進度計劃范文（22篇）

進度計劃匯總（22篇）

進度計劃匯總（精選22篇）

進度計劃匯總篇1

國土規(guī)劃是根據(jù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展總體戰(zhàn)略目標制定的全國

性或區(qū)域性國土開發(fā)整治規(guī)劃，是國家規(guī)劃體系的重要組成部分,

主要包括國土的綜合開發(fā)、利用、保護和整治，對資源綜合開發(fā)、

建設(shè)總體布局、環(huán)境綜合整治具有重要指導(dǎo)性，是具有戰(zhàn)略性、

綜合性的地域空間規(guī)劃。為做好我省國土規(guī)劃編制工作，實現(xiàn)經(jīng)

濟社會與資源環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)省委、省政府的戰(zhàn)略部署，

制訂本工作方案。

一、規(guī)劃編制的指導(dǎo)思想和目的

（一）指導(dǎo)思想：以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實

科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本和“五個統(tǒng)籌”的要求，樹立人與自

然和諧發(fā)展理念，立足廣東經(jīng)濟社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，充分

發(fā)揮國土規(guī)劃的指導(dǎo)作用，統(tǒng)籌國土資源開發(fā)與保護，切實解決

廣東國土開發(fā)面臨的主要矛盾和問題。

（二）規(guī)劃目的：

1.合理配置國土資源，按照建設(shè)和諧廣東的戰(zhàn)略要求，在廣

東省國民經(jīng)濟與社會發(fā)展總體目標的指導(dǎo)下，提出全省國土開發(fā)

利用的基本框架和布局，實現(xiàn)廣東經(jīng)濟社會的加快發(fā)展、率先發(fā)

展、協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.制定優(yōu)化整合珠江三角洲地區(qū)的國土資源開發(fā)和整治的方

案，通過國土開發(fā)利用等重大項目安排，為加快廣東省東西兩翼

和粵北山區(qū)開發(fā)建設(shè)創(chuàng)造有利條件。

3.科學(xué)規(guī)劃高效、節(jié)約利用國土資源的戰(zhàn)略途徑，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

全省各部門、各地區(qū)在未來15-20—年對國土資源的需求，提出國

土資源在部門間、地區(qū)間的優(yōu)化配置方案。

4.研究制定國土規(guī)劃實施的政策措施，為廣東省編制階段性

工作計劃u

二、編制原則

以人為本，可持續(xù)發(fā)展；統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展；開發(fā)與保護并

重；因地制宜，突出地方特色；力求觀念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)

新;政府主導(dǎo)、社會參與。

三、規(guī)劃內(nèi)容

（一）規(guī)劃范圍：以廣東省行政管轄區(qū)域為基本規(guī)劃范圍，包

括陸域和海域。

（二）規(guī)劃期限：本規(guī)劃的規(guī)劃期限確定為20_-20_年，規(guī)劃

基期年為20_年。

（三）主要內(nèi)容：

1.揭示資源環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的支撐能力。開展國土資源調(diào)查

評價，摸清全省國土資源實際情況，重點明確資源開發(fā)利用與保

護以及國土資源與生態(tài)環(huán)境對全省經(jīng)濟社會發(fā)展的承載能力和容

量，提出資源開發(fā)戰(zhàn)略，確定國土資源開發(fā)利用與保護的目標和

措施。

2.提出國土開發(fā)空間戰(zhàn)略。對全省國土空間結(jié)構(gòu)、功能組織、

分區(qū)管理和建設(shè)引導(dǎo)等內(nèi)容開展研究，提出空間開發(fā)戰(zhàn)略。明確

規(guī)劃期全省國土空間結(jié)構(gòu)的變化趨勢和特征，劃分全省國土開發(fā)

功能區(qū)劃，對經(jīng)濟建設(shè)布局提出指導(dǎo)性意見，以及空間開發(fā)的戰(zhàn)

略目標、實施方案和對策建議。

3.設(shè)計國土安全保障體系方案。分析研究全省當前和規(guī)劃期

面臨的包括生態(tài)安全、地質(zhì)災(zāi)害、生物災(zāi)害等國土資源安全和生

態(tài)環(huán)境問題；評價全省國土安全的現(xiàn)狀，預(yù)測其發(fā)展趨勢，提出建

立國土安全保障體系的方案。

4.提出推進區(qū)域國土開發(fā)合作的意見。從泛珠三角以及更大

區(qū)域范圍，審視全省國土開發(fā)的作用和影響，分析相關(guān)區(qū)域國土

開發(fā)的優(yōu)劣勢，提出優(yōu)勢互補和區(qū)域聯(lián)合開發(fā)的意見和建議。

5.國土規(guī)劃實施的政策與制度保障。研究提出落實全省國土

規(guī)劃政策與制度建設(shè)的建議，如規(guī)劃制度、配套法規(guī)、資金保障、

重點地區(qū)和項目支持政策等。

（四）專題研究：圍繞國土規(guī)劃的總目標，為滿足省國土規(guī)劃

編制的要求，設(shè)立13個研究專題，分別為：廣東省國土規(guī)劃理論

與技術(shù)方法研究，廣東省經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略與資源需求預(yù)測研究,

廣東省空間開發(fā)與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展研究，廣東省國土資源承載力與

生態(tài)環(huán)境容量研究，廣東省土地供求預(yù)測與可持續(xù)利用研究，廣

東省能源和礦產(chǎn)資源保障戰(zhàn)略研究，廣東省海岸帶和海洋資源的

合理開發(fā)利用與保護戰(zhàn)略研究，廣東省水資源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研

究，廣東省自然災(zāi)害防治及對策研究，廣東省國土開發(fā)決策支持

與評估管理地理信息系統(tǒng)研究，廣東省國土規(guī)劃實施保障機制研

究，廣東省國土規(guī)劃環(huán)境影響評價研究，泛珠三角國土資源優(yōu)勢

互補協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略研究（各專題具體內(nèi)容詳見附件Do

總體規(guī)劃編制及其專題研究，要與《廣東省全面建設(shè)小康社

會總體構(gòu)想》、《廣東省城鎮(zhèn)體系規(guī)劃》、《珠江三角洲城鎮(zhèn)群協(xié)調(diào)

