二年級下冊數(shù)學教學設計-6.2《用豎式計算有余數(shù)的除法》人教新課標

二年級下冊數(shù)學教學設計6.2《用豎式計算有余數(shù)的除法》人教新課標今天我要為大家?guī)淼氖嵌昙壪聝詳?shù)學教學設計，第六章第二節(jié)的內(nèi)容——《用豎式計算有余數(shù)的除法》。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是人民教育出版社的新課標教材，本節(jié)課主要涉及第六章第二節(jié)的內(nèi)容，具體包括除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計算方法，以及有余數(shù)的除法豎式計算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計算方法，以及有余數(shù)的除法豎式計算方法，并能夠靈活運用這些方法解決實際問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計算方法，以及有余數(shù)的除法豎式計算方法。難點在于如何讓學生理解并掌握除法豎式計算的步驟和規(guī)則。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解課程內(nèi)容，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、PPT、計算器以及一些有關(guān)除法的練習題。五、教學過程1.導入：我會在黑板上寫出一個除法算式，比如25÷4，然后讓學生們嘗試用豎式計算出結(jié)果。通過這個實踐情景引入，讓學生們對豎式計算除法有一個初步的了解。3.練習：在講解完計算方法后，我會給出一些練習題，讓學生們用所學的方法自己計算出結(jié)果。這些練習題會涵蓋除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及有余數(shù)的除法。六、板書設計板書設計主要包括除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計算方法和有余數(shù)的除法豎式計算方法。我會用清晰的文字和簡潔的圖示，幫助學生們理解和記憶。七、作業(yè)設計1.25÷4=?2.36÷5=?3.48÷6=?4.57÷7=?5.64÷8=?八、課后反思及拓展延伸在課后，我會對教學效果進行反思，看看是否有需要改進的地方。同時，我也會給學生們提供一些拓展延伸的材料，讓他們能夠進一步鞏固所學知識。重點和難點解析在我所設計的《用豎式計算有余數(shù)的除法》的教學中，有幾個重點和難點是學生們需要特別關(guān)注的。一、除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計算方法1.將除數(shù)寫在上方，被除數(shù)寫在下方，保持對齊。2.從被除數(shù)的高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)。3.如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，則試除前三位數(shù)，直到找到一個能夠整除的數(shù)。4.將商寫在對應的位數(shù)上方，并將除數(shù)乘以這個商，然后從被除數(shù)的相應位數(shù)中減去這個乘積。5.把差寫在下方，并將下一位數(shù)帶下來，繼續(xù)進行試除和計算，直到計算完所有位數(shù)。6.如果一位數(shù)無法繼續(xù)除盡，則余數(shù)就是剩下的部分。二、有余數(shù)的除法豎式計算方法1.余數(shù)一定要小于除數(shù)。如果一位數(shù)除盡后還有剩余，那么這個剩余就是余數(shù)。2.商應該是一個整數(shù)。如果除法計算過程中出現(xiàn)了小數(shù)，那么應該將小數(shù)部分舍去，只保留整數(shù)部分。3.在計算過程中，要注意保持位數(shù)對齊，確保每一位的計算都是正確的。三、除法豎式計算的規(guī)則1.除數(shù)和被除數(shù)要對齊，這樣才能確保每一位的計算都是正確的。2.從被除數(shù)的高位開始計算，每次計算都要將除數(shù)的整數(shù)部分寫在商的相應位數(shù)上方。3.如果被除數(shù)的某一位數(shù)比除數(shù)小，則需要將下一位數(shù)帶下來，繼續(xù)進行試除和計算。4.每次計算后，都要將除數(shù)乘以商，然后從被除數(shù)的相應位數(shù)中減去這個乘積，得到差。5.如果一位數(shù)無法繼續(xù)除盡，則余數(shù)就是剩下的部分。四、實踐情景引入的重要性通過實踐情景引入，學生們可以更加直觀地理解除法豎式計算的方法。例如，通過實際的例子25÷4，學生們可以看到除法豎式計算的整個過程，包括如何將除數(shù)和被除數(shù)對齊，如何進行試除和計算，以及如何處理有余數(shù)的情況。