湖南省湖湘教育三新探索協(xié)作體2024-2025學年高一上學期期中考試語文試卷(含答案)

湖南省湖湘教育三新探索協(xié)作體2024-2025學年高一上學期期中考試語文試卷學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一“逼真”與“如畫”這兩個常見的批評用語，給人一種矛盾感?！氨普妗笔墙跽妫褪窍裾娴??！叭绠嫛笔窍癞嫞癞嫷?。這兩個語都是價值的批評，都說是“好”。那么，到底是真的好呢？還是畫的好呢？更教人迷糊的，像清朝大畫家王鑒說的：人見佳山水，輒曰“如畫”，見善丹青，輒曰“逼真”。（《染香庵跋畫》）丹青就是畫。那么，到底是“如畫”好呢？還是“逼真”好呢？照歷來的用例，似乎兩個都好，兩個都好而不沖突，怎么會的呢？這兩個語出現(xiàn)在我們的中古時代，沿用得很久，也很廣，表現(xiàn)著這個民族對于自然和藝術(shù)的重要的態(tài)度。直到白話文通行之后，我們有了完備的成套的批評用語，這兩個語才少見了，但是有時還用得著，有時也翻成白話用著。這里得先看看這兩個語的歷史。照一般的秩序，總是先有“真”，后才有“畫”，所以我們可以順理成章的說“逼真與如畫”——將“逼真”排在“如畫”的前頭。然而事實上似乎后漢就有了“如畫”這個語，“逼真”卻大概到南北朝才見。這兩個先后的時代，限制著“畫”和“真”兩個詞的意義，也就限制著這兩個語的意義；不過這種用語的意義是會跟著時代改變的?！逗鬂h書·馬援傳》里說他：為人明須發(fā)，眉目如畫。唐朝李賢注引后漢的《東觀記》說：援長七尺五寸，色理發(fā)膚眉目容貌如畫?？梢姟叭绠嫛边@個語后漢已經(jīng)有了，南朝范曄作《后漢書·馬援傳》，大概就根據(jù)這類記載；他沿用“如畫”這個形容語，沒有加字，似乎直到南朝這個語的意義還沒有什么改變。但是“如畫”到底是什么意義呢？我們知道直到唐初，中國畫是以故事和人物為主的，《東觀記》里的“如畫”，顯然指的是這種人物畫。早期的人物畫由于工具的簡單和幼稚，只能做到形狀勻稱與線條分明的地步，看武梁祠的畫像就可以知道。畫得勻稱分明是畫得好；人的“色理發(fā)膚眉目容貌如畫”，是相貌生得勻稱分明，也就是生得好。但是色理發(fā)膚似乎只能說分明，不能說勻稱，范曄改為“明須發(fā)，眉目如畫”，是很有道理的。勻稱分明是常識的評價標準，也可以說是自明的標準，到后來就成了古典的標準。類書里還舉出三國時代諸葛亮的《黃陵廟記》，其中敘到“乃見江左大山壁立，林麓峰巒如畫”，上文還有“睹江山之勝”的話。清朝嚴可均編輯的《全三國文》里說“此文疑依托”，大概是從文體或作風上看。筆者也覺得這篇記是后人所作?！敖街畡佟边@個意念到東晉才逐漸發(fā)展，三國時代是不會有的；而文體或作風又不像。文中“如畫”一語，承接著“江山之勝”，已經(jīng)是變義，下文再論?！叭绠嫛笔窍癞?，原義只是像畫的局部的線條或形體，可并不說像一個畫面；因為早期的畫還只以個體為主，作畫的人對于整個的畫面還沒有清楚的意念。這個意念似乎到南北朝才清楚的出現(xiàn)。南齊謝赫舉出畫的六法，第五是“經(jīng)營布置”，正是意識到整個畫面的存在的證據(jù)。就在這個時代，有了“逼真”這個語，“逼真”是指的整個形狀。如《水經(jīng)注·沔水》說：上粉縣……堵水之旁……有白馬山，山石似馬，望之逼真。這里“逼真”是說像真的白馬一般。但是山石像真的白馬又有什么好呢？這就牽連到這個“真”字的意義了。這個“真”固然指實物，可是一方面也是《老子》《莊子》里說的那個“真”，就是自然，另一方面又包含謝赫的六法的第一項“氣韻生動”的意思，惟其“氣韻生動”，才能自然，才是活的不是死的。死的山石像活的白馬，有生氣，有生意，所以好?！氨普妗钡扔谒渍Z說的“活脫”或“活像”，不但像是真的，并且活像是真的?！氨普妗币簿褪墙谧匀?，像畫一般的模仿著自然，多多少少是寫實的。