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科學(xué)銜接培訓(xùn)心得范文(精選5篇)從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)銜接培訓(xùn)心得范文(精選5篇),歡迎大家分享??茖W(xué)銜接培訓(xùn)心得1今晚,在幼兒園的組織下,聽了一場高質(zhì)量的《家園校同育兒,幼小科學(xué)銜接》的直播講座,全程干貨滿滿,收獲頗豐。作為2個孩子的媽媽以及資深正面管教導(dǎo)師和家庭教育咨詢導(dǎo)師,本場講座的特邀講師:花生媽媽,有別于一般的理論性講座,她以解決問題為主導(dǎo),能結(jié)合自身教育中的例子和咨詢工作中的實例,告訴同為父母的我們,遇到問題時該具體用怎樣的方法去面對和解決家庭教育中必然發(fā)生的問題,讓我們感同身受又可學(xué)可為。講座以拋出問題開始,幫助我們梳理幼小銜接認(rèn)知上的誤區(qū):何時開始?何時結(jié)束?以什么形式呈現(xiàn)幼小銜接?在互動解答中,慢慢梳理出絕大多數(shù)家長對幼小銜接的認(rèn)識誤區(qū),得出科學(xué)結(jié)論:幼小銜接是幼兒園與整個小學(xué)階段的銜接,是化作與孩子相處的點點滴滴,是生活中打下的各種基礎(chǔ)。而家長認(rèn)知的誤區(qū)會帶來方法上的誤區(qū),作為家長應(yīng)該避免過度發(fā)力,去享受與孩子間親子關(guān)系的流動。接著,花生媽媽給家長們分析了幼小銜接的本質(zhì)和目標(biāo):幼小銜接是教育的基礎(chǔ)工程,而不是適應(yīng),它是育人的過程,在幼小銜接階段,發(fā)現(xiàn)問題比消滅挑戰(zhàn)更重要。家園校協(xié)同育人要分好角色,找好定位:在園是準(zhǔn)備階段,在校是升級過程,在家是支持力量,讓我們明白了,作為家長心態(tài)上的轉(zhuǎn)變,是發(fā)現(xiàn)問題,變成可支持機(jī)會部分的重要作用。最后,講座以“幼小銜接的6S模型”具體展開,讓家長們深悟:以學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)為契機(jī)發(fā)展學(xué)習(xí)力和以情緒挑戰(zhàn)為契機(jī)發(fā)展情商,在家庭教育中是多么重要。非常感謝此次幼兒園為家長們提供這樣一次重要的講座,讓我們有了思想準(zhǔn)備,既消除了不少焦慮,又能提前做好孩子幼小銜接的一些準(zhǔn)備工作。對于即將升學(xué)的孩子來說,養(yǎng)成良好的習(xí)慣遠(yuǎn)比獲得知識重要,而幼兒園就是一個良好習(xí)慣的起點,一個集體生活的初體驗,感謝大二班的各位老師,讓孩子們在成長之初,對學(xué)習(xí)對生活充滿了最美好的啟蒙和憧憬,也給他們步入小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)科學(xué)銜接培訓(xùn)心得2今日聽了講座,從身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)四個方面展開關(guān)于科學(xué)做好幼小銜接,頓開茅塞。在此感謝卡蒂幼兒園,感謝卡蒂老師,讓家長心中有數(shù),家園共育,更有效的協(xié)助孩子從幼兒到小學(xué)的過渡。從整體的內(nèi)容上有幾點心得體會:1,如老師所講要從長遠(yuǎn)視角看待幼小銜接,不是臨近抱佛腳做學(xué)前準(zhǔn)備功課。在內(nèi)容上注重智力、情感和社會性的全面發(fā)展,促進(jìn)幼兒可持續(xù)性,為孩子的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。2,環(huán)境設(shè)置的銜接這個環(huán)節(jié)在幼兒身心上是及其重要且有必要的,幼兒園和小學(xué)聯(lián)合組織開展各項交流活動,為幼兒和小學(xué)生提供交流機(jī)會,引導(dǎo)他們逐漸熟悉新學(xué)校環(huán)境,使幼兒面臨兩個階段改變時環(huán)境沖擊降到最低。