童話城堡說課稿

童話城堡說課稿童話城堡說課稿作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢？以下是我為大家整理的童話城堡說課稿，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

童話城堡說課稿1

一、說教材：

1、教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)一班級(jí)其次冊(cè)第十四課。

2、教材分析：現(xiàn)代化的建筑日新月異地映入孩子們的眼簾，富有民族和傳統(tǒng)特色的本土建筑感染著他們，而奇妙、夢(mèng)幻的童話以超現(xiàn)實(shí)的形式為孩子們的童年生活放開了自由遐想的空間，所以本課要求他們?cè)趯?duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種各樣建筑物感知、回憶的基礎(chǔ)上，奇妙化、藝術(shù)化地制造出新建筑群，從生活中來發(fā)覺而又超越生活的表現(xiàn)。

3、教學(xué)目標(biāo)

眾所周知，它是整個(gè)課堂教學(xué)的核心是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，依據(jù)《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

（1）、熟悉各種基本型，會(huì)用大小不同的這些外形概括、組織成建筑。

（2）、引起同學(xué)關(guān)注身邊的建筑，感受他們的美以及與生活的關(guān)系。

（3）、拓展思維，培育想象制造空間的力量。

4、重難點(diǎn)

我認(rèn)為最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，抓住重點(diǎn)就能在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中有的放矢，合理支配活動(dòng)時(shí)間及挨次，而一般重點(diǎn)部分往往就是難點(diǎn)。依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：

（1）、感受城堡的外型美感，引導(dǎo)同學(xué)大膽想象、創(chuàng)作

（2）、貼近生活對(duì)城堡進(jìn)行創(chuàng)新。

5、教具：

作品、各式各樣的卡紙圖形、彩色筆等

二、說學(xué)情

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，在美術(shù)教學(xué)上，同學(xué)的思路更廣，思維更活躍，而且歡迎更新奇，更好玩味的美術(shù)活動(dòng)形式，他們敢動(dòng)手、愛提問、奇怪???心強(qiáng)，樂于用自己的眼光去看世界，對(duì)生活中美妙的事物有劇烈的表現(xiàn)欲望。

三、說教法：

依據(jù)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)的年齡特點(diǎn)和同學(xué)已有的學(xué)問水x及熟悉規(guī)律，我采納以下的方法：

（1）、情境創(chuàng)設(shè)法：利用直觀形象的錄像畫面，把同學(xué)帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生肯定的體驗(yàn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

（2）、提問法：在本課教學(xué)中，多問同學(xué)幾個(gè)為什么，啟發(fā)同學(xué)思索，由于沒有問題，沒有思索就得不到思維的進(jìn)展，這樣做是為了培育同學(xué)的思維的進(jìn)展。

（3）、發(fā)覺法：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是個(gè)“發(fā)覺者”在教學(xué)過程中，通過自己的頭腦去發(fā)覺問題，解決問題，從而培育同學(xué)的思維力量和自主探究力量。

（4）、啟發(fā)式談話法：分析城堡的組成外形，以及生活中任何東西都能變成城堡。從而x同學(xué)的大腦，讓他們大膽想象，x同學(xué)的手，使他們放手制作，x他們的嘴，讓同學(xué)表達(dá)自己的意見。

四、說學(xué)法：

“學(xué)”是主體，在老師的主導(dǎo)下，同學(xué)將采納以下的主要學(xué)法：

（1）、溝通合作爭(zhēng)論法：老師提示要討論的問題，讓同學(xué)認(rèn)真思索爭(zhēng)論合作，然后隨便溝通、，這樣的學(xué)法有利于同學(xué)的思維在民主、自由、開放的氣氛中縱橫馳騁，把他們的共性和制造力發(fā)揮得淋漓盡致。

（2）、練習(xí)法：是同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，將所學(xué)的學(xué)問用于實(shí)際，以鞏固學(xué)問，形成技能技巧的教學(xué)方法，在本課的制作與繪畫練習(xí)中，我運(yùn)用了課件中的同學(xué)作品及范畫，激發(fā)同學(xué)的

