進(jìn)度計(jì)劃范文（22篇）

進(jìn)度計(jì)劃匯總（22篇）

進(jìn)度計(jì)劃匯總（精選22篇）

進(jìn)度計(jì)劃匯總篇1

國(guó)土規(guī)劃是根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體戰(zhàn)略目標(biāo)制定的全國(guó)

性或區(qū)域性國(guó)土開(kāi)發(fā)整治規(guī)劃，是國(guó)家規(guī)劃體系的重要組成部分,

主要包括國(guó)土的綜合開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)和整治，對(duì)資源綜合開(kāi)發(fā)、

建設(shè)總體布局、環(huán)境綜合整治具有重要指導(dǎo)性，是具有戰(zhàn)略性、

綜合性的地域空間規(guī)劃。為做好我省國(guó)土規(guī)劃編制工作，實(shí)現(xiàn)經(jīng)

濟(jì)社會(huì)與資源環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)省委、省政府的戰(zhàn)略部署，

制訂本工作方案。

一、規(guī)劃編制的指導(dǎo)思想和目的

（一）指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)

科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本和“五個(gè)統(tǒng)籌”的要求，樹(shù)立人與自

然和諧發(fā)展理念，立足廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，充分

發(fā)揮國(guó)土規(guī)劃的指導(dǎo)作用，統(tǒng)籌國(guó)土資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)，切實(shí)解決

廣東國(guó)土開(kāi)發(fā)面臨的主要矛盾和問(wèn)題。

（二）規(guī)劃目的：

1.合理配置國(guó)土資源，按照建設(shè)和諧廣東的戰(zhàn)略要求，在廣

東省國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，提出全省國(guó)土開(kāi)發(fā)

利用的基本框架和布局，實(shí)現(xiàn)廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)的加快發(fā)展、率先發(fā)

展、協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.制定優(yōu)化整合珠江三角洲地區(qū)的國(guó)土資源開(kāi)發(fā)和整治的方

案，通過(guò)國(guó)土開(kāi)發(fā)利用等重大項(xiàng)目安排，為加快廣東省東西兩翼

和粵北山區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)創(chuàng)造有利條件。

3.科學(xué)規(guī)劃高效、節(jié)約利用國(guó)土資源的戰(zhàn)略途徑，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

全省各部門(mén)、各地區(qū)在未來(lái)15-20—年對(duì)國(guó)土資源的需求，提出國(guó)

土資源在部門(mén)間、地區(qū)間的優(yōu)化配置方案。

4.研究制定國(guó)土規(guī)劃實(shí)施的政策措施，為廣東省編制階段性

工作計(jì)劃u

二、編制原則

以人為本，可持續(xù)發(fā)展；統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展；開(kāi)發(fā)與保護(hù)并

重；因地制宜，突出地方特色；力求觀念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)

新;政府主導(dǎo)、社會(huì)參與。

三、規(guī)劃內(nèi)容

（一）規(guī)劃范圍：以廣東省行政管轄區(qū)域?yàn)榛疽?guī)劃范圍，包

括陸域和海域。

（二）規(guī)劃期限：本規(guī)劃的規(guī)劃期限確定為20_-20_年，規(guī)劃

基期年為20_年。

（三）主要內(nèi)容：

1.揭示資源環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐能力。開(kāi)展國(guó)土資源調(diào)查

評(píng)價(jià)，摸清全省國(guó)土資源實(shí)際情況，重點(diǎn)明確資源開(kāi)發(fā)利用與保

護(hù)以及國(guó)土資源與生態(tài)環(huán)境對(duì)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的承載能力和容

量，提出資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，確定國(guó)土資源開(kāi)發(fā)利用與保護(hù)的目標(biāo)和

措施。

2.提出國(guó)土開(kāi)發(fā)空間戰(zhàn)略。對(duì)全省國(guó)土空間結(jié)構(gòu)、功能組織、

分區(qū)管理和建設(shè)引導(dǎo)等內(nèi)容開(kāi)展研究，提出空間開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。明確

規(guī)劃期全省國(guó)土空間結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)和特征，劃分全省國(guó)土開(kāi)發(fā)

功能區(qū)劃，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)布局提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，以及空間開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)

略目標(biāo)、實(shí)施方案和對(duì)策建議。

3.設(shè)計(jì)國(guó)土安全保障體系方案。分析研究全省當(dāng)前和規(guī)劃期

面臨的包括生態(tài)安全、地質(zhì)災(zāi)害、生物災(zāi)害等國(guó)土資源安全和生

態(tài)環(huán)境問(wèn)題；評(píng)價(jià)全省國(guó)土安全的現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì)，提出建

立國(guó)土安全保障體系的方案。

4.提出推進(jìn)區(qū)域國(guó)土開(kāi)發(fā)合作的意見(jiàn)。從泛珠三角以及更大

區(qū)域范圍，審視全省國(guó)土開(kāi)發(fā)的作用和影響，分析相關(guān)區(qū)域國(guó)土

開(kāi)發(fā)的優(yōu)劣勢(shì)，提出優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和區(qū)域聯(lián)合開(kāi)發(fā)的意見(jiàn)和建議。

5.國(guó)土規(guī)劃實(shí)施的政策與制度保障。研究提出落實(shí)全省國(guó)土

規(guī)劃政策與制度建設(shè)的建議，如規(guī)劃制度、配套法規(guī)、資金保障、

重點(diǎn)地區(qū)和項(xiàng)目支持政策等。

（四）專(zhuān)題研究：圍繞國(guó)土規(guī)劃的總目標(biāo)，為滿足省國(guó)土規(guī)劃

編制的要求，設(shè)立13個(gè)研究專(zhuān)題，分別為：廣東省國(guó)土規(guī)劃理論

與技術(shù)方法研究，廣東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略與資源需求預(yù)測(cè)研究,

廣東省空間開(kāi)發(fā)與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展研究，廣東省國(guó)土資源承載力與

生態(tài)環(huán)境容量研究，廣東省土地供求預(yù)測(cè)與可持續(xù)利用研究，廣

東省能源和礦產(chǎn)資源保障戰(zhàn)略研究，廣東省海岸帶和海洋資源的

合理開(kāi)發(fā)利用與保護(hù)戰(zhàn)略研究，廣東省水資源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研

究，廣東省自然災(zāi)害防治及對(duì)策研究，廣東省國(guó)土開(kāi)發(fā)決策支持

與評(píng)估管理地理信息系統(tǒng)研究，廣東省國(guó)土規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制研

究，廣東省國(guó)土規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)研究，泛珠三角國(guó)土資源優(yōu)勢(shì)

互補(bǔ)協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略研究（各專(zhuān)題具體內(nèi)容詳見(jiàn)附件Do

