教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)（20篇）

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)（20篇）

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)（通用20篇）

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇1

今年4月17日，在候寨一中進(jìn)行了為期半天的培訓(xùn)。本次活

動(dòng)中，的賈老師和付老師分別執(zhí)教了一節(jié)識(shí)字寫字課。教學(xué)中，

兩位執(zhí)教老師憑借著精湛的教學(xué)藝術(shù)，妙趣橫生的識(shí)字方法，樸

實(shí)高效的寫字指導(dǎo)，博得了聽課老師的一致好評(píng)。

賈老師的課堂非?；钴S，教學(xué)思路很清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接的

恰到好處，付老師的課穩(wěn)重踏實(shí)，語言功底很扎實(shí)。教學(xué)觀摩后，

鄭州師專的劉老師還對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓我再一次的回味兩

節(jié)課堂，她們的亮點(diǎn)重新浮現(xiàn)眼前，劉老師還針對(duì)識(shí)字寫字教學(xué)

提出了自己的意見見解，她說，我們老師要結(jié)合實(shí)際情況樹立正

確的教師觀，學(xué)生觀，給學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)空間，正確使用課

件，教師一定要有寫字示范的過程，包括要認(rèn)識(shí)的字，也應(yīng)該板

書出來，這樣學(xué)生認(rèn)識(shí)的不僅僅是一個(gè)個(gè)符號(hào)，更重要的是他明

白了這個(gè)字的行。區(qū)教研室郭主任會(huì)后也對(duì)全體老師上了一堂知

識(shí)補(bǔ)充課，漢字自身的特點(diǎn)很重要，有分寸的把握音、形、意之

間的關(guān)系，刪選出重點(diǎn)字，恰當(dāng)選用教學(xué)方法，隨文識(shí)字時(shí)，文

與字要有聯(lián)系，目標(biāo)性要強(qiáng)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要有目標(biāo)性。一番話語讓

我認(rèn)識(shí)到了如何實(shí)現(xiàn)識(shí)字寫字教學(xué)的有效性。

結(jié)合兩堂妙趣橫生的課堂，專家又進(jìn)行點(diǎn)撥，我覺得在識(shí)字

教學(xué)方面要做到激發(fā)興趣，拓寬渠道，講究方法，提高效率；寫

字教學(xué)方面要做到加強(qiáng)教師示范，端正寫字姿勢(shì)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，

注重評(píng)價(jià)反饋。

本次活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，有效解決了我在教學(xué)實(shí)際中的困惑，提

升了自己的教學(xué)水平。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇2

作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的。

因此在此種情況下，我們學(xué)校給教師們安排了書法培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)

書法的過程中，讓我明白了一個(gè)道理:教師特別是語文老師，寫字

是很重要的基本功。我們常用寫的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平

時(shí)寫在紙上的鋼筆字.因此作為一名教師我們要練好寫一筆漂亮

的字.

在這次學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)練習(xí)書法不僅讓自己的字變漂亮

起來還可以陶冶自己的情操.書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因

此在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，

很有幫助。有人說“字如其人”，我覺得可能指的就是這個(gè)方面

的意思。

記得，剛工作時(shí)，每天都要寫一小黑板的粉筆字，而我的粉

筆字很難看，字寫得很大，撐滿了格子，線條很粗，而且沒有粗

細(xì)變化。同辦公室的同事看到我的字，總是搖頭，幫我指出各種

問題。有時(shí)，還在我書寫時(shí)在一旁指導(dǎo)我；我也經(jīng)?？磳懙煤玫?/p>

老師寫字。我發(fā)現(xiàn)肖老師的字非常漂亮，一個(gè)個(gè)非常勻稱，橫細(xì)

豎挺拔，一個(gè)個(gè)精神抖擻的，于是我就學(xué)著她，橫細(xì)一點(diǎn)，豎粗

一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)我的字好看多了；張老師的字看上去很秀氣，又覺得

筆畫很有力，我也一直向他討經(jīng)驗(yàn)，他也一直耐心地指導(dǎo)我。那

時(shí)，每天都很認(rèn)真地書寫，早上寫來不及，就在放學(xué)后先寫好。

經(jīng)過努力，終于有了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)在每天一首古詩，我發(fā)現(xiàn)我

的粉筆字好像又退步了，雖然每天都在書寫，但是好像沒以前的

那股熱情的勁了，更是把它當(dāng)做了一種任務(wù)。也許是因?yàn)槠綍r(shí)比

較忙，沒什么時(shí)間去研究它；也許是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間地寫一種字體，