（摘編自朱自清《論逼真與如畫》）材料二逼真和如畫是藝術(shù)批評的兩個標準?？吹揭环嫞粋€雕塑品，贊美它好，說逼真。用現(xiàn)代話來說，就是畫得活像，雕塑得像真的一樣，這是說“逼真”好。我們游覽風景，贊美風景好，說風景如畫，就是“如畫”好。究竟作品像真的事物好呢，還是真的事物像作品好呢？再說“逼真”又有什么好？“如畫”又有什么好呢？用到文學批評上來，作品描寫一個人，寫得活像，是好的。作品描寫風景，詩中有畫也是好的。就作品說，究竟“逼真”好呢，還是“如畫”好呢？還是兩者都好呢？弄清這些問題，對掌握這兩個批評標準是有幫助的。先說逼真，《水經(jīng)注·沔水》：“有白馬山，山石似馬，望之逼真?！鄙绞裾娴陌遵R又有什么好呢？逼真的好處是有生氣，有生意，是活的，所以光求外形相似是不夠的。蘇軾《書鄢陵王主簿所畫折枝》：“論畫以形似，見與兒童鄰。……邊鸞雀寫生，趙昌花傳神?！本褪枪馇笸庑蜗嘞瘢皇莾和囊娮R；好的畫，要把東西寫活，要傳神，這才是逼真的要求。再說如畫，風景如畫，或作品中所寫的景物如畫又有什么好呢？畫是藝術(shù)品，藝術(shù)品是從生活中來的，但它又和生活不一樣，它比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更帶普遍性。那么說風景如畫，就是說這里的風景像藝術(shù)作品中所反映出來的，比起普通的風景來具有典型性，那自然是好的。文學作品是語言的藝術(shù)，因此就文學作品來說，寫得逼真，同真的一樣，把人和物寫活，寫得有生氣，或?qū)懙萌绠?，寫得形象，有畫意，而這形象要具有典型性，這都不容易。能做到這樣，都成為好作品。（摘編自周振甫《逼真和如畫》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.“逼真”與“如畫”這兩個詞語歷來都是說“好”且不沖突，兩詞傳達出我們對自然與藝術(shù)的態(tài)度。B.先有“如畫”再有“逼真”，這樣的先后順序不合常理，出現(xiàn)的時代也限制著這兩個詞語的含義。C.清人嚴可均認為《黃陵廟記》是后人偽作，理由是“江山之勝”這個意念在三國時代是不會有的。D.謝赫的畫的六法中，“氣韻生動”放在第一應是最為重要，其與“逼真”中的“自然”關(guān)系緊密。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A.“逼真”與“如畫”所適用對象有別，不能同時用在一個對象上。B.“如畫”中的“畫”經(jīng)歷了由“畫的局部”向“整個畫面”的發(fā)展過程。C.兩則材料都引用了《水經(jīng)注·沔水》中的文字來表達相近的觀點。D.“逼真”與“如畫”兩語的意義隨時代發(fā)展而逐漸發(fā)生了一些變化。3．下列選項中的“如畫”與材料一中“林麓峰巒如畫”意思不同的一項是()A.“江山如畫，一時多少豪杰?！保ㄋ巍ぬK軾《念奴嬌·赤壁懷古》）B.“其姊字惠芳，面目粲如畫。”（魏晉·左思《嬌女詩》）C.“客省蕭條柿葉紅，樓臺如畫倚霜空?！保ㄌ啤てと招荨堕_元寺客省早景即事》）D.“茂苑城如畫，冒門瓦欲流?！保ㄌ啤だ钌屉[《陳后宮》）4．“逼真”在材料中有哪些含義？請結(jié)合材料簡要概括。5．《歸園田居》中的環(huán)境描寫歷來為人稱道，用“如畫”與“逼真”哪個藝術(shù)批評標準來評價更好？請結(jié)合材料加以分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。陳奐生上城（節(jié)選）高曉聲陳奐生走到門口柜臺處，朝里面正在看報的大姑娘說：“同志，算賬。”“幾號房間？”那大姑娘戀著報紙說，并未看他?！皫滋柌恢?。我住在最東那一間?！蹦枪媚镞B忙丟了報紙，朝他看看，甜甜地笑著說：“是吳書記汽車送來的？你身體好了嗎？”“不要緊，我要回去了。”“何必急，你和吳書記是老戰(zhàn)友嗎？