2024-2025學(xué)年黑龍江大慶中學(xué)高三上學(xué)期期中考試語文試題及答案

、“三別、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等，不僅思想崇高，感情深厚，藝術(shù)形式也堪稱完美。大慶中學(xué)2024—2025學(xué)年度上學(xué)期期中考試高三年級語文試題（考試時間：150分鐘，試卷總分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。二個月中，他寫了四百四十首詩，平均三天兩首，真是驚人的努力。就如此之高，對后世的影響如此之深遠，故一千多年來，其詩被稱為“詩史，其人被稱為“詩圣”。何謂“圣”？“世人以人所尤長、眾所不及者，便謂之圣?！保ā侗阕印け鎲枴罚┌催@樣的說法，杜甫也就是最會寫詩的人。是外甥，連顏真卿也是他三司推問時的主審之一。張旭觀公孫大娘舞劍器，自此草書長進，豪蕩感激，即少陵可知矣。史之亂來得清晰與深刻。就像英國人從莎士比亞歷史劇中得到的羅馬史知識超過普魯塔克《名人傳》，我們對安史之亂的了解，得之于杜詩的，也超過新舊《唐書》與《資治通鑒》。被捂住生怕她出聲的嘴、幼子臟兮兮沒穿襪子的腳、翻墻逃走的老翁、月光下的戰(zhàn)地白（摘編自江弱水《杜詩何以封圣》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.的人，他被人們稱為“詩圣”。B.唐代以后，有的詩人在寫花時“為花顛狂為花惱，替花惋惜替花愁，一定程度受到了我們各自的心理現(xiàn)實。按照克羅齊的說法，一切真正的歷史都是當(dāng)代史，而杜詩作為詩史，杜甫觀物與審美眼光的影響。是活在我們每個人身上的。C.杜甫詩歌藝術(shù)在兼收并蓄的基礎(chǔ)上推陳出新，“三吏”、“三別”、《兵車行》中堪”稱完美的藝術(shù)形式就是其體現(xiàn)。如此真切而充分地寫過。尤其是四十歲之后的二十年，杜甫經(jīng)過的每段日子，其一言一行，D.是內(nèi)外因綜合推動的結(jié)果。者也。尋花七絕句》與《絕句漫興九首》。宋元明清的詩人，為花顏狂為花惱，替花惋惜替花愁，一下筆就滑向了老杜的文字配方。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.克的《名人傳》，可推知《名人傳》應(yīng)是史傳作品。B.過時代的特點與杜甫的形象，去觀照杜甫的詩歌。C.“得江山之助這一因素，說明這是杜甫成為“詩圣”的首要條件。D.可見不同門類的藝術(shù)之間是可以彼此喚醒的。謂“其詩日讀而愈新，其義日出而無盡”也。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第⑥段觀點的一項是（3分）A.杜甫自詡為官從政是家族“素業(yè)”，自我確立的人生目標是“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”。⑤杜甫何以封圣？B.圈層。然的生機、森然的物色，一以詩發(fā)之，故其人既為時勢所成，其詩亦得江山之助。C.元稹在寫給杜甫的《慕系銘》中評價杜甫：“盡得古今之體勢，而兼人人之所獨專?！盌.誰綠”。4.請根據(jù)材料理解文中畫線句子的含義。（4分）5.作者采用哪些論證方法論證“讀杜詩可以論其世”？請根據(jù)文本概括分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。走到家。這會兒我也沒什么主見，只好聽他的。摩托車穿過春天的荒野李娟抵及的地方。尤其當(dāng)我們把家從北部山區(qū)搬到阿克哈拉村后，摩托車就更加重要了。?②阿克哈拉位于南面烏倫古河一帶的戈壁灘上，離縣城兩百多公里。要是坐汽車的話，幾塊錢?，F(xiàn)在，不知還能折騰多久。?進口袋。這時，抬起頭來，看到遠遠的地方有煙塵騰起。放都沒地方放，真是拿這個東西一點辦法也沒有。??們不能走西邊的岔路，一遇到岔路千萬記得往左拐。一直往左拐怎么著都會到達烏河的。?另一輛車。整個世界，天空占四分之三，大地占四分之一。最高大，高達二三十米，左右傾斜搖晃著，柱子一般抵在天地之間。在我們的左邊有兩股，上漸漸走遠了。擁著它們，白白綠綠，斑斕而開闊。?越來越猛。我卻在想：從此再也回不到一個有瑪瑙的地方了……（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.