有點(diǎn)平淡了……在今后的練習(xí)中，我會(huì)把這書寫技巧更好地運(yùn)用

起來，相信我的粉筆字會(huì)進(jìn)步更快的，能寫出一手更棒的粉筆字。

我覺得要抓住三點(diǎn)才能練好字.一是在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中,

注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時(shí)候，要認(rèn)真對(duì)待，絕不馬

虎，從一筆一劃練起，不能急于求成，要持之以恒，一定時(shí)間之

后就會(huì)有所提高.二是寫字既要看結(jié)構(gòu)；也要有力度，不是有夸寫

字剛勁有力的嗎？三是要有自己的特色.在練習(xí)的過程中，我們應(yīng)

當(dāng)考慮加上自己的特色，要自己理解和領(lǐng)悟書法的結(jié)構(gòu)，將自己

的想法在書法體現(xiàn)出來.

作為一名教師，不僅要掌握寫字的教學(xué)方法，還要有較高的

書寫基本功。漢字的書寫是非常講究筆順的，不能隨心所欲，它

有自身的規(guī)則。教學(xué)時(shí)，教師一定要按漢字的規(guī)則去書寫，而且

寫字姿勢(shì)要規(guī)范。只有教師的寫字水平高，學(xué)生才能潛移默化地

受到影響。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇3

為進(jìn)一步強(qiáng)化教師漢字規(guī)范意識(shí)，提高教師規(guī)范書寫及應(yīng)用

能力，提高書寫及板書設(shè)計(jì)水平，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本功，檢驗(yàn)

教師基本功訓(xùn)練成果，20_年5月31日上午，我校開展了“規(guī)范

字天天練”作品展示活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，本

次活動(dòng)取得圓滿成功。當(dāng)然，有成功也有不足，本次比賽也讓我

們得到了一次成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，對(duì)此次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、全體教師積極參與活動(dòng)

為了推動(dòng)廣大教師苦練教學(xué)基本功，增強(qiáng)教育和教學(xué)效果，

提高教師書寫水平，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，特舉辦本次展示活動(dòng)。

全體教師積極踴躍參與，按書寫要求進(jìn)行認(rèn)真書寫。老師們各個(gè)

神情專注，胸有成竹；并且在書寫時(shí)都注意了基本筆畫、字的間架

結(jié)構(gòu)。

二、值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方

（一）大部分教師漢字書寫認(rèn)真、規(guī)范，卷面干凈、美觀。

（二）大部分教師的.字能夠做到間架結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，大小勻稱,

字跡大方、運(yùn)筆流暢。

（三）有一部分老師的字，行筆有提、按、頓、挫的變化，有書

法美感，讓人看了，感覺賞心悅目。

三、存在的問題

（一）部分教師寫的一些字的關(guān)鍵筆畫，較難的偏旁書寫不到

位。

（二）大部分教師的字，雖然認(rèn)真、規(guī)范，但是缺少一種書法

美感。

四、改進(jìn)措施

（一）老師練字時(shí)不要太隨意性，應(yīng)該看范字臨摹。

（二）學(xué)校將請(qǐng)優(yōu)秀的書法教師親自為老師進(jìn)行實(shí)踐性的指導(dǎo),

為老師上寫字指導(dǎo)課，重理論，也要重實(shí)踐，這樣可以快速提高

全體老師的漢字書寫水平。

（三）經(jīng)常組織書法作品交流、展覽，讓老師在互相學(xué)習(xí)中提

高書寫水平。

本次“規(guī)范漢字天天練”作品展示活動(dòng)，是我校對(duì)全體教師

教學(xué)基本功的一次檢閱和評(píng)估，充分展示了教師過硬的基本功底，

調(diào)動(dòng)了廣大教師練字的積極性，在全校掀起書法學(xué)習(xí)的熱潮，豐

富和充實(shí)了教職工的校園文化生活，提升了他們的專業(yè)技能和書

法鑒賞品味，受到了全體教師的普遍歡迎。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇4

一、為貫徹落實(shí)語言文字精神。

我們根據(jù)市語委辦下發(fā)的《語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)校示范校創(chuàng)

建活動(dòng)實(shí)施方案》，制定了鎮(zhèn)費(fèi)縣《語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)校示范校

創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》，《方案》中明確了活動(dòng)的指導(dǎo)思想、工作目

標(biāo)、活動(dòng)范圍、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估辦法、評(píng)估條件、具體要求；規(guī)范