發(fā)展規(guī)劃》、《廣東省東西兩翼地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃意見及其專項規(guī)

劃》，以及正在編制的《廣東省經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃

綱要》和有關(guān)專項規(guī)劃相銜接。其中與省委、省政府及相關(guān)部門

現(xiàn)有專題研究類似的專題，要充分利用已有研究成果，做到資源

共享和口徑一致，避免不必要的資金浪費與重復(fù)建設(shè)規(guī)劃編制實

施方案活動方案。

四、技術(shù)路線

（一）理論基礎(chǔ)：編制國土規(guī)劃的理論基礎(chǔ)涉及地理學(xué)、資源

學(xué)、環(huán)境學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科理論，大體分為國土開發(fā)

的戰(zhàn)略和開發(fā)模式的理論、資源開發(fā)利用評價的理論、國土資源

空間整合的理論、環(huán)境重整理論和國土開發(fā)的保障系統(tǒng)的理論等

（見附件2）。

（二）技術(shù)路線：國土規(guī)劃的編制通常包括以下9個程序：前

期研究、編制工作大綱、現(xiàn)狀調(diào)研、專題研究、編制規(guī)劃綱要、規(guī)

劃方案、規(guī)劃成果、規(guī)劃報批、規(guī)劃實施。在規(guī)劃方案形成的過

程中，需經(jīng)過專家論證、征求部門意見和公眾意見以及開展國際

交流等環(huán)節(jié)（見附件3）。

五、規(guī)劃成果

規(guī)劃成果主要包括6項：廣東省國土規(guī)劃文本、廣東省國土

規(guī)劃說明、廣東省國土規(guī)劃圖集、廣東省國土規(guī)劃專題研究報告

匯編、廣東省國土規(guī)劃技術(shù)總結(jié)、廣東省國土規(guī)劃實施的政策措

施意見。

六、工作組織

為確保國土規(guī)劃編制工作的順利開展，經(jīng)國土資源部以及省

人民政府同意，成立廣東省國土規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組（人員組成

名單見附件4）、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（人員組成名單見附件5）、專家

委員會（人員組成名單見附件6）、編制工作委員會（人員組成名單

見附件7）等組織機構(gòu)（組織機構(gòu)圖見附件8）o

省國土規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室為領(lǐng)導(dǎo)小組的辦事機構(gòu),

設(shè)在省國土資源廳，負責(zé)完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的各項工作。

專家委員會由聘請的國土規(guī)劃、國土資源、經(jīng)濟、社會、環(huán)

境保護等方面的專家、領(lǐng)導(dǎo)組成，主要負責(zé)對規(guī)劃編制工作進行

指導(dǎo)、咨詢和論證。

在省國土規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組和領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一領(lǐng)

導(dǎo)下，成立編制工作委員會，具體執(zhí)行省國土規(guī)劃的編制工作。

七、工作安排

（一）前期準備階段（20__年6月一10月25日）。研究制定規(guī)

劃編制工作實施方案，明確工作組織及領(lǐng)導(dǎo)，落實工作任務(wù)分工，

召開全省國土規(guī)劃編制工作啟動大會。上述工作由省國土資源廳

負責(zé)推進。

（二）制定具體工作計劃階段（20—年10月26日一11月20

日）。各小組組織工作班子，制定具體工作計劃，細化工作內(nèi)容，

確定專題研究的承擔(dān)單位，全面開展專題研究。

（三）專題研究階段（20__年11月一20—年5月）。各專題研究

單位進行資料收集、實地調(diào)研、分析論證，形成初步成果，并進

行專家論證審查，對總體規(guī)劃提出框架設(shè)想并進行論證。

（四）規(guī)劃綱要起草階段（20年1月一6月）。修改完善專題

研究成果，在此基礎(chǔ)上編制完成《廣東省國土規(guī)劃（初稿）》。

（五）修改完善階段（20__年7月一8月）。對總體規(guī)劃初稿廣

泛征求意見，進一步修改完善，形成《廣東省國土規(guī)劃（征求意見

稿）》

（六）審定階段（20—年9月―12月）。總體規(guī)劃征求意見稿送

國土資源部以及省各有關(guān)部門征求意見，并進一步完善，形成《廣

東省國土規(guī)劃（送審稿）》，報請國土資源部和省人民政府聯(lián)合審批,

或由省政府提請省人大審批。

八、規(guī)劃編制經(jīng)費預(yù)算

省政府安排專項研究經(jīng)費對規(guī)劃編制予以保障。具體經(jīng)費安

排由省國土資源廳提出并經(jīng)省財政廳審核后，報省政府審定。

九、其他事項

（一）省國土資源廳設(shè)立辦公室，抽調(diào)工作人員組成專門工作

班子，具體負責(zé)規(guī)劃編制過程中的日常工作；

（二）中科院地理所作為規(guī)劃編制的主要力量和技術(shù)支撐單位,

負責(zé)規(guī)劃編制的具體工作；

（三）綜合協(xié)調(diào)組在北京設(shè)立辦公室，辦公室設(shè)在國土資源部

規(guī)劃司，作為北京的聯(lián)系、協(xié)調(diào)和工作單位；

（四）20_年內(nèi)在省內(nèi)召開一次高層次的國際研討會，邀請國

內(nèi)外知名專家學(xué)者對我省開展國土規(guī)劃編制工作進行研討。

進度計劃匯總篇2

第一周2.10—-2.16《種樹郭橐駝傳》

《祭十二郎文》

第二周2.17—-2.23《荊軻刺秦王》

《陳情表》《赤壁賦》

第三周2.24——3.2《鴻門宴》

《項脊軒志》《蘭亭集序》

第四周3.3--3.9《沈水之戰(zhàn)》

《段太尉軼事狀》《崔杼弒其君》

第五周3.10—-3.16《游褒禪山記》

《阿房宮賦》月考

第六周317--3.23《黃州新建小竹樓記.》

《滕王閣序》《勸學(xué)》

第七周3.24—-3.30《師說》《與高司諫書》

《原君》《論修身》

第八周3.31—-4.6《論民本》《神游物外》

《禍兮，福兮》月考

第九周4.7—-413

文言實詞：愛，安，被，倍，本，鄙，兵，病，察，朝曾,

乘，誠，除，辭，從，殆，當，道，得度，非，復(fù)，負，蓋，故，

固，顧，歸，國

第十周4.14--4.20

文言實詞：過，恨，患，或，疾，及，即，既，

假，間，見，解，就，舉，絕，堪，克，類憐，彌，莫，乃，

內(nèi)，期，奇，遷，請，窮期中考試

進度計劃4

一、班級情況分析：

我班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較好，但有兩級分化的情況。我在以后

的教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們

掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育

工作。落實培尖補差工作是這學(xué)期的重點，還要做好家訪工作，

爭取家長的配合。

二、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”

