山東會(huì)考作文-時(shí)習(xí)之樂(lè)

...wd......wd...精品資料整理...wd...【作文原題】18.作文〔40分〕子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎〞對(duì)所學(xué)內(nèi)容，時(shí)時(shí)溫習(xí)，常?；匚叮偃聊?，能體會(huì)到更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷或思考感悟，以“時(shí)習(xí)之樂(lè)〞為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限，不少于700字。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】1.等級(jí)分類(lèi)：一類(lèi)卷〔40～34〕二類(lèi)卷〔33～28〕三類(lèi)卷〔27～20〕四類(lèi)卷〔19分以下〕2.扣分規(guī)則：沒(méi)有題目扣2分；每少50字扣1分，最多扣3分；錯(cuò)別字每處扣1分，重復(fù)出現(xiàn)不累計(jì)，最多扣3分。3.切入分32分。優(yōu)秀卷36分以上?！病皶r(shí)習(xí)之樂(lè)〞的“習(xí)〞如理解為“實(shí)踐〞“踐行〞亦可〕4.文體記敘文、議論文、夾敘夾議散文均可。如寫(xiě)詩(shī)歌，則不少于20行。5.偏離題意，可在內(nèi)容上酌情扣分，原則上不能評(píng)為一類(lèi)卷。偏題情況舉例：〔a〕記敘文不寫(xiě)自己的經(jīng)歷，而只寫(xiě)了別人的做法；〔b〕不寫(xiě)“時(shí)時(shí)溫習(xí)的樂(lè)趣〞，而只寫(xiě)“學(xué)習(xí)〞“讀書(shū)〞等的樂(lè)趣?！痉段腦1〔40分〕】時(shí)習(xí)之樂(lè)爺爺家的大院子里，有一棵粗壯的老杏樹(shù)。它枝繁葉茂，像一柄巨大的翠色長(zhǎng)傘，遮住了炎炎烈日。我在樹(shù)下乘涼，懷抱著西瓜逗弄著花狗。玩得正起勁時(shí)，爺爺充滿威嚴(yán)的聲音幽幽傳來(lái)：“乖囡，今天讓你讀的書(shū)，都讀完了嗎〞我撇撇嘴，沖爺爺撒嬌道：“爺爺，你記憶不好啦你今天讓我讀的書(shū)，我之前已經(jīng)讀過(guò)兩遍了！〞爺爺走到樹(shù)下，用那只蒼老的手輕輕撫摸著我的頭：“乖囡，爺爺沒(méi)忘。好書(shū)就要多讀?？鬃诱f(shuō)過(guò)：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎’這書(shū)讀百遍，其……〞我心里嘆了口氣：又來(lái)。沒(méi)等爺爺說(shuō)完，便捂著耳朵跑開(kāi)了：“知道了！知道了！〞緊閉的窗戶將蟬鳴聲抵擋在外，屋里太快安靜?；逎y懂的詩(shī)詞文言看得我頭昏腦漲，不久便與周公在夢(mèng)中相談甚歡了。再醒來(lái)時(shí)，是爺爺叫我來(lái)吃飯。我不敢看他的眼睛，心中充滿不安與愧疚。爺爺只是嘆了口氣，依舊用那只蒼老的手摸摸我的頭，“吃飯吧！〞那頓飯我吃得很不是滋味，美味佳肴味同嚼蠟。夜深了。晚風(fēng)涼涼，清蟬低吟。我緩步走到院子里，只見(jiàn)月光如洗，樹(shù)影婆娑。爺爺搬一只板凳靜靜地坐在老杏樹(shù)下，手中的蒲扇輕搖。明亮的月光將他那一頭白映得分外耀眼，我心中一陣酸澀：爺爺也老了啊?；秀遍g想起從前，還是這個(gè)庭院，還是這般光景。只是爺爺懷里還臥著幼小的我，腳邊還躺著一只老狗?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。〞我清脆的童音和著爺爺沉沉的嗓音，久久地在庭院里回響，回響?？衫瞎吩缫讶ナ懒耍瑺敔斠怖狭?。我感到眼眶泛紅，喉頭干澀，幾度哽咽?！