了達(dá)標(biāo)校示范校申報(bào)表和自評(píng)登記表的樣式；具體來講：

1、工作目標(biāo)：各級(jí)各類學(xué)校要按照規(guī)定時(shí)限達(dá)到縣級(jí)達(dá)標(biāo)校

標(biāo)準(zhǔn)。20_年9月30日前，要求全縣各中小學(xué)校60%以上達(dá)標(biāo);

20_年9月30前達(dá)到100%,實(shí)現(xiàn)全覆蓋。并在23年內(nèi)，創(chuàng)建10

所左右市級(jí)和省級(jí)語言文字規(guī)范化示范校。

2、申報(bào)：參加創(chuàng)建活動(dòng)的學(xué)校根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查、自評(píng)，

填寫達(dá)標(biāo)校（示范校）申報(bào)表和《示范校自評(píng)登記表》，并寫出自

評(píng)報(bào)告?！蹲栽u(píng)報(bào)告》包括學(xué)校概況介紹，學(xué)校語言文字工作的經(jīng)

臉、特色、成果等。《示范校自評(píng)登記表》所填寫內(nèi)容應(yīng)有實(shí)際材

料佐證，供檢查時(shí)查看。另外參加創(chuàng)建活動(dòng)的學(xué)校要在9月15日

前將本校紙質(zhì)的《自評(píng)報(bào)告》、《示范校自評(píng)登記表》和《申報(bào)表》

報(bào)到局語委辦公室（107室）。

3、審核評(píng)估：9月25日前局里將組織相關(guān)人員對(duì)申報(bào)縣級(jí)

語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)校示范校的學(xué)校進(jìn)行實(shí)地險(xiǎn)查評(píng)估。具體辦

法：聽取受評(píng)單位情況匯報(bào)、依據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)查閱學(xué)校語言文字工

作檔案資料、實(shí)地查看、抽樣檢查學(xué)校各類用字情況等。

4、命名每次認(rèn)定的縣級(jí)語言文字規(guī)范化示范校的數(shù)量原則上

不超過申報(bào)學(xué)?？倲?shù)的20%o被評(píng)為縣級(jí)語言文字規(guī)范化示范校

的學(xué)校，我們將為其頒發(fā)證書或牌匾。并將在縣級(jí)示范校中遴選

符合條件、成績(jī)優(yōu)秀、特點(diǎn)突出的學(xué)校向市教育局語委辦推薦，

申報(bào)市級(jí)語言文字示范校。

二、語言文字機(jī)制建設(shè)情況：

為加強(qiáng)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，我縣成立了以主管縣長(zhǎng)為組長(zhǎng),

相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。6月份又成立了語言文

字規(guī)范化達(dá)標(biāo)校示范校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、智慧校園杯中小學(xué)作文大賽情況。

4月19日，教育局召開了“智慧校園杯"城內(nèi)中小學(xué)生作文

大賽啟動(dòng)會(huì)，確定了“誦讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng)”為大賽主題，規(guī)定

了參賽對(duì)象、作品要求、參賽方式、評(píng)比規(guī)則、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、比賽進(jìn)

程等方面內(nèi)容。截止到5月31日，城內(nèi)中小學(xué)生已向大賽網(wǎng)站上

傳作品380篇。本次大賽作為國家、省、市中小學(xué)生作文大賽有

機(jī)組成部分，評(píng)選出70篇優(yōu)秀作品參加市、省乃至全國作文大賽。

其中有10篇作品在省級(jí)評(píng)選中分別獲得甲組二等獎(jiǎng)、乙組三等獎(jiǎng)、

丙組三等獎(jiǎng)，以及優(yōu)秀獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)作品數(shù)量位于全市第二名。

四、“推普周”建設(shè)情況。

年初的計(jì)劃中對(duì)此項(xiàng)工作作了安排，我們將根據(jù)今年“推普

周”宣傳主題，下發(fā)第十四屆推普周活動(dòng)方案，明確活動(dòng)的主題

內(nèi)容，并將對(duì)中小學(xué)校提出具體要求。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇5

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛和文化的理解。提升學(xué)

生的語言文字能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和文化品位。加強(qiáng)學(xué)生

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫字能力。4月18日河

塘中心小學(xué)一二年級(jí)舉行了小學(xué)生規(guī)范字書寫比賽活動(dòng)。初賽由

各班語文老師統(tǒng)一指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)，執(zhí)筆姿勢(shì)，以及

田字格中的抄寫格式。

通過這次活動(dòng)，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、養(yǎng)成教育落實(shí)到位。

寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中好習(xí)慣中的一種，我校低年級(jí)一直以

“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，人人都能寫一手好字”為目標(biāo)，同學(xué)們

積極響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)的活動(dòng)，各班每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)