這樣的實踐情景引入可以幫助學生們更好地理解和掌握除法豎式計算的方法。五、例題講解的詳細性在講解例題時，我需要詳細地解釋每一步的計算方法和規(guī)則。例如，當講解36÷5這個例題時，我會寫出除法豎式，然后解釋如何從被除數(shù)的高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，然后將商寫在商的相應位數(shù)上方，將除數(shù)乘以這個商，并從被除數(shù)的相應位數(shù)中減去這個乘積，得到差。通過這樣的詳細講解，學生們可以更好地理解和掌握除法豎式計算的方法。六、隨堂練習的實用性通過隨堂練習，學生們可以鞏固所學的知識，并提高解題能力。在給出練習題時，我會根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設計一些涵蓋除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及有余數(shù)的除法的題目。例如，我會設計一些類似48÷6、57÷7、64÷8這樣的題目，讓學生們用所學的方法自己計算出結(jié)果。通過這樣的練習，學生們可以進一步鞏固所學知識，提高解題能力。七、板書設計的清晰性板書設計對于學生們的學習和理解非常重要。在我的板書設計中，我會用清晰的文字和簡潔的圖示來展示除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計算方法和有余數(shù)的除法豎式計算方法。這樣的板書設計可以幫助學生們更好地理解和記憶除法豎式計算的步驟和規(guī)則。八、作業(yè)設計的針對性在作業(yè)設計中，我會設計一些具有針對性的題目，讓學生們能夠進一步鞏固所學知識。例如，我會設計一些類似25÷4、36÷5、48÷6、57÷7、64÷8這樣的題目，讓學生們用所學的方法自己計算出結(jié)果。通過這樣的作業(yè)，學生們可以在課后進一步鞏固所學知識，提高解題能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解《用豎式計算有余數(shù)的除法》這節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。一、語言語調(diào)在講解課程內(nèi)容時，我注意運用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化。例如，在講解除法豎式計算的步驟時，我會用緩慢、清晰的語調(diào)講解每一步的方法和規(guī)則，以讓學生們充分理解和吸收。同時，我還會用一些比喻和例子，使抽象的計算方法變得更具體、易懂。二、時間分配在課程的講解過程中，我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。例如，在講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計算方法時，我會用一定的時間詳細講解每一步的方法和規(guī)則，并讓學生們進行隨堂練習，以確保他們能夠充分理解和掌握。三、課堂提問在講解過程中，我會適時向?qū)W生們提問，以激發(fā)他們的思考和興趣。例如，在講解除法豎式計算的步驟時，我會問學生們：“你們覺得這個步驟為什么是這樣計算的呢？有沒有什么疑問？”通過這樣的提問，我可以了解學生們對課程內(nèi)容的理解程度，并有針對性地進行講解。四、情景導入在課程開始時，我運用了一個實踐情景導入，通過一個具體的例子25÷4，讓學生們直觀地了解除法豎式計算的過程。這樣的情景導入可以幫助學生們更好地理解和掌握課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學習興趣。五、教案反思在課后，我會對本次的教案進行反思，思考哪些環(huán)節(jié)講解得不夠清晰，哪些地方可以改進。例如，我可能會發(fā)現(xiàn)講解有余數(shù)的除法豎式計算方法時，可以加入更多的例子來讓學生們加深理解。或者，我可能會發(fā)現(xiàn)可以調(diào)整課堂提問的方式，以更好地激發(fā)學生的思考。課后提升為了讓學生們更好地鞏固本節(jié)課所學的知識，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目涵蓋了除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計算方法，以及有余數(shù)的除法豎式計算方法。a.45÷9b.72÷8c.85÷5d.63÷7a.56÷7b.48÷6c.39÷5d.51÷4a.27÷9=30b.50÷5=100c.63÷7=90d.45÷9=50a.80÷__=200b.75÷__=150c.96÷__=160d.105÷__=150a.42÷6+5b.65÷53c.78÷82d.81÷9/3答案：1.a.5b.9c.17d.82.a.80b.8c.70d.12余13.a.正確b.正確