總體規(guī)劃編制及其專(zhuān)題研究，要與《廣東省全面建設(shè)小康社

會(huì)總體構(gòu)想》、《廣東省城鎮(zhèn)體系規(guī)劃》、《珠江三角洲城鎮(zhèn)群協(xié)調(diào)

發(fā)展規(guī)劃》、《廣東省東西兩翼地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃意見(jiàn)及其專(zhuān)項(xiàng)規(guī)

劃》，以及正在編制的《廣東省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃

綱要》和有關(guān)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃相銜接。其中與省委、省政府及相關(guān)部門(mén)

現(xiàn)有專(zhuān)題研究類(lèi)似的專(zhuān)題，要充分利用已有研究成果，做到資源

共享和口徑一致，避免不必要的資金浪費(fèi)與重復(fù)建設(shè)規(guī)劃編制實(shí)

施方案活動(dòng)方案。

四、技術(shù)路線

（一）理論基礎(chǔ)：編制國(guó)土規(guī)劃的理論基礎(chǔ)涉及地理學(xué)、資源

學(xué)、環(huán)境學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科理論，大體分為國(guó)土開(kāi)發(fā)

的戰(zhàn)略和開(kāi)發(fā)模式的理論、資源開(kāi)發(fā)利用評(píng)價(jià)的理論、國(guó)土資源

空間整合的理論、環(huán)境重整理論和國(guó)土開(kāi)發(fā)的保障系統(tǒng)的理論等

（見(jiàn)附件2）。

（二）技術(shù)路線：國(guó)土規(guī)劃的編制通常包括以下9個(gè)程序：前

期研究、編制工作大綱、現(xiàn)狀調(diào)研、專(zhuān)題研究、編制規(guī)劃綱要、規(guī)

劃方案、規(guī)劃成果、規(guī)劃報(bào)批、規(guī)劃實(shí)施。在規(guī)劃方案形成的過(guò)

程中，需經(jīng)過(guò)專(zhuān)家論證、征求部門(mén)意見(jiàn)和公眾意見(jiàn)以及開(kāi)展國(guó)際

交流等環(huán)節(jié)（見(jiàn)附件3）。

五、規(guī)劃成果

規(guī)劃成果主要包括6項(xiàng)：廣東省國(guó)土規(guī)劃文本、廣東省國(guó)土

規(guī)劃說(shuō)明、廣東省國(guó)土規(guī)劃圖集、廣東省國(guó)土規(guī)劃專(zhuān)題研究報(bào)告

匯編、廣東省國(guó)土規(guī)劃技術(shù)總結(jié)、廣東省國(guó)土規(guī)劃實(shí)施的政策措

施意見(jiàn)。

六、工作組織

為確保國(guó)土規(guī)劃編制工作的順利開(kāi)展，經(jīng)國(guó)土資源部以及省

人民政府同意，成立廣東省國(guó)土規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組（人員組成

名單見(jiàn)附件4）、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（人員組成名單見(jiàn)附件5）、專(zhuān)家

委員會(huì)（人員組成名單見(jiàn)附件6）、編制工作委員會(huì)（人員組成名單

見(jiàn)附件7）等組織機(jī)構(gòu)（組織機(jī)構(gòu)圖見(jiàn)附件8）o

省國(guó)土規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室為領(lǐng)導(dǎo)小組的辦事機(jī)構(gòu),

設(shè)在省國(guó)土資源廳，負(fù)責(zé)完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的各項(xiàng)工作。

專(zhuān)家委員會(huì)由聘請(qǐng)的國(guó)土規(guī)劃、國(guó)土資源、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)

境保護(hù)等方面的專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)組成，主要負(fù)責(zé)對(duì)規(guī)劃編制工作進(jìn)行

指導(dǎo)、咨詢和論證。

在省國(guó)土規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組和領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一領(lǐng)

導(dǎo)下，成立編制工作委員會(huì)，具體執(zhí)行省國(guó)土規(guī)劃的編制工作。

七、工作安排

（一）前期準(zhǔn)備階段（20__年6月一10月25日）。研究制定規(guī)

劃編制工作實(shí)施方案，明確工作組織及領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作任務(wù)分工，

召開(kāi)全省國(guó)土規(guī)劃編制工作啟動(dòng)大會(huì)。上述工作由省國(guó)土資源廳

負(fù)責(zé)推進(jìn)。

（二）制定具體工作計(jì)劃階段（20—年10月26日一11月20

日）。各小組組織工作班子，制定具體工作計(jì)劃，細(xì)化工作內(nèi)容，

確定專(zhuān)題研究的承擔(dān)單位，全面開(kāi)展專(zhuān)題研究。

（三）專(zhuān)題研究階段（20__年11月一20—年5月）。各專(zhuān)題研究

單位進(jìn)行資料收集、實(shí)地調(diào)研、分析論證，形成初步成果，并進(jìn)

行專(zhuān)家論證審查，對(duì)總體規(guī)劃提出框架設(shè)想并進(jìn)行論證。

（四）規(guī)劃綱要起草階段（20年1月一6月）。修改完善專(zhuān)題

研究成果，在此基礎(chǔ)上編制完成《廣東省國(guó)土規(guī)劃（初稿）》。

（五）修改完善階段（20__年7月一8月）。對(duì)總體規(guī)劃初稿廣

泛征求意見(jiàn)，進(jìn)一步修改完善，形成《廣東省國(guó)土規(guī)劃（征求意見(jiàn)

稿）》

（六）審定階段（20—年9月―12月）?？傮w規(guī)劃征求意見(jiàn)稿送

國(guó)土資源部以及省各有關(guān)部門(mén)征求意見(jiàn)，并進(jìn)一步完善，形成《廣

東省國(guó)土規(guī)劃（送審稿）》，報(bào)請(qǐng)國(guó)土資源部和省人民政府聯(lián)合審批,

或由省政府提請(qǐng)省人大審批。

八、規(guī)劃編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算

省政府安排專(zhuān)項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)對(duì)規(guī)劃編制予以保障。具體經(jīng)費(fèi)安

排由省國(guó)土資源廳提出并經(jīng)省財(cái)政廳審核后，報(bào)省政府審定。

九、其他事項(xiàng)

（一）省國(guó)土資源廳設(shè)立辦公室，抽調(diào)工作人員組成專(zhuān)門(mén)工作

班子，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃編制過(guò)程中的日常工作；

（二）中科院地理所作為規(guī)劃編制的主要力量和技術(shù)支撐單位,

負(fù)責(zé)規(guī)劃編制的具體工作；

（三）綜合協(xié)調(diào)組在北京設(shè)立辦公室，辦公室設(shè)在國(guó)土資源部

規(guī)劃司，作為北京的聯(lián)系、協(xié)調(diào)和工作單位；

（四）20_年內(nèi)在省內(nèi)召開(kāi)一次高層次的國(guó)際研討會(huì)，邀請(qǐng)國(guó)