生練字。在本次的活動(dòng)中，學(xué)生們能熟練自如的'寫字。從中我們

能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。

2、寫字能力大有提高。

從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高?？v觀以往，學(xué)

生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯(cuò)別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼。

與之相比現(xiàn)在是大有改觀。許多位學(xué)生作品中呈現(xiàn)出書寫認(rèn)真工

整、字體規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)別字、有修改痕跡的作品。

3、學(xué)生寫字興趣較濃。

本次競(jìng)賽方式是一二年級(jí)學(xué)生人人都參賽，以班級(jí)為單位組

織競(jìng)賽，學(xué)生100%都參加。由于老師的大力發(fā)動(dòng)與宣傳，學(xué)生們

參賽熱情很高，回去每天都主動(dòng)練字，請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)，希望取得好

成績(jī)。家長(zhǎng)也積極配合，希望孩子能脫穎而出。從中我們能看出

學(xué)生們對(duì)寫字的興趣很濃。

在欣喜地同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確依然存在。

從本次活動(dòng)中，暴露出部分老師重學(xué)生寫字的質(zhì)量，而輕學(xué)

生的寫字姿勢(shì)。在賽場(chǎng)上，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確。

學(xué)生身子少正，頭低下，握筆少正確，這說明我們老師在平時(shí)的

訓(xùn)練中，缺少對(duì)學(xué)生寫字正確姿勢(shì)的指導(dǎo)。良好的寫字習(xí)慣首先

應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。這就要求我們老師在平時(shí)的寫

字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提醒。

2、男女生寫字能力懸殊太大。

縱觀整班學(xué)生的作品，女生普遍字跡工整，秀氣。男生字寫

得較大，結(jié)構(gòu)松散，少整潔。本次競(jìng)賽中，總參賽學(xué)生35人，其

中男生僅n人，女生24人。男生寫的字不如女生漂亮整潔。小

學(xué)生中女生寫字能力較強(qiáng)，男生寫字能力較差，這是普遍的現(xiàn)象。

這就要引起我們老師注意，在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中要加強(qiáng)對(duì)男生的

寫字訓(xùn)練。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇6

識(shí)字與寫字的教學(xué)貫穿了整個(gè)小學(xué)階段，它是閱讀與寫作的

基礎(chǔ)，是學(xué)生語文終身學(xué)習(xí)的前提。在這里，我談?wù)勛约涸谧R(shí)字

與寫字教學(xué)中的做法和一點(diǎn)體會(huì)、感受。

1、低年級(jí)學(xué)生應(yīng)“多認(rèn)少寫”

低年級(jí)學(xué)生少寫一些字?？梢则v出時(shí)間多認(rèn)字，以便盡快的

憑借漢字閱讀。同時(shí)，低年級(jí)學(xué)生手指還很稚嫩，少寫一些，更

有利于學(xué)生的正常發(fā)育和健康成長(zhǎng)。另外，低年級(jí)學(xué)生多寫還可

能影響握筆姿勢(shì)的正確，影響寫字的速度，進(jìn)而影響識(shí)字寫字的

興趣。

2、“識(shí)”與“寫”要分開

以前在識(shí)字教學(xué)中有“四會(huì)”的說法，學(xué)生每一個(gè)字都要會(huì)

讀、會(huì)寫、會(huì)講、會(huì)用。要作到“四會(huì)”同步，其實(shí)很難，也沒有

必要。學(xué)習(xí)漢字，貴在運(yùn)用，第一次見面時(shí)認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，

知道大體的意思和用途，有的,字還會(huì)寫，就很不錯(cuò)了。不必每一

個(gè)字都要“四會(huì)”，以后經(jīng)常見見面，多用用就會(huì)了。這是被大

量實(shí)踐所證明了的。

3、識(shí)字寫字要符合“心理”和“字理”

識(shí)字教學(xué)要符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律。識(shí)字教學(xué)要加強(qiáng)與學(xué)

生生活的聯(lián)系。有些事物和概念已成為學(xué)生的心理語匯，他們只

是不認(rèn)識(shí)表示這個(gè)語匯的符號(hào)。我們應(yīng)先滿足學(xué)生的這種學(xué)習(xí)需

求，滿足他們生活中表達(dá)與交流的需求。通過識(shí)字激發(fā)他們對(duì)漢

字學(xué)習(xí)、對(duì)生活的興趣，擴(kuò)大他們的視野，引導(dǎo)他們建立事物、

概念與符號(hào)之間的聯(lián)系，發(fā)展他們的思維。學(xué)生生活在漢字世界

中，他們可能在生活中已認(rèn)識(shí)了好多漢字。因此，應(yīng)充分利用學(xué)