3,尊重幼兒個體間的差異,承認(rèn)和保持幼兒個體的豐富性和多樣性,區(qū)別對待,尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗。4,身心健康,健康心態(tài)遠(yuǎn)勝于bpmf,要有良好的運(yùn)動習(xí)慣和飲食習(xí)慣。如果非要培養(yǎng)我更愿意他有一個良好的思維模式,堅毅的性格,失敗之后的勇氣。好成績錦上添花,更愿意他有一個好品質(zhì),這也是社會所看重且能走得更遠(yuǎn)的。5,培養(yǎng)孩子的獨立性、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。這點上我認(rèn)為是言傳身教,說教沒用他不會聽你的,想要這樣的孩子就做成這樣的家長勝于一堆大道理。6,家長心態(tài)的調(diào)整:孩子從幼兒進(jìn)入小學(xué)是人生的重要轉(zhuǎn)折,讓孩子由游戲、能力為主的學(xué)習(xí)方式改換到有標(biāo)準(zhǔn)、有目標(biāo)任務(wù)、正規(guī)課業(yè)教學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式及作息時間是需要有一個良好的過度。作為孩子最初的人生導(dǎo)師應(yīng)該到位不缺位。而且幼年時期的經(jīng)歷和體驗會對未來的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,且這個年齡階段的孩子的心靈純潔也脆弱。這個期間家長應(yīng)精心、用心地陪伴,傾聽、共情鼓勵并賞識自己的孩子。幫助孩子適應(yīng)教育的感知及自我約束力、專注力、自律性等方面的培養(yǎng)。以上是我聽過講座之后的一些心得和自己的一點粗略想法,我們會和老師共同幫助孩子順利度過幼小銜接,完成適應(yīng)小學(xué)生活??茖W(xué)銜接培訓(xùn)心得3本期的講座詳細(xì)描述了幼兒入園不適的各種表現(xiàn),深入分析了各種入園不適的根源,同時給家長提供了可行性的對策建議。講座的內(nèi)容對于寒假余額不足,即將又一次面對孩子入園焦慮的家長們來說,猶如一場及時雨,為我們幫助孩子順利入園提供了理論依據(jù)和實踐指導(dǎo),下面我結(jié)合直播內(nèi)容談一點體會。做為一名家長,要想孩子有好的狀態(tài)入園,須培養(yǎng)孩子獨立,學(xué)會與人交往,學(xué)會分享。父母要做的就是要傳遞給孩子快樂的幼兒園生活,不要讓孩子對幼兒園產(chǎn)生害怕情緒。孩子入園前我們按照學(xué)校的'要求,做了大量的準(zhǔn)備工作,包括培養(yǎng)孩子的自理能力,給孩子講關(guān)于幼兒園的繪本,培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和社交能力,讓他學(xué)會用語言表達(dá)自己的需求等等。但是真正遇到入園焦慮時,還有顯得有點措手不及。為什么一定要教育家長,強(qiáng)調(diào)家庭教育呢?因為太多家長把教育孩子當(dāng)作老師的任務(wù),孩子送去學(xué)校就萬事大吉。有教育專家說過一句很刻薄的話:“我們親自把孩子生下來,卻從來不把孩子當(dāng)親生的養(yǎng)?!睂W(xué)校教育畢竟功用有限,一個老師面對幾十個孩子,想要做到因材施教本來就難,可是,就算在學(xué)校里費力培養(yǎng)出的好習(xí)慣,回到家里,遇到完全不懂教育法則的父母,好習(xí)慣馬上付諸東流。孩子的第一任老師就是家長,他們會模仿家長的行為。當(dāng)孩子有問題時,更要從自身去反省一下。所以說教育孩子同時也是進(jìn)行咱們家長的自我教育。入園后首先是社交能力的提高,見到陌生人不再害羞了。通過一學(xué)期的相處,孩子跟班里的許多同學(xué)成了好朋友。其次是自理能力的提高,不僅能自己吃飯上廁所,還學(xué)會了疊衣服,做一些簡單的家務(wù)。還有社會認(rèn)知、規(guī)則意識等各方面都得到了明顯的提高。所有這些成長都離不開老師們的耐心教導(dǎo)和辛勤付出。雖然今后的育兒道路還有很長,但是我充滿信心,正所謂“親其師,信其道”。