【初中++語文】第24課《帶上她的眼睛》課件+統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊

23帶上她的眼睛回眸2015，中國科幻小說界最吸引眼球的作品就是這部《三體》。說到《三體》，就一定要提到作者——誰??？劉慈欣【劉慈欣】請大家根據(jù)上網(wǎng)查閱到的資料，用最簡潔的語言介紹劉慈欣。

劉慈欣是著名的科幻作家，他創(chuàng)作的主要作品有《地球往事三部曲》、《球狀閃電》還有《超新星紀(jì)元》。2015年8月23日，《三體》獲得第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長篇小說獎(jiǎng)——這是亞洲人首次獲得有“科幻界諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”之稱的雨果獎(jiǎng)。復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴(yán)鋒評(píng)論稱，劉慈欣“憑一己之力將中國科幻文學(xué)提升至世界級(jí)水平”。今天我們就一起來學(xué)習(xí)劉慈欣的《帶上她的眼睛》，來感受科幻小說中科學(xué)與幻想交相輝映的無窮魅力。1.整體感知課文，理清文章脈絡(luò)，把握文章的主題思想。2.學(xué)習(xí)本文想象奇特，構(gòu)思巧妙，善于設(shè)置懸念的寫法。3.培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活，珍惜生命的感情。讀準(zhǔn)字音可憐兮兮xī

龐大páng

輻射fú

閃爍

shuò

人跡罕至hǎn

吝嗇

lìnsè

抽泣

qì

罐頭guàn點(diǎn)綴

zhuì

一縷

lǚ

挑剔

tī

心有靈犀

xī迄今為止qì

鎳

niè點(diǎn)綴遲鈍蒙眬

閑暇靈犀合攏zhuìdùnxīlóngxiálǒng【遲鈍】思想、感官、行動(dòng)等反應(yīng)慢，不靈敏。【點(diǎn)綴】表示加以裝飾，使事物變得更加好看?！久杀€】模糊，不清楚，常用來表達(dá)視線或者心理狀態(tài)不清楚?！静黄诙痢恐笡]有預(yù)料的到來?！拘挠徐`犀】指彼此心意相通。明線：“我”的活動(dòng)?？焖贋g覽課文，尋找本文小說的線索。暗線：一名年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇。

同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)過課文，現(xiàn)在請看標(biāo)題——《帶上她的眼睛》，你能設(shè)計(jì)幾個(gè)怎樣的問題來考考同學(xué)們？

1、帶上她的眼睛去干嘛？2、為什么要帶上她的眼睛？3、為什么是最后一次呢？解讀標(biāo)題，概括情節(jié)帶上她的眼睛去度假。帶上小女孩的眼睛最后一次領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光。因?yàn)樗恰奥淙樟?hào)”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。

概括全文的主要內(nèi)容？因?yàn)椤奥淙樟?hào)”地航飛船失事，小姑娘被困地心。為了讓小姑娘最后看看這美麗的世界，所以主任安排我?guī)纤难劬θザ燃佟５谝徊糠郑海?—5）“我”帶著小姑娘的眼睛去度假。根據(jù)課文內(nèi)容劃分層次，概括大意。第二部分：（6—15）“我”帶著“她”的眼睛在大草原上賞花看草玩水，感受“她”的感受。第三部分：（16—23）夜里“我”帶著“她”的眼睛看月亮，“她”為清晨看不到日出而惋惜。第四部分：（24—45）“落日六號(hào)”地航飛船出事，沉入地心，“她”仍在不到10立方米的地心世界按照研究計(jì)劃努力工作。第五部分：（46—47）“我”時(shí)刻感受到地心的“落日六號(hào)”地航飛船和“她”的心跳。

本文開頭，“眼睛”還能被人單獨(dú)帶走，這樣寫有何作用？

開門見山，直奔故事，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣?！拔摇睂π」媚锏牡谝挥∠笕绾危坑泻巫饔?？“好像剛畢業(yè)的小姑娘……顯得很嬌小”

年輕且楚楚可憐的外在，為后文所作的暗示，埋下伏筆。

在草原上游玩，小姑娘的表現(xiàn)是不是有些奇怪？

不奇怪。因?yàn)楸焕г诘氐紫?，女宇航員再也無法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一個(gè)畫面，突出了文章主題。

找出文中“我”和小姑娘的心理感受描寫簡要分析。

（1）“‘這里真好！’她輕柔的聲音……傳出來”“她突然驚叫：‘呀，花……上次我來時(shí)沒有的！’”“她就通過眼睛……我們?nèi)タ丛铝痢毙」媚镓S富的內(nèi)心情感，對大自然的留戀。

（2）“我蹲下來……一股清涼流遍全身”“我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床”“當(dāng)一天的勞累結(jié)束后……但星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠在其中出現(xiàn)，并在增多”“我”被小姑娘感化，不再那么孤獨(dú)寂寞，開始關(guān)注大自然的鳥語花香。

“小姑娘”在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩意的；而“我”在地球上，雖然身體是自由的，但內(nèi)心卻是封閉的，二者形成鮮明的對比，反映了人們心靈的空虛和乏味。從而表達(dá)作者的寫作意圖：荒蕪的心靈需要愛心、善良的灌注。如何理解“我”精神上的變化？