生的好奇心、新鮮感，靈活處理教材，保持學(xué)生識(shí)字的興趣。漢

字是表意文字，漢字中蘊(yùn)涵著豐富的文化，學(xué)生對(duì)這些都會(huì)很有

興趣。要恰當(dāng)利用這些因素，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，提高學(xué)習(xí)的

效率。

識(shí)字教學(xué)要符合字理。要根據(jù)漢字的造字規(guī)律，解釋字的結(jié)

構(gòu)，但不應(yīng)一味地為了好記，不顧字理，亂解漢字。許多字一目

了然，很容易學(xué)會(huì)，就不必去講字理，字字究理的做法是不可取

的。要把符合學(xué)生心理與符合字理結(jié)合起來，探索提高識(shí)字效率

的新路子。

4、識(shí)字教學(xué)要綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，教師們創(chuàng)造出了多種多樣的識(shí)字方法,

如集中識(shí)字、分散識(shí)字、隨文識(shí)字、韻語識(shí)字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字、歸類

識(shí)字、注意識(shí)字、謎語識(shí)字、圖畫識(shí)字、生活識(shí)字、游戲識(shí)字、環(huán)

境識(shí)字、情境識(shí)字、計(jì)算機(jī)輔助識(shí)字等。這些識(shí)字方法都積累了

許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)博采眾長(zhǎng)，靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法組織

教學(xué)，不應(yīng)囿于一種方法。能夠在生動(dòng)活潑的教學(xué)中，讓學(xué)生多

認(rèn)字，是我們最好的選擇。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、江蘇省教育廳《關(guān)于

印發(fā)20_年中小學(xué)教師省級(jí)國內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目方案的通知》（蘇教師

9號(hào)）開展培訓(xùn)工作，小學(xué)語文骨干教師鑒定。以科學(xué)發(fā)

展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，貫徹落實(shí)國家、省和

我市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文骨干教

師轉(zhuǎn)變教育思想，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象的師德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)理

論水平、課堂教學(xué)能力、教科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育

技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下：

1、良好的師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、

吸收內(nèi)化等，進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和人文素質(zhì)。

2、系統(tǒng)的專業(yè)理論水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的專業(yè)知

識(shí)，接受新的教育理念，探索小學(xué)語文教學(xué)的基本規(guī)律和有效方

法，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)理論的系統(tǒng)化。

3、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。通過理論學(xué)習(xí)，在名師的引領(lǐng)下對(duì)

新課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)踐、探究及反思，進(jìn)一步提高課堂教

學(xué)執(zhí)行力。

4、一定的教學(xué)科研能力。通過理論引領(lǐng)、教學(xué)研究資料收集

和運(yùn)用，課堂教學(xué)的行動(dòng)研究，進(jìn)一步提升教學(xué)研究能力。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)和課

件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練，進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

6、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活

動(dòng)等途徑，進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力，能充分發(fā)揮實(shí)施素質(zhì)

教育和新課程改革中的示范、輻射作用，帶動(dòng)本區(qū)域農(nóng)村小學(xué)語

文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

三、培訓(xùn)模式

1、強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開放性、多樣性、參與性和研究性，注重

培訓(xùn)者和學(xué)員在培訓(xùn)過程中的相互啟發(fā)與研究，采用“參與一一

分享”式培訓(xùn)模式，鑒定材料《小學(xué)語文骨干教師鑒定》。

2、在集中講授的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)員之間，學(xué)員與培訓(xùn)教師之

間在課上或課后的開放式討論，充分挖掘每個(gè)人的潛能與智慧，

探討在教學(xué)實(shí)踐過程中可能遇到的各種問題的解決方案與措施，

把良好的思維習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式滲透到自身教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究中

去。

3、將“案例教學(xué)法”的方法移植到培訓(xùn)過程中，為培訓(xùn)活動(dòng)

提供情境化的、開放性的研修平臺(tái)，通過觀摩、評(píng)議、討論等研

究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)員學(xué)會(huì)用新課程的理念來分析、解決教學(xué)

實(shí)踐與教學(xué)研究中所遇到的問題，從而使學(xué)員在研修過程中實(shí)現(xiàn)

主動(dòng)建構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)分享和理論提升。

四、培訓(xùn)考核

考核分為過程性考核與結(jié)果性考核。過程性考核指標(biāo)包括出

勤率、聽課認(rèn)真程度、討論交流的態(tài)度等；結(jié)果性考核要求每位

學(xué)員撰寫一篇學(xué)習(xí)心得、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，于結(jié)束前提交。培訓(xùn)總