和“練習(xí)”組成?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8

課。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。

1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。

全冊共安排生字390個，其中要求會寫的為285個，另外的105

個只要求認識。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）形近

偏旁比較。（3）特殊偏旁的認識。

2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。有

些課文內(nèi)容與春天的物候有關(guān)；有些課文從不同的側(cè)面反映了多

姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認識社會，認識人生等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安

排1個。練習(xí)注重綜合性和實踐性，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、

讀讀背背、口語交際等。

三、教學(xué)目的及要求：

1、培養(yǎng)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專

心聽講的習(xí)慣。

(3)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

(1)準確認讀390個生字。

(2)掌握11個常用偏旁，正確書寫、默寫285個生字。

4、口語交際。

⑴能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說

幾句意思完整、連貫的話。

(2)能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，愿意和別人交流，

態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課

文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象

課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(3)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

6、寫話。

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句

子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面的言語交際本領(lǐng)，能用幾

句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自

身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機

械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資

源，認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每

節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋。

3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外

的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培

養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)

質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠程教育資源等。

6、積極參加語文教研活動，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

進度計劃匯總篇3

素質(zhì)教育目標

（一）知識教學(xué)點

使學(xué)生會.

（二）能力訓(xùn)練點

培養(yǎng)學(xué)生正確使用計算器的能力.

（三）德育滲透點

培養(yǎng)學(xué)生認真、耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

（四）養(yǎng)育滲透點

通過本節(jié)課的教學(xué)，滲透了用高科技產(chǎn)品求方差值的簡單美,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生具有數(shù)學(xué)美的底蘊.

重點?難點?疑點及解決辦法

1.教學(xué)重點：用計算器進行統(tǒng)計計算的步驟.

2.教學(xué)難點：正確輸入數(shù)據(jù).

3.教學(xué)疑點：學(xué)生容易把計算器上的鍵S主認為是書上的標

準差S,教科書中的符號S與CZ1206計算器上的符號S的意義不

同，而與計算器上的符號相同.

4.解決辦法：首先使計算器進入統(tǒng)計計算狀態(tài)，再將一些數(shù)

據(jù)輸入，按鍵得出所要求的統(tǒng)計量.

教學(xué)步驟

（一）明確目標

請同學(xué)們回想一下，我們已學(xué)過用科學(xué)計算器進行過哪些運

算？（求數(shù)的方根、求角的

三角函數(shù)值等），那么用計算器和用查表進行這些運算在運算

速度、準確性等方面有什么不

同，（計算器運算速度快、準確性高，查表慢，且準確性低）.

這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)用計算器進行統(tǒng)計運算.它會使我們更能充

分體會到用計算器進行運算的優(yōu)越性.

這樣開門見山的引入課題，能迅速將學(xué)生的注意力集中起來,

進入新課的學(xué)習(xí).

（二）整體感知

進行統(tǒng)計運算，是科學(xué)計算器的重要功能之一.一般的科學(xué)計

算器，都含有統(tǒng)計計算功

能，教科書以用CZ1206計算器進行統(tǒng)計計算為例說明計算方

法.用CZ1206計算器進行統(tǒng)計計算，一般分成三步：建立統(tǒng)計運

算狀態(tài)，輸入數(shù)據(jù)，按鍵得出所要求的統(tǒng)計量.這些統(tǒng)計量除了平

均數(shù)、標準差外，還有數(shù)據(jù)個數(shù)n,各數(shù)據(jù)的和，各數(shù)據(jù)的平

方和.衡量一組數(shù)據(jù)的波動大小的另一個量S.計算器上的鍵S,

并不表示教科書上的標準差S.

（三）教學(xué)過程

教師首先講清解題的三個步驟，第一步建立統(tǒng)計運算狀態(tài).方

法：在打開計算器后，先按鍵2ndF、STAT,便使計算器進入計計

算狀態(tài).第二步輸入數(shù)據(jù)，其過程一定要用表格顯示輸入時，每次

按數(shù)據(jù)后再按鍵DATA.表示已將這個數(shù)據(jù)輸入計算器.這時顯示的

數(shù)，是已輸入的數(shù)據(jù)的累計個數(shù)，表中所有數(shù)據(jù)輸入后顯示的數(shù)

為8,表明所有數(shù)據(jù)的個數(shù)（樣本容量）為8,如果有重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)

據(jù)，如有7個數(shù)據(jù)是3,那么輸入時可按3_7（前面是輸入的數(shù)據(jù)，

后面是輸人數(shù)據(jù)的個數(shù)）.第三步按一下有關(guān)的鍵，即可直接得出

計算結(jié)果.

在教師講情操作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，（把學(xué)生分成兩組）讓學(xué)生自

己操作，用計算器求14.3節(jié)例1中兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、標準差與

方差.

在學(xué)生操作過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生每輸入一個數(shù)據(jù)，就檢

查一下計算器上的顯示是否

與教科書的表格一致，如發(fā)現(xiàn)剛輸入的數(shù)據(jù)有誤，可按鍵DEL

將它清除，然后繼續(xù)往下輸入.

教師還要指出教科書上的符號S與CZ1206型計算器上的符

號S的意義不同，而與該計

算器上的符號相同，在CZ1206型計算器鍵盤上，用表示一

組數(shù)據(jù)的標準差.由于這個計算器上未單設(shè)方差計算鍵，我們可以

選按鍵，然后將它平方，即按鍵_=,就得到方差值.