頭盔頂在頭上擋風(fēng)。但是不一會兒，呼吸不暢，憋氣得很。只好再取下來，但是一取下來，生活的困苦。立刻就對比出了戴上的好處。于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不暢……百米都沒能追上。幸虧錢最后被一叢芨芨草掛住了才停下來。B.“我——毫不避諱地呈現(xiàn)面對風(fēng)沙時的無奈。C.⑧我掏錢是因為買汽油。這四野空空茫茫的，視野里連棵樹都沒有，到哪兒找汽油去？狂追了幾百米都沒能追上”。對我們感激得沒辦法。D.著，毫無生機。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.染力，能吸引讀者的閱讀興趣。B.熱愛與眷戀。漸地，發(fā)現(xiàn)不是這條路，我們走錯了，我們迷路了。C.在臉上”，讀來讓人忍俊不禁。D.然神秘寧靜的關(guān)系。D.“懲惡揚善“惡衣惡食的讀音與意義均不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.低身份招攬賢才，并積極求教。8.王安憶曾評價李娟說：“她的文字世界里，世界很大，人變得很小，人是偶然出現(xiàn)的東西?！闭埥Y(jié)合文本簡要分析。（4分）B.才類型啟發(fā)燕昭王應(yīng)善待賢人。9.輯，請你從“人性美”的角度寫一段推薦語。（6分）C.燕昭王禮遇自己，以吸引人才。D.自向北追擊，最終報仇雪恨。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。（1）天下聞王朝其賢臣，必趨于燕矣。（4分）（2）隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠千里哉？（4分）14.材料二中說“太平之功，非一人之略也”，請根據(jù)材料一的相關(guān)內(nèi)容概括燕昭王成功雪恥的多方面原因。（3分）材料一：然得賢士與共國以雪先王之恥孤之愿也敢問以國報讎者奈何？馮選國中之賢者，而朝其門下，天下聞王朝其賢臣，必趨于燕矣?！闭淹踉?“寡人將誰朝而可？郭隗先生曰:且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠千里哉？”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，獨追北，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。觀雨①陳與義山客龍鐘不解耕，開軒危坐看陰晴。前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲。海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦還明。不嫌屋漏無干處，正要群龍洗甲兵。【注】本詩作于建炎四年（1130年）夏，這一年春天，金兵進逼長沙，守帥向子組織了有效的防御，形勢略有好轉(zhuǎn)；而作者從汴京陷落后，一路流離，此刻正在湖南邵陽。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（節(jié)選自《戰(zhàn)國策燕策一》）A.首聯(lián)點明了詩人的身份、心境以及神態(tài)動作，隱含了時代的特點及詩人內(nèi)心的沉重。B.頷聯(lián)描寫出壯闊的景象，詩人借夏季風(fēng)云翻涌、大雨滂沱暗喻整個國家的動蕩危機。材料二：惡有C.尾聯(lián)詩人化用杜甫詩句，意在表現(xiàn)自己雖生不逢時、處境艱難，但對人生滿懷希望。D.整首詩運用了擬人、雙關(guān)等手法，不僅拓寬了詩歌的意境，而且深化了詩歌的內(nèi)涵。16.結(jié)合最后兩聯(lián)，分析詩人在“觀雨”中寄寓了哪些情志。（6分）諸侯之細，功名猶尚若此，而況帝王選于四海，羽翼百姓哉！”（節(jié)選自《昭明文選四子講德論》）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）（1）《甄嬛傳》中皇帝為甄嬛回宮擬定“熹”為封號，并解釋“往事暗沉不可追，來日之然得賢A士與B共國C以雪先D王之恥E孤之愿也F敢G問以國報H讎者奈何11.下列對材料中加橫線的詞語和相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.