學(xué)時(shí)為56學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)管理措施

（一）成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

（二）培訓(xùn)組織實(shí)施單位

主辦：

協(xié)辦：

承辦：

（三）做好培訓(xùn)管理工作，確保培訓(xùn)效果：

1、配備班主任全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)教學(xué)和生活管理，嚴(yán)格考勤。

2、確定專人與任課老師聯(lián)系，保證正常的教學(xué)秩序。

3、班主任跟班聽課，及時(shí)了解教學(xué)情況。

4、提供良好的教學(xué)條件，上課教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備；

5、根據(jù)省教育廳的文件精神，為學(xué)員完成培訓(xùn)任務(wù)提供良好

的食宿條件，專人負(fù)責(zé)學(xué)員的食宿衛(wèi)生。

6、為每個(gè)學(xué)員提供作息時(shí)間表、教學(xué)安排表和聯(lián)絡(luò)卡（管理

人員、教師、班主任、學(xué)員的聯(lián)系電話），班主任手機(jī)24小時(shí)開

通。

（四）嚴(yán)格按照相關(guān)要求頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，以保障本次培訓(xùn)的

真實(shí)性和有效性。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇8

為了夯實(shí)教師教學(xué)基本功，提升師生的綜合素質(zhì)，營(yíng)造“認(rèn)

認(rèn)真真地寫，寫端端正正的字”的良好氛圍，在區(qū)語委辦的指導(dǎo)

下，我校開展了“規(guī)范漢字天天練”活動(dòng)。通過一段時(shí)間的練習(xí),

師生的硬筆字都有了較大的提高。

一、教師天天練

教師講課時(shí)的板書和批改作業(yè)的筆跡，歷來被視為一項(xiàng)基本

功，一手漂亮的字，是對(duì)教師的基本要求。我校除了對(duì)教師教案、

板書、作業(yè)等進(jìn)行檢查外，還利用每周例會(huì)的時(shí)間，請(qǐng)書法老師

指導(dǎo)書法技巧，要求每人每周交天天練書法作業(yè)，大家聽得認(rèn)真，

練得投入。書法練習(xí)活動(dòng)不僅充分提高了個(gè)人的書寫技能，更為

大家提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。老師們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)

到書法這一基本功的重要性，將努力加強(qiáng)書法的練習(xí)，運(yùn)用到教

育教學(xué)當(dāng)中去。教導(dǎo)處指派美術(shù)教師對(duì)粉筆字、鋼筆字進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，

對(duì)教師的書法進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過練習(xí)，教師都能寫上一手工整的板

書，為學(xué)生起到了良好的榜樣示范作用，許多學(xué)生也對(duì)書法產(chǎn)生

了興趣，加入到書法學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去。

二、學(xué)生靜心書法

學(xué)生書法，除了要求作業(yè)書寫工整，每天中午30分鐘的精心

書法雷打不動(dòng)，由語數(shù)老師負(fù)責(zé)，用看視頻、師范講解等方式進(jìn)

行，重視講評(píng)、展示鼓勵(lì)，每天有領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄，納入教師績(jī)效

考核。有一部分孩子書寫已經(jīng)很美觀了，雖然書法練習(xí)短期內(nèi)不

能人人見成效，但靜心書法的思想已經(jīng)深入人心，持之以恒，相

信不久的將來，會(huì)達(dá)到目標(biāo)的。

三、展示活動(dòng)

為了展示教師、學(xué)生的階段成果，六一節(jié)學(xué)校開展了“規(guī)范

漢字天天練”展示活動(dòng)。盡情展示教師、學(xué)生綱筆、毛筆書法的

個(gè)性特色。老師們認(rèn)真地品味著漢字的藝術(shù)魅力，飽蘸濃墨、激

揚(yáng)文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛勁，盡其所能地展現(xiàn)自

身硬筆書法的才能，充分展示了我校教師扎實(shí)的書寫基本功和學(xué)

生靜心書法的效果。這次展示活動(dòng)，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀書法文化，

為師生提供了展示書法藝術(shù)水平的平臺(tái)，豐富大家的'校園文化生

活，吸引了師生的眼球，起到了鼓勵(lì)優(yōu)秀，帶動(dòng)全體的榜樣引領(lǐng)，

提升了學(xué)校文化品位。

“規(guī)范漢字天天練”活動(dòng)在展示個(gè)人風(fēng)采，彰顯學(xué)校特色的

同時(shí)，也為全體師生提供了互相觀摩學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)，使

全體教師積極投身教育實(shí)踐活動(dòng)中去，不斷提高自身的素質(zhì)和水

平。促進(jìn)我校教師的專業(yè)化發(fā)展，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的教

