，來(lái)使學(xué)生操練顏色類單詞。在第三課時(shí)Lettersandsounds部分里，學(xué)生起先學(xué)習(xí)字母ABCD四個(gè)字母的字形、書(shū)寫(xiě)及其在單詞里的發(fā)音。B部分共四頁(yè)，分兩課時(shí)。第一課時(shí)仍舊呈現(xiàn)情景對(duì)話和練習(xí)。WuYifan到Mike家里做客，Mike向媽媽介紹WuYifan。WuYifan同Mike的媽媽相互打招呼問(wèn)候，在此過(guò)程中引出重點(diǎn)句式：Goodafternoon.Nicetomeetyou.接下來(lái)的Let’splay中，學(xué)生要運(yùn)用手偶來(lái)進(jìn)行角色扮演，完成對(duì)話練習(xí)，操練本課時(shí)學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)句式。其次課時(shí)中Let’slearn部分通過(guò)孩子們給Zoom和Zip的圖像涂色，引出本單元的另外四個(gè)顏色名稱：black,white,orange,brown.并在Let’sdo中呈現(xiàn)了四個(gè)與顏色相關(guān)的指令性活動(dòng)：Sitdown.Standup.Touchtheground.Turnaround.Starttoread及Let’scheck針對(duì)本單元的復(fù)習(xí)、檢查活動(dòng)與C部分的故事合并為一個(gè)課時(shí)。在這里學(xué)生要進(jìn)行找字母、閱讀推斷、連線等活動(dòng)。本單元學(xué)生們還會(huì)學(xué)習(xí)一個(gè)以顏色為主題的歌曲：Coloursong。C部分為故事閱讀課時(shí)，Zoom和Zip早上在花園里見(jiàn)面了。他們相互打招呼問(wèn)好，復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)句式：Goodmorning.Howareyou?Fine,thankyou.然后Zoom起先摘取各種顏色的花朵，復(fù)習(xí)了各種顏色的單詞。最終Zip發(fā)覺(jué)花園里掛著禁止摘花的標(biāo)記。Zoom尷尬極了。在這樣內(nèi)容簡(jiǎn)潔好玩又有意義的故事里，學(xué)生能夠享受到閱讀的樂(lè)趣，復(fù)習(xí)已知的學(xué)問(wèn)，并擴(kuò)展自己的表達(dá)。為他們之后深化的文本閱讀奠定了基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1.詞匯：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange2.句型結(jié)構(gòu)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Goodmorning.Goodafternoon.Thisis...Nicetomeetyou.3.字母與語(yǔ)音：能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在單詞中的發(fā)音實(shí)力目標(biāo)1.能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型Goodmorning.和Goodafternoon.向別人表示問(wèn)候并回應(yīng)別人的問(wèn)候2.能夠在情景中運(yùn)用句型Thisis...來(lái)介紹他人3.能夠在情境中運(yùn)用句型Nicetomeetyou.表達(dá)初次相識(shí)或被人介紹而相識(shí)時(shí)相互間的問(wèn)候4.聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音情感看法、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)問(wèn)候他人，向他人介紹摯友2.了解彩虹的顏色組成3.能夠建立單詞音、形、義之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Goodmorning.Goodafternoon.Thisis...Nicetomeetyou.3.能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在單詞中的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)1.能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型Goodmorning.和Goodafternoon.向別人表示問(wèn)候并回應(yīng)別人的問(wèn)候2.能夠在情景中運(yùn)用句型Thisis...來(lái)介紹他人3.能夠在情境中運(yùn)用句型Nicetomeetyou.表達(dá)初次相識(shí)或被人介紹而相識(shí)時(shí)相互間的問(wèn)候4.聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音教學(xué)方法嬉戲教學(xué)法、多媒體協(xié)助教學(xué)法、TPR、交際法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)時(shí)間本單元教學(xué)用時(shí)兩周，建議運(yùn)用六課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)：A.Let’stalk.Drawandsay.其次課時(shí)：A.Let’slearn.Let’sdo.第三課時(shí)：A.Lettersandsounds.第四課時(shí)：B.Let’stalk.Let’splay.第五課時(shí)：B.Let’slearn.Let’sdo.第六課時(shí)：B.Starttoread.Let’scheck.Let’ssing.C.Storytime.學(xué)問(wèn)視窗含有顏色的短語(yǔ)、諺語(yǔ)顏色單詞在一些短語(yǔ)和諺語(yǔ)里，與其本意是完全不相同的。由于文化背景不同，可能與中文有很大的區(qū)分。