凹僭O(shè)何站在那兒〞爺爺覺(jué)察到我的存在，開(kāi)口問(wèn)道。我揉揉眼睛，甜甜地說(shuō)道：“爺爺，今天看的書(shū)，有不明白的地方想問(wèn)您……〞皎皎明月照我懷，星漢西流夜未央。爺爺笑了，我也笑了。自那以后，當(dāng)我再次捧起讀過(guò)屢次的古文時(shí)，起初或許還有些煩躁，可是漸漸地，我逐漸沉浸于莊子“天地與我共生，萬(wàn)物與我合一〞的空靈，陶醉在陶潛“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山〞的欣喜，贊嘆于李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)〞的傲骨；我和辛棄疾同看千古江山，嘆英雄何覓；和易安居士一起溪亭爭(zhēng)渡，看鷗鷺驚飛；同柳永對(duì)酒當(dāng)歌，擬把疏狂圖一醉；與李煜感庭院春深，望離愁東流似水……晦澀的詩(shī)詞文言不再難懂，我仿佛駕著一葉扁舟，在浩瀚的國(guó)學(xué)海洋里盡情遨游。學(xué)問(wèn)，猶如幽折曲徑，不知其深幾許，唯有行至盡頭，豁然開(kāi)朗，方知?jiǎng)e有一番新洞天。何以至此子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！〞時(shí)習(xí)之樂(lè)，豈不妙哉！【范文X2〔38分〕】時(shí)習(xí)之樂(lè)看著通紅的試卷，垂著腦袋，像一只折了脖子的公雞在家門(mén)前徘徊不已。悲傷逆流成河，不敢想象著踏進(jìn)門(mén)后的腥風(fēng)血雨。無(wú)奈地靠在門(mén)前，像一座流淚的雕塑?！凹僭O(shè)何了，水光愁眉苦臉的，是不是又考差啦，先到我家去避避風(fēng)頭吧！讓你媽消消氣。〞老華一臉很懂我又為我擔(dān)憂地說(shuō)。老華，一名退休在家的老教授，我的鄰居，雖幾近七十大壽，但仍活得像個(gè)孩子一樣無(wú)憂無(wú)慮。我倆一見(jiàn)，相見(jiàn)恨晚，他成了我的鐵哥們。我慢吞吞地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便不管不顧地逃進(jìn)他家。他見(jiàn)我不開(kāi)心，不像往常那樣吵著讓我陪他下棋，只拿著我的試卷在角落里研究著什么。我見(jiàn)他不搭理我，也開(kāi)場(chǎng)好奇起來(lái)，便悄悄移到了他的身邊，幽幽地說(shuō)：“老華，你干嘛呢也不撫慰撫慰我。〞 “哎呦！你可嚇?biāo)牢伊?，嚇壞了我就沒(méi)人幫你了！〞老華撇著眉毛神采奕奕地說(shuō)?！澳憧?，你這張?jiān)嚲聿⒉浑y，你錯(cuò)的知識(shí)教師都應(yīng)該講過(guò)，只是你掌握得模棱良可，沒(méi)有深刻理解。一看你就沒(méi)好好復(fù)習(xí)吧！〞老華賊賊地笑著說(shuō)?！靶υ?我還需要復(fù)習(xí)，我這么聰明。〞我不以為然。“那你還不及格！給你看樣?xùn)|西。〞說(shuō)著，老華便從他那用了幾十年的舊背包里拿出一個(gè)足有字典厚的筆記本，神秘兮兮地看著我。我一把搶了過(guò)來(lái)，翻了翻，上面密密麻麻地記了許多東西，字體不甚一致，顏色也各不一樣。看向封面，有老華豪放奔放的草書(shū)，定睛一看，寫(xiě)著四個(gè)大字：“時(shí)習(xí)之樂(lè)。〞見(jiàn)我不解，老華才開(kāi)口講到：“這上面黑色的字是我第一次復(fù)習(xí)的所得感悟，紅色是第二次復(fù)習(xí)的，藍(lán)色是第三次復(fù)習(xí)的，我正在準(zhǔn)備用黃色筆進(jìn)展第四次復(fù)習(xí)。你看，我每次復(fù)習(xí)后，都有與上次復(fù)習(xí)不同的感悟，收獲也更多。著實(shí)讓人快樂(lè)??！〞老華笑意盈盈，目光殷殷。