你現(xiàn)在在哪里工作？……”大姑娘一面軟款款地尋話說，一面就把開好的發(fā)票交給他。笑得甜極了。陳奐生看看她，真是絕色！但是，接到發(fā)票，低頭一看，陳奐生便像給火鉗燙著了手。他認識那幾個字，卻不肯相信?！岸嗌?？”他忍不住問，渾身燥熱起來?！拔逶！薄耙灰固?？”他冒汗了?！笆且灰刮逶！标悐J生的心，忐忑忐忑大跳?！拔业奶欤　彼?，“我還怕困掉一頂帽子，誰知竟要兩頂！”“你的病還沒有好，還正在出汗呢！”大姑娘驚怪地說。千不該，萬不該，陳奐生竟說了一句這樣的外行語：“我是半夜里來的呀！”大姑娘立刻看出他不是一個人物，她不笑了，話也不甜了，像菜刀剁著砧板似的篤篤響著說：“不管你什么時候來，橫豎到今午十二點為止，都收一天錢?！边@還是客氣的，沒有嘲笑他，是看了吳書記的面子。陳奐生看著那冷若冰霜的臉，知道自己說錯了話，得罪了人，哪里還敢再開口，只得抖著手伸進袋里去摸鈔票，然后細細數(shù)了三遍，數(shù)定了五元；交給大姑娘時，那外面一張人民幣，已經(jīng)半濕了，盡是汗。這時大姑娘已在看報，見遞來的鈔票太零碎，更皺了眉頭。但她還有點兒涵養(yǎng)，并不曾說什么，收進去了。陳奐生出了大價錢，不曾討得大姑娘歡喜，心里也有點兒憤憤然。本想一走了之，想到旅行包還丟在房間里，就又回過來。推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：“脫不脫鞋？”一轉(zhuǎn)念，憤憤想道：“出了五塊錢呢！”再也不怕弄臟，大搖大擺走了進去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢。”他餓了，摸摸袋里還剩一塊僵餅，拿出來啃了一口，看見了熱水瓶，便去倒一杯開水和著餅吃?；仡^看剛才坐的皮凳，竟沒有癟，便故意立直身子，撲通坐下去……試了三次，也沒有壞，才相信果然是好家伙，便安心坐著啃餅，覺得很舒服。頭腦清爽，熱度退盡了，分明是剛才出了一身大汗的功勞。他是個看得穿的人，這時就有了興頭，想道：“這等于出晦氣錢——譬如買藥吃掉！”啃完餅，想想又肉痛起來，究竟是五元錢哪！現(xiàn)在別的便宜拾不著，大姑娘說可以住到十二點，那就再困吧，困到足十二點走，這也是撈著多少算多少。對，就是這個主意。這陳奐生確是個向前看的人，認準了自然就干，但剛才出了汗，吃了東西，臉上嘴上，都不愜意，想找塊毛巾洗臉，卻沒有。心一橫，便把提花枕巾撈起來干擦了一陣，然后衣服也不脫，就蓋上被頭困了，這一次再也不怕弄臟了什么，他出了五元錢呢——即使房間弄成了豬圈，也不值！可是他睡不著，他想起了吳書記。這個好人，大概只想到關(guān)心他，不曾想到他這個人經(jīng)不起這樣高級的關(guān)心。不過人家忙著趕火車，哪能想得周全！千怪萬怪，只怪自己不曾先買帽子，才傷了風，才走不動，才碰著吳書記，才住招待所，才把油繩的利潤搞光，連本錢也蝕掉一塊多……那么，帽子還買不買呢？他一狠心：買，不買還要倒霉的！想到油繩，又覺得肚皮餓了。那一塊僵餅，本來就填不飽，可惜昨夜生意太好，油繩全賣光了，能剩幾袋倒好；現(xiàn)在懊悔已晚，再在這床上困下去，會越來越餓，身上沒有糧票，中飯到哪里去吃！到時候餓得走不動，難道再在這兒住一夜嗎？他慌了，兩腳一踹，把被頭踢開，拎了旅行包，開門就走。此地雖好，不是久戀之所，雖然還剩得有二三個鐘點，又帶不走，忍痛放棄算了。他出得門來，再無別的念頭，直奔百貨公司，把剩下來的油繩本錢，買了一頂帽子，立即戴在頭上，飄然而去。一路上看看野景，倒也容易走過；眼看離家不遠，忽然想到這次出門，連本搭利，幾乎全部搞光，馬上要見老婆，交不出賬，少不得又要受氣，得想個主意對付她。陳奐生自問自答，左思右想，總是不妥。忽然心里一亮，拍著大腿，高興地叫道：“有了?！彼氲酱颂松铣牵写艘环瑒尤说慕?jīng)歷，這五塊錢花得值透。他總算有點兒自豪的東西可以講講了。