馮，通“憑”，靠著，與《赤壁賦》中的“浩浩乎如馮虛御風(fēng)”的“馮”的意義相同。B.且，尚且，與《愚公移山》中的“北山愚公者，年且九十”的“且”字的意義不同。C.市，買，與《木蘭詩》中的“愿為市鞍馬，從此替爺征”中的“市”字的意義相同。路明燦爛，這與陶淵明《歸去來兮辭》中“同工之妙。，”兩句有異曲（2）賈誼《過秦論》中運用對比手法寫陳涉的起義軍所用的武器遠不及九國的句子是”。（3）“猿啼”，高急之聲，似哭似號，古代詩歌中寫到猿啼時多指哀音，詩人心中的哀怨、“，愁苦、凄愴、孤寂無以出之，故借猿啼而寫出。如杜甫的““”皆為千古名句?！保拙右椎娜?、語言文字運用（20分）請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，20.每處不超過15個字。（4分）閱讀下面的文字，完成18～22題?！盾饺貥撬托翝u》的首句“寒雨連江夜入?yún)?，點明了當(dāng)時送別的季節(jié)——秋冬季。這呢？在氣象學(xué)上，把夏秋過渡季節(jié)或秋冬過渡季節(jié)的連陰雨天氣通稱為秋雨。從該定義我們①。很顯然，《芙蓉樓送辛漸》這首詩中提到的“寒雨持續(xù)下好幾天，所以古人常用（甲）來形容秋雨。21.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）和夏天驟雨相比，秋雨一般雨量不大，唐代詩人曾以（乙）形容秋雨的輕輕柔柔。還有22.6（丙）分）臺風(fēng)在天氣轉(zhuǎn)涼后還會如此頻繁出現(xiàn)的原因在于陽光直射區(qū)此時會向南移動。王昌齡在以（?。?？原來，送別朋友的前夜，很可能就有一場臺風(fēng)，于是出現(xiàn)了“寒雨連江”的景象。有可能形成迅猛的秋雨。為什么天氣轉(zhuǎn)涼，臺風(fēng)還會如此頻繁地出現(xiàn)呢？原來，陽光直射區(qū)此時會向南移動，因出“寒雨連江”的大戲。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。18.下列句子中的“一般”和文中加點處的“一般”，意義相同的一項是（3分）A.遠遠望去，哥倆長得一般高牽?；?，你永遠高掛在別人肩上，開自己的花。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。少于800字。B他這一番話，讓人內(nèi)心別有一般滋味C.一般來說，離赤道越近，氣溫越高，但也有例外D.火車飛一般地向前馳去19.下列古詩詞，填入文中括號內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）①夜來秋雨如決堤②秋雨綿綿無絕期⑧細響鳴林葉④梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴甲乙丙丁ABCD④②④④③③②④①④③②②①①①A.AB.BC.CD.D參考答案20241017趨：奔赴、趕赴，1分；大意2分，共4分）1.A。（選項曲解文意，根據(jù)原文，杜甫是“最會寫詩的人”是作者基于《抱樸子》的觀點而形成的個人看法，并非眾望所歸。）（2?他們難道還會嫌千里的路程太遙遠了嗎?被，1分；遠：以……為遠，意動用法，1分；大意2分，共4分）14.①郭隗善于獻策。②燕昭王積極納諫，禮待重用賢才。③燕昭王愛護關(guān)心百姓使國家富強，士兵樂于效命。（每點1分，共3分）2.C。（于文無據(jù)，根據(jù)原文，“為時勢所成”“得江山之助”是杜甫成為“詩圣”的外在條件，而非首要條件。）3.D。（第⑥段闡述了杜甫封圣得益于“時勢所成”和“江山之助”。A項寫杜甫受家庭影響，樹立了自己的政治理想。B項寫杜甫初入長安，詩歌創(chuàng)作受交往圈層影響。C項寫杜甫詩歌兼容并蓄的特點。D項寫杜甫經(jīng)歷世事變化而作詩。故答案選D。）4.點2分，共4分，其他答案言之成理也可得分）15.C。（“意在表現(xiàn)自己雖生不逢時、處境艱難，但對人生滿懷希望錯誤。此處更多地是要表現(xiàn)詩人對時局的關(guān)切，希望國家局勢好轉(zhuǎn)）16.①頸聯(lián)描寫詩人看到的雨中之景，竹子在狂風(fēng)暴雨中頑強地挺立，山角處露出了光明，3分，言之成理，酌情給分）17.（1）悟已往之不諫，知來者之可追（3）風(fēng)急天高猿嘯哀，杜鵑啼血猿哀鳴（2）鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也5.