根據(jù)表5,得到

根據(jù)表6,得到

讓學(xué)生把表5、表6與前面的筆算結(jié)果相比較，結(jié)論是一致

的引導(dǎo)學(xué)生通過比較計算器與筆算兩種算法，總結(jié)出計算器有哪

些優(yōu)越性；（省時，省力，計算簡便.）

這樣做的目的，是使學(xué)生親自動手實踐.參與教學(xué)過程，不僅

便于學(xué)生掌握用計算器進

行統(tǒng)計運算的步驟和要領(lǐng)，而且能使學(xué)生充分認識到計算器

的優(yōu)越性，更有利于科學(xué)計算器

在中學(xué)的普及使用.

課堂練習(xí)：教材P177中1、2.

（四）總結(jié)、擴展

知識小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用科學(xué)計算器進行統(tǒng)計運算.

在運算中，要注意操作方

法與步驟，由于數(shù)據(jù)輸入的過程較長，操作時務(wù)必仔細，避

免出錯，在用計算器進行統(tǒng)計計算的前提下，可通過比較兩組數(shù)

據(jù)的標準差來比較它們的波動大小，而不必再轉(zhuǎn)到相應(yīng)方差的比

較.

方法小結(jié)：用CZ1206型計算器進行統(tǒng)計運算.一般分成三步:

建立統(tǒng)計運算狀態(tài)，輸入數(shù)據(jù)，按鍵得出所要求的統(tǒng)計量.

布置作業(yè)

進度計劃匯總篇4

一、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了

八組教材內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛；愛祖國，

愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造;熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品

質(zhì)；要正確地看待問題，善于思考；走進科技世界。每個專題的內(nèi)

涵都很豐富，教材內(nèi)容貼近兒童生活，為實現(xiàn)三維目標提供了廣

闊的平臺。每組教材與往年不太一樣，都包括導(dǎo)語、四篇課文和

一個語文園地，而少了識字課文。本冊課文與上冊一樣，課文不

再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。本冊共有32篇課

文，安排了四篇略讀課文。略讀課文只安排了兩項課后練習(xí)，只

有識字任務(wù)，沒有寫字要求。每個語文園地在原有的基礎(chǔ)上增加

了“我會寫”和“寬帶網(wǎng)”。教材最后是兩個生字表一一400個

要求會認的字和300個要求會寫的字。

二、班情分析

本年級共有84個學(xué)生。1班是我上個學(xué)期才接手的班，二班

是我一直帶著的。大部分學(xué)生活潑好動，文明守紀，好學(xué)上進，

接受能力也較強，集體榮譽感強。但是1班畢竟是剛接手的班，

經(jīng)過了上個學(xué)期半年的培養(yǎng)，他們的各項習(xí)慣，如小組合作習(xí)慣，

預(yù)習(xí)習(xí)慣等都已經(jīng)培養(yǎng)起來了。但兩個班仍有小部分同學(xué)（特別是

幾個男生）紀律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這部

分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從

平時的點點滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引

導(dǎo)他們守紀律，愛學(xué)習(xí)，求上進，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)

慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同

進步。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)

習(xí)有著一定的興趣，樂于并主動參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對

新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的返生效較高。因此本

學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法

提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功

和樂趣。同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面

的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)

新時代的需求。

三、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心傾聽，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)

慣。

2、漢語拼音

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，能準確快

速拼讀，并寫字。

3、識字、寫字

(1)認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字

音，能結(jié)合詞句了解意思，能說出各字的偏旁，能組一兩個詞，

并能根據(jù)組詞造句。但不作字形分析，不要求書寫。

(2)要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書

寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活

中自主識字。

(3)養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

(4)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字

的能力。

4、閱讀

(1)喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在

老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

(2)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞句。

(3)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,

養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

(4)積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

5、口語交際

(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真

聽別人講話，能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能聽懂

老師的提問和同學(xué)的回答，能主動與別人交談，講述簡短的故事

和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

(2)對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、

句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

(3)對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、

社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教學(xué)措施

1、漢語拼音方面

通過反復(fù)復(fù)習(xí)漢語拼音知識，讓學(xué)生鞏固漢語拼音知識，讓

學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，能準確拼讀，并根據(jù)拼讀能準確寫

出相應(yīng)的漢字。

2、識字、寫字方面

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維力，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式,

讓他們善于思考識字方法。發(fā)揮小組的力量，小組合作識字、寫

字。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動

中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良

好的寫字習(xí)慣。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)

生能主動識字、寫字。

3、閱讀方面

重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗

讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境

中理解詞語和句子的意思。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并

復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，

要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于

口頭和書面語言之中。鼓勵學(xué)生在朗讀中要獨立思考，善于質(zhì)疑，

鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。定期開展讀書交流活動和閱讀指

導(dǎo)課，使學(xué)生真正在閱讀中等到啟發(fā)、進步。同時，配合學(xué)校的

讀書活動，做好各方面的工作。

4、口語交際方面

重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)點撥，使學(xué)生入情入境地進

行口語交際。重視日常教學(xué)中的口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常

生活中主動進行口語交際，提高自己的口語交際能力。在交際過

程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時給予糾正，規(guī)范口頭語言。同時要

多發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的進步之處，多給予肯定很表揚。鼓勵學(xué)生

大膽表達自己的想法，與同學(xué)、親友交談。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動

實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動形式可以是游

戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以

是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，走出校門走進自然、社會，走入火熱、

沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

進度計劃匯總篇5

指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教育課程標準為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于

學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導(dǎo)自主、合作、探究

性學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一一變被動接受式學(xué)習(xí)為主動

探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探

究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、

分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在合作和

探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,

逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感；形

成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評

價、綜合概括的能力；樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點。

教學(xué)任務(wù)和目標：

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)

展目標：

（一）知識與技能：

1、生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

2、使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的結(jié)構(gòu)和功能單位、

動植物體的結(jié)構(gòu)層次。

3、泡子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的

生長、開花和結(jié)果。

4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。

5、人體的營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。

6、眼、耳的結(jié)構(gòu)及功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)