請(qǐng)細(xì)致體會(huì)以下短語(yǔ)與諺語(yǔ)中的顏色的含義：1.awhiteelephant沉重的負(fù)擔(dān)；無(wú)用的東西說(shuō)明：相傳一國(guó)王曾以白象送予敵人，以瓦解對(duì)方。2.showthewhitefeather示弱，甘拜下方說(shuō)明：該習(xí)語(yǔ)原指斗雞的人認(rèn)為有白羽毛的斗雞不是良種雞。3.showthewhiteflag示弱，倒戈說(shuō)明：該習(xí)語(yǔ)源出戰(zhàn)勝仗的部隊(duì)向敵軍舉起白旗，表示倒戈。4.agreenhand新手說(shuō)明：green有新的、年輕的、嫉妒的等意思。如：asgreenasgrass毫無(wú)生活閱歷的；greenfingers勝利的種植者；超群的園藝技術(shù)；inthegreen青春期；5.ablackletterday倒霉的一天；不吉利的日子說(shuō)明：black有嚴(yán)峻的、不受歡迎的、不吉利的、罪惡的等意思。如：blackmarket非法交易市場(chǎng)；blacklist黑名單；blacksheep敗家子；害群之馬；blackspot交通事故多發(fā)地段6.holidayblue假期愁悶癥說(shuō)明：blue可以形容人心情低落、心情懊喪、愁悶，如：ablueoutlook悲觀的人生觀。blue有時(shí)還形容名貴的、社會(huì)地位比較高的，如：blueblood貴族血統(tǒng)。第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A.Let’stalk.Drawandsay.課時(shí)分析Let’stalk仍舊是情景對(duì)話呈現(xiàn)部分。MissWhite向Mr.Jones介紹另外一個(gè)老師MissGreen。呈現(xiàn)了介紹他人的句式：Thisis...以及早上及上午向他人打招呼問(wèn)好的句子：Goodmorning。問(wèn)好的Goodmorning學(xué)生們應(yīng)當(dāng)特別熟識(shí)，須要留意的是他們的發(fā)音是否精確。Thisis...介紹他人的句式并不難理解，在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生運(yùn)用句式來(lái)介紹他人。Drawandsay活動(dòng)中Sarah和WuYifan分別畫(huà)了MissGreen和MrJones的畫(huà)像，然后拿著畫(huà)像向大家介紹，運(yùn)用句式：ThisisMissGreen.在實(shí)際教學(xué)中還可以讓學(xué)生站到自己的好摯友面前來(lái)介紹，也可以運(yùn)用多媒體課件供應(yīng)人物畫(huà)面來(lái)介紹，還可以激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用照片、手偶等道具來(lái)操練句式。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：Thisis...Goodmorning.2.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確運(yùn)用Goodmorning來(lái)向別人問(wèn)好3.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確運(yùn)用Thisis...來(lái)介紹他人4.能夠大膽表達(dá)，樂(lè)于運(yùn)用英語(yǔ)與他人進(jìn)行溝通。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型:Thisis...Goodmorning.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確運(yùn)用Goodmorning來(lái)向別人問(wèn)好2.難點(diǎn)能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確運(yùn)用Thisis...來(lái)介紹他人能夠正確駕馭單詞morning的發(fā)音教學(xué)打算1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2.教材人物圖片或頭飾、手偶、學(xué)生照片教學(xué)過(guò)程Step1Warmup1.出示教材中小主子公的圖片，請(qǐng)學(xué)生向他們打招呼。Teacher：Lookatthepicture.Who’sthis?SheisSarah.PleasesayhellotoSarah.Hello,Sarah.AndHeisMike.SayHellotoMike,please.2.齊說(shuō)韻句：Hello,Sarah,hi,hi,hi.老師出示教材中人物的圖片，學(xué)生據(jù)此向他們打招呼，說(shuō)韻句。Teacher：Let’schanttosayhellotothem.Hello,Sarah,hi,hi,hi.Hello,Mike,hi,hi,hi.Hello,John,hi,hi,hi.Hello,ChenJie,hi,hi,hi.Hello,MissWhite,hi,hi,hi.設(shè)計(jì)意圖：以教材中的主要人物來(lái)熱身，并將打招呼的內(nèi)容形成韻句。學(xué)生在有節(jié)奏的吟唱中，做好下一步英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理和學(xué)問(wèn)打算。Step2Leadin1.出示早上MissWhite在校內(nèi)里的照片。探討圖片。Teacher：Look，who’sthis?ThisisMissWhite.Lookatthesun.（指向圖片中的太陽(yáng)，讓學(xué)生明白意思）It’smorning.（顯示三幅圖片，分別代表早上、下午、晚上，讓學(xué)生能夠明確morning的意思）Thisismorning.It’smorning.（板書(shū)單詞）Readafterme,morning.Thisline,readitonebyone,please.2.運(yùn)用Goodmorning.向MissWhite打招呼。