一時(shí)間，我啞口無(wú)言?？粗@頑童竟有如此認(rèn)真的一面，我不僅嚴(yán)肅思考起來(lái)?？粗夷菓K不忍睹的卷子，我仿佛又看到了自己在考場(chǎng)中因?yàn)橹R(shí)掌握似是而非而猶豫彷徨抓耳撓腮的窘態(tài)。心想：要是我也這樣復(fù)習(xí)一下，就好了。老華見(jiàn)我不語(yǔ)，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“水光，我知道你愛(ài)玩，但也應(yīng)該復(fù)習(xí)好學(xué)業(yè)才能踏踏實(shí)實(shí)地玩。不是嗎你看，我每天從老年大學(xué)里回來(lái)，都堅(jiān)持及時(shí)復(fù)習(xí)一遍。時(shí)時(shí)溫習(xí)，常?；匚叮偃聊?，能體會(huì)到更多的樂(lè)趣。我希望你能夠嘗試并堅(jiān)持復(fù)習(xí)。給，這是我給你買(mǎi)的筆記本。〞我拿著筆記本回到了家，坐在書(shū)桌前，回味著老華的每句話。翻開(kāi)筆記本，一行流暢奔放的文字映入眼簾：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎愿你盡快體會(huì)到你的時(shí)習(xí)之樂(lè)?！痉段腦3〔40分〕】時(shí)習(xí)之樂(lè)坐在窗前，微風(fēng)拂過(guò)書(shū)頁(yè)，紙面上散發(fā)出一種干草的氣息；指尖摩挲書(shū)頁(yè)，指肚能感覺(jué)到紙張的潤(rùn)澤與溫度?！獜埧箍埂栋褵艄庹{(diào)亮》請(qǐng)別走得太急，身后經(jīng)過(guò)的風(fēng)景依舊美麗；請(qǐng)別說(shuō)得太快，適才說(shuō)過(guò)的依舊可習(xí)；請(qǐng)別學(xué)得匆忙，溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)更有樂(lè)趣。夜?jié)u深，月上柳梢頭。繁星點(diǎn)點(diǎn)，皓月當(dāng)空，秋日里的晚風(fēng)夾雜著蟲(chóng)鳴和果香撲面而來(lái)，吹走一天的倦意。無(wú)心睡眠，于是我披衣入戶，佇立窗前。風(fēng)又起，沙沙的翻書(shū)聲似幼蠶啃食桑葉。心生疑惑的我轉(zhuǎn)首望去，原來(lái)是久置桌角的《紅樓夢(mèng)》在清風(fēng)中舞動(dòng)，不禁心生乏味，因?yàn)槟潜緯?shū)很早之前便買(mǎi)來(lái)了。當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有讀出什么深意，隱約地記著是幾個(gè)家族的雞毛狗碎，盛衰興亡，本想強(qiáng)迫著自己再讀體悟，卻心浮氣躁，倦意盈胸，只得作罷?！安环猎僮x一下，反正現(xiàn)在也無(wú)事可做。〞我想。于是我拂去書(shū)頁(yè)上的塵埃，啟卷重讀。黛玉變了。黛玉不再是以前印象里驕縱無(wú)知，柔弱不堪，十指不沾陽(yáng)春水的封建女子了！她隨著我的重新閱讀體味，竟成了一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)，特立獨(dú)行，追求自我的封建叛逆者形象。黛玉葬花時(shí)紛飛的花雨可有誰(shuí)憐黛玉在寶玉新婚時(shí)淚沾枕裳可有誰(shuí)知黛玉魂歸九天時(shí)的芳草瑩心可有誰(shuí)見(jiàn)我一邊輕輕吟誦著黛玉《葬花吟》，一邊拭去眼角的淚痕。月上中空，疏影搖曳，月光下的書(shū)桌，斑駁陸離。母親滅燈就寢的催促聲已在耳畔響起屢次，我卻依舊選擇聽(tīng)而不聞——我還發(fā)現(xiàn)，寶玉變了。寶玉不再是以前印象里那個(gè)胸?zé)o大志，好逸惡勞，玩世不恭的貴公子了。他成了一個(gè)忠于愛(ài)情，堅(jiān)守本心，獨(dú)善其身，特立獨(dú)行的智者。