內(nèi)外知名專(zhuān)家學(xué)者對(duì)我省開(kāi)展國(guó)土規(guī)劃編制工作進(jìn)行研討。

進(jìn)度計(jì)劃匯總篇2

第一周2.10—-2.16《種樹(shù)郭橐駝傳》

《祭十二郎文》

第二周2.17—-2.23《荊軻刺秦王》

《陳情表》《赤壁賦》

第三周2.24——3.2《鴻門(mén)宴》

《項(xiàng)脊軒志》《蘭亭集序》

第四周3.3--3.9《沈水之戰(zhàn)》

《段太尉軼事?tīng)睢贰洞掼虖s其君》

第五周3.10—-3.16《游褒禪山記》

《阿房宮賦》月考

第六周317--3.23《黃州新建小竹樓記.》

《滕王閣序》《勸學(xué)》

第七周3.24—-3.30《師說(shuō)》《與高司諫書(shū)》

《原君》《論修身》

第八周3.31—-4.6《論民本》《神游物外》

《禍兮，福兮》月考

第九周4.7—-413

文言實(shí)詞：愛(ài)，安，被，倍，本，鄙，兵，病，察，朝曾,

乘，誠(chéng)，除，辭，從，殆，當(dāng)，道，得度，非，復(fù)，負(fù)，蓋，故，

固，顧，歸，國(guó)

第十周4.14--4.20

文言實(shí)詞：過(guò)，恨，患，或，疾，及，即，既，

假，間，見(jiàn)，解，就，舉，絕，堪，克，類(lèi)憐，彌，莫，乃，

內(nèi)，期，奇，遷，請(qǐng)，窮期中考試

進(jìn)度計(jì)劃4

一、班級(jí)情況分析：

我班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較好，但有兩級(jí)分化的情況。我在以后

的教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們

掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育

工作。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn)，還要做好家訪工作，

爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

二、教材分析：

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”、“課文”

和“練習(xí)”組成?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8

課。課文安排了6個(gè)單元，每單元4課，共24課。

1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。

全冊(cè)共安排生字390個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的為285個(gè)，另外的105

個(gè)只要求認(rèn)識(shí)。“識(shí)字”課有三種形式：（1）詞串識(shí)字。（2）形近

偏旁比較。（3）特殊偏旁的認(rèn)識(shí)。

2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文24篇，其中韻文5篇。有

些課文內(nèi)容與春天的物候有關(guān)；有些課文從不同的側(cè)面反映了多

姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安

排1個(gè)。練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字、

讀讀背背、口語(yǔ)交際等。

三、教學(xué)目的及要求：

1、培養(yǎng)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)

心聽(tīng)講的習(xí)慣。

(3)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

(1)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀390個(gè)生字。

(2)掌握11個(gè)常用偏旁，正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)285個(gè)生字。

4、口語(yǔ)交際。

⑴能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)

幾句意思完整、連貫的話。

(2)能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，愿意和別人交流，

態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課

文。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思，想象

課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(3)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

6、寫(xiě)話。

(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句

子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話。

(3)學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面的言語(yǔ)交際本領(lǐng)，能用幾

句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

(4)學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念，提高自

身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)

械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資

源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每

節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋。

3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外

的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培

養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)

質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等。

6、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

進(jìn)度計(jì)劃匯總篇3

素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

使學(xué)生會(huì).

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生正確使用計(jì)算器的能力.

（三）德育滲透點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

（四）養(yǎng)育滲透點(diǎn)

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，滲透了用高科技產(chǎn)品求方差值的簡(jiǎn)單美,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生具有數(shù)學(xué)美的底蘊(yùn).

重點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決辦法

1.教學(xué)重點(diǎn)：用計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算的步驟.

2.教學(xué)難點(diǎn)：正確輸入數(shù)據(jù).

3.教學(xué)疑點(diǎn)：學(xué)生容易把計(jì)算器上的鍵S主認(rèn)為是書(shū)上的標(biāo)

準(zhǔn)差S,教科書(shū)中的符號(hào)S與CZ1206計(jì)算器上的符號(hào)S的意義不

同，而與計(jì)算器上的符號(hào)相同.

4.解決辦法：首先使計(jì)算器進(jìn)入統(tǒng)計(jì)計(jì)算狀態(tài)，再將一些數(shù)

據(jù)輸入，按鍵得出所要求的統(tǒng)計(jì)量.

教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)

請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們已學(xué)過(guò)用科學(xué)計(jì)算器進(jìn)行過(guò)哪些運(yùn)

算？（求數(shù)的方根、求角的

三角函數(shù)值等），那么用計(jì)算器和用查表進(jìn)行這些運(yùn)算在運(yùn)算

速度、準(zhǔn)確性等方面有什么不

同，（計(jì)算器運(yùn)算速度快、準(zhǔn)確性高，查表慢，且準(zhǔn)確性低）.

這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)用計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)運(yùn)算.它會(huì)使我們更能充

分體會(huì)到用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算的優(yōu)越性.

這樣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的引入課題，能迅速將學(xué)生的注意力集中起來(lái),

進(jìn)入新課的學(xué)習(xí).

（二）整體感知

進(jìn)行統(tǒng)計(jì)運(yùn)算，是科學(xué)計(jì)算器的重要功能之一.一般的科學(xué)計(jì)

算器，都含有統(tǒng)計(jì)計(jì)算功

能，教科書(shū)以用CZ1206計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算為例說(shuō)明計(jì)算方

法.用CZ1206計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算，一般分成三步：建立統(tǒng)計(jì)運(yùn)

算狀態(tài)，輸入數(shù)據(jù)，按鍵得出所要求的統(tǒng)計(jì)量.這些統(tǒng)計(jì)量除了平

均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差外，還有數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)n,各數(shù)據(jù)的和，各數(shù)據(jù)的平

方和.衡量一組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小的另一個(gè)量S.計(jì)算器上的鍵S,

并不表示教科書(shū)上的標(biāo)準(zhǔn)差S.

（三）教學(xué)過(guò)程

教師首先講清解題的三個(gè)步驟，第一步建立統(tǒng)計(jì)運(yùn)算狀態(tài).方

法：在打開(kāi)計(jì)算器后，先按鍵2ndF、STAT,便使計(jì)算器進(jìn)入計(jì)計(jì)

算狀態(tài).第二步輸入數(shù)據(jù)，其過(guò)程一定要用表格顯示輸入時(shí)，每次

按數(shù)據(jù)后再按鍵DATA.表示已將這個(gè)數(shù)據(jù)輸入計(jì)算器.這時(shí)顯示的

數(shù)，是已輸入的數(shù)據(jù)的累計(jì)個(gè)數(shù)，表中所有數(shù)據(jù)輸入后顯示的數(shù)

為8,表明所有數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)（樣本容量）為8,如果有重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)

據(jù)，如有7個(gè)數(shù)據(jù)是3,那么輸入時(shí)可按3_7（前面是輸入的數(shù)據(jù)，

后面是輸人數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)）.第三步按一下有關(guān)的鍵，即可直接得出

計(jì)算結(jié)果.