由對自然的漠視到感覺的復(fù)蘇。是小姑娘細(xì)膩的情感，豐富的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神感動(dòng)了“我”，使“我”精神上發(fā)生了變化。

文中為何多次強(qiáng)調(diào)那支在“她”頭頂上打轉(zhuǎn)的失重的鉛筆總在“我”眼前漂??？

思念小姑娘的感情觸發(fā)點(diǎn)；使“我”想起失重的不僅是太空還有地心，為后面的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。

本文曾獲得1999年度第11屆銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，其能夠獲獎(jiǎng)的一個(gè)重要因素就是構(gòu)思的巧妙。舉個(gè)例子，在第2段中有這樣一句話：“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”。初讀時(shí)老師也沒在意，但讀到第43段時(shí)，有這樣一句話：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生?！弊x到這里，老師的心被深深地震撼了！剛剛畢業(yè)的小姑娘，花季才剛剛開始啊，就被終身囚禁，太慘了！心痛之余，情不自禁地把剛才的感受作為旁批寫了下來。此時(shí)，老師深刻體會(huì)到了“一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”這句話的深意。在本文中，開頭的那句“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫什么？伏筆什么叫伏筆？

伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。伏筆通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。

讀完這篇小說，談?wù)勀銓ξ闹械摹拔摇焙托」媚锏恼J(rèn)識(shí)?！拔摇保荷屏肌⒏挥袗坌?。小姑娘：堅(jiān)強(qiáng)勇敢、有毅力、不怕犧牲、敢于為科學(xué)獻(xiàn)身。1.想象奇特、善用懸念、構(gòu)思巧妙。（1）巧設(shè)懸念：“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去”開篇設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。“她對這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度”令讀者對她奇怪的表現(xiàn)感到好奇“她身處的環(huán)境?！婀值母魺崽辗彼硖幍沫h(huán)境不得不令人深思（2）前有伏筆，后有照應(yīng)：“這個(gè)決定對她似乎很艱難……短暫的旅行后就要爆炸了”“這種如同生命線的聯(lián)系不能長時(shí)間延續(xù)下去……我從草原返回航天中心的途中”“我太怕封閉了”“她在地心的世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙”“熱，熱得像……地獄”“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)……變成金剛石的液態(tài)鐵鎳”2.科學(xué)與幻想的結(jié)合。（1）科學(xué)的語言：“從地層雷達(dá)的探測中得知……物質(zhì)狀態(tài)也由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)”“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度……變成金剛石的液態(tài)鐵鎳”

對地航飛行的想象涉及了一些科學(xué)知識(shí)，令人感到真實(shí)?！盁幔瑹岬孟瘛鬲z?！币?yàn)椤帮w船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”當(dāng)然會(huì)熱得像地獄。小女孩為什么不想讓大家知道她現(xiàn)在的處境呢？不想讓文中的我知道她是一個(gè)被囚禁在地心里再也出不來的人呢？小姑娘是想一個(gè)人承擔(dān)這些生命中巨大的苦難，不想朋友們?yōu)樗龘?dān)心。這是一個(gè)懂事的小姑娘。從反面來說，這也說明這個(gè)小姑娘處境實(shí)在是太慘了。慘得連她自己都不愿意向別人提起這個(gè)事情。也沒有必要提起，能把我救出來嗎？不能！那還是不說了吧。免得同事朋友為我擔(dān)心。

“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！边@是一處伏筆，照應(yīng)后文的“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？

因?yàn)樾」媚锷钪约焊揪蜎]有希望回到地面了，所以她對這些小花產(chǎn)生了一種同病相憐的感覺。她已經(jīng)把自己當(dāng)成了小花——那么脆弱，卻又那么頑強(qiáng)。

同樣的脆弱，同樣的悲慘。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎么樣？身陷絕境小姑娘身陷如此絕境，她的心態(tài)如何？你從哪里看出來的？平靜。從哪一段里找到的？第44段。

身陷絕境卻如此平靜，請問小姑娘強(qiáng)大的精神力量從何而來？齊聲朗讀第45、45兩個(gè)自然段，看看小姑娘具有怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)？①強(qiáng)烈的敬業(yè)精神②為科學(xué)獻(xiàn)身的精神

③對生養(yǎng)了自己的這顆星球的無限的熱愛

請一位同學(xué)讀第45段，老師讀46、47段，在朗讀中進(jìn)一步來感悟人性的崇高與偉大。

這篇科幻小說，通過對小姑娘經(jīng)歷的敘述，為我們描繪了奇幻神秘的科學(xué)前景，展示了濃厚深刻的人文關(guān)懷，于科幻中結(jié)合現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了小姑娘對這個(gè)世界的無比留戀、熱愛及其堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神和善良的品格，告訴人們珍愛你所擁有的就是珍愛生命。拓展延伸，推薦作品：獲得過科幻界“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”之稱的雨果獎(jiǎng)和美國的“星云獎(jiǎng)”“雙獎(jiǎng)”的19部作品：1.《沙丘》2.《黑暗的左手》3.《