假設(shè)問(wèn)寶玉初見(jiàn)黛玉時(shí)的似曾相識(shí)何處來(lái)，口中靈通寶玉何去何從，游戲人間緣何故，我想，我已能做出正確的答復(fù)。夜更深，風(fēng)已停，書(shū)聲依舊。困嗎當(dāng)然很困?？墒俏也幌胪Ｏ率种械拈喿x。因?yàn)?，隨著閱讀的深入，我發(fā)現(xiàn)許多的人物性格，為人舉止都發(fā)生了改變。賈雨村和藹面目下，隱藏著狼子野心；寶釵含笑雙靨下，竟有斑斑淚痕；香菱幼年被拐，進(jìn)入大觀園后跟姐妹們學(xué)詩(shī)作畫(huà)，不幸中卻也有些許快樂(lè)……書(shū)中的一字一句，無(wú)不使我深深入迷，無(wú)不使我意識(shí)到初讀時(shí)的缺乏與淺薄，無(wú)不使我感到學(xué)而時(shí)習(xí)之的快樂(lè)和重要性。我想：就這么讀下去吧……天亮，雄雞司晨，晨曦初露。我輕輕合上書(shū)冊(cè)，帶著滿臉倦意和笑意。于我而言，那一抹疲憊的微笑不正是時(shí)習(xí)之樂(lè)的最好詮釋嗎！【范文X4〔38分〕】時(shí)習(xí)之樂(lè)墨香陣陣，余煙繞繞，蓄滿墨汁的毛筆穩(wěn)穩(wěn)懸于宣紙之上，筆尖觸紙，心弦微動(dòng)，行云流水間墨色宣泄于方寸間，心靈飄逸于塵世之上......在曾經(jīng)某一個(gè)夏天，空氣膠著在一起，知了都撕心裂肺到有氣無(wú)力，所有的事物都在熱浪中凝聚，萎縮，云朵黏在天上靜靜地看地上的人們昏昏欲睡。而幼年的我卻精力旺盛，上躥下跳鬧得雞犬不寧，正睡午覺(jué)的爺爺只得抱起我走進(jìn)書(shū)房，無(wú)奈地說(shuō)：“你這么悠閑不如跟我練練大字！〞我似懂非懂地點(diǎn)了頭，于是一只布滿老繭青筋交織的大手握著一只捏住了筆桿的纖細(xì)稚嫩的小手。從此以后，日日年年，陪伴我的是這根微涼而有質(zhì)感的竹青色毛筆，但當(dāng)我第無(wú)數(shù)次被要求練《千字文》時(shí)，我再也忍不住了：“練練練！又是《千字文》！我都能倒著背出來(lái)了！為什么還要練它！〞爺爺耐心解釋:“你真的明白他的意思了嗎練毛筆字不只是練字，也練心！學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎’我滿臉不耐：“可我單純重復(fù)一點(diǎn)也不快樂(lè)！每天接觸新鮮東西我才能真正長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)！〞我丟下筆跑了出去。丟下筆后便幾周都沒(méi)有再練字，當(dāng)我在充滿“新鮮感〞的世界中快麻木時(shí)，我悄然生出一種危機(jī)感——《千字文》我快忘干凈了，空虛與無(wú)聊充滿著我。我不由地邁進(jìn)書(shū)房，爺爺讓我寫(xiě)一個(gè)字，再下筆時(shí)生疏的手法，不堪入目的字體讓我黯然心驚，爺爺一副早知如此的神情：“讓你長(zhǎng)個(gè)教訓(xùn)，老祖宗的話沒(méi)錯(cuò)！不穩(wěn)固復(fù)習(xí)，本領(lǐng)自顯生疏。〞說(shuō)完遞給我一個(gè)本子，赫然入目的一沓全是我曾練的《千字文》，從第一張到最后一張，筆勢(shì)收落一張張由最初的拙笨到最后的輕巧熟練，這不就是我的進(jìn)步嗎我心潮翻涌，當(dāng)我目光再次觸及我剛寫(xiě)的那個(gè)字時(shí)，嘴角揚(yáng)起的弧度終是隱了下去；再轉(zhuǎn)頭看這沓沉厚的《千字文》，我突然明白了爺爺?shù)牧伎嘤眯?，明白了爺爺讓我反?fù)練《千字文》的真實(shí)用意。窗外依舊熱浪滾滾，但我的心卻已平靜深沉如陰涼的千年古潭。我拾起久違的《千字文》，持起讓人心安的筆桿，在凈白如初的宣紙上體悟著黑白天地間的韻味與一頓一揚(yáng)的講究，生疏的文言文誦讀聲又一次在我心中默默響起，一字一句輾轉(zhuǎn)于唇齒間。