在教師講情操作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，（把學(xué)生分成兩組）讓學(xué)生自

己操作，用計(jì)算器求14.3節(jié)例1中兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差與

方差.

在學(xué)生操作過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生每輸入一個(gè)數(shù)據(jù)，就檢

查一下計(jì)算器上的顯示是否

與教科書(shū)的表格一致，如發(fā)現(xiàn)剛輸入的數(shù)據(jù)有誤，可按鍵DEL

將它清除，然后繼續(xù)往下輸入.

教師還要指出教科書(shū)上的符號(hào)S與CZ1206型計(jì)算器上的符

號(hào)S的意義不同，而與該計(jì)

算器上的符號(hào)相同，在CZ1206型計(jì)算器鍵盤(pán)上，用表示一

組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差.由于這個(gè)計(jì)算器上未單設(shè)方差計(jì)算鍵，我們可以

選按鍵，然后將它平方，即按鍵_=,就得到方差值.

根據(jù)表5,得到

根據(jù)表6,得到

讓學(xué)生把表5、表6與前面的筆算結(jié)果相比較，結(jié)論是一致

的引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較計(jì)算器與筆算兩種算法，總結(jié)出計(jì)算器有哪

些優(yōu)越性；（省時(shí)，省力，計(jì)算簡(jiǎn)便.）

這樣做的目的，是使學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐.參與教學(xué)過(guò)程，不僅

便于學(xué)生掌握用計(jì)算器進(jìn)

行統(tǒng)計(jì)運(yùn)算的步驟和要領(lǐng)，而且能使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算器

的優(yōu)越性，更有利于科學(xué)計(jì)算器

在中學(xué)的普及使用.

課堂練習(xí)：教材P177中1、2.

（四）總結(jié)、擴(kuò)展

知識(shí)小結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了用科學(xué)計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)運(yùn)算.

在運(yùn)算中，要注意操作方

法與步驟，由于數(shù)據(jù)輸入的過(guò)程較長(zhǎng)，操作時(shí)務(wù)必仔細(xì)，避

免出錯(cuò)，在用計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算的前提下，可通過(guò)比較兩組數(shù)

據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)比較它們的波動(dòng)大小，而不必再轉(zhuǎn)到相應(yīng)方差的比

較.

方法小結(jié)：用CZ1206型計(jì)算器進(jìn)行統(tǒng)計(jì)運(yùn)算.一般分成三步:

建立統(tǒng)計(jì)運(yùn)算狀態(tài)，輸入數(shù)據(jù)，按鍵得出所要求的統(tǒng)計(jì)量.

布置作業(yè)

進(jìn)度計(jì)劃匯總篇4

一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了

八組教材內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)，

愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造;熱愛(ài)自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品

質(zhì)；要正確地看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技世界。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)

涵都很豐富，教材內(nèi)容貼近兒童生活，為實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)提供了廣

闊的平臺(tái)。每組教材與往年不太一樣，都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和

一個(gè)語(yǔ)文園地，而少了識(shí)字課文。本冊(cè)課文與上冊(cè)一樣，課文不

再全文注音。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。本冊(cè)共有32篇課

文，安排了四篇略讀課文。略讀課文只安排了兩項(xiàng)課后練習(xí)，只

有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。每個(gè)語(yǔ)文園地在原有的基礎(chǔ)上增加

了“我會(huì)寫(xiě)”和“寬帶網(wǎng)”。教材最后是兩個(gè)生字表一一400個(gè)

要求會(huì)認(rèn)的字和300個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

二、班情分析

本年級(jí)共有84個(gè)學(xué)生。1班是我上個(gè)學(xué)期才接手的班，二班

是我一直帶著的。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn)，

接受能力也較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但是1班畢竟是剛接手的班，

經(jīng)過(guò)了上個(gè)學(xué)期半年的培養(yǎng)，他們的各項(xiàng)習(xí)慣，如小組合作習(xí)慣，

預(yù)習(xí)習(xí)慣等都已經(jīng)培養(yǎng)起來(lái)了。但兩個(gè)班仍有小部分同學(xué)（特別是

幾個(gè)男生）紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性。針對(duì)這部

分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從

平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引

導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)

慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同

進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)

習(xí)有著一定的興趣，樂(lè)于并主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是面對(duì)

新課程較大的識(shí)字量和閱讀量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此本

學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法

提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功

和樂(lè)趣。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面

的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂(lè)學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)

新時(shí)代的需求。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)

慣。

2、漢語(yǔ)拼音

復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，能準(zhǔn)確快

速拼讀，并寫(xiě)字。

3、識(shí)字、寫(xiě)字

(1)認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字

音，能結(jié)合詞句了解意思，能說(shuō)出各字的偏旁，能組一兩個(gè)詞，

并能根據(jù)組詞造句。但不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。

(2)要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)

寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活

中自主識(shí)字。

(3)養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

(4)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字

的能力。

4、閱讀

(1)喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在

老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

(2)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動(dòng)積累詞句。

(3)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,

養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

(4)積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

5、口語(yǔ)交際

(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真

聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事情，能聽(tīng)懂

老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事

和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

(2)對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)

于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、

句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

(3)對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、

社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)措施

1、漢語(yǔ)拼音方面

通過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)，讓學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，讓

學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，能準(zhǔn)確拼讀，并根據(jù)拼讀能準(zhǔn)確寫(xiě)

出相應(yīng)的漢字。

2、識(shí)字、寫(xiě)字方面

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式,

讓他們善于思考識(shí)字方法。發(fā)揮小組的力量，小組合作識(shí)字、寫(xiě)

字。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)

中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良

好的寫(xiě)字習(xí)慣。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)

生能主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字。

3、閱讀方面

重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗

讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境

中理解詞語(yǔ)和句子的意思。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并

復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，

要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于

口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中要獨(dú)立思考，善于質(zhì)疑，

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)和閱讀指

導(dǎo)課，使學(xué)生真正在閱讀中等到啟發(fā)、進(jìn)步。同時(shí)，配合學(xué)校的

讀書(shū)活動(dòng)，做好各方面的工作。

4、口語(yǔ)交際方面

重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生入情入境地進(jìn)

行口語(yǔ)交際。重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常

生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高自己的口語(yǔ)交際能力。在交際過(guò)

程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題要及時(shí)給予糾正，規(guī)范口頭語(yǔ)言。同時(shí)要

多發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的進(jìn)步之處，多給予肯定很表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生

大膽表達(dá)自己的想法，與同學(xué)、親友交談。

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動(dòng)形式可以是游

戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以

是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，走出校門(mén)走進(jìn)自然、社會(huì)，走入火熱、

沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。

進(jìn)度計(jì)劃匯總篇5

指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于

學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究

性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一一變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)

探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探

究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、

分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和

探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,

逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感；形

成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評(píng)

價(jià)、綜合概括的能力；樹(shù)立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)。

教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)

展目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1、生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

2、使用顯微鏡觀察細(xì)胞、細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位、

動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次。

3、泡子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的

生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果。

4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。

5、人體的營(yíng)養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。

6、眼、耳的結(jié)構(gòu)及功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)

7、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物的行為。

8、細(xì)菌、真菌和病毒、綠色植物和動(dòng)物的主要類(lèi)群。

9、認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性、生命的起源和生物的進(jìn)化。

10、人的生殖和發(fā)育、動(dòng)物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。

11、生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技

術(shù)。

12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式

13、科學(xué)探究的基本方法和技能；科學(xué)探究的一般過(guò)程。

（二）過(guò)程與方法：

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)

合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。

2、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提

一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)

策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)

展。

3、利用集體備課小組的力量對(duì)教材進(jìn)行充分討論分析，把握

其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等。

4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課、

集體反思等活動(dòng)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，

精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。

5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效

率。

6、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面

向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高

學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)

生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)

進(jìn)度計(jì)劃匯總篇6

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期是在學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)學(xué)年的地理方面知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)入了

初二階段，學(xué)生在初一階段的學(xué)習(xí)中，掌握了必要的基礎(chǔ)知識(shí)，

也具備了一定的地理技能。在課堂上能進(jìn)行有序的教學(xué)，但學(xué)生

之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平時(shí)投入少，未能及時(shí)做好

復(fù)習(xí)，課堂內(nèi)精力不集中。有的學(xué)生讀圖分析的能力不太強(qiáng)，所

以本學(xué)期要按照班級(jí)實(shí)際情況，并在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，努力

提高教育教學(xué)成果。

二、教材分析

學(xué)習(xí)中國(guó)地理知識(shí)和運(yùn)用常見(jiàn)地圖、地理圖表，以及填寫(xiě)簡(jiǎn)

單地圖和圖表能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的觀察，記憶想象思維

能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析簡(jiǎn)單的地理問(wèn)題的能力。初步樹(shù)立

正確資源觀、人口觀、環(huán)境觀，懂得協(xié)同人類(lèi)發(fā)展與環(huán)境關(guān)系。

三、本學(xué)期教學(xué)目的

本學(xué)期是在八年級(jí)上冊(cè)講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然

資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般特征的基礎(chǔ)上開(kāi)始進(jìn)一步闡述我國(guó)不同的

地理差異，認(rèn)識(shí)我國(guó)四大地理區(qū)域之間的差異。了解省級(jí)區(qū)域、

省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特征及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。

四、提高措施

1、在一年級(jí)現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識(shí)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際做好每一節(jié)

課的課堂實(shí)際，在課后的反思中對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極探討

解決問(wèn)題的辦法取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高和完善自己的教學(xué)。在課堂上采

取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生

觀察生活中地理事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，在相應(yīng)地理材

料、圖片中獨(dú)立獲取地理知識(shí)。在平時(shí)月考之前，把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

知識(shí)要掌握好，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)記憶方法和

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生加以指導(dǎo)，使他們更快進(jìn)步。

2、做好不同學(xué)生的提高工作。本學(xué)期要對(duì)中學(xué)生在掌握好基

礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高他們的地理能力，如讀圖和用圖的能力。對(duì)

于他們不正確的學(xué)習(xí)方法給予改進(jìn)，在課堂上要注意他們的聽(tīng)課

狀態(tài)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生因人數(shù)較多，所以更

要加強(qiáng)聽(tīng)課效率，適當(dāng)完成基本任務(wù)。就是掌握本節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)和

在圖上讀懂必要的內(nèi)容，就是從簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)起，使他們能體會(huì)

到成功，多給他們一些鼓勵(lì)，還要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、結(jié)合中國(guó)地理的具體內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的

教育。根據(jù)我們國(guó)情、鄉(xiāng)情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人口觀、資源觀

和環(huán)保觀的教育。糾正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的思

想水平。

進(jìn)度計(jì)劃匯總篇7

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班有學(xué)生50人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著純真善

良的本性。上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

個(gè)別學(xué)生能力較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。本學(xué)年在重點(diǎn)抓

好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,

全面提高本班的整體成績(jī)。

二、本冊(cè)教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、圖形的運(yùn)動(dòng)（三）、

長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、

統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方

體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材

的重點(diǎn)內(nèi)容。

（一）、本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

提供豐富素材。

2、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活

的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促

進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到

進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解

決問(wèn)題的能力。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的

魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（二）、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)

的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，

（三）、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體

三、本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)及要求：

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假

分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練

地進(jìn)行約分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及

2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最

小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有

關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換

算，感受有關(guān)體積和容積之間的實(shí)際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面

積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

6、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖

形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在

方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7、通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，

并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表

示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示

數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，

體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決

問(wèn)題的能力。

10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法

解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識(shí)，初步形成觀察、分析推理的能力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1.充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課

堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2.積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂(lè)，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向

會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)

習(xí)的效率。

3.教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，

批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這

門(mén)學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

4.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中

展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多的

關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使

他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

進(jìn)度計(jì)劃匯總篇8

一、班級(jí)情況分析

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(jí)（5）的數(shù)學(xué)。全班79人，其中有

4人是剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的

觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，

具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年

齡小，好說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂紀(jì)律不大

理想，尤其是傾聽(tīng)的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立

足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的

教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和

使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心

理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)

學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)

求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的

一些好的經(jīng)驗(yàn)、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和

基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建

立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三、教學(xué)內(nèi)容

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖

形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減

法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的.

退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的

基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位

的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成

和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的

加、減法，分為口算和筆算兩部分?？谒悴糠质莾晌粩?shù)加、減一

位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是

進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同

時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)

容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)

的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的

數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)。

掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日

常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，

減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際

問(wèn)題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，

愛(ài)護(hù)人民幣。

5、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用

自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之

間的關(guān)系。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)

和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)

單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根

據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體

會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)

計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教

學(xué)。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)

注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,

敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的

學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)

見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)

計(jì)教學(xué)過(guò)程。

七、2%后進(jìn)生進(jìn)步措施

備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時(shí)

必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)

撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同

的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。

對(duì)學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化

措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式，幫弱

促?gòu)?qiáng)，幫助學(xué)困生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

進(jìn)度計(jì)劃匯總篇9

一、基本情況

這個(gè)班有學(xué)生23人，其中女生7人.這個(gè)班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

偏差.有部分學(xué)生上課注意力不集中，理解能力差，作業(yè)又馬虎.

如羅添、鐘貴龍、鐘火明、凌征彬、廖萬(wàn)龍、李聲華、劉詩(shī)江等.