試問，全大隊的干部、社員，有誰坐過吳書記的汽車？有誰住過五元錢一夜的高級房間？他可要講給大家聽聽，看誰還能說他沒有什么講的！看誰還能說他沒見過世面？看誰還能瞧不起他，唔！……他精神陡增，頓時好像高大了許多。老婆已不在他眼里了；他有辦法對付，只要一提到吳書記，說這五塊錢還是吳書記看得起他，才讓他用掉的，老婆保證服帖。哈，人總有得意的時候，他僅僅花了五塊錢就買到了精神的滿足，真是拾到了非常的便宜貨。他愉快地劃著快步，像一陣清風蕩到了家門……6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是()A.大姑娘為人勢利，看吳書記的面子才對陳奐生熱情周到并給他優(yōu)惠了房錢。B.陳奐生下決心掏5元房錢，一個重要原因是他想討得這個漂亮大姑娘的歡心。C.用提花枕巾擦嘴等不怕弄臟房間的行為，寫出了陳奐生不講究衛(wèi)生、邋遢。D.好心送人的吳書記考慮不周，給陳奐生帶來了麻煩，但陳奐生并不怪罪于他。7．關(guān)于文中畫線段落，下列說法不正確的一項是()A.“冷若冰霜的臉”與前文“甜甜地笑”“軟款款地尋話說”形成鮮明對比，其變臉之快令人心驚。B.此處細節(jié)描寫精妙，簡單的“抖”“摸”“數(shù)”三個動作，傳神地寫出了陳奐生掏錢的心疼。C.“細細數(shù)了三遍”為下文“鈔票太零碎”做了鋪墊，零碎的鈔票符合陳奐生賣油繩的現(xiàn)實情況。D.“已經(jīng)半濕”“盡是汗”的人民幣，寫出了陳奐生數(shù)錢時間之久，也凸顯了他還處在生病之中。8．再次進到招待所的房間，陳奐生的心理經(jīng)歷了怎樣的變化？9．作者高曉聲說：“無論是陳奐生還是我自己，都還沒有從因襲的重負中解脫出來?！苯Y(jié)合文章，請你說說陳奐生性格上有哪些“因襲的重負”。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。ü?jié)選自唐·韓愈《師說》）材料二：君子之學必好問。問與學，相輔而行者也?！胖颂撝袠飞?，不擇事而問焉，不擇人而問焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人擇之，芻蕘之微，先民詢之。舜以天子而詢于匹夫，以大知而察及邇言。非茍為謙，誠取善之弘也。三代而下，有學而無問，朋友之交，至于勸善規(guī)過足矣。其以義理相咨訪孜孜焉唯進修是急未之多見也況流俗乎？（節(jié)選自清·劉開《問說》）10．材料中畫框的部分有三處需要斷句，請用鉛筆勾選相應位置。其A以義理B相咨訪C孜孜焉唯進修D(zhuǎn)是急E未之F多見也G況流俗乎11．下列對材料中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.之，用在主謂間，取消句子獨立性，與《勸學》“筋骨之強”的“之”用法不同。B.句讀，俗稱“斷句”，一句話后面的停頓為“句”，一句話中間短暫的停頓為“讀”。C.者，的人，與《琵琶行》“尋聲暗問彈者誰”中“者”的意義相同。D.善，善于、擅長，與《勸學》“善假于物也”中“善”的意義用法相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()A.材料一韓愈用“古之圣人”與“今之眾人”作對比，指出圣與愚的區(qū)別并不在于才智的高低。B.材料一韓愈批判了當時社會上盛行的“恥學于師”的不良風氣，旨在強調(diào)從師學習的重要性。C.材料一中韓愈認為“句讀”是小的學問，并不屬于他所主張的師者“傳道受業(yè)解惑”的內(nèi)容。D.材料二指出古人虛心采納善言善事，不擇人事而問，只求有益于身，這種風氣一直流傳。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。（2）舜以天子而詢于匹夫，以大知而察及邇言。14．真正的好學應該怎樣做？