一時(shí)之間滿屋墨色盈盈，文字生香。我沉浸在熟悉的字句中欣然自足，寥寥數(shù)筆足以撫慰塵世憂慮。微風(fēng)拂過(guò)被翻黃的《千字文》書(shū)頁(yè)，爺爺?shù)囊蛔忠痪洫q然響在耳畔，那被我再三琢磨時(shí)常溫習(xí)的文章依然能讓我幸?？鞓?lè)。窗外天朗氣清，惠風(fēng)和暢?！痉段腨1〔36分〕】時(shí)習(xí)之樂(lè)何謂時(shí)習(xí)之樂(lè)習(xí)，溫習(xí)也。時(shí)習(xí)所學(xué)能給我們帶來(lái)更多的樂(lè)趣。時(shí)習(xí)之樂(lè)有三，一曰掌握之樂(lè)，一曰回憶之樂(lè)，一曰發(fā)新之樂(lè)。何謂實(shí)習(xí)能有掌握之樂(lè)木心在談及學(xué)習(xí)時(shí)曾說(shuō):“學(xué)來(lái)的知識(shí)并非一時(shí)就能學(xué)透。〞誠(chéng)矣，魯迅的作品每次初讀總是一頭霧水，鮮有知其所云之時(shí)。而經(jīng)年累月之后，他的文字總像是火花一般乍現(xiàn)于腦海之中，細(xì)細(xì)咀嚼品味，才恍然了悟他說(shuō)的是什么，才漸漸地懂得了什么叫“絕望之為虛妄，正與希望一樣〞，才懂得“待我成塵時(shí),你將見(jiàn)我的微笑!〞......此時(shí)胸中大有溪流叮咚迷霧退卻之感。其實(shí)這就像是火的出現(xiàn)，初學(xué)只是零星火花，而溫習(xí)則是收集蘊(yùn)養(yǎng)他們。曾經(jīng)不懂的，迷惑的都會(huì)隨著火勢(shì)漸長(zhǎng)消散；而撥云見(jiàn)日自有心曠神怡的無(wú)上快意。掌握之后，再回味，有回憶之樂(lè)。羅曼羅蘭在隨筆中說(shuō)在讀自己先前的作品時(shí)，常常有青澀之感。于是不免大笑。而在笑完之后，總會(huì)回憶起自己那時(shí)是假設(shè)何熱情地謳歌生命中的美好，假設(shè)何因生活中的丑惡而雷霆大怒，因此更自然地奔赴前方，去批判，去戰(zhàn)斗。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不管是快樂(lè)還是勤苦，都為后來(lái)埋下了歡樂(lè)的種子，而溫故則是在催發(fā)這些種子，使之發(fā)芽，生長(zhǎng)，枝繁葉茂，使自己在無(wú)論何種環(huán)境下都為之微笑，思念，從而不懼于繼續(xù)前行，勇敢地去愛(ài)，去生活。而與此同時(shí)，常有發(fā)新之樂(lè)。古人云：“溫故而知新。〞通過(guò)對(duì)所學(xué)內(nèi)容再三的琢磨，總能從中開(kāi)掘出前所未見(jiàn)的珍貴寶藏來(lái)。赫爾曼黑塞在《獲得教養(yǎng)的途徑》中說(shuō)，歌德的《親和力》在重讀時(shí)完全成了另一本書(shū)。而《三國(guó)演義》對(duì)我來(lái)說(shuō)亦如是，幼時(shí)讀來(lái)，只覺(jué)得誰(shuí)人英勇無(wú)比武力無(wú)雙，而今朝讀來(lái)卻是義薄云天，不得已而為之的孤憤和絲絲微涼的悲哀。這種探索的樂(lè)趣縈繞著我，使我手不釋卷。時(shí)習(xí)，有此三樂(lè)，能為思想插上翅膀，使之縱覽過(guò)去預(yù)知未來(lái)，給人以前進(jìn)和回憶的勇氣，讓人挾著無(wú)盡歡樂(lè)，走向黎明。那么何必沉浸于學(xué)新的喜悅中呢學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎【范文Y2〔37分〕】時(shí)習(xí)之樂(lè)子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎〞縱觀中華上下五千年，富貴權(quán)勢(shì)可以轟然倒塌，萬(wàn)頃波濤可以填為平地，雕船畫(huà)舫可以灰飛煙滅，唯孔子的偉大治學(xué)之道從歷史的星空款款而來(lái)，給人以啟迪：時(shí)時(shí)溫習(xí)，常?