Teacher:It’smorning.Let’ssayhellotoMissWhite.Pleasesaygoodmorning.ThatmeanswewishMissWhitehasagoodtimeinthemorning.Saywithgoodmorning.（板書(shū)句子：Goodmorning）BoyssaygoodmorningtoMissWhite,please.設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體的協(xié)助，讓學(xué)生能夠直觀地理解morning的意思。通過(guò)讓學(xué)生給教材人物問(wèn)好的活動(dòng)，讓學(xué)生理解Goodmorning的正確用法。Step3Presentation1.展示教材圖片，探討圖片人物，請(qǐng)學(xué)生揣測(cè)人物的身份。播放課文內(nèi)容，學(xué)生傾聽(tīng)。Teacher：ThisisMissWhite.Who’sthis?Andwho’sthis?Whatdotheydo?Let’slistentothetape.2.探討對(duì)話內(nèi)容。Teacher：Who’sthis?ThisisMrJones.ThisisMissGreen.Theysaysgoodmorning.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成利用磁帶等方式獲得原聲錄音的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)傾聽(tīng)原汁原味的地道語(yǔ)言來(lái)培育自己的聽(tīng)力感受及傾聽(tīng)理解實(shí)力。在聽(tīng)前布置小問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去傾聽(tīng)，便于培育他們細(xì)致傾聽(tīng)且在聽(tīng)中獲得關(guān)鍵詞句的實(shí)力。讀后的探討能夠檢驗(yàn)他們能否理解對(duì)話內(nèi)容。Step4Practice1.展示對(duì)話中主要人物的圖片，學(xué)生向他們問(wèn)好，保證學(xué)生能夠正確地說(shuō)出他們的名字。Teacher:Boysandgirls,saygoodmorningtotheteachers,please.Goodmorning,MissWhite.Goodmorning,MissGreen.Goodmorning,MrJones.快速指向三個(gè)老師圖片中的一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生向其打招呼。設(shè)計(jì)意圖：先由老師示范，讓學(xué)生逐一練習(xí)如何向他們問(wèn)好。再以嬉戲的方式熬煉學(xué)生的反應(yīng)實(shí)力，從而考查學(xué)生能否正確地說(shuō)出主子公的名字，并以此激勵(lì)學(xué)生大方、大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。2.再次播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。Teacher:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.3.學(xué)生分角色朗讀課文。Teacher:Now,whowantstobeMissWhite?WhowantstobeMissGreen?WhowantstobeMrJones?Let’sreadthedialogueinroles.4.請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾來(lái)扮演對(duì)話的角色，表演對(duì)話。Teacher:Nowwe’llfindthebestactororactress.Pleasecometothefrontandshowthedialogue.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上三個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容，并且能夠正確朗讀課文。在不同形式的讀和表演活動(dòng)中，使學(xué)生逐步理解并駕馭本課的重點(diǎn)句型，為其達(dá)到嫻熟表達(dá)奠定基礎(chǔ)。5.請(qǐng)學(xué)生戴著頭飾，找到自己的摯友，把身邊的人物介紹給自己的摯友。Teacher：NowyouareMissWhite.YouareMissGreen.PleasefindafriendandintroduceMissGreentoyourfriend.Saylikethis:XXX,thisisMissGreen.Goodmorning,MissGreen.Goodmorning,XXX.設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)小嬉戲中，學(xué)生須要拋開(kāi)自己的身份，運(yùn)用頭飾供應(yīng)的新身份去進(jìn)行溝通。這能夠提升學(xué)生參加的主動(dòng)性。在這一活動(dòng)中，學(xué)生從單純地仿照起先到相對(duì)自由的表達(dá)，對(duì)于新授句型的駕馭更上一層。6.請(qǐng)學(xué)生帶著摯友介紹給老師。Teacher：Whoisyourfriend?Pleaseshowmeyourfriend.Introduceyourfriendtome.設(shè)計(jì)意圖：拋開(kāi)教材人物，利用自己生活中的摯友來(lái)練習(xí)學(xué)習(xí)到的句子，真正達(dá)到運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句進(jìn)行溝通的目的。Step5Summary1.請(qǐng)學(xué)生展示自己摯友的照片或自己畫(huà)的圖片，向大家介紹自己的摯友。其他同學(xué)向其問(wèn)好。Teacher：Showusthepictureofyourfriend.Otherstudentssaygoodmorningtohimorher.2.展示部分圖片，請(qǐng)學(xué)生一起說(shuō)唱韻句，總結(jié)本課重點(diǎn)，結(jié)束課程。Teacher：Lookatthesefriends.Let’schant.