師隊(duì)伍起到了促進(jìn)作用，也拓展了學(xué)生的視角，展示了漢字無窮

的魅力，發(fā)揚(yáng)了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們會(huì)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努

力把“規(guī)范漢字天天練”做得更好！

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇9

本年度，我校認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行

語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)語言文字工作制度，大力推廣普

通話，順利完成普通話驗(yàn)收工作?，F(xiàn)將我校的語言文字工作按照

組織管理、宣傳工作及教育教學(xué)、校園活動(dòng)、素質(zhì)教育中的用字

用語等方面的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為大事來抓，采取多種措施，不

斷將該項(xiàng)工作推向深入。

（一）將語言文字工作列入學(xué)校議事日程。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語言文字工作，將語言文字工作作為一個(gè)

專門內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作計(jì)劃和工作總結(jié)中，并多次在專項(xiàng)會(huì)

議或行政會(huì)議中提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工

所知曉。

（二）語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。

學(xué)校非常重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，把語言文字

規(guī)范化使用的宣傳工作納入到學(xué)校精神文明建設(shè)的活動(dòng)之中，在

“積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，積極、主動(dòng)地配合相關(guān)

部門進(jìn)行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學(xué)校辦黑板報(bào)、

宣傳櫥窗、掛橫幅、辦講座等宣傳方式，為“推普”工作在全校

的推行、普及和提高營(yíng)造出了良好的宣傳輿論氛圍。

（三）工作機(jī)構(gòu)健全，網(wǎng)絡(luò)深入。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),

各處室主任和年級(jí)組長(zhǎng)任成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)

導(dǎo)和管理全校的語言文字工作，工作小組辦公室設(shè)在校辦公室。

二、語言文字宣傳工作

利用各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化。

語言文字工作小組和各相關(guān)部門精心規(guī)劃、科學(xué)組織，活動(dòng)

形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如：舉辦演講比賽，在全校范圍

內(nèi)開展“啄木鳥糾錯(cuò)字”活動(dòng)，向廣大學(xué)生發(fā)出“糾正錯(cuò)別字的

倡議書”；在校園網(wǎng)上專門開設(shè)了語言文字工作的網(wǎng)頁。

三、教育教學(xué)管理中的語言文字工作

學(xué)校教育是推進(jìn)語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，語言

文字工作小組配合各部門，結(jié)合我校教師和學(xué)生的實(shí)際情況，在

這方面做了大量具體工作。

（一）把推廣普通話作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容

來抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認(rèn)真檢查落實(shí)情況。

學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng)中推廣普及普通話制定

了《學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的若干規(guī)定》等制度，并認(rèn)真貫徹

落實(shí)。如《教師行為規(guī)范》中對(duì)正確規(guī)范使用語言文字做了明確

的規(guī)定，并把它納入教師教育教學(xué)工作中。

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教師的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、備課教案的每次檢查

都要將規(guī)范化用字作為重要監(jiān)察內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字立即予以

糾正。

（二）將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件。

人才培養(yǎng)，教師為本。為了督促教師使用普通話，學(xué)校把普通話

合格列入教師錄用和上崗的條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)

容；在教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、評(píng)定職稱中，普通話合格已被列為必

備條件之一。

四、素質(zhì)教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學(xué)生的作用，開展了形式多

樣的校園文化活動(dòng)，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。

在演講、朗讀、辯論、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，

有力地推動(dòng)了全校推廣普及語言文字規(guī)范化工作的深入開展。

與此同時(shí)，各班級(jí)也做了大量工作，學(xué)校要求每班都推選一

位推普員，及時(shí)督促同學(xué)們自覺使用普通話和規(guī)范漢字（明確繁

體字、不規(guī)范的簡(jiǎn)化字、異體字、錯(cuò)別字均為不規(guī)范漢字。繁體

字、異體字只能出現(xiàn)在特定場(chǎng)合如書法藝術(shù)作品中）。每個(gè)班級(jí)按

照語言文字規(guī)范化的要求，在作業(yè)、考試答卷等都必須規(guī)范用字，

有些有黑板報(bào)的教室的也成為語言文字宣傳工作的重要陣地，我

們的語言文字工作小組、語言文字監(jiān)督員、各班推普員等負(fù)責(zé)督

促檢查拼寫的正確性。每個(gè)班級(jí)進(jìn)行的讀書讀報(bào)活動(dòng)都作為常規(guī)