；匚叮偃聊?，體會(huì)更多的樂(lè)趣。時(shí)時(shí)溫習(xí)，引一盞歲月留香。吳敬梓處于社會(huì)混亂，朝野動(dòng)亂的亂世，以其堅(jiān)韌不拔的求學(xué)之志，不忘過(guò)去所學(xué)，時(shí)時(shí)溫習(xí)，不斷進(jìn)步，終成時(shí)代巨著《儒林外史》，為后人留下一顆璀璨生輝的文學(xué)明珠。正因他勤于溫習(xí)，才能沉淀自己的內(nèi)心，不忘回憶過(guò)去所學(xué)，才得以從書(shū)中體味出文學(xué)的微妙，在亂世中獨(dú)善其身，登上文學(xué)巔峰。偉人已不在，但他的著作永存，他的精神萬(wàn)世留香。常?；匚?，繪一幅動(dòng)人畫(huà)卷。在西方游學(xué)多年歸國(guó)后的林風(fēng)眠，回味著西畫(huà)之韻味與中國(guó)畫(huà)之精深，擔(dān)任國(guó)立藝專(zhuān)校長(zhǎng)的他傳授給學(xué)生的是中西畫(huà)結(jié)合的新畫(huà)風(fēng)。他的時(shí)習(xí)之樂(lè)教會(huì)學(xué)生不拘一格的繪畫(huà)思維，打破了傳統(tǒng)的繪畫(huà)風(fēng)格，開(kāi)創(chuàng)出中國(guó)二十世紀(jì)中西畫(huà)結(jié)合的嶄新局面。林風(fēng)眠深刻地認(rèn)識(shí)到經(jīng)常體味的重要性，繪畫(huà)時(shí)，他不斷體味著曾在歐洲得到的繪畫(huà)啟迪，不斷體味著中畫(huà)與西畫(huà)的精神相似之處。他揮動(dòng)畫(huà)筆，繪出一幅幅震撼人心的動(dòng)人畫(huà)卷。再三琢磨，開(kāi)創(chuàng)學(xué)術(shù)新紀(jì)元。愛(ài)因斯坦被譽(yù)為二十世紀(jì)最偉大的科學(xué)家。他能夠?qū)ΜF(xiàn)有的知識(shí)再三琢磨，繼而進(jìn)展更加深入的思考，正因如此，他發(fā)現(xiàn)了牛頓運(yùn)動(dòng)定律的局限性，提出了劃時(shí)代的相對(duì)論理論，開(kāi)創(chuàng)物理學(xué)界的新紀(jì)元。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，只有通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的不斷琢磨，深刻理解，才能發(fā)現(xiàn)未知世界的奇妙，體驗(yàn)更多學(xué)習(xí)之樂(lè)。在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，亦應(yīng)認(rèn)識(shí)到“學(xué)而時(shí)習(xí)之〞的重要性，不時(shí)回憶所學(xué)內(nèi)容，細(xì)細(xì)品味其中的道理，才能將知識(shí)深深銘刻在自己的腦海中，體會(huì)到更豐富多彩的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)而時(shí)習(xí)之，惟愿渺渺如己，盡享時(shí)習(xí)之樂(lè)；與之同行，必能抓鐵有痕，踏石有印，筑人生輝煌?！緺?zhēng)議文庫(kù)】時(shí)習(xí)之樂(lè)手捧一卷書(shū)，心中無(wú)纖塵，指尖輕輕劃過(guò)泛黃的紙張，柔軟；靈感在指尖恣意流淌。喜歡重溫，重溫那一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事，重溫那一部部經(jīng)歲月沉淀的經(jīng)典。每次都會(huì)有