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12起來。再指名列式,教師板書:24+3034候同一個問題有多種解決的辦法。在做題目的時候咱5 6?(合說說自己的想法,每一步求的是什么。讓學(xué)生結(jié)合7一步的計算的什么,集體交流訂正。解決問題過程中向?qū)W生滲透“廢物利用”8第四課時練習(xí)一據(jù)列式解答。左圖數(shù)量關(guān)系簡單,學(xué)生獨立完成,集體訂正。右圖要引9去文具店買文具。板書課題,齊讀課題。買文具,一定要帶上什又叫做人民幣。可是,喜羊羊太小,還不認(rèn)識人民幣,就讓我們(2)小組內(nèi)交流說一說購買每一種文具可以怎樣付錢。老師選其中2-3種讓學(xué)秋天到了,天氣轉(zhuǎn)涼,許多小朋友都要買一些新衣服。題為重點并板書:有多少人乘坐飛機(jī)?小火車上坐了多少人?(?(?(6.對比,小結(jié):剛才的活動中,我們發(fā)現(xiàn)有的物瞧,松鼠媽媽帶著小松鼠來到松林采起?(?(個2。2.通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動,體會記憶的策略,建立口訣之間2.通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動,體會記憶的策略,建立口訣之間?(三八二十四秋天到了,小熊種的紅果豐收了,同時,小熊的生日也?(2×4=82.在解決問題的過程中,進(jìn)一步鞏固2-5的乘法口訣,能比較熟練地用口訣進(jìn)個2。),2.能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,(4)說一說,畫一畫4×6表示什么意思,再舉例子。指名回答。2.能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,2.能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,2.初步學(xué)會用米為單位測量物體的長度(限整厘②小結(jié):厘米是用來測量比較短的物體的長度,而要測量教2.進(jìn)一步學(xué)會用米為單位測量物體的長度(限),黑板估計()米測量()米()厘米2.初步理解平均分的意義,會用圖示(連一連、圈展示每份分的同樣多——平均分的。所以,平均分有兩種情況,一種是平均今天,我們通過幫助笑笑分蘋果,進(jìn)一步理解了平均平均每份4個,分成3份一分。匯報分的過程和結(jié)果,本組的學(xué)生做補(bǔ)充,其他組的學(xué)生做檢查。第23.會用除法算式表示并解釋平均分的具體①教師指著平均分成2份的圖說:可以看成每6根一份,可以分成2份。③教師動態(tài)演示把12根香蕉平均分成2份的過程,把算式的生成過程展示÷每6根一份,可以分成2份。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)并掌握用乘法口訣求商的方法。想買4輛汽車,需要多少元錢呢?”①播放故事內(nèi)容。“機(jī)靈的小猴說:‘想乘法口訣“四五二十”,4個5是20,20里面有4個5,所以20÷5=4,能買4輛?!甭?lián)系是十分密切的。用乘法口訣求商又快又準(zhǔn),真方便?!苯虒W(xué)重點:理解“倍”的含義,知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”教學(xué)難點:知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”),?(就說“6是3的2倍”),21.通過求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍與求一個數(shù)的幾倍是多少,進(jìn)一步理解“倍”形來表示“2倍”2.完成P74第2題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意,畫圖表示題意,并正確填寫算式,指名4.完成P74第4題。學(xué)生先估一估,再量一量,然后填寫算式,計算得數(shù)。集體蜻蜓的只數(shù)是蝴蝶的幾倍?12÷4=3?(12個蘋果,它是總數(shù);3表示平均分成3份,是份數(shù);4表示每份分4個,是④4的9倍是我;⑤我比4的6倍還多2;⑥列式是:_________列式是:_________價錢的倍數(shù)關(guān)系。如:小汽車的價錢是魔法的2倍,是皮球的5倍;機(jī)器人的31(3)采用多種形式熟記口訣. 2×6=123×6=184×6=245×6=30首先要知道一個非常重要的條件,是什么1個星期有7天)?(①看看哪些已經(jīng)學(xué)過?“四七二十八”2×7=144×7=285×7=35數(shù)學(xué)好玩——尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”2.在獲得自己的一拃、一步、一庹的長度后,能估到了,小鳥們飛回南方過冬去了。這個冬天他們準(zhǔn)備住在溫暖舒適的“長頸鹿”?((2)怎樣列式:42÷6=□(間)4.口算卡片今天,在“長頸鹿”小區(qū)里發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事,42÷6=7(棟)乘法口訣:六七探索過程中體會3636639幾?引導(dǎo)學(xué)生在有余數(shù)除法的試2.能夠運用乘法、除法與“倍”的知識,分析和解?(2.表內(nèi)乘除法計算.口訣的運用(逆運用)。規(guī)律的填寫3.購物。學(xué)生通過購物,進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與初步發(fā)展空間概
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