部編版歷史九年級下冊第一單元 第2課《俄國的改革》檢測卷

第2頁，共13頁部編版歷史九年級下冊第一單元第2課《俄國的改革》檢測卷一、選擇題（每題3分，共45分）1.彼得一世改革的主要目的是（）A.學習西方的先進技術B.促進工場手工業(yè)的發(fā)展C.改變俄國的落后面貌，實現(xiàn)富國強兵D.廢除農奴制，促進資本主義發(fā)展2.彼得一世改革的內容不包括（）A.建立新式常備軍B.鼓勵興辦手工工場C.提倡西方的禮節(jié)與生活方式D.廢除農奴制3.彼得一世改革對俄國產生的積極影響是（）A.走上了資本主義發(fā)展道路B.增強了國家實力C.廢除了農奴制度D.徹底改變了落后面貌4.俄國1861年改革的根本原因是（）A.克里米亞戰(zhàn)爭的失敗B.農奴制嚴重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展C.為了加強沙皇專制統(tǒng)治D.為了學習西方先進技術5.1861年改革中，農奴獲得“解放”的標志是（）A.農奴可以得到一塊份地B.農奴不再受地主的盤剝C.農奴獲得人身自由D.地主不得買賣農奴6.俄國1861年改革在政治方面的主要內容是（）A.農奴在法律上成為“自由人”B.地主不得買賣農奴C.農奴可以得到一塊份地D.建立地方和城市的自治機構7.俄國1861年改革的性質是（）A.資產階級革命B.資產階級性質的改革C.封建地主階級的改革D.社會主義改革8.1861年改革后，俄國近代化的腳步依然沉重的主要原因是（）A.改革保留了大量的封建殘余B.俄國資本主義發(fā)展緩慢C.改革沒有順應歷史發(fā)展潮流D.農民沒有獲得真正的自由9.彼得一世鼓勵興辦手工工場的目的是（）A.解放農奴B.發(fā)展經濟，增強俄國實力C.推廣西方技術D.改變社會風俗10.俄國1861年改革后，農民的處境是（）A.農民無償獲得土地B.農民可以自由選擇職業(yè)C.農民在獲得“解放”的同時又遭受掠奪D.農民不再受地主的控制11.彼得一世改革中，為了改變俄國文化教育的落后面貌采取的措施不包括（）A.派遣留學生B.創(chuàng)辦科學院C.開辦學校D.廢除教會學校12.俄國1861年改革與彼得一世改革的相同點是（）A.都促進了資本主義的發(fā)展B.都改變了俄國的社會性質C.都學習西方的先進技術D.都是自上而下的改革13.1861年改革前，俄國面臨的最主要社會問題是（）A.農奴制危機B.資金短缺C.技術落后D.市場狹小14.彼得一世改革使俄國逐漸躋身于歐洲強國之列，主要表現(xiàn)在（）A.經濟上實現(xiàn)了工業(yè)化B.軍事上建立了強大的海軍C.政治上確立了君主立憲制D.文化上成為歐洲文化中心15.俄國1861年改革對俄國歷史發(fā)展的重要意義不包括（）A.使俄國走上了資本主義發(fā)展道路B.是俄國歷史上的一個重要轉折點C.增強了俄國的經濟實力和軍事實力D.徹底解決了俄國的社會矛盾二、材料分析題（共30分）1.閱讀下列材料，回答問題。材料一：“俄國在斧頭的敲擊聲和大炮的隆隆聲中作為一艘新下水的軍艦進入了歐洲強國的行列?！薄障＝鸩牧隙骸爸T位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了?！薄獊啔v山大二世（1）材料一中所說的俄國“進入了歐洲強國的行列”指的是俄國歷史上的哪一事件？（2分）（2）材料二反映的是俄國歷史上的哪一改革？（2分）改革的目的是什么？（4分）（3）這一改革的主要內容有哪些？（6分）（4）從材料二可以看出，這次改革具有怎樣的局限性？（4分）2.閱讀材料，回答問題。材料：彼得一世即位后，決心改變俄國的落后面貌，實現(xiàn)富國強兵。他發(fā)出向西方學習的號召，頒布一系列法令，全面推行改革。