在新學(xué)期即將到來之際,我們會放心地把孩子交給老師,交給學(xué)校,相信老師的專業(yè)水平和敬業(yè)精神,積極配合老師做好五項工作,嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度,以身作則,給孩子樹立良好的榜樣。只有家園有效攜手,才能確保孩子更好的成長??茖W(xué)銜接培訓(xùn)心得4今年是第五個全國學(xué)前教育宣傳月,主題為:“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”。泉州市刺桐幼兒園積極貫徹上級有關(guān)開展“學(xué)前教育月”的文件精神,5月9日上午,大班段的教師們組織年段全體幼兒和家長,前往泉州師院附屬小學(xué)開展了“走進(jìn)小學(xué)”幼小銜接活動。首先,小朋友參加了小學(xué)生莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式,當(dāng)國旗在國歌聲中冉冉升起,當(dāng)少先隊員行隊禮、唱國旗時,每個小朋友深深感受到了國旗的莊嚴(yán)和神圣。接著,大班段三個班級分別在附小導(dǎo)游教師的帶領(lǐng)下,參觀了小學(xué)特色活動室:校史館、體育器械室、實驗室、圖書閱覽室、地理園、科技館等校園環(huán)境,最值得一提的是,科技館內(nèi)琳瑯滿目的科技項目,吸引了孩子們前往互動、體驗,小朋友們充分了解了小學(xué)生豐富的校園科技、體驗了小學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)生活。最后,孩子們走進(jìn)小學(xué)課堂觀摩,分別參與了語文《水的旅行》、數(shù)學(xué)《拔蘿卜》、英語《Thesesnakesareshort》的課程活動,親身感受了小學(xué)生豐富的活動內(nèi)容和井然有序的課堂常規(guī),初步了解了小學(xué)生的日常行為規(guī)范。活動臨近結(jié)束,大班段的家長們積極與附小教師進(jìn)行互動,針對家庭中如何有目的性做好大班幼兒幼小銜接工作?如何幫助幼兒做好入小學(xué)前的心理準(zhǔn)備等提出了困惑,附小教師也現(xiàn)場對家長們進(jìn)行了具體的家庭教育指導(dǎo)。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個階段教育的相互銜接”。此次活動的開展,是繼期初學(xué)園邀請附小老師進(jìn)入各班面向家長進(jìn)行不同主題幼小銜接家教講座后精心準(zhǔn)備、創(chuàng)新開展的又一重要活動。能夠圍繞“學(xué)前教育宣傳月”主題,以“走出去”的形式,面向家長群體宣傳科學(xué)、正確的幼小銜接理念,讓家長了解幼小銜接的重要性,取得家長的支持。家園配合,科學(xué)做好幼小銜接工作,更好地幫助幼兒在心理、生理方面做好入小學(xué)的準(zhǔn)備,為幼兒步入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)??茖W(xué)銜接培訓(xùn)心得5今天參加了學(xué)校舉辦的活動開筆禮儀式和幼小銜接講座,此次活動非常有意義。開筆禮儀式非常有儀式感,讓孩子們知道從此刻起自己已經(jīng)是一名準(zhǔn)小學(xué)生了,開始要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識了,給孩子的學(xué)習(xí)生涯留下了美好又深刻的回憶。此次活動也增進(jìn)了親子之間的感情。學(xué)校本次舉辦的幼小銜接講座很接地氣,老師講得很細(xì)致,非常實用。同是作為家長的我,也做好了孩子上小學(xué)的準(zhǔn)備。首先,會給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境,讓她有足夠的愛,雖然梓瑤是個比較內(nèi)向的孩子,但我相信只要家人持之以恒,不斷給孩子澆灌愛,她定會越來越自信的。其次,要做孩子的終生朋友,要始終做到尊重孩子的想法、做法,因為孩子也是一個有思想的獨立的個體。最后要做一個孩子學(xué)習(xí)路上的引路人,家庭教育對孩子的影響是最大的,孩子的一切行為都
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