請結(jié)合《勸學》和上述兩則材料思考并簡要概括。三、詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。如夢令·有寄①蘇軾為向東坡②傳語。人在玉堂深處。別后③有誰來，雪壓小橋無路。歸去。歸去。江上一犁春雨?！咀ⅰ竣俦驹~為1086年蘇軾在京城任翰林學士期間所作，當時蘇軾與司馬光等在一些政治措施上意見不合，又遭程頤等竭力排擠。②東坡：指貶謫黃州時的舊居以及鄰人。③1080年蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州，1084年離開黃州赴任汝州。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A.全詞由“傳語”一詞總領(lǐng)，既有對自己處境的交待，也有對未來生活的憧憬，結(jié)構(gòu)層次非常清晰。B.詞人運用虛實結(jié)合的手法，描繪了黃州東坡冷清荒涼之景，表達了別后對黃州東坡的無限關(guān)心。C.詞作最后一句是說春雨喜降，恰宜犁地春耕，這既是詞人“歸去”的理由，也是“歸去”的打算。D.蘇軾頗多氣勢磅礴之作，但也有淡雅清秀的詞作，本詞不設(shè)奇險之語，代表了他創(chuàng)作清淡的一面。16．本詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》所表達的情感有什么異同？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。四、默寫題17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）房老師在批改作文時，用曹操《短歌行》中“__________，__________”兩句，來指出學生描述中秋夜“明月當空，繁星滿天”的錯誤。（2）韓愈為自己的弟子寫了一副對聯(lián)，下聯(lián)是“德之所立，范之所立焉”，請你用《師說》里的句子對一個上聯(lián)，即“__________，__________”。（3）古人認為“雞鳴”是光明到來的信號，預示著新的一天的開始，古詩中就有不少寫到“雞鳴”的句子，例如“__________，__________”。五、語言表達閱讀下面的文字，完成下面小題。萬物生長靠太陽。有了陽光，植物才能進行光合作用，冷血動物才能維持體溫，哺乳動物才有了生物節(jié)律……其實，人體也有“光合作用”。當陽光照射到皮膚上時，A__________。人體內(nèi)80%的維生素D，需要通過日曬經(jīng)皮膚合成，曬太陽是補充維生素D的最好辦法。①當早上的光線進入眼睛投射到視網(wǎng)膜上時，隨后轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘杺魉徒o大腦。②大腦開始忙活起來，啟動人體的“白天模式”。③隨后，體溫開始慢慢升高，血壓爬升，關(guān)節(jié)和肌肉靈活性也在加劇……④身體為迎接新的一天，做好了調(diào)試。⑤工作記憶相關(guān)腦區(qū)開啟注意模式，準備集中精力，接受更多記憶信息。早上第一縷陽光照下來時，身體里面的激素也在重新排兵布陣。褪黑素會停止分泌，同時開始生產(chǎn)令人快樂的血清素。光照是人體的“快樂開關(guān)”，可以改善心情、減輕壓力和焦慮。在美國一項研究中，高緯度的阿拉斯加州季節(jié)性抑郁發(fā)病率為9.9%，而緯度較低的佛羅里達州為1.4%。有人說曬太陽會導致曬黑曬傷，其實總躲著太陽的人才是虧大了，以下情況的發(fā)生風險會更高：失眠、骨質(zhì)疏松、焦慮抑郁、免疫功能降低、老癡及某些癌癥的發(fā)生風險……曬太陽講究適量、適時、適當。怎么找到一天中，曬太陽的最佳時間點？B__________。