7、動物的運動、動物的行為。

8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。

9、認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。

10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。

11、生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技

術(shù)。

12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式

13、科學(xué)探究的基本方法和技能；科學(xué)探究的一般過程。

（二）過程與方法：

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)

合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提

一條教學(xué)建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)

策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)

展。

3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握

其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進度等。

4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、

集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，

精誠團結(jié)。

5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效

率。

6、在教學(xué)中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面

向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高

學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)

生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)

進度計劃匯總篇6

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期是在學(xué)生經(jīng)歷一個學(xué)年的地理方面知識的學(xué)習(xí)進入了

初二階段，學(xué)生在初一階段的學(xué)習(xí)中，掌握了必要的基礎(chǔ)知識，

也具備了一定的地理技能。在課堂上能進行有序的教學(xué)，但學(xué)生

之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平時投入少，未能及時做好

復(fù)習(xí)，課堂內(nèi)精力不集中。有的學(xué)生讀圖分析的能力不太強，所

以本學(xué)期要按照班級實際情況，并在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，努力

提高教育教學(xué)成果。

二、教材分析

學(xué)習(xí)中國地理知識和運用常見地圖、地理圖表，以及填寫簡

單地圖和圖表能力，培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的觀察，記憶想象思維

能力，以及運用所學(xué)知識分析簡單的地理問題的能力。初步樹立

正確資源觀、人口觀、環(huán)境觀，懂得協(xié)同人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系。

三、本學(xué)期教學(xué)目的

本學(xué)期是在八年級上冊講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然

資源和經(jīng)濟發(fā)展的一般特征的基礎(chǔ)上開始進一步闡述我國不同的

地理差異，認識我國四大地理區(qū)域之間的差異。了解省級區(qū)域、

省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特征及經(jīng)濟的發(fā)展狀況。

四、提高措施

1、在一年級現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識上，根據(jù)學(xué)生的實際做好每一節(jié)

課的課堂實際，在課后的反思中對教學(xué)中存在的問題，積極探討

解決問題的辦法取長補短，提高和完善自己的教學(xué)。在課堂上采

取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生

觀察生活中地理事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，在相應(yīng)地理材

料、圖片中獨立獲取地理知識。在平時月考之前，把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

知識要掌握好，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，加強記憶方法和

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別學(xué)生加以指導(dǎo)，使他們更快進步。

2、做好不同學(xué)生的提高工作。本學(xué)期要對中學(xué)生在掌握好基

礎(chǔ)知識的同時，提高他們的地理能力，如讀圖和用圖的能力。對

于他們不正確的學(xué)習(xí)方法給予改進，在課堂上要注意他們的聽課

狀態(tài)檢驗學(xué)習(xí)效果。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生因人數(shù)較多，所以更

要加強聽課效率，適當完成基本任務(wù)。就是掌握本節(jié)基礎(chǔ)知識和

在圖上讀懂必要的內(nèi)容，就是從簡單的知識學(xué)起，使他們能體會

到成功，多給他們一些鼓勵，還要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、結(jié)合中國地理的具體內(nèi)容，對學(xué)生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的

教育。根據(jù)我們國情、鄉(xiāng)情，對學(xué)生進行正確的人口觀、資源觀

和環(huán)保觀的教育。糾正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的思

想水平。

進度計劃匯總篇7

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班有學(xué)生50人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著純真善

良的本性。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。

個別學(xué)生能力較差，計算和應(yīng)用題都存在困難。本學(xué)年在重點抓

好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,

全面提高本班的整體成績。

二、本冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、圖形的運動（三）、

長方體和正方體的認識、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、

統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方

體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材

的重點內(nèi)容。

（一）、本冊教材的特點：

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

提供豐富素材。

2、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活

的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促

進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到

進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解

決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的

魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

（二）、本冊教學(xué)重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)

的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，

（三）、本冊教學(xué)難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體

三、本冊教學(xué)總目標及要求：

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假

分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練

地進行約分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及

2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最

小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法，會解決有

關(guān)分數(shù)加、減法簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換

算，感受有關(guān)體積和容積之間的實際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面

積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖

形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在

方格紙上設(shè)計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，

并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表

示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示

數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法

解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1.充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課

堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2.積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向

會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)

習(xí)的效率。

3.教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，

批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這

門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

4.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中

展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的

關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使

他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

進度計劃匯總篇8

一、班級情況分析

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級（5）的數(shù)學(xué)。全班79人，其中有

4人是剛轉(zhuǎn)學(xué)來的。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的

觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，

具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年

齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂紀律不大

理想，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立

足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的

教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和

使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心

理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)

學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動

求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的

一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和

基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建

立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三、教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖

形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減

法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的.

退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的

基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位

的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成

和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的

加、減法，分為口算和筆算兩部分。口算部分是兩位數(shù)加、減一

位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是

進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同

時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)

容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)

的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

四、教學(xué)目標

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的

數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。

掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日

常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，

減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際

問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，

愛護人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用

自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之

間的關(guān)系。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)

和欣賞數(shù)學(xué)美的意識

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡

單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根

據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)重難點

1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體

會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)

計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教

學(xué)。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)

注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,

敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的

學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂

見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)

計教學(xué)過程。

七、2%后進生進步措施

備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，上課時

必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點

撥時必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同

的學(xué)生進行分層次布置并對學(xué)困生當面輔導(dǎo)”。

對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化

措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱

促強，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

進度計劃匯總篇9

一、基本情況

這個班有學(xué)生23人，其中女生7人.這個班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

偏差.有部分學(xué)生上課注意力不集中，理解能力差，作業(yè)又馬虎.

如羅添、鐘貴龍、鐘火明、凌征彬、廖萬龍、李聲華、劉詩江等.

為了提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

從而提高他們的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，使他們在德智體美勞等方面都得

到發(fā)展.平時要多激勵他們努力學(xué)習(xí)，積極參與課堂上的互幫互學(xué)

活動，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，.指導(dǎo)他們及時認真地完成老師布

置的作業(yè).

二、教材分析和教學(xué)重點

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、

觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合

運用等.

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積等是本冊的

重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)要求

這一冊教材的教學(xué)目標，使學(xué)生：

1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算.