他創(chuàng)建了一支紀律嚴明的新式常備軍；鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農奴；要求貴族必須到軍隊或行政機構為國家服務，按功勞和才能提拔；派遣留學生，創(chuàng)辦科學院，開辦學校，創(chuàng)辦報紙，推行西方的禮節(jié)與生活方式等。（1）根據(jù)材料，概括彼得一世改革的主要內容。（6分）（2）結合所學知識，分析彼得一世改革對俄國的影響。（6分）三、簡答題（共25分）1.簡述俄國1861年改革的背景、主要內容和歷史意義。（15分）2.比較彼得一世改革與俄國1861年改革的異同點。（10分）參考答案及簡析一、選擇題1.C簡析：彼得一世改革的主要目的是改變俄國的落后面貌，實現(xiàn)富國強兵，擺脫俄國在歐洲的落后地位，通過學習西方的先進技術、文化等多方面來提升俄國實力。A選項學習西方先進技術是手段；B選項促進工場手工業(yè)發(fā)展是改革內容之一；D選項廢除農奴制是1861年改革的內容，不是彼得一世改革目的。2.D簡析：廢除農奴制是1861年亞歷山大二世時期的改革內容。彼得一世改革建立了新式常備軍、鼓勵興辦手工工場、提倡西方的禮節(jié)與生活方式等。3.B簡析：彼得一世改革增強了俄國的國家實力，使俄國在軍事、經濟等方面有了一定發(fā)展，開始躋身歐洲強國之列。A選項俄國走上資本主義發(fā)展道路是1861年改革后的結果；C選項廢除農奴制不是彼得一世改革的成果；D選項徹底改變落后面貌說法不準確，只是有較大改善。4.B簡析：俄國1861年改革的根本原因是農奴制嚴重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展，導致俄國在經濟、社會等多方面發(fā)展滯后，在克里米亞戰(zhàn)爭中暴露無遺，其他選項是改革的相關因素但不是根本原因。5.C簡析：農奴獲得“解放”的標志是獲得人身自由，這是1861年改革在法律上給予農奴的重要權利，有了人身自由才為其他權益奠定基礎。A選項農奴得到一塊份地是改革的內容之一，但不是獲得“解放”的標志；B選項農奴仍受一定程度地主盤剝；D選項地主不得買賣農奴也是改革內容，但不是“解放”標志。6.D簡析：俄國1861年改革在政治方面的主要內容是建立地方和城市的自治機構，在一定程度上給予地方一定自治權。A選項農奴在法律上成為“自由人”是農奴身份地位的改變，屬于人身權利方面；B選項地主不得買賣農奴也是關于農奴與地主關系的規(guī)定；C選項農奴可以得到一塊份地是經濟方面內容。7.B簡析：俄國1861年改革的性質是資產階級性質的改革，因為它廢除了農奴制，為俄國資本主義發(fā)展提供了勞動力、資金等條件，促進了資本主義的發(fā)展，但改革是由沙皇主導，保留了大量封建殘余。A選項不是資產階級革命；C選項不是單純封建地主階級改革；D選項不是社會主義改革。8.A簡析：1861年改革后，俄國近代化腳步依然沉重主要是因為改革保留了大量的封建殘余，如地主土地所有制依然存在，農民受到的剝削仍然較重等，制約了俄國資本主義的進一步發(fā)展。B選項俄國資本主義發(fā)展速度相對較慢，但不是主要原因；C選項改革順應了歷史發(fā)展潮流；D選項農民獲得了一定自由。9.B簡析：彼得一世鼓勵興辦手工工場的目的是發(fā)展經濟，增強俄國實力，通過發(fā)展手工工場來推動俄國工業(yè)等方面的進步，以實現(xiàn)富國強兵。A選項解放農奴不是其目的；C選項推廣西方技術是手段；D選項改變社會風俗是改革內容之一但不是興辦手工工場的目的。10.C簡析：俄國1861年改革后，農民在獲得“解放”的同時又遭受掠奪，農民為了得到份地要付出高額贖金，而且份地質量差等，在經濟上受到很大損失。A選項農民不是無償獲得土地；B選項農民職業(yè)選擇仍受一定限制；D選項農民仍受地主一定程度控制。11.D簡析：彼得一世沒有廢除教會學校，而是在教育方面派遣留學生、創(chuàng)辦科學院、開辦學校等舉措來改變俄國文化教育落后面貌。12.D簡析：俄國1861年改革與彼得一世改革都是自上而下的改革，由統(tǒng)治階層發(fā)起推動。