S版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案帶表格

1、出示“馬、蟲(chóng)、鳥(niǎo)、魚(yú)、足、手”等字的象形字，讓學(xué)生猜猜它們各表示？（課件或聽(tīng)錄音，在聽(tīng)、看、思考中引導(dǎo)學(xué)生字誰(shuí)來(lái)認(rèn)？”學(xué)生答：“碰出生字我來(lái)認(rèn)，日+月就念明?！睂?duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄悄告訴他。詞卡：明月合在一起就念……”添“口”歌教學(xué)重點(diǎn)能正確通順的朗讀兒歌，識(shí)記生字，了解生字的意思，并能么字，你們就大聲地告訴他們。這三位同學(xué)誰(shuí)能迅速找出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片，2、師：同學(xué)們，生字認(rèn)準(zhǔn)了，課文讀熟了，誰(shuí)來(lái)幫師總結(jié)：同學(xué)們表演的真好，還有許許多多的獨(dú)體字寶寶也能和“口”真有趣，同時(shí)也學(xué)到了許許多多的知識(shí)，回家后，你們也可用我們學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)文百花園一教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生完整流利地說(shuō)話，并教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生完整流利地說(shuō)話，并2、同桌互讀，理解謎面的意思。3、小組討論，得出結(jié)果。二、能說(shuō)會(huì)道——“我的識(shí)字辦法多”1、導(dǎo)入話題：除了在課堂上可以識(shí)字，還有其2、把你識(shí)字的辦法和小組里的同學(xué)交流，再推選代表在班上說(shuō)一說(shuō)。3、小組代表談識(shí)字方法，師評(píng)價(jià)。4、小結(jié)：識(shí)字的辦法很多很多，只要我們平時(shí)多觀察，多思考，就能認(rèn)？（？（？（？（？（生教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書(shū)？（3指名讀生字詞。齊讀,開(kāi)火車(chē)讀。去掉拼音認(rèn)6指名讀全文;評(píng)讀。1朗讀課文,你想怎么樣讀就怎么樣讀,想讀多少遍就讀多少遍。3你覺(jué)得哪些景物最美?請(qǐng)你先挑選你喜歡的這一句話認(rèn)真、反復(fù)45672再放圖片,邊看邊感受春天的美麗?？吹竭@么美的春天,4567教學(xué)難點(diǎn)在讀中感悟“小樹(shù)在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹(shù)梢，搖紅了花蕊和1展示小樹(shù)在風(fēng)中點(diǎn)頭,小鳥(niǎo)在樹(shù)上嬉戲的圖畫(huà),讓學(xué)生仔細(xì)觀2揭題,釋題。齊讀題目,你覺(jué)得課文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?(小樹(shù)謠7指名讀,評(píng)讀,自薦讀。(他讀的有哪些地方值得你學(xué)習(xí)?哪些3檢查,你最喜歡讀哪一小節(jié)，你讀懂了些什么?綠的嫩芽和樹(shù)梢)小樹(shù)長(zhǎng)出的嫩芽和樹(shù)梢，一定很可愛(ài)，小樹(shù)也一定很高興(指導(dǎo)學(xué)生看小樹(shù)長(zhǎng)出綠芽的圖)，你能把這節(jié)讀好嗎?指導(dǎo)讀，兩個(gè)“綠”紅的花蕊和花苞)小樹(shù)長(zhǎng)出的花蕊和花苞，一定很美麗，小樹(shù)也一定更高興教學(xué)難點(diǎn)在讀中感悟“小樹(shù)在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹(shù)梢，搖紅了花蕊和一、復(fù)習(xí)，引入新課二、背誦，誦中感悟三、書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)生字“會(huì)寫(xiě)字”組詞、說(shuō)話。1認(rèn)讀帶拼音的生詞,再認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生詞,然后用"會(huì)認(rèn)字"與"會(huì)寫(xiě)字"3你發(fā)現(xiàn)了什么?(比如你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)?哪新出現(xiàn)的?這些字是什么結(jié)構(gòu)?你最快記住了哪個(gè)字?你是怎樣記住它的?這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要特別注意哪些筆畫(huà)?)小組交流，互相說(shuō)說(shuō)。2你從這課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞?把你最喜歡的幾個(gè)填在花籃里。？（？（性、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、提供合作時(shí)間與空間。重點(diǎn)突破難點(diǎn)。]2．會(huì)寫(xiě)“少、處、忙、村、知、放、春”7個(gè)字。性背誦課文。誰(shuí)來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)?(評(píng)議：你們聽(tīng)出了小雞是怎么啄洞誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)?(評(píng)一評(píng)：大家聽(tīng)到的這景色美嗎?)說(shuō)2．小雞還想環(huán)游世界呢!它會(huì)到什么地方?看見(jiàn)些什么呢?