女媧補天教案

女媧補天教案女媧補天教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1．會認5個生字，會寫13生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、熊熊大火”等詞語。2．學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。3．復(fù)述故事，啟發(fā)學(xué)生想象，感受神話故事的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：1．課前讓學(xué)生翻閱部分神話故事，對神話有初步的了解。2．多媒體課件。教學(xué)重難點：課文的學(xué)習(xí)重點是了解女媧為了拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程；難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。一、預(yù)習(xí)探究1．在夏夜美麗的星空下，在冬日溫暖的爐火旁，我們經(jīng)常纏著爺爺奶奶給我們講述古老的神話，那一個個傳奇的故事常常引起我們許多美好的遐想，同學(xué)們，你們都知道哪些神話故事呀？生：《嫦娥奔月》、《牛郎織女》、《后羿射日》。2．給大家簡單介紹一下印象最深的神話人物。師生交流：《西游記》孫悟空神通廣大；《夸父追日》一個失敗的英雄；《盤古開天》一個頂天立地的男子漢；《后羿射日》勇敢又力大無窮的后羿。3．大家知道的可真不少，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇流傳千古的神話故事《女媧補天》，請同學(xué)們伸出手，和老師一起寫課題。（板書課題，生書空）齊讀課題。4．通過預(yù)習(xí)、搜集資料，你對女媧了解多少？生：女媧是了不起的女神；女媧創(chuàng)造了人類；女媧還造了一種樂器叫笙簧。5．讀了這篇課文，你肯定對女媧會有更深的了解。打開書吧！請按照老師的提示來讀課文。（點擊課件，出示：1．用自己喜歡的方式讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．