為了提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

從而提高他們的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，使他們?cè)诘轮求w美勞等方面都得

到發(fā)展.平時(shí)要多激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，積極參與課堂上的互幫互學(xué)

活動(dòng)，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，.指導(dǎo)他們及時(shí)認(rèn)真地完成老師布

置的作業(yè).

二、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、

觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合

運(yùn)用等.

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積等是本冊(cè)的

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)要求

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生：

1、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算.

2、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)解簡(jiǎn)

易方程，能用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題.

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式.

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置.

5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出

預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，

體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決

問(wèn)題的能力.

8、初步了解數(shù)序編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意

識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力.

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心.

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣.

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

學(xué)素養(yǎng).

2、加強(qiáng)思想教育工作，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

3、注重動(dòng)手實(shí)踐和自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展.

4、改進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，努

力提高課堂教學(xué)效果。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的思維能力和

解決問(wèn)題的能力.

6、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真上課，積極思考發(fā)言，認(rèn)真作業(yè).經(jīng)常表?yè)P(yáng)

學(xué)習(xí)認(rèn)真、作業(yè)端正的好同學(xué)，使他們學(xué)有榜樣，逐步養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

進(jìn)度計(jì)劃匯總篇10

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，提高其綜合素質(zhì)，發(fā)展批判性思維能

力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、關(guān)注自我生活方式，發(fā)展社會(huì)生活能力，形成健康的生活

態(tài)度和生活方式，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一

些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

4、樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善

的交往中體驗(yàn)友情。

5、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

6、樹(shù)立“居安思?！钡膰?guó)防觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

二、教學(xué)內(nèi)容及安排。

1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容共20課。涉及到成功訓(xùn)練、心理健

康教育、專(zhuān)題教育、環(huán)境教育、國(guó)防教育以及安全法制教育。

2、課時(shí)安排：本學(xué)期地方課共20課時(shí)。

其中，成功訓(xùn)練11課時(shí)，心理健康教育4課時(shí)，安全法制教

育3課時(shí)，環(huán)境教育1課時(shí)，國(guó)防教育1課時(shí)。

三、教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

1、嚴(yán)格按照制定的課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行授課及安排活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n,

上課。

2、教師在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把重點(diǎn)放在組織和引導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)方面，如可以用小組討論、情景設(shè)計(jì)活動(dòng)、小品表演等

方式讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得真實(shí)的感受和體驗(yàn)，并促進(jìn)自身的心理

狀態(tài)的變化和改善。

通過(guò)小組討論、活動(dòng)式對(duì)話、辯論會(huì)、情景設(shè)計(jì)活動(dòng)等多種

教學(xué)方式，使養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法要靈活多樣。聯(lián)系電

視、報(bào)刊上一些事例，與青少年相關(guān)的一些案例，有針對(duì)性地學(xué)

生進(jìn)行生動(dòng)直觀、形式多樣的教育，千萬(wàn)避免純理論說(shuō)教。

進(jìn)度計(jì)劃匯總篇n

工期目標(biāo)：根據(jù)我公司同類(lèi)工程施工經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)對(duì)本工程工期

進(jìn)行認(rèn)真分析，以我公司施工實(shí)力，自擬訂工期390日歷天，工

期可以按招標(biāo)工期完成

1業(yè)主招標(biāo)要求

工期：本工程計(jì)劃20—年9月1日開(kāi)工，施工總工期400天,

20_年10月5日交工。

質(zhì)量：業(yè)主要求的質(zhì)量等級(jí)為合格。

2投標(biāo)工期控制

工期目標(biāo)：根據(jù)我公司同類(lèi)工程施工經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)對(duì)本工程工期

進(jìn)行認(rèn)真分析，以我公司施工實(shí)力，自擬訂工期390日歷天，工

期可以按招標(biāo)工期完成。

開(kāi)工日期：20_年9月1日，20_年9月25日竣工，提前工

期約10天，工期提前率2.5%；

3進(jìn)度控制指標(biāo)分解及其說(shuō)明

其階段工期控制為：

(1)基礎(chǔ)施工

從20_年9月1日到20_年10月10日，進(jìn)行定樁放線、土

方開(kāi)挖、基礎(chǔ)處理、驗(yàn)槽工作，工期40天。

從20_年10月10日開(kāi)-20__年16月5日進(jìn)行基礎(chǔ)墊層至地

下一層工程，工期安排25日歷天。其中：包括基礎(chǔ)施工、地下室

剪力墻及頂板的施工、地下室防水施工，基礎(chǔ)回填土的施工。地

下室頂板施工期間，具備外墻防水施工條件，為外墻防水施工創(chuàng)

造工作面。外墻防水施工完成后，及時(shí)進(jìn)行外墻保護(hù)施工和基槽

回填。

(2)地上結(jié)構(gòu)施工

地上結(jié)構(gòu)施工安排184天，即：20__年16月10日開(kāi)始-20_

年5月17日完成。

(3)裝修施工

裝修工程施工總工期安排176天左右，從20_年2月15日-

20年6月20日完成。

裝修施工的原則為：在二次結(jié)構(gòu)施工前，完成外沿面豉的選

型和排磚設(shè)計(jì)，調(diào)整外圍護(hù)墻門(mén)窗洞口與排磚設(shè)計(jì)的關(guān)系，為二

次結(jié)構(gòu)完成后立即進(jìn)行外沿裝修施工作好技術(shù)準(zhǔn)備。外沿裝飾施

工于20_年5年月15日開(kāi)始，在9月20日完成，工期179日歷

天；屋面工程安排22日歷天，從20—年8月20日-20_年9月10

日；室內(nèi)裝修施工要保證專(zhuān)業(yè)安裝可提前插入進(jìn)行，為其創(chuàng)造工作

面。裝修施工在20_年9月初達(dá)到驗(yàn)收條件，進(jìn)行四方驗(yàn)收和備

案審核。

專(zhuān)業(yè)安裝配合：安裝工程隨土建工程進(jìn)行，結(jié)構(gòu)施工期間進(jìn)

行予留予埋，裝修工程施工以給安裝工程提前創(chuàng)造作業(yè)條件為原

則，將配電室、風(fēng)機(jī)機(jī)房等先行完成，同時(shí)在冬施前，將安裝工

程作業(yè)條件準(zhǔn)備好，使安裝作業(yè)在隨裝修施工穿插進(jìn)行同時(shí)。

4施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境條件

(1)季節(jié)性施工因素

本工程總施工工期為390日歷天，期間經(jīng)歷冬季和雨季，本

工程季節(jié)因素對(duì)工程施工的影響比較大，表現(xiàn)在：部分地上結(jié)構(gòu)

處于冬季施工階段，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩臼┕ご胧┫?，結(jié)構(gòu)工程施工除