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會解簡

易方程，能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題.

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式.

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置.

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的可能性，能對簡單事件發(fā)生的可能性作出

預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力.

8、初步了解數(shù)序編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力.

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心.

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

學(xué)素養(yǎng).

2、加強思想教育工作，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

3、注重動手實踐和自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展.

4、改進教學(xué)方法、利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，努

力提高課堂教學(xué)效果。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的思維能力和

解決問題的能力.

6、指導(dǎo)學(xué)生認真上課，積極思考發(fā)言，認真作業(yè).經(jīng)常表揚

學(xué)習(xí)認真、作業(yè)端正的好同學(xué)，使他們學(xué)有榜樣，逐步養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

進度計劃匯總篇10

一、教學(xué)目標。

1、拓展學(xué)生知識領(lǐng)域，提高其綜合素質(zhì)，發(fā)展批判性思維能

力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、關(guān)注自我生活方式，發(fā)展社會生活能力，形成健康的生活

態(tài)度和生活方式，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識，獲得一

些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能。

4、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善

的交往中體驗友情。

5、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

6、樹立“居安思危”的國防觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

二、教學(xué)內(nèi)容及安排。

1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容共20課。涉及到成功訓(xùn)練、心理健

康教育、專題教育、環(huán)境教育、國防教育以及安全法制教育。

2、課時安排：本學(xué)期地方課共20課時。

其中，成功訓(xùn)練11課時，心理健康教育4課時，安全法制教

育3課時，環(huán)境教育1課時，國防教育1課時。

三、教學(xué)應(yīng)注意的問題。

1、嚴格按照制定的課時計劃進行授課及安排活動，認真?zhèn)湔n,

上課。

2、教師在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，把重點放在組織和引導(dǎo)

學(xué)生活動方面，如可以用小組討論、情景設(shè)計活動、小品表演等

方式讓學(xué)生在活動中獲得真實的感受和體驗，并促進自身的心理

狀態(tài)的變化和改善。

通過小組討論、活動式對話、辯論會、情景設(shè)計活動等多種

教學(xué)方式，使養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法要靈活多樣。聯(lián)系電

視、報刊上一些事例，與青少年相關(guān)的一些案例，有針對性地學(xué)

生進行生動直觀、形式多樣的教育，千萬避免純理論說教。

進度計劃匯總篇n

工期目標：根據(jù)我公司同類工程施工經(jīng)驗，經(jīng)對本工程工期

進行認真分析，以我公司施工實力，自擬訂工期390日歷天，工

期可以按招標工期完成

1業(yè)主招標要求

工期：本工程計劃20—年9月1日開工，施工總工期400天,

20_年10月5日交工。

質(zhì)量：業(yè)主要求的質(zhì)量等級為合格。

2投標工期控制

工期目標：根據(jù)我公司同類工程施工經(jīng)驗，經(jīng)對本工程工期

進行認真分析，以我公司施工實力，自擬訂工期390日歷天，工

期可以按招標工期完成。

開工日期：20_年9月1日，20_年9月25日竣工，提前工

期約10天，工期提前率2.5%；

3進度控制指標分解及其說明

其階段工期控制為：

(1)基礎(chǔ)施工

從20_年9月1日到20_年10月10日，進行定樁放線、土

方開挖、基礎(chǔ)處理、驗槽工作，工期40天。

從20_年10月10日開-20__年16月5日進行基礎(chǔ)墊層至地

下一層工程，工期安排25日歷天。其中：包括基礎(chǔ)施工、地下室

剪力墻及頂板的施工、地下室防水施工，基礎(chǔ)回填土的施工。地

下室頂板施工期間，具備外墻防水施工條件，為外墻防水施工創(chuàng)

造工作面。外墻防水施工完成后，及時進行外墻保護施工和基槽

回填。

(2)地上結(jié)構(gòu)施工

地上結(jié)構(gòu)施工安排184天，即：20__年16月10日開始-20_

年5月17日完成。

(3)裝修施工

裝修工程施工總工期安排176天左右，從20_年2月15日-

20年6月20日完成。

裝修施工的原則為：在二次結(jié)構(gòu)施工前，完成外沿面豉的選

型和排磚設(shè)計，調(diào)整外圍護墻門窗洞口與排磚設(shè)計的關(guān)系，為二

次結(jié)構(gòu)完成后立即進行外沿裝修施工作好技術(shù)準備。外沿裝飾施

工于20_年5年月15日開始，在9月20日完成，工期179日歷

天；屋面工程安排22日歷天，從20—年8月20日-20_年9月10

日；室內(nèi)裝修施工要保證專業(yè)安裝可提前插入進行，為其創(chuàng)造工作

面。裝修施工在20_年9月初達到驗收條件，進行四方驗收和備

案審核。

專業(yè)安裝配合：安裝工程隨土建工程進行，結(jié)構(gòu)施工期間進

行予留予埋，裝修工程施工以給安裝工程提前創(chuàng)造作業(yè)條件為原

則，將配電室、風(fēng)機機房等先行完成，同時在冬施前，將安裝工

程作業(yè)條件準備好，使安裝作業(yè)在隨裝修施工穿插進行同時。

4施工現(xiàn)場環(huán)境條件

(1)季節(jié)性施工因素

本工程總施工工期為390日歷天，期間經(jīng)歷冬季和雨季，本

工程季節(jié)因素對工程施工的影響比較大，表現(xiàn)在：部分地上結(jié)構(gòu)

處于冬季施工階段，在嚴謹?shù)亩臼┕ご胧┫?，結(jié)構(gòu)工程施工除

速度相對緩慢，工期進度影響較大;20_年雨季進行裝修濕作業(yè),

外墻受雨季潮濕天氣影響較大。

⑵施工環(huán)境對連續(xù)作業(yè)的影響

本工程周圍有住宅樓，存在施工擾民問題，施工除應(yīng)嚴格控

制作業(yè)時間外，還需要采取減低噪音、增加隔音的措施和降低揚

塵的措施，詳見環(huán)保及文明施工措施。

進度計劃匯總篇12

一、班級情況分析

我?guī)У陌嗉壥撬哪昙?，四年級一共?9位同學(xué)，其中男生有

12人，女生有17人，其中成績優(yōu)異以及中等偏上的有25人，后

進生有4人。學(xué)生們從三年級下學(xué)期進入四年級上學(xué)期的新的學(xué)