即當影子的長度短于身高時不宜出來曬太陽，這時的日頭比較“毒”；當影子是身高的2倍甚至更多時，紫外線指數(shù)最安全，可以不需要防護，好好曬一曬。絕大多數(shù)人，每天在陽光底下曬10～20分鐘即可滿足機體所需，兒童短些，老人長些，但一般都建議控制在30分鐘以內(nèi)，以避免曬傷。曬太陽的最佳地點當然是戶外。但對于行動不便的老人或兒童，C__________，應該打開窗子，讓皮膚直接與陽光接觸。陽光是天然的補藥，找個合適的時間，出門進行“光合作用”吧。18．下列各句中的引號和文中“快樂開關(guān)”的引號，作用相同的一項是()A.鳳嬌照例跑到第三節(jié)車廂去找她的“北京話”。B.中國是個農(nóng)業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳。C.擬南芥這種草本植物常被植物學家比作“小白鼠”。D.今天的“匠”已成為技藝精湛、造詣高深的代名詞。19．文中畫框的句子使用了什么修辭手法？請你運用這種修辭手法，以“雨”為主體寫一個句子。要求：語意完整，手法使用貼切，表達流暢。20．文中標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21．請在文中橫線內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22．文中提到的“曬太陽”一詞，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。六、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說“青春是美好的”，也有人說“青春是盲目沖動的，顯得很愚蠢”。對此，你怎么看？請寫一篇文章，表達你的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1．答案：C解析：C.建由是江山之勝這個意念在三國時代是不會有的錯誤。江山之勝這個意念到東晉才逐漸發(fā)展是作者的的觀點故選C.2．答案：A解析：A不能時用在一個對象上錯誤。原文講兩個都好而不沖突。3．答案：B解析：“林麓峰巒如畫”中“如畫”形容山林、山峰的美景如同畫一般。A.“如畫”是形容江山的景色如同畫卷一般美麗、壯觀。B.“如畫”用來形容人的容貌光彩照人、美麗動人，仿佛是畫中之人一般。C.“如畫”是在說樓臺的景象如同畫一樣。D.“如畫”是在描繪茂苑城的景象如同畫一般。綜上所述，B項“如畫”是形容人的外貌，A、C、D三項的“如畫”是形容建筑、景物。故選B。4．答案：①“逼真”指近乎真，像真的，外形與實物很像；②“逼真”指非常的自然；③“逼真”還指“氣韻生動”，有生氣，有生意。解析：①根據(jù)材料一第一段：逼真是近乎真，就是像真的這個真固然指實物可概括出，“逼真”指近乎真，像真的，外形與實物很像；②根據(jù)材料一第八段“可是一方面也是《老子》《莊子》里說的那個真，就是自然逼真也就是近于自然，像畫一般的模仿著自然，多多少少是寫實的”可概括出，“逼真”指非常的自然；根據(jù)材料一“另一方面又包含謝赫的六法的第一項氣韻生動的意思，惟其氣韻生動，才能自然，才是活的不是死的。死的山石像活的白馬，有生氣，有生意，所以好”可概括出，“逼真”還指：氣韻生動，有生氣，有生意。5．答案：示例一：①用“如畫”評價更好。②我們評價風景“如畫”是指呈現(xiàn)的風景很具有典型性，《歸園田居》中的環(huán)境描寫，選取了農(nóng)村中常見的具有代表性的事物如“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”等，寫出了典型的農(nóng)家風景。③“如畫”可指呈現(xiàn)的風景“勻稱分明”，如《歸園田居》中“方宅十余畝，草屋八九間”做到了形狀勻稱，線條分明，采用白描手法，不加修飾地勾勒。