還有什么不明白的地方，標(biāo)記一下。）二、合作交流1．課文里的生詞，你們都認識了嗎？（點擊課件，出示詞語：歡歌笑語

塌下

掙扎

熄滅

轟隆隆

熊熊大火

冶煉

金光四射）①指名讀

②領(lǐng)讀

③帶體會讀。（讀出對詞語的理解）2．詞語讀得這么投入，相信你們的課文讀得更棒！誰來讀課文？（指名讀）看看誰讀得準(zhǔn)確流利，而且聲音洪亮。其他同學(xué)不但要當(dāng)好評委，而且要一邊聽一邊思考：課文講了一件什么事？讀后生略評。3．誰來說一說，課文講了一件什么事？生匯報，師相機板書：天塌地裂找石補天女媧補天教案「篇二」北師大版《女媧補天》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。3、聯(lián)系臭氧層對環(huán)保教育。4、自學(xué)課文生字詞。5、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文，了解課學(xué)主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。教具準(zhǔn)備：1.課文插圖投影。2.生字詞卡片。3.有關(guān)”五彩石”的實物（如雨花石）課時劃分：兩課時。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：一、談話激趣。同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》。師：今天，我們再來讀一個神話故事。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。圖上是誰？她在干什么？三、揭題，釋題。1.板書題目：12.女媧補天2.引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。3.學(xué)生講自己知道的女媧補天的故事。四、錄音朗讀，學(xué)生自由讀。五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。出示生字卡片，指名拼讀。（1）讀準(zhǔn)”窟隆冶”的讀音。（2）指導(dǎo)書寫生字。注意以下字形。媧：右下部是”內(nèi)”。隆：右邊中間的一橫別漏寫。窟窿：兩個字都是穴寶蓋。冶煉：冶字是”兩點水”不是”三點水”。煉：是火字旁，右邊不是東。六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。轟隆?。合衤曉~。塌下：倒，下陷。窟窿：洞，小孔。山岡：地面形成高低不平的山脊。洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。熄滅：停止燃燒。純青石：指顏色只有青色的石頭。五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。七、指名讀文，正音。八、齊讀課文，邊讀邊想課文講的是一件什么事？九、生討論后匯報，師小結(jié)。課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險把天補好的事。十、指導(dǎo)熟讀全文。十一、作業(yè)。1.抄寫生字詞。2.有感情的朗讀課文。板書設(shè)計：12.女媧補天1.女媧為什么補天？2.女媧怎么補天？3.女媧補好天后，會是什么樣的情形呢？第二課時一、復(fù)習(xí)。1、看卡片讀生字詞。2、讀后說說課文主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個問題。1、女媧為什么補天？2、女媧怎么補天？3、女媧補好天后，會是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個問題。1、默讀，想哪些段分別寫補天的起因，經(jīng)過。2、小組討論以上三個問題后，匯報學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生A：因為天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。學(xué)生B：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。學(xué)生C：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好。學(xué)生D：女媧把天補好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。學(xué)生E:人們還記得。3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去如果你當(dāng)時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情）四、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。1.女媧難過極了。聯(lián)系課文第一句來體會?！眲?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。2.從立刻，求等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情3.小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女媧補天的經(jīng)過，解決第二個問題。1.大聲自由讀文。2.找出文中具體補天的句子讀一讀，體會女媧的精神?！八艿缴缴?