習(xí)階段，需要引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在講授新的知識點的過程中，

應(yīng)當注重運用實際的事物，簡單直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解概念，

加深理解能力。通過課堂課后的練習(xí)，指出學(xué)生的錯誤，引導(dǎo)他

們完成正確的解答過程，尤其是對于后進生，要多加以鼓勵，幫

助他們提升成績。

二、教材簡析

蘇教版四年級《數(shù)學(xué)》上冊教材安排了九個單元的內(nèi)容：《升

和毫升》、《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》、《觀察物體》、《統(tǒng)計表和條

形統(tǒng)計圖（一）》、《解決問題的策略》、《可能性》、《整數(shù)四則混合

運算》、《垂線與平行線》、《整理與復(fù)習(xí)》。一個探索規(guī)律《簡單的

周期》。兩個實踐活動：《運動與身體變化》和《怎樣滾得遠》。

（一）教材編排內(nèi)容

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、

“統(tǒng)計與概率”和“綜合與實踐”四個部分。

L“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：一共安排了3個單元，包括《兩、三

位數(shù)除以兩位數(shù)》《整數(shù)四則混合運算》《解決問題的策略》。另外

還有一個探索規(guī)律《簡單的周期》。

(1)《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》：本單元在兩、三位數(shù)除以一

位數(shù)的基礎(chǔ)上，重點教學(xué)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。從除數(shù)

是一位數(shù)的除法到除數(shù)是兩位數(shù)的除法，其間有相當大的跨越。

為了便于學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，教材穿插安排

了相應(yīng)的口算、估算以及解決實際問題的教學(xué)。

(2)《整數(shù)四則混合運算》：三年級教科書里已經(jīng)初步教學(xué)了

整數(shù)四則混合運算的運算順序以及兩步計算的混合運算式題。在

此基礎(chǔ)上，本單元繼續(xù)教學(xué)整數(shù)四則混合運算，算式里一般都有

三個運算符號。要形成“算式里有乘、除法和加、減法，應(yīng)該先

算乘、除法”的認識；還要了解中括號，以及“先算小括號里面

的運算，后算中括號里面的運算”的順序。結(jié)合四則混合運算的

教學(xué)，還編排許多需要兩、三步計算的實際問題，進一步體驗運

算順序，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

(3)《解決問題的策略》：本單元主要教學(xué)兩個策略：一是整

理數(shù)學(xué)信息的策略，二是解決問題的主要步驟。整理數(shù)學(xué)信息的

策略，在能夠?qū)ふ乙阎獥l件和所求問題的基礎(chǔ)上，通過有條理地

摘錄數(shù)學(xué)信息，找到數(shù)量之間的聯(lián)系，形成解題思路，解答常見

的三步計算問題，以及歸一、歸總問題等實際問題。進一步提高

利用已知數(shù)量或所求數(shù)量進行推理的能力，不僅使解題思路的展

開更加穩(wěn)定，而且使“從條件向問題”與“從問題向條件”的推

理有機融合，分析數(shù)量關(guān)系的過程更加靈活、更加流暢。解決問

題的主要步驟是一種比較穩(wěn)定、比較基本的策略，包括理解問題、

設(shè)計并實施解決方案、檢驗結(jié)果、反思經(jīng)驗與體會等步驟，對人

們解決問題有很大的影響。每一個步驟都有相關(guān)的、具體的技巧

與方法，具有可操作性。學(xué)生已經(jīng)解答過許許多多實際問題，積

累了一些解決問題的經(jīng)驗，讓他們理解并掌握解決問題的主要步

驟十分重要，能夠避免解題思考與活動發(fā)生混亂。

(4)《簡單的周期》：本次探索規(guī)律，把貼近學(xué)生的生活和認

知水平的簡單周期現(xiàn)象作為研究對象，著重觀察若干個物體有規(guī)

律的排列，發(fā)現(xiàn)并描述排列規(guī)律，還要根據(jù)周期規(guī)律對后續(xù)排列

作出判斷。這些內(nèi)容與任務(wù)，能激發(fā)探索規(guī)律的熱情，提高發(fā)現(xiàn)

規(guī)律的能力，培養(yǎng)遵循和利用規(guī)律的態(tài)度。教材按“初步觀察周

期排列現(xiàn)象一一深入研究周期規(guī)律一一根據(jù)周期規(guī)律作出簡單判

斷一一回顧探索規(guī)律過程”的線索編寫。

2.“圖形與幾何”領(lǐng)域：一共安排了3個單元，包括《升和

毫升》《觀察物體》《垂線與平行線》。

(1)《升和毫升》：本單元教材在教學(xué)體積之前先教學(xué)升和毫

升，是因為這兩個計量單位在日常生活中的應(yīng)用極為廣泛，幾乎

隨時隨地都可能接觸到。盡量早一些教學(xué)升和毫升，既方便學(xué)生

生活，又為以后教學(xué)體積積累感性認識。由于升和毫升在體積之

前教學(xué)，因此采取直觀認識、直觀感受為主的教學(xué)方法。教學(xué)目

的是讓學(xué)生初步了解容量的含義以及計量單位，感受1升和1毫

升的實際意義，會進行升和毫升的簡單換算。感受1升和1毫升

的實際意義，形成有關(guān)1升和1毫升的表象是教學(xué)重點。

(2)《觀察物體》：本單元教學(xué)觀察物體，既要利用已有的相

關(guān)經(jīng)驗，更要教會學(xué)生“數(shù)學(xué)地”看物體，包括通常在哪里看、

怎樣規(guī)范地看、看到的形狀如何表達。

(3)《垂線與平行線》：“垂直”或“平行”是同一平面內(nèi)兩

條直線的特殊位置關(guān)系，是認識常見平面圖形不可缺少的基礎(chǔ)知

識。認識平行四邊形和梯形的特征，建立平行四邊形、三角形、

梯形的高的概念，都離不開垂直和平行的知識。從這一點來說，

本單元是直觀認識幾何形體向形成線、角、形、體等幾何概念的

重要轉(zhuǎn)折點。

3.“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：安排了2個單元，包括《統(tǒng)計表和

條形統(tǒng)計圖(一)》和《可能性》。

(1)《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)》：經(jīng)過第一學(xué)段的教學(xué)，學(xué)