示例二：①用“逼真”評價更好。②我們評價風景“逼真”是指將事物寫活了，寫得有生氣，《歸園田居》中的環(huán)境描寫，寫村落上方飄升著裊裊炊煙，深巷中傳來了幾聲狗吠，桑樹頂端有雄雞啼鳴。寫出了農(nóng)村的生氣、煙火氣。③“逼真”可指近于自然，具有寫實性。如《歸園田居》中“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”寫出了真實自然的生活。解析：6．答案：D解析：A大姑娘并未給陳奐生優(yōu)惠房錢；B陳奐生并不是想討得大姑娘的歡心才付錢的；C此處反映的是陳奐生狹隘的報復心理。7．答案：D解析：D“已經(jīng)半濕”“盡是汗”凸顯的是陳奐生被5元錢房費驚嚇得出了汗。8．答案：①先是對于出了5元錢的憤憤不平；②再是報復式地坐皮凳后興致漸起；③接著是對于出了5元錢的心痛不已；④又有將責任歸罪于己的自責。解析：9．答案：①對新事物的膽怯與自卑，在大姑娘面前膽怯，面對旅館的謹小慎微；②小生產(chǎn)者的狹隘與自私，出了5元房費后通過弄臟房間等行為惡意報復；③阿Q式的精神勝利法，出了5元錢的痛苦被轉(zhuǎn)換成了精神上的滿足；④根深蒂固的等級貴賤觀念，潛意識也認為5元錢是吳書記看得起他才讓他用掉的，自覺低人一等。解析：10．答案：CEG解析：11．答案：D解析：12．答案：D解析：13．答案：（1）現(xiàn)在的普通人，他們（的才智）低于圣人也很遠，卻以向老師學習為恥。（2）舜帝有天子的身份都向平民詢問，以（他們的）大智卻注意到淺近平常的意見。解析：14．答案：（1）要知曉學無止境，學習要注重積累，堅持不懈，用心專一。（2）要勇于拜師學習，不論年齡大小，不論位卑官盛，敢于對抗流俗。（3）要善于發(fā)問，“學”與“問”相輔相成，要不挑事而問，不挑人而問。解析：15．答案：B解析：黃州東坡冷清荒涼之景是詞人別后的想象，不是運用虛實結(jié)合手法而是虛寫。16．答案：同：都有仕途不順的苦悶。異：本詞表達對黃州東坡的思念之情，蘊含向往田園的深意。《念奴嬌·赤壁懷古》表達了對英雄的仰慕之情，抒發(fā)人生短暫、壯志難酬的悲涼，以及無人理解、寄托江月的曠達襟懷。解析：由《如夢令·有寄》注釋①可知當時雖然蘇軾回到了京城任翰林院學士，但是和司馬光等政見不合，還受到排擠，政治上是苦悶不順的。蘇軾因為反對新法被貶黃州，這種境遇下創(chuàng)作《念奴嬌·赤壁懷古》難免會有仕途不順壯志難酬的苦悶。這是兩首詞在情感上的共同點。結(jié)合詩句“別后有誰來，雪壓小橋無路”“歸去。歸去。”可知，離別黃州東坡后，蘇軾對于這塊生活了四年，激發(fā)了他創(chuàng)作靈感的土地有著深深的思念之情。此時仕途的不順，他心情并不舒暢，對京官生涯萌生厭倦之意，不時浮起歸耕念頭?！赌钆珛伞こ啾趹压拧方枋肥拢磉_了對周郎建功立業(yè)、功成名就的仰慕，更引發(fā)壯志難酬的感慨，抒發(fā)了曠達超脫的襟懷。17．答案：(1)月明星稀，烏鵲南飛(2)道之所存，師之所存也(3)狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛18．答案：C解析：文中“快樂開關(guān)”引號作用是特殊含義，A項，特定稱謂；B項，引用；C項，特殊含義；D項，突出強調(diào)。19．答案：擬人。示例一：隨著臺風登陸，雨在嘶吼。示例二：雨在輕聲說，孩子快睡吧。解析：由“排兵布陣”可知，畫波浪線句子把激素當作人在列隊備戰(zhàn)，因此是擬人的修辭手法。仿寫的句子只要以“雨”為主語，運用擬人修辭手法寫一個語意通順的句子即可20．答案：語句①，刪掉介詞短語“當……時”。語句③，“加劇”改為“增加”。解析：21．答案：A.維生素D的合成就開始了B.看影子的長度是個不錯的方法C.如果不得不在室內(nèi)曬太陽解析：A從前面的語句可知整段談?wù)摰氖菚裉柵c人體所需的維