，去尋找補天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了”。生：我從她原以為……費多大力氣這兒看出她原來找石頭費了很大力氣。生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人。生：有她找啊找啊這句話也可以看出?！拔宀适引R了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了”。（1）結(jié)合掛圖理解這段話，進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險，把天補上”。（2）引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過。（3）導(dǎo)朗讀這兩段話。六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個問題。后來，女媧補好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸福快樂的生活。七、聯(lián)系科學(xué)上的補臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、對環(huán)保的熱愛之情。八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學(xué)生對我國古代文化的熱愛之情。九、齊讀課文，小結(jié)。十、作業(yè)。1.回答課后第二題。2.閱讀課外神話故事。板書設(shè)計：12女媧補天原因經(jīng)過結(jié)果天塌地裂求雨滅火人們又安居樂業(yè)起火發(fā)洪水造船救人煉石補天（愛心、吃苦、勇敢）女媧補天教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1.自主學(xué)習(xí)生字17個，并且練習(xí)書寫2-3個生字。2.初步理解課文，體會女媧的勇敢精神和頑強的毅力，并且練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：自主學(xué)習(xí)生字17個。教學(xué)準(zhǔn)備：輔助課件、生字卡片、板書用貼圖。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，引入情境引語：同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎?這節(jié)課，丁丁就給咱們帶來了一個好聽的神話故事。(貼女媧補天的故事圖片)教師：誰能看著圖說一說，這個故事主要講的是誰?她在做什么?生1：這個故事主要講的是女媧。生2：女媧正在補天上的大窟窿。生3：我還知道這個故事的名字叫女媧補天，小時侯聽我媽媽講過。教師：你們知道的真多，這就是我們今天要讀的故事，名字叫：女媧補天(板書課題)學(xué)生：齊讀課題?！苍u析〕在一入課時便出示故事的圖片，目的在于調(diào)動起學(xué)生的積極性，使學(xué)生一開始便對這個故事產(chǎn)生濃厚的興趣，同時又鍛煉了學(xué)生看圖說話的能力。二、初讀課文，自主識字引語：剛才同學(xué)們說得真好，讓我們一起來看看課文中是怎樣寫的吧！教師：請同學(xué)們打開書，自由讀一遍課文，邊讀邊畫出你不認識的字。學(xué)生：小聲音讀課文，圈出不認識的字。教師：剛才，老師看見許多同學(xué)都畫出了不認識的字，誰愿意說一說，一會兒你打算怎樣學(xué)會這些生字?生1：我想自己看生字表里的拼音。生2：我想和我同桌的小伙伴一起學(xué)。生3：我想用咱們學(xué)過的查字典的方法學(xué)。生4：一會兒遇到不認識的字我想問老師。教師：同學(xué)們的識字方法真多，下面，就請同學(xué)們用自己喜歡的方法認字。學(xué)生：自主識字。(此時給學(xué)生充足的時間自學(xué))教師：剛才，老師看見同學(xué)們學(xué)得特別認真，下面，老師想看看同學(xué)們都自己學(xué)會了哪些字?(教師拿出生字卡片進行檢測，那些只有個別同學(xué)不認識的字就當(dāng)時解決，并練習(xí)組詞。)[評析]在小組合作學(xué)習(xí)生字之前，先篩選出幾個學(xué)生基本上都認識的字，這樣既節(jié)省了時間，又降低了識字的難度。生1：“支”這個字特別好記，音樂課上老師經(jīng)常讓我們唱一支歌，就是這個“支”。生2：我還會用這個字組詞“支架、支撐”。生3：“烏”字也很好記，小鳥的眼睛沒有了就是烏。生4：我組的詞是“烏黑、烏云”。生5：我還會組一個詞是“烏鴉”。三、生生互動，教認生字教師：剛才，同學(xué)們已經(jīng)自己學(xué)會了好幾個字，但還有一些字掌握得不好，老師相信，如果同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，一定會認得又快又好。一會兒，老師想請學(xué)得好的小組來當(dāng)小老師，教大家認字。學(xué)生：1.小組合作學(xué)習(xí)，用學(xué)過的各種方法認字。2.當(dāng)小老師，到前邊教大家認字。小組1：我們組想給大家猜個謎語“共有三滴水”，誰知道是哪個字?生：是“洪”字，因為洪字的右邊是個共字，左邊是三點水。小組2：我們組也想給大家猜個謎語，“長長的毛巾”是什么字?生：是“帳”字。生：我還會用帳字組詞“蚊帳、帳篷”。小組3：我們組想利用學(xué)過的字記這些生字。組員(1)：兒童的童字加個提手旁就念“撞”，誰會用這個字組詞?組員(2)：把“推”字的提手旁換成土字旁就念“堆”，這個字是形聲字，請大家跟我讀一讀。組員(3)：把“決”字的兩點水旁換成缶字旁就念“缺”。