速度相對(duì)緩慢，工期進(jìn)度影響較大;20_年雨季進(jìn)行裝修濕作業(yè),

外墻受雨季潮濕天氣影響較大。

⑵施工環(huán)境對(duì)連續(xù)作業(yè)的影響

本工程周?chē)凶≌瑯?，存在施工擾民問(wèn)題，施工除應(yīng)嚴(yán)格控

制作業(yè)時(shí)間外，還需要采取減低噪音、增加隔音的措施和降低揚(yáng)

塵的措施，詳見(jiàn)環(huán)保及文明施工措施。

進(jìn)度計(jì)劃匯總篇12

一、班級(jí)情況分析

我?guī)У陌嗉?jí)是四年級(jí)，四年級(jí)一共有29位同學(xué)，其中男生有

12人，女生有17人，其中成績(jī)優(yōu)異以及中等偏上的有25人，后

進(jìn)生有4人。學(xué)生們從三年級(jí)下學(xué)期進(jìn)入四年級(jí)上學(xué)期的新的學(xué)

習(xí)階段，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在講授新的知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，

應(yīng)當(dāng)注重運(yùn)用實(shí)際的事物，簡(jiǎn)單直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解概念，

加深理解能力。通過(guò)課堂課后的練習(xí)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他

們完成正確的解答過(guò)程，尤其是對(duì)于后進(jìn)生，要多加以鼓勵(lì)，幫

助他們提升成績(jī)。

二、教材簡(jiǎn)析

蘇教版四年級(jí)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)教材安排了九個(gè)單元的內(nèi)容：《升

和毫升》、《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》、《觀察物體》、《統(tǒng)計(jì)表和條

形統(tǒng)計(jì)圖（一）》、《解決問(wèn)題的策略》、《可能性》、《整數(shù)四則混合

運(yùn)算》、《垂線與平行線》、《整理與復(fù)習(xí)》。一個(gè)探索規(guī)律《簡(jiǎn)單的

周期》。兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：《運(yùn)動(dòng)與身體變化》和《怎樣滾得遠(yuǎn)》。

（一）教材編排內(nèi)容

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、

“統(tǒng)計(jì)與概率”和“綜合與實(shí)踐”四個(gè)部分。

L“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：一共安排了3個(gè)單元，包括《兩、三

位數(shù)除以兩位數(shù)》《整數(shù)四則混合運(yùn)算》《解決問(wèn)題的策略》。另外

還有一個(gè)探索規(guī)律《簡(jiǎn)單的周期》。

(1)《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》：本單元在兩、三位數(shù)除以一

位數(shù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)教學(xué)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。從除數(shù)

是一位數(shù)的除法到除數(shù)是兩位數(shù)的除法，其間有相當(dāng)大的跨越。

為了便于學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，教材穿插安排

了相應(yīng)的口算、估算以及解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)。

(2)《整數(shù)四則混合運(yùn)算》：三年級(jí)教科書(shū)里已經(jīng)初步教學(xué)了

整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序以及兩步計(jì)算的混合運(yùn)算式題。在

此基礎(chǔ)上，本單元繼續(xù)教學(xué)整數(shù)四則混合運(yùn)算，算式里一般都有

三個(gè)運(yùn)算符號(hào)。要形成“算式里有乘、除法和加、減法，應(yīng)該先

算乘、除法”的認(rèn)識(shí)；還要了解中括號(hào)，以及“先算小括號(hào)里面

的運(yùn)算，后算中括號(hào)里面的運(yùn)算”的順序。結(jié)合四則混合運(yùn)算的

教學(xué)，還編排許多需要兩、三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)

算順序，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(3)《解決問(wèn)題的策略》：本單元主要教學(xué)兩個(gè)策略：一是整

理數(shù)學(xué)信息的策略，二是解決問(wèn)題的主要步驟。整理數(shù)學(xué)信息的

策略，在能夠?qū)ふ乙阎獥l件和所求問(wèn)題的基礎(chǔ)上，通過(guò)有條理地

摘錄數(shù)學(xué)信息，找到數(shù)量之間的聯(lián)系，形成解題思路，解答常見(jiàn)

的三步計(jì)算問(wèn)題，以及歸一、歸總問(wèn)題等實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步提高

利用已知數(shù)量或所求數(shù)量進(jìn)行推理的能力，不僅使解題思路的展

開(kāi)更加穩(wěn)定，而且使“從條件向問(wèn)題”與“從問(wèn)題向條件”的推

理有機(jī)融合，分析數(shù)量關(guān)系的過(guò)程更加靈活、更加流暢。解決問(wèn)

題的主要步驟是一種比較穩(wěn)定、比較基本的策略，包括理解問(wèn)題、

設(shè)計(jì)并實(shí)施解決方案、檢驗(yàn)結(jié)果、反思經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)等步驟，對(duì)人

們解決問(wèn)題有很大的影響。每一個(gè)步驟都有相關(guān)的、具體的技巧

與方法，具有可操作性。學(xué)生已經(jīng)解答過(guò)許許多多實(shí)際問(wèn)題，積

累了一些解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，讓他們理解并掌握解決問(wèn)題的主要步

驟十分重要，能夠避免解題思考與活動(dòng)發(fā)生混亂。

(4)《簡(jiǎn)單的周期》：本次探索規(guī)律，把貼近學(xué)生的生活和認(rèn)

知水平的簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象作為研究對(duì)象，著重觀察若干個(gè)物體有規(guī)

律的排列，發(fā)現(xiàn)并描述排列規(guī)律，還要根據(jù)周期規(guī)律對(duì)后續(xù)排列

作出判斷。這些內(nèi)容與任務(wù)，能激發(fā)探索規(guī)律的熱情，提高發(fā)現(xiàn)

規(guī)律的能力，培養(yǎng)遵循和利用規(guī)律的態(tài)度。教材按“初步觀察周

期排列現(xiàn)象一一深入研究周期規(guī)律一一根據(jù)周期規(guī)律作出簡(jiǎn)單判

斷一一回顧探索規(guī)律過(guò)程”的線索編寫(xiě)。

2.“圖形與幾何”領(lǐng)域：一共安排了3個(gè)單元，包括《升和

毫升》《觀察物體》《垂線與平行線》。

(1)《升和毫升》：本單元教材在教學(xué)體積之前先教學(xué)升和毫

升，是因?yàn)檫@兩個(gè)計(jì)量單位在日常生活中的應(yīng)用極為廣泛，幾乎

隨時(shí)隨地都可能接觸到。盡量早一些教學(xué)升和毫升，既方便學(xué)生

生活，又為以后教學(xué)體積積累感性認(rèn)識(shí)。由于升和毫升在體積之

前教學(xué)，因此采取直觀認(rèn)識(shí)、直觀感受為主的教學(xué)方法。教學(xué)目

的是讓學(xué)生初步了解容量的含義以及計(jì)量單位，感受1升和1毫

升的實(shí)際意義，會(huì)進(jìn)行升和毫升的簡(jiǎn)單換算。感受1升和1毫升

的實(shí)際意義，形成有關(guān)1升和1毫升的表象是教學(xué)重點(diǎn)。

(2)《觀察物體》：本單元教學(xué)觀察物體，既要利用已有的相

關(guān)經(jīng)驗(yàn)，更要教會(huì)學(xué)生“數(shù)學(xué)地”看物體，包括通常在哪里看、

怎樣規(guī)范地看、看到的形狀如何表達(dá)。

(3)《垂線與平行線》：“垂直”或“平行”是同一平面內(nèi)兩

條直線的特殊位置關(guān)系，是認(rèn)識(shí)常見(jiàn)平面圖形不可缺少的基礎(chǔ)知

識(shí)。認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的特征，建立平行四邊形、三角形、

梯形的高的概念，都離不開(kāi)垂直和平行的知識(shí)。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，

