生物學選擇性必修一《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》第2章 神經(jīng)調(diào)節(jié) 復習課（第1課時）教學設(shè)計

生物學選擇性必修一《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》第2章神經(jīng)調(diào)節(jié)復習課（第1課時）教學設(shè)計一、教學目標1.簡述神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。2.分析反射弧的組成。3.闡述神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、傳導和傳遞機制。4.了解濫用興奮劑和吸食毒品的危害。二、教學重點和難點1.教學重點（1）神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能（2）反射的概念與反射弧的組成。（3）條件反射的形成及意義。（4）興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生及傳導機制。（5）突觸傳遞的過程產(chǎn)生與傳導2.教學難點（1）中樞神經(jīng)系統(tǒng)中局部與整體的關(guān)系。（2）條件反射的形成。（3）神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導。三、教學過程學習任務教學活動設(shè)計意圖本章概述1.羅列本節(jié)課學習目標2.展示本章復習的重點內(nèi)容讓學生了解本章的學習內(nèi)容課堂導入問題1：運動員在聽到槍響到做出起跑動作的過程，信號傳導經(jīng)過的生命活動的基本單位是什么？以情境引出神經(jīng)元的的概念，圖文結(jié)合的方式方便學生回顧神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，從微觀的角度入手。組成神經(jīng)系統(tǒng)的細胞（重點在神經(jīng)元）講解組成神經(jīng)系統(tǒng)的兩種細胞，其中利用圖比較觀察兩種神經(jīng)元在結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別？這種區(qū)別的意義是什么？回顧基礎(chǔ)知識運用知識，解答樹突和軸突的作用反射問題2：運動員在聽到槍響到做出起跑動作的過程，屬于哪一種反射類型？展示實例并判斷，利用表格對比運用非條件反射和條件的概念判斷發(fā)射由一些列神經(jīng)元構(gòu)成反射弧利用情境繼續(xù)深挖反射不同的類型異同和聯(lián)系反射弧問題3：運動員在聽到槍響到做出起跑動作的過程，信號的傳導經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)？并在反射弧上挖掘“興奮在神經(jīng)纖維上的傳導”“興奮在神經(jīng)元之間的傳遞”的場所回顧發(fā)射弧從宏觀的反射弧，細化到微觀的興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞興奮在神經(jīng)纖維上的傳導興奮在神經(jīng)元之間的傳遞1.展示圖本截圖，基礎(chǔ)知識內(nèi)容2.運用訓練利用兩幅圖的中點刺激，判斷和比較兩種傳導和傳遞的區(qū)別3.詳細回顧神經(jīng)纖維雙向傳導和靜息、動作電位4.興奮是否可以從突觸后膜傳遞至突觸前膜回歸教材：從整體的角度復習基礎(chǔ)知識比較傳導和傳遞的區(qū)別，以及產(chǎn)生區(qū)別的原因結(jié)合圖片進行講述，便于學生理解。再次理解例子的運動、傳導的方向、信號等將膝跳反射的圖放大到神經(jīng)纖維位置，以動畫的形式展示傳導過程2興奮在神經(jīng)元之間的傳遞繼續(xù)以膝跳反射的圖放大，以圖片向?qū)W生展示突觸的結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)信號傳遞過程所發(fā)生的一系列變化。并于最后總結(jié)興奮在神經(jīng)元之間傳遞的三個特點。比較興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和神經(jīng)元之間的傳遞利用表格的方式比較問題探討解釋：現(xiàn)在世界短跑比賽規(guī)定的，在槍響后0.1秒內(nèi)起跑被視為搶跑這一規(guī)則制定的科學依據(jù)是什么？在區(qū)別和運用中加深理解知識延伸討論如何增強興奮性神經(jīng)遞質(zhì)（如多巴胺）作用于突觸后膜引發(fā)的興奮；(1)從神經(jīng)遞質(zhì)角度，增加興奮性神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺的相對數(shù)量(2)從受體角度，增加突觸后膜特異性受體的相對數(shù)量利用情境運用知識引申后續(xù)的濫用興奮劑、吸食毒品的危害濫用興奮劑、吸食毒品的危害看圖解釋，為什么長期大劑量使用可卡因后突然停藥，可出現(xiàn)焦慮、疲憊等癥狀。讓學生在