制造力和表現(xiàn)力。

五、說教學(xué)程序：

依據(jù)本課的特點(diǎn)，我將本課教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好；

講授新課，自主；

合作競(jìng)賽、展現(xiàn)互評(píng)；

課后拓展。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

談話、觀看、自然的引入教學(xué)內(nèi)容。播放喜愛的動(dòng)畫片《白雪公主》，自然導(dǎo)入新課。

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)感受城堡的美，誘發(fā)同學(xué)的有意留意，使同學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)獵取學(xué)問的求知欲。

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)城堡的美感。

（二）、講授新課，自主學(xué)習(xí)。

（1）、引導(dǎo)同學(xué)觀賞、觀看、了解。

①、播放課件：一些美麗的城堡圖片，同學(xué)在日常生活中，沒有見過真正的城堡，通過觀看觀賞動(dòng)畫片中的城堡，對(duì)城堡的外形有所了解。

設(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好和鮮亮的表象，讓同學(xué)對(duì)城堡的外形有進(jìn)一步的`熟悉，同時(shí)激發(fā)同學(xué)的想象力和制造力。

②、觀看阿拉丁住的城堡：

讓同學(xué)從上往下觀看，發(fā)覺城堡是由不同大小、不同顏色的三角形、圓形、拱形、長(zhǎng)方形等組成的。

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)進(jìn)行直觀、比較。把握城堡是由各種基本形組成的這一概念。此過程，是老師與同學(xué)之間的互動(dòng)溝通學(xué)習(xí)。

（2）引導(dǎo)同學(xué)了解城堡的組成方法。

①、由幾何形體組成的拼圖嬉戲：

老師出示一些各種外形、各種顏色、大同的幾何形體。

請(qǐng)一位同學(xué)到前面擺出一座城堡，師指導(dǎo)，解決城堡的前后、大小、顏色的變化。

設(shè)計(jì)意圖：在同學(xué)擺城堡的過程中，發(fā)覺問題，老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行解決，為同學(xué)更好的完成作業(yè)做好預(yù)備。

③、出示課件：由生活中的物品聯(lián)想出的城堡，如：圣誕樹城堡、蝸牛城堡、鉛筆城堡等。

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)把生活中的物品通過聯(lián)想變成城堡，培育同學(xué)的想象力量，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。使其體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)在生活中的作用，感受到生活中美術(shù)與生活緊密的聯(lián)系。

②用課件出示作品，開闊同學(xué)的創(chuàng)作新城堡的思路。

由線條畫出的城堡：直線、曲線、折線等

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)把握城堡的繪畫方法。讓同學(xué)了解表現(xiàn)城堡的方法不是單一的，可以依據(jù)自己的喜好用多種方法來進(jìn)行表現(xiàn)。進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)探究討論、主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的愛好。

（3）、觀賞同學(xué)作品：

設(shè)計(jì)意圖：觀賞的目的是讓同學(xué)觀看、了解城堡的不同表現(xiàn)形式，并進(jìn)行想象制造設(shè)計(jì)從而拓展同學(xué)的想象空間。

（4）、各小組設(shè)計(jì)自己心目中的城堡。（師適時(shí)指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：這樣做是為了讓同學(xué)動(dòng)手制作，加強(qiáng)他們的表現(xiàn)力以及小組的合作力量，師依據(jù)同學(xué)的力量進(jìn)行輔導(dǎo)關(guān)心，使每個(gè)同學(xué)都能享受勝利的歡樂。引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)進(jìn)行探究活動(dòng)，把活動(dòng)深化開展下去。

（三）、溝通、展現(xiàn)互評(píng)

1、展現(xiàn)、欣賞作品

2、自述（讓同學(xué)介紹自己的作品，并談?wù)勛约簩?duì)作品的想法）

3、互評(píng)（彼此溝通學(xué)習(xí)，培育同學(xué)觀賞評(píng)述力量。）

設(shè)計(jì)意圖：此目的是讓同學(xué)在自評(píng)的過程中鼓舞同學(xué)向他人展現(xiàn)并描自己的作品，在同學(xué)互評(píng)的過程中，鼓舞同學(xué)大膽地表達(dá)自己的想法老師急躁地傾聽他們的發(fā)言，愛護(hù)他們的自尊心和自信念，并隨時(shí)欣賞其富有共性的表達(dá)和創(chuàng)作。通過這樣的交談方式，同學(xué)便學(xué)會(huì)了如何觀賞作品、如何發(fā)覺作品的問題及如何評(píng)價(jià)作品。