小組4：我們組區(qū)別“媧、禍、鍋”這三個字有一個好辦法，根據(jù)部首的意思來理解，女媧是個女的，所以就是女字旁，鍋是用鐵做的，所以就是金字旁。教師：他們組這種根據(jù)部首的意思來記字的方法真好，你們看，帳篷有的是用竹子做的，所以“篷”字是竹字頭，“猛”字一般形容動物很兇猛，所以是反犬旁。總結(jié)：剛才，同學(xué)們用了這么多方法來記字，你們真棒！下面，我想請同學(xué)們一起玩?zhèn)€搶字卡的游戲，看誰搶的字卡多，誰認的字就多。(師生一起玩搶字卡的游戲)〔評析〕通過小組匯報，學(xué)生用以往學(xué)過的各種方法記字，再一次使學(xué)生達到學(xué)習(xí)的高潮，并且通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，提高了學(xué)生與小伙伴交往的能力。四、品讀課文，鞏固所學(xué)的生字和字詞引語：剛才，同學(xué)們真棒，在這樣短的時間里竟認識了這么多的字。老師為了獎勵同學(xué)們，給你們播放一個小動畫，好不好?(播放動畫：女媧補天)學(xué)生：1.邊看動畫邊思考，喜歡女媧嗎，為什么?2.自由發(fā)言，說說自己的看法。3.講一講還知道哪些有關(guān)女媧的故事。[評析]在學(xué)完生字之后，為學(xué)生播放動畫片，使學(xué)生對這個神話故事有了更深刻的認識，而且通過討論，學(xué)生更加深刻地認識到了女媧的勇敢精神和頑強毅力。教師：聽剛才同學(xué)們這么一說，我知道你們肯定特別佩服女媧，那就把我們對女媧的喜愛之情融入到朗讀中去吧。請同學(xué)們邊讀邊畫出生字所帶的詞語。學(xué)生：1.自由讀課文，用筆畫出生字所帶的詞語。2.同桌的兩個人一起讀讀這些詞語。教師：誰愿意說一說，在這些詞中，你還有不明白的詞嗎?總結(jié)：同學(xué)們說得真好，正因為女媧這種頑強的毅力，最后才修補好了天空。請同學(xué)們一起讀一遍課文，讀出自己的感情。學(xué)生：齊讀課文。五、總結(jié)全文，拓展思維教師：1.故事讀完了，你從這個故事中受到了哪些啟發(fā)?2.你還知道哪些有關(guān)女媧的傳說嗎?學(xué)生：自由發(fā)言。女媧補天教案「篇四」教學(xué)目的1、學(xué)會本課的13個生字，正確讀寫下列詞語：女媧補天、洪水、圍困、云霞等。2、有感情地朗讀課文，邊？讀邊在頭腦中形成畫面，受到課文中思想感情的熏陶。3、知道女媧為什么要補天以及補天的過程，能復(fù)述補天的過程。4、能體會女媧急他人之所急、救民于水火的精神，并對閱讀古代神話故事產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點：了解女媧冒著生命危險，克服重重困難補天的過程。教學(xué)難點：體會女媧的勇敢精神和樂于助人的品德，感受古代勞動人民的想象力。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)教學(xué)掛圖或《女媧補天》動畫片片斷；搜集有關(guān)地震、暴雨、洪水、狂風(fēng)等災(zāi)害性氣候的錄像資料。學(xué)生準(zhǔn)備：讀通課文，讀準(zhǔn)、讀熟生字新詞。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、準(zhǔn)備新課課前先檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。給學(xué)生一定的準(zhǔn)備時間，自己先練讀，再同桌互相指認教師用生字卡片進行檢查和強化某些字的字形辨認和正音。如塌（踏）、岡（崗）、純（不讀qon）、冶（治）等等。二、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文《女媧補天》（板書課題，學(xué)生讀課題）。看到這個字一一女媧的媧，你們聯(lián)想到哪些與它字形相近的字呢？……（反饋，教師把學(xué)生說出的形近字有選擇地寫到黑板上，提醒學(xué)生注意區(qū)別字形和讀音，并組詞讀一讀。）同學(xué)們預(yù)習(xí)課文后知道，這是我國古代一個美麗動人的神話故事（板書：古代神話故事）。同學(xué)們知道嗎？神話故事是不是生活中或歷史上真實存在的呢？一一對，神話故事是人們想象出來的。那么人們又為什么會有這些想象呢？我們學(xué)習(xí)課文時可以進一步來思考。三、引導(dǎo)自讀課文和質(zhì)疑。1、當(dāng)你們看到課題、閱讀課文時，有什么不明白的問題嗎？大家可以提出來，我們共同探討。（學(xué)生質(zhì)疑，教師適當(dāng)歸納、有選擇地板書。設(shè)計質(zhì)疑：（1）女媧是誰呢？（2）女媧為什么要補天呢？（3）有淺有女媧這個人呢？（4）女媧怎么補天呢？）2、剛才同學(xué)們提出了很多有意義的問題，像女媧為什么要補天、女媧怎樣補天等問題，我們在閱讀中都會弄懂的。四、學(xué)生探究閱讀。1、提出閱讀要求。可用投影或小黑板提出以下要求：（1）在課文中找到寫女媧補天原因的句子，請用橫線畫出來，在課文旁邊的空白處寫上補天的原因；（2）課題叫女媧補天，那么課文哪幾個自然段是寫補天過程的？請用l|標(biāo)明起止。）（學(xué)生獨立閱讀課文，輕聲讀，動筆畫、寫。所給時間要比較充分。教師巡視，注意指導(dǎo)后進生。在適當(dāng)時機組織交流和討論。）2、學(xué)生就以上兩個問題進行交流和討論。教師巡視，了解學(xué)生探究的情況。3、反饋。（1）教師提出問題：女媧為什么要補天？（學(xué)生發(fā)言。）（2）教師小結(jié)：女媧看到天塌下來，許多人在水深火熱之中受苦受難，心里難過極了，所以她決心要補天。我們再來看看，女媧看到人們受災(zāi)受難，她的心里特別難過。