A選項彼得一世改革主要是促進了俄國的近代化起步，對資本主義發(fā)展促進作用有限；B選項彼得一世改革未改變俄國社會性質；C選項1861年改革主要是廢除農奴制等經濟政治改革，不是單純學習西方先進技術。13.A簡析：1861年改革前，俄國面臨的最主要社會問題是農奴制危機，農奴制嚴重阻礙了俄國的發(fā)展，導致社會矛盾尖銳，經濟落后等一系列問題。B選項資金短缺是農奴制危機導致的結果之一；C選項技術落后與農奴制阻礙技術傳播和應用有關；D選項市場狹小也是農奴制下俄國經濟封閉等因素造成。14.B簡析：彼得一世改革使俄國逐漸躋身于歐洲強國之列主要表現(xiàn)在軍事上建立了強大的海軍，在對外戰(zhàn)爭等方面有了更強的軍事力量，提升了俄國的國際地位。A選項當時俄國未實現(xiàn)工業(yè)化；C選項未確立君主立憲制；D選項未成為歐洲文化中心。15.D簡析：俄國1861年改革使俄國走上了資本主義發(fā)展道路，是俄國歷史上的一個重要轉折點，也在一定程度上增強了俄國的經濟實力和軍事實力，但并沒有徹底解決俄國的社會矛盾，改革后俄國仍存在諸多問題如封建殘余嚴重等。二、材料分析題1.（1）彼得一世改革。（2）俄國1861年改革。目的：維護地主階級的利益，緩解社會矛盾，鞏固沙皇統(tǒng)治，同時也為了使俄國走上資本主義發(fā)展道路，增強俄國實力。（3）主要內容：①農奴在法律上成為“自由人”；②農奴可以得到一塊份地，但必須出錢贖買；③建立地方和城市的自治機構；④廢除舊的等級審判制度，建立陪審制度和律師制度等。（4）局限性：改革保留了大量的封建殘余，地主土地所有制依然存在，農民被束縛在土地上，受到地主的剝削和壓迫，農民為得到份地付出了高昂的贖金，導致農民貧困，國內市場狹小，資本主義發(fā)展緩慢。2.（1）主要內容：①軍事上創(chuàng)建新式常備軍；②經濟上鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買農奴；③政治上要求貴族為國家服務，按功勞和才能提拔；④文化教育上派遣留學生，創(chuàng)辦科學院、學校、報紙；⑤社會生活上推行西方的禮節(jié)與生活方式。（2）影響：①積極影響：彼得一世改革增強了俄國的經濟、軍事實力，使俄國開始躋身歐洲強國之列，促進了俄國的近代化進程，推動了俄國文化教育的發(fā)展，改變了俄國的社會風俗等。②消極影響：改革加重了農民的負擔，強化了農奴制，在一定程度上阻礙了俄國資本主義的萌芽和發(fā)展。三、簡答題1.背景：①經濟上，農奴制嚴重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展，俄國工業(yè)發(fā)展緩慢，遠遠落后于西歐國家；②政治上，農奴制引發(fā)了尖銳的社會矛盾，農民起義不斷；③思想上，出現(xiàn)了反對農奴制和沙皇專制統(tǒng)治的新思潮；④軍事上，克里米亞戰(zhàn)爭的失敗，暴露了農奴制俄國的落后，激化了國內矛盾，促使沙皇政府進行改革。主要內容：①農奴在法律上成為“自由人”；②農奴可以得到一塊份地，但必須出錢贖買；③建立地方和城市的自治機構；④司法方面，廢除舊的等級審判制度，建立陪審制度和律師制度等。歷史意義：①俄國1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉折點，改革廢除了農奴制，使俄國走上了資本主義發(fā)展道路；②促進了俄國資本主義的發(fā)展，在經濟、政治等方面有了一定進步；③但改革保留了大量的封建殘余，如地主土地所有制依然存在，農民受到的剝削仍然較重，導致俄國資本主義發(fā)展相對緩慢，社會矛盾依然尖銳。2.相同點：①都是自上而下的改革，由沙皇主導推動；②都在一定程度上促進了俄國的發(fā)展，推動了俄國的近代化進程；③改革都不徹底，都保留了大量封建殘余。不同點：①改革背景不同：彼得一世改革是為了改變俄國落后面貌，實現(xiàn)富國