（四）、課后拓展。

讓生回去找一些不同的材料來表現(xiàn)城堡，讓生再一次體驗(yàn)美術(shù)給我們帶來的歡樂。設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生并保持一種樂觀的心態(tài)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的喜愛之情。鞏固新學(xué)的學(xué)問，加深對(duì)學(xué)問的理解和培育同學(xué)的思維的敏捷性、開放性。

童話城堡說課稿2

各位評(píng)委老師大家好，我是22號(hào)選手，今日我說課的內(nèi)容是冀教版一班級(jí)下冊(cè)第三課《童話中的城堡》。

一、教材分析

《童話中的城堡》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以故事導(dǎo)入的方式能讓孩子們很快的進(jìn)入幻想的世界。經(jīng)過上節(jié)課《圖形剪拼》的學(xué)習(xí)，他們對(duì)圖形有了些許了解，本課中我讓同學(xué)觀看不同樣子的城堡并且找一找城堡中都有哪些基本圖形，從而讓他們理解生活中有許多物象都可以用基本形概括。最終奇妙的運(yùn)用各種各樣的圖形來創(chuàng)作一副城堡作品，進(jìn)而讓孩子感知不同的圖形形成了不同風(fēng)格，在加入多彩的顏色使得城堡更加漂亮多姿。

二、學(xué)情分析

一班級(jí)的同學(xué)，他們對(duì)平面圖形的理解相對(duì)簡(jiǎn)單。本節(jié)課主要讓他們?cè)谟^看的城堡的基礎(chǔ)上找到城堡有哪些圖形組成，在這一過程讓同學(xué)體會(huì)到圖形所帶來的神秘，培育他們觀看和想象力量。

三、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上分析，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：熟悉圓形、方形與三角形等基本圖形。

2、過程與方法；通過觀看、聯(lián)想，知道生活中的許多建筑都可以用基本形概括同時(shí)各種基本形也可以表現(xiàn)生活中的物象。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培育同學(xué)審美意識(shí)及表現(xiàn)美，制造美的力量。在觀賞的同時(shí)提高同學(xué)的造型表現(xiàn)力量。

以下是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過故事把同學(xué)引到城堡的殿堂，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。

2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用好線條和圖形，表現(xiàn)出自己心目中的'城堡。

我在、和同學(xué)在課前進(jìn)行了充分的預(yù)備

教具：課件、范畫

學(xué)具：水彩筆或油畫棒

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、故事情景導(dǎo)入

基于以上思索，我對(duì)本課做了如下預(yù)設(shè)：

“同學(xué)們，上課前老師想先給你們講一個(gè)阿拉丁神燈的故事。相傳在古時(shí)候有個(gè)叫阿拉丁的少年……”奇妙的故事總是能把孩子們引入到幻想的世界中，上課伊始，我就用故事開頭，一下子抓住了同學(xué)的留意力。接下來我結(jié)合著展現(xiàn)的圖片再次提出問題“神燈最終變出的城堡美不美？你們想不想也創(chuàng)作一座漂亮的城堡呢？從而引出課題。

2、觀看感知

課件中呈現(xiàn)了一幅又一幅或童話或現(xiàn)實(shí)中的城堡，讓同學(xué)在觀看觀賞中擁有了感知美和鑒賞美的力量。緊接著我引導(dǎo)同學(xué)觀看并說一說城堡主要都是有哪些外形組成，通過細(xì)致的觀看，他們發(fā)覺城堡都是由常見的圓形、正方形、三角形組成，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)即培育了同學(xué)自主探究的力量并得出城堡的主要構(gòu)成的外形，同時(shí)又增加了同學(xué)在創(chuàng)作城堡時(shí)的信念。