小一幅春天的大圖，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小圖一、初讀：激活經(jīng)驗(yàn)，感知文本——明“空白”二、研讀：放飛想象，體驗(yàn)文本——補(bǔ)“空白”？（——三、賞讀：升華情感，豐滿文本——無(wú)“空白”讀課文吧。要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字想想辦法ēnɡ),不要讀成fōng;驚，發(fā)后鼻音。4老師、學(xué)生共同完善板書(shū)。老師概括課文爭(zhēng)著住項(xiàng)樓?”教師：檢查識(shí)字(用要寫(xiě)的字組個(gè)詞，用組的詞寫(xiě)句子爭(zhēng)著住項(xiàng)樓?”（4）同樣方法讓學(xué)生獨(dú)立完成圖片（2）.？（A引導(dǎo)思考：你覺(jué)得哪句話最能表現(xiàn)出毛澤東善于思考？用B導(dǎo)入：還從哪里看出毛澤東想的辦法好，誰(shuí)愿意（2）在圖片“根據(jù)地"的畫(huà)面上，依次出現(xiàn)八路軍戰(zhàn)士，正？（ 毽子原來(lái)是很不聽(tīng)話的，可是練習(xí)多了它就4、引導(dǎo)說(shuō)話：我喜歡________________，剛開(kāi)始時(shí)_________我就_____________________，后來(lái)_________和寫(xiě)話不僅能提高兒童口頭和書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力，而且通過(guò)觀察、思考、說(shuō)話、寫(xiě)話，能正確認(rèn)識(shí)事物，從而提高兒因此，說(shuō)話寫(xiě)話教學(xué)中，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，使語(yǔ)言文字起到表述后部分。首先看懂圖意。]但要說(shuō)得清楚、完整、流暢、準(zhǔn)確，還需進(jìn)一說(shuō)話時(shí)要讓學(xué)生按事情先后順序說(shuō)。]所感、有所想、才有得說(shuō)，有的寫(xiě)。]？（言，在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)行點(diǎn)撥評(píng)議，這樣才能避免雷同。]小粗心區(qū)分“己”和“已”“己”和“已”頭飾和生字卡片？（筆把這些調(diào)皮的生字寶寶找到，可別讓他們！）？（對(duì)對(duì)歌教學(xué)難點(diǎn)理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡(jiǎn)單、勝利—？（，（？（？（就指名說(shuō)，并給予幫助,如果沒(méi)有，就說(shuō)：現(xiàn)在老師加大難度，去掉生字的？（知道哪些字也是□?指導(dǎo)筆順規(guī)則：先里頭后封口。師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。虛心——驕傲勝利——失敗容易——困難復(fù)雜——簡(jiǎn)單）把橫線讀成老師有一個(gè)小竅門(mén)，保準(zhǔn)你一學(xué)就會(huì)，記起來(lái)這時(shí)到處都充滿光明，青山綠水、藍(lán)天白云盡就會(huì)暗下來(lái)，樹(shù)啊，房子啊，就都看不清了。會(huì)想起脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿和脖子短短的梅花鹿？（？（二、過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每道題目的特點(diǎn)，？（？（有貝（表示財(cái)富）有玉（表示珍寶）這些都？（？）指名分段朗讀課文，集體評(píng)議。指名分段朗讀課文，集體評(píng)議。2、會(huì)用課文中的生字進(jìn)行口頭組詞3、熟讀課文。1、教師范讀課文《燕子?jì)寢屝α恕?？?、會(huì)用課文中的生字進(jìn)行口頭組詞3、熟讀課文。2、會(huì)用課文中的生字進(jìn)行口頭組詞3、熟讀課文。？（對(duì)照，讀讀第三段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞和4．引申擴(kuò)展：我們平時(shí)看事物要全面，做深？（裳：共14畫(huà)，下邊是“衣”不是“”碧綠：青綠色。碧：第四筆是“提”教學(xué)重點(diǎn)正確流利朗讀課文，背誦課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書(shū)物最喜歡吃什么嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答分別貼圖：魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)是它們請(qǐng)客的時(shí)候，它們是怎樣做的呢?它們的朋友是否喜歡自己準(zhǔn)備的禮教學(xué)重點(diǎn)正確流利朗讀課文，背誦課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書(shū)～～～？）？（等啊等，等了很久，媽媽去奶奶家都回來(lái)了______________________________？）指導(dǎo)朗讀“知道了，知道了。”們。從你們的朗讀中，老師讀出了你們?cè)敢夂⒆?；從你們今天的表現(xiàn)中，老師讀出了你孩子。所以，老師一點(diǎn)都不擔(dān)心你們把這篇？（教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生在提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)2.戴著青蛙頭飾的同學(xué)說(shuō)：“我怎么掉進(jìn)枯井里了?怎么辦呢?”？（？（？（的字全是“先外后內(nèi)”；“回、困、園”三9啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體2．揭示課題。板書(shū)：古朗月行。認(rèn)讀課題中的生字。注意讀準(zhǔn)兩？（4．除此之外，他還把月亮看成什么了讀第三行臺(tái)