本單元是直觀認(rèn)識(shí)幾何形體向形成線、角、形、體等幾何概念的

重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3.“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域：安排了2個(gè)單元，包括《統(tǒng)計(jì)表和

條形統(tǒng)計(jì)圖(一)》和《可能性》。

(1)《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)》：經(jīng)過(guò)第一學(xué)段的教學(xué)，學(xué)

生已經(jīng)能夠在小組內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、學(xué)校內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查，收集信

息并整理數(shù)據(jù)；能夠用自己的方式表示數(shù)據(jù)信息，并提出一些簡(jiǎn)

單的問(wèn)題，初步利用獲得的數(shù)據(jù)開(kāi)展分析、判斷活動(dòng)。本單元繼

續(xù)教學(xué)統(tǒng)計(jì)，主要內(nèi)容有：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖；分段整

理數(shù)據(jù)；平均數(shù)及其應(yīng)用。

(2)《可能性》：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把《隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性》

安排在第二學(xué)段教學(xué)，提出了兩點(diǎn)內(nèi)容和要求：(1)在具體情境

中，通過(guò)實(shí)例感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象；能列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所

有可能發(fā)生的結(jié)果。(2)通過(guò)試驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，感受隨機(jī)現(xiàn)象

結(jié)果發(fā)生的可能性是有大有小的，能對(duì)一些隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能

性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的這些內(nèi)容

要求，本單元第一次教學(xué)“可能性”，編排兩道例題。

4.“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域：一共安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：《運(yùn)動(dòng)與

身體變化》和《怎樣滾得遠(yuǎn)》。

(1)《運(yùn)動(dòng)與身體變化》：這是一次任務(wù)十分明確的實(shí)踐活動(dòng)，

著重研究體育運(yùn)動(dòng)對(duì)脈搏跳動(dòng)的影響，圍繞這個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)活動(dòng)

方案、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，根據(jù)事實(shí)得出結(jié)論。這是一次利用統(tǒng)計(jì)知

識(shí)和方法來(lái)解決問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)，需要收集和整理數(shù)據(jù)、分析和

利用數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的結(jié)果，給出確定的回答。這是

一次必須小組合作進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，要在組內(nèi)各同學(xué)身上采集數(shù)

據(jù)，要相互配合盡量獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，才能得到客觀的、可靠的

結(jié)論。教材設(shè)計(jì)的“提出問(wèn)題”“實(shí)驗(yàn)討論”“引申反思”三個(gè)

欄目，是開(kāi)展這次實(shí)踐活動(dòng)的基本線索，各個(gè)欄目都有很具體的

安排。

(2)《怎樣滾得遠(yuǎn)》：這是一次操作型的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探

索“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問(wèn)題。教材設(shè)計(jì)了三個(gè)欄目，組織學(xué)生有興

趣地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，指導(dǎo)他們測(cè)量和計(jì)算，利用獲得的數(shù)據(jù)分析

“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問(wèn)題。

(二)教材編排特點(diǎn)

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。一方面，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不同階

段，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行回顧與整理。教材四年

級(jí)上冊(cè)起，改變了第一學(xué)段以課時(shí)為主線的“例題、'想想做做'、

練習(xí)、復(fù)習(xí)”的編排體例，采用以教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)為主線的“例題、

試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)、整理與復(fù)習(xí)”的編排體例，

以凸顯教學(xué)內(nèi)容的完整性，強(qiáng)調(diào)回顧與整理、評(píng)價(jià)與反思等環(huán)節(jié)

在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。另一方面，從教學(xué)的實(shí)際需要出

發(fā)，把內(nèi)容高度相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容盡可能地安排在一個(gè)單元教學(xué)，

以清晰展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展線索，突出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)

系，更利于學(xué)生自主構(gòu)建脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)完整的知識(shí)系統(tǒng)。

2.精心選擇學(xué)習(xí)素材。一方面，教科書(shū)注意從學(xué)生所能感受

的社會(huì)生活中尋找他們感興趣的、富含教學(xué)內(nèi)容的、具有多方面

教育功能的教材，引導(dǎo)他們?cè)谑煜さ?、感興趣的情境中，發(fā)現(xiàn)和

提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，探索和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。另一方面，教科書(shū)注意從

報(bào)紙、雜志、廣播、電視等媒體中選擇合適的素材。教科書(shū)還鼓

勵(lì)學(xué)生利用各種媒體查閱資料、收集數(shù)據(jù)，并在這一過(guò)程中，加

深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的理解，體驗(yàn)信息來(lái)源的多樣性，拓展知識(shí)

視野，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'興趣。

3.合理設(shè)計(jì)活動(dòng)線索。本冊(cè)教科書(shū)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難

點(diǎn)和關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)并清晰呈現(xiàn)了學(xué)生探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的活

動(dòng)線索，力求為老師組織教學(xué)活動(dòng)提供實(shí)實(shí)在在的啟示。例如，

在“商不變規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容中，呈現(xiàn)了“提出猜想一舉例驗(yàn)證

一歸納結(jié)論-完善結(jié)論”的活動(dòng)線索，以利于教師有效組織學(xué)生

的數(shù)學(xué)探索活動(dòng)，使學(xué)生在理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，積累探

索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)，并逐步獲得從數(shù)學(xué)的角度觀察生活現(xiàn)象的敏銳眼

光。

4.努力改善學(xué)習(xí)方式。教科書(shū)注意設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式式樣

的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探索、合作交流等具體

的活動(dòng)中，獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，以改善學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)

效率。

5.適時(shí)組織評(píng)價(jià)反思。教科書(shū)十分注意結(jié)合具體內(nèi)容的教學(xué),

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷評(píng)價(jià)與反思過(guò)程，并在這一過(guò)程中不斷積累反思自

己學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)反思、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)

的意識(shí)和能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本冊(cè)內(nèi)容的教學(xué)，要使學(xué)生達(dá)到以下要求：

（一）知識(shí)技能

1.能計(jì)算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能進(jìn)

行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；經(jīng)歷探索并