3、觀賞作品進(jìn)行創(chuàng)作

“那和你們同齡的孩子們，他們是怎樣用這些圖形來創(chuàng)作城堡的呢？”我向同學(xué)出示一些優(yōu)秀的作品，讓他們觀看在作品中都用到了哪些圖形？這些作品中有哪些地方是值得我們學(xué)習(xí)的？使同學(xué)在深化思索中整合了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，

非常好的鞏固了教學(xué)目標(biāo)。之后我讓同學(xué)大膽說出自己想要?jiǎng)?chuàng)作的城堡形象，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，明確繪畫要求之后便開頭繪畫。

4、展現(xiàn)評(píng)價(jià)

同學(xué)繪畫完進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我提出以同學(xué)自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們客觀公正的看待繪畫作品，達(dá)到課堂當(dāng)中同學(xué)與同學(xué)之間的互動(dòng)溝通。

5、課后擴(kuò)展

課程最終，我引導(dǎo)同學(xué)了解生活中還有許多東西可以變成城堡。比如紙筒、紙盒等等，并提議讓同學(xué)們回家找找還有什么材料能變成城堡，從而解放大腦讓他們大膽想象，再一次體驗(yàn)美術(shù)所帶來的樂趣。

總之，本節(jié)課引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用圖形進(jìn)行城堡創(chuàng)作，并大膽放手把課堂交給同學(xué)，在觀看、溝通、繪畫過程中，鼓舞同學(xué)樂觀思索、自主探究，滿意一班級(jí)同學(xué)奇怪???、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)。

我的說課到此結(jié)束，不足之處謹(jǐn)請(qǐng)指正，感謝大家。

童話城堡說課稿3

一、教材分析：

《童話中的城堡》是冀教版二班級(jí)下冊(cè)第八課。美術(shù)表現(xiàn)的方法許多，不同的方法形成不同的風(fēng)格，有的細(xì)致逼真，有的簡(jiǎn)約、、簡(jiǎn)練概括，有的安靜幽雅，有的怪誕奇妙，這種在油畫棒在紙上涂一層顏色，再用工具刮的繪畫技巧有獨(dú)特的肌理效果，很適合表現(xiàn)漂亮多姿又神奇莫測(cè)的童話中的城堡。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的和作用

1、首先，我以童話故事的形式消失，一能吸引同學(xué)對(duì)本節(jié)課的愛好，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱忱，讓同學(xué)綻開想象的翅膀，幻想奇妙的將來世界，培育同學(xué)的想象里力和制造力。

2、觀賞童話中的城堡和現(xiàn)實(shí)中的城堡，目的是讓他們有感知美、鑒賞美力量和健康的審美情趣。

3、讓同學(xué)閉上眼睛想一想，說一說自己心目中的城堡，目的是讓同學(xué)加深對(duì)城堡的印象，有師生互動(dòng)的時(shí)間，讓同學(xué)成為課堂的主體，符合新課標(biāo)中“制造與表現(xiàn)”：表達(dá)自己的想法，開啟制造的意識(shí)。熬煉了同學(xué)的語言表達(dá)力量，使同學(xué)的智力和創(chuàng)新力量得到不斷的提高。

4、觀賞老師的作品，目的是激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，能表達(dá)出對(duì)作品的情感，享受欣賞的樂趣。

5、演示刮畫的方法，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我覺得同學(xué)簡(jiǎn)單消失的誤區(qū)是只注意線條，忽視了面的重要性。所以在講解時(shí)要告知同學(xué)，只有把面刻畫出來，才會(huì)使畫面的顏色更加豐富，顏色的對(duì)比性會(huì)更強(qiáng)，城堡的立體感會(huì)更加明顯。

6、觀賞同學(xué)的作品，也是提升同學(xué)觀賞水平的有效方法之一。在觀賞其他同學(xué)的作品時(shí)，能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

同學(xué)在作業(yè)時(shí)，有意的提示同學(xué)要有自己的想法，盡量自己構(gòu)思，目的是要目的.在于愛護(hù)同學(xué)的獨(dú)立性，鼓舞他們進(jìn)行共性化的藝術(shù)活動(dòng)，關(guān)心他們熟悉自己的獨(dú)特性和價(jià)值，形成共性化的審美情趣。

7、在評(píng)價(jià)同學(xué)作業(yè)時(shí)，采納自評(píng)