寫這些災(zāi)難景象的是課文第幾自然段？（第一自然段。）我們來讀一讀這部分課文。哪些同學(xué)愿意讀讓我們一邊讀一邊把課文描寫的那些景象在頭腦中展開想象同學(xué)們剛才在讀、昕課文時，頭腦中浮現(xiàn)了什么景象，那些景象你在生活中、電視上見到過沒有？同學(xué)們可以在小組里議論一下。（議論后，組織學(xué)生發(fā)言。）（3）女媧見到別人受苦心里就難過，這是一種怎樣的感情呢？一個人總能為別人著想，總想著幫助別人克服困難，是急他人所急，想他人所想，救民于水火的一種獻身精神。課文哪一段寫到女媧的這一心理？（第二自然段。）我們?nèi)嘁黄饋碜x一讀。要讀出女媧對人們受災(zāi)受難同情的語調(diào)。學(xué)生練習(xí)讀，齊讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)。想想在生活中或電視里有沒有聽說或看到過像女媧這樣的人一一看到別人受苦受難就積極地去幫助別人呢？（比如，解放軍解救被洪水圍困的群眾?？梢苑?998年發(fā)洪水時解放軍解救群眾的鏡頭。）（學(xué)生發(fā)言。）再分層次、分小組讀第一、二自然段課文。引導(dǎo)想象，引導(dǎo)體驗女媧的思想感情。五、小結(jié)通過這節(jié)課同學(xué)們自己閱讀課文，已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女媧是這樣一個善良的、能為大家著想的英雄。神話是人們想象出來的，人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個心地善良的人物？（學(xué)生可能一時想不出來，教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。）教師小結(jié)：古人想象出女媧補天這樣的神話，說明古人希望有—天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量，還希望人們都能像女媧這樣心地善良，關(guān)心別人。六、布置作業(yè)。抄寫生字詞，朗讀課文板書設(shè)計：12、女媧補天原因經(jīng)過結(jié)果天塌地裂求雨滅火人民又安居樂業(yè)起火發(fā)洪水造船救人煉石補天愛心吃苦勇敢第二課時一、寫字練習(xí)。本課生字較多，在閱讀理解課文前，先安排部分易錯生字的學(xué)生書寫練習(xí)。掛出小黑板，啟發(fā)學(xué)生注意觀察和發(fā)現(xiàn)書寫中易錯的部分，可以組織學(xué)生交流一下，再啟發(fā)他們說。主要有一一?。翰灰倭艘恍M；窟窿：從字義聯(lián)想部首：從隆想到窿；缺：注意左下方的寫法；純：注意右邊部分的筆順；冶：冶與治區(qū)別，煉與練區(qū)別，煉的右邊的橫折鉤易誤寫成豎鉤。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，每個字詞練寫幾遍。二、導(dǎo)入閱讀過程。與學(xué)生的談話要點：上節(jié)課我們了解了古代神話中的女媧，看到天塌下來，許多人在水深火熱之中受苦受難，心里難過極了，所以她決心要補天。同學(xué)們還聯(lián)系實際說了我們現(xiàn)在許多具有女媧這種精神的人……這則古代神話故事說明：自古以來人們就盼望能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量，希望能有更多的具有女媧這樣急他人之所急、救民于水火精神的人，所以古人以自己豐富的想象力，創(chuàng)造了女媧補天這樣美麗的神話故事。三、閱讀理解與練習(xí)復(fù)述。1、找出相關(guān)自然段。啟發(fā)閱讀理解：女媧是怎樣補天的呢？課文哪幾個自然段寫了。2、女媧補天的過程？請迅速找一找，（稍作交流后，反饋。）請學(xué)生試讀課文。3、練習(xí)有感情地朗讀。同學(xué)們剛才試讀了這一部分課文，得到了什么印象？（女媧補天克服了很多困難。）同學(xué)們練習(xí)有感情地朗讀這一部分課文，朗讀這一部分，我們的語氣語調(diào)要突出女媧了救民于水火、克服困難的精神。（學(xué)生自由練讀，教師巡視。）（請某小組的幾位同學(xué)分別讀這幾個自然段，教師適當(dāng)指導(dǎo)。全班再行練習(xí)。）4、概括女媧補天的要點。老師在讀課文時發(fā)現(xiàn)，女媧補天的過程，實際上可以分別用三個詞語概括。同學(xué)們迅速地默讀課文，看看能不能發(fā)現(xiàn)。（先獨立思考，再讓學(xué)生在小組里交流、討論一下。再反饋。）根據(jù)反饋，女媧補天的經(jīng)過可以概括為這三個詞語：找石頭一一煉石頭一一補天。再概括成三個字，就是找一一煉一一補。（從中提示理解冶煉一詞。）5、指導(dǎo)復(fù)述。我們不看課文來說說女媧補天的經(jīng)過。我們可以從女媧看到什么、這么開始講起。復(fù)述并不是要求我們按課文中寫的一句不差地去講，那不是復(fù)述，而是背誦課文了。復(fù)述就是圍繞課文的主要意思去講，可以加進自己的理解和想象，把它當(dāng)故事來講06、同桌互相練習(xí)復(fù)述女媧補天的經(jīng)過，互相幫助，互相補充。（學(xué)生練習(xí)復(fù)述，教師巡視，適當(dāng)啟發(fā)和引導(dǎo)有困難的學(xué)生練習(xí)復(fù)述。）四、課后拓展。課外閱讀古代神話故事，開個故事會。板書設(shè)計：12、女媧補天原因經(jīng)過結(jié)果天塌地裂求雨滅火人民又安居樂業(yè)起火發(fā)洪水造船救人煉石補天愛心吃苦勇敢女媧補天教案「篇五」北師大版小學(xué)語文第四冊《女媧補天》教案2一、教材說明這是一個流傳千年的神話故事。講的是