，闡述了杜甫寫詩孜孜不倦的形象。或引用“克羅齊的說法，論證了杜詩作為史詩是活在每個人身上的。②對比論證，將歷史在史書中的記載和杜詩中的記載作對比，凸顯了杜詩記載的歷史更加鮮活的特點。③舉例論證，列舉杜詩中對史實的書寫，讓人更直觀地感受到“詩史的魅力。④類比論證，以莎士比亞的歷史劇與《名人傳》“記錄”歷史的差異類比杜詩與新舊《唐書》“記錄”歷史的差異，26可得分。找錯段落不給分。）18.C。文中加點處的“一般指通常。A.指相同；B.指一種；C.指通常；D.指像、類似。故選C。19.B。甲處，語境有“持續(xù)下好幾天”，表現(xiàn)秋雨連綿，故選②；乙處，語境說“形容秋雨的輕輕柔柔”，表現(xiàn)秋雨輕柔，故選③；丙處，語境“寫出了秋雨又細又密的視覺特征，還描述了雨水凝聚，從樹葉上滴落下的聲音，表現(xiàn)秋雨細密和聲音，故選④；丁處，語境有“降雨強度很大”，表現(xiàn)秋雨之大，故選①。故選B。6.D。（D.“毫無生機”錯誤。團團簇簇的草色，白白綠綠的、斑斕而開闊的鹽堿灘，也給人以希望，讓人在春天里把一年的美好種在心里。）20.①一是秋冬過渡季節(jié)的雨；②江浙地區(qū)的秋雨為何會如此之大?！驹斀狻竣偾懊嬲f“把夏秋過渡季節(jié)或秋冬過渡季節(jié)的連陰雨天氣通稱為秋雨，可見秋雨有兩個時段，此處是第一個。②前面說江蘇、浙江等秋雨“降雨強度很大”，后文解釋原因，此處是提問。21.不過，因為我國地域遼闊，所以秋雨并不都是綿綿細雨，比如江蘇、浙江等地區(qū)，秋雨詞“因為應(yīng)放在“我國前面；成分殘缺，“江蘇、浙江等后面加上“地區(qū)”；不合邏輯，“有時還會非常迅猛與前句形成轉(zhuǎn)折，“而且改為“反而”。（一處2分，兩處3分，三處4分。）7.D。（D.“以環(huán)境的惡劣來凸顯坐摩托車的樂趣”錯誤，文中對自然環(huán)境的描寫主要是為樂趣。）8.分之一了人面對世界之大時所呈現(xiàn)出的堅韌樂觀精神。22.①原句以設(shè)問的形式解釋了天氣轉(zhuǎn)涼后臺風(fēng)還會如此頻繁地出現(xiàn)的原因，更能引發(fā)讀者的注意力和思考，同時強調(diào)原因。②原句“導(dǎo)演一詞，采用了擬人的修辭，賦予臺風(fēng)以生9.風(fēng)沙侵襲以及車輛故障等困難。然而，我們并沒有被這些困難打倒，而是堅持不懈地前行。了人們對美好的追求和樂觀向上的態(tài)度。文章描繪了盡管出行充滿艱辛和困難，但“我卻進路線，展現(xiàn)了陌生人之間的這種幫助和關(guān)愛。讓李娟用文字帶你領(lǐng)略那獨特的荒野之春，這篇散文值得你用心品讀。動自然?！驹斀狻竣購男揶o使用看，原句“為什么天氣轉(zhuǎn)涼，臺風(fēng)還會如此頻繁地出現(xiàn)呢？運用設(shè)問修辭，先問后答，強調(diào)了原因，引起讀者注意；改句直接陳述原因，沒有強調(diào)的效果。②從詞語運用看，原句說臺風(fēng)“導(dǎo)演了一場大戲，把臺風(fēng)人格化，讓自然現(xiàn)象射區(qū)此時會向南移動，因此臺風(fēng)更易出現(xiàn)在這一時段”多用短句，與長句配合，句式靈動，會向南移動”為長句，句子冗長，表意不好理解。10.CEF。（然得賢士與共國，以雪先王之恥，孤之愿也。敢問以國報讎者奈何？）11.A。（“浩浩乎如馮虛御風(fēng)”中的“馮”的意義是乘。）12.D。（“北”并非方位詞，“追北”的意思是追擊敗逃的軍隊。）23.立意參考：（1）巧妙借助外界條件，成就自己的人。??????（2）人應(yīng)懂得感恩，依靠了別人的力量卻只顧自己風(fēng)光是不可取的。（3）人不能老是依靠別人的力量，應(yīng)該自立自強。（4）人依靠別人而成就自己，但也用自己的美麗裝扮了對方。13.（1）天下的賢人聽說大王拜訪他的賢臣，就一定會趕著到燕國了。（朝：拜訪，1分；【參考譯文】材料一：【參考譯文】材料一：望啊。請問先生要報國家的大仇應(yīng)該怎么辦呢？的賢者，就應(yīng)該親自登門拜訪，天下的賢人聽說大王拜訪他的賢臣，就一定會趕著到燕國了?！闭淹跽f：“我應(yīng)當(dāng)先拜訪誰才好呢?”郭隗先生說道：“我聽說古時有一位想用千金求購千里馬的國君，可是三年也沒有買到。宮中的近侍對他說道：‘請您讓我去買吧。國了五百金?’近侍回答說：‘死