生已經(jīng)能夠在小組內(nèi)、班級內(nèi)、學(xué)校內(nèi)進行簡單的調(diào)查，收集信

息并整理數(shù)據(jù)；能夠用自己的方式表示數(shù)據(jù)信息，并提出一些簡

單的問題，初步利用獲得的數(shù)據(jù)開展分析、判斷活動。本單元繼

續(xù)教學(xué)統(tǒng)計，主要內(nèi)容有：簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖；分段整

理數(shù)據(jù)；平均數(shù)及其應(yīng)用。

(2)《可能性》：數(shù)學(xué)課程標準把《隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性》

安排在第二學(xué)段教學(xué)，提出了兩點內(nèi)容和要求：(1)在具體情境

中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象；能列出簡單的隨機現(xiàn)象中所

有可能發(fā)生的結(jié)果。(2)通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象

結(jié)果發(fā)生的可能性是有大有小的，能對一些隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能

性大小作出定性描述，并能進行交流。根據(jù)課程標準的這些內(nèi)容

要求，本單元第一次教學(xué)“可能性”，編排兩道例題。

4.“綜合與實踐”領(lǐng)域：一共安排了兩個實踐活動：《運動與

身體變化》和《怎樣滾得遠》。

(1)《運動與身體變化》：這是一次任務(wù)十分明確的實踐活動，

著重研究體育運動對脈搏跳動的影響，圍繞這個問題，設(shè)計活動

方案、開展實驗活動，根據(jù)事實得出結(jié)論。這是一次利用統(tǒng)計知

識和方法來解決問題的實踐活動，需要收集和整理數(shù)據(jù)、分析和

利用數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)來說明問題的結(jié)果，給出確定的回答。這是

一次必須小組合作進行的實踐活動，要在組內(nèi)各同學(xué)身上采集數(shù)

據(jù)，要相互配合盡量獲得準確的數(shù)據(jù)，才能得到客觀的、可靠的

結(jié)論。教材設(shè)計的“提出問題”“實驗討論”“引申反思”三個

欄目，是開展這次實踐活動的基本線索，各個欄目都有很具體的

安排。

(2)《怎樣滾得遠》：這是一次操作型的活動，通過實驗，探

索“怎樣滾得遠”的問題。教材設(shè)計了三個欄目，組織學(xué)生有興

趣地開展實驗活動，指導(dǎo)他們測量和計算，利用獲得的數(shù)據(jù)分析

“怎樣滾得遠”的問題。

(二)教材編排特點

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。一方面，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不同階

段，引導(dǎo)學(xué)生適時對所學(xué)知識和方法進行回顧與整理。教材四年

級上冊起，改變了第一學(xué)段以課時為主線的“例題、'想想做做'、

練習(xí)、復(fù)習(xí)”的編排體例，采用以教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)為主線的“例題、

試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)、整理與復(fù)習(xí)”的編排體例，

以凸顯教學(xué)內(nèi)容的完整性，強調(diào)回顧與整理、評價與反思等環(huán)節(jié)

在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的作用。另一方面，從教學(xué)的實際需要出

發(fā)，把內(nèi)容高度相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容盡可能地安排在一個單元教學(xué)，

以清晰展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的發(fā)生和發(fā)展線索，突出知識之間的內(nèi)在聯(lián)

系，更利于學(xué)生自主構(gòu)建脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)完整的知識系統(tǒng)。

2.精心選擇學(xué)習(xí)素材。一方面，教科書注意從學(xué)生所能感受

的社會生活中尋找他們感興趣的、富含教學(xué)內(nèi)容的、具有多方面

教育功能的教材，引導(dǎo)他們在熟悉的、感興趣的情境中，發(fā)現(xiàn)和

提出數(shù)學(xué)問題，探索和掌握數(shù)學(xué)知識。另一方面，教科書注意從

報紙、雜志、廣播、電視等媒體中選擇合適的素材。教科書還鼓

勵學(xué)生利用各種媒體查閱資料、收集數(shù)據(jù)，并在這一過程中，加

深對數(shù)學(xué)知識和方法的理解，體驗信息來源的多樣性，拓展知識

視野，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'興趣。

3.合理設(shè)計活動線索。本冊教科書針對教學(xué)內(nèi)容的重點、難

點和關(guān)鍵，精心設(shè)計并清晰呈現(xiàn)了學(xué)生探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的活

動線索，力求為老師組織教學(xué)活動提供實實在在的啟示。例如，

在“商不變規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容中，呈現(xiàn)了“提出猜想一舉例驗證

一歸納結(jié)論-完善結(jié)論”的活動線索，以利于教師有效組織學(xué)生

的數(shù)學(xué)探索活動，使學(xué)生在理解和掌握數(shù)學(xué)知識的同時，積累探

索規(guī)律的經(jīng)驗，并逐步獲得從數(shù)學(xué)的角度觀察生活現(xiàn)象的敏銳眼

光。

4.努力改善學(xué)習(xí)方式。教科書注意設(shè)計內(nèi)容豐富、形式式樣

的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作、自主探索、合作交流等具體

的活動中，獲得對數(shù)學(xué)知識的理解，以改善學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)

效率。

5.適時組織評價反思。教科書十分注意結(jié)合具體內(nèi)容的教學(xué),

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷評價與反思過程，并在這一過程中不斷積累反思自

己學(xué)習(xí)過程、評價自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)的經(jīng)驗，增強反思、質(zhì)疑、評價

的意識和能力。

三、教學(xué)目標

通過本冊內(nèi)容的教學(xué)，要使學(xué)生達到以下要求：

（一）知識技能

1.能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；認識中括號，能進

行簡單的整數(shù)四則混合運算；經(jīng)歷探索并