工作，堅(jiān)持不懈，取得了可喜的成績(jī)。不僅營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛

圍，而且把語言文字規(guī)范化活動(dòng)真正地落實(shí)到了每個(gè)角落。

五、存在的問題

雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績(jī)，但我們也清

楚地看到自己的不足，總之，語言文字工作是一項(xiàng)持續(xù)、長(zhǎng)期的

工作，我校將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下，以提高全體師生

的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)為目標(biāo)，積極工作，使我校

的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設(shè)中的形

象工程。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇10

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是師生應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本

功。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高我校師生的書寫能力，我校于五月

初開展了規(guī)范漢字天天練活動(dòng)，現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下。

一、學(xué)校高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

健全的組織機(jī)構(gòu)是我進(jìn)語言文字規(guī)范有序、高效開展的前提。

我校成立了《潦河坡鎮(zhèn)中學(xué)規(guī)范漢字天天練工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，形成

校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，全體師生共同參與的工作格局，

確保漢字天天練活動(dòng)的順利開展。

二、認(rèn)真抓好了學(xué)生的寫字教學(xué)。

（一）寫字教學(xué)是提高學(xué)生寫字能力的保障。確保寫字課程

開展，每周各年級(jí)都開展了寫字課程。

（二）每日一次的漢字聽寫訓(xùn)練。每位學(xué)生備有專用聽寫本，

每天早讀后5分鐘為學(xué)生聽寫時(shí)間，語文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)字

詞聽寫，通過每天的聽寫訓(xùn)練，評(píng)優(yōu)樹模、以優(yōu)助差，培養(yǎng)學(xué)生

天天正確規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

（三）開展中午書法訓(xùn)練20分活動(dòng)。每天中午，各班學(xué)生都

要進(jìn)行20分鐘的書法訓(xùn)練，各班語文老師進(jìn)班指導(dǎo)，要求用田字

格書寫通行的楷體字，做到無差錯(cuò)。

三、抓好教師的書法訓(xùn)練：

（一）開展了教師硬筆書法專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)，學(xué)校要求全體教

師每周每人必須上交5篇書法作品。每周六晚必須準(zhǔn)時(shí)參加臥龍

區(qū)語委辦舉辦的書法培訓(xùn)。

（二）開展了潦河坡鎮(zhèn)中學(xué)教師粉筆字天天練活動(dòng)。學(xué)校制

作了兩塊大黑板，要求教師每天到教學(xué)樓前書寫粉筆字。為學(xué)生

樹立規(guī)范書寫的榜樣。

（三）開展各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。

學(xué)校通過各種各樣的活動(dòng)來激發(fā)師生的寫字興趣，提高學(xué)生

書寫的能力。

1、舉辦了師生書法作品展示大賽。學(xué)校決定在5月底進(jìn)行,

每班分別選派3名選手在實(shí)驗(yàn)樓前參加比賽，同時(shí)，語文老師可

有序組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩。相信比賽場(chǎng)上，選手正確的寫字姿

勢(shì)，規(guī)范的書寫習(xí)慣，還有那一幅幅優(yōu)美的書法作品……一切都

讓大家陶醉在寫字的快樂當(dāng)中。

2、舉辦了優(yōu)秀作業(yè)展覽活動(dòng)。各班于5月21日中午放學(xué)前

評(píng)選出各科優(yōu)秀作業(yè)各3本，然后推薦到學(xué)校進(jìn)行展示。同學(xué)們

可于當(dāng)日課余時(shí)間在實(shí)驗(yàn)樓前進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，相信在比較中會(huì)有

所提高。寫字教學(xué)是提高學(xué)生寫字能力的保障。確保寫字課程開

展，每周各年級(jí)都有寫字課程保證。確保學(xué)生天天練，學(xué)生發(fā)有

寫字練習(xí)本練習(xí)，語文教師批改。每學(xué)期各年級(jí)開設(shè)有20分鐘微

型寫字課的校本課程，利用專用的寫字訓(xùn)練本狠抓基本功的訓(xùn)練。

四、取得的成績(jī)及不足之處。

通過不懈的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲

的成績(jī)，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識(shí)規(guī)范、端正、整潔地書寫

漢字是應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功。學(xué)校也充分認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)是

中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能

力的重要途徑，同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具

有基礎(chǔ)作用。特別是河南省語文文字規(guī)范化示范校對(duì)我校的驗(yàn)收

更是極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極

性。

但是，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范

漢字書寫工作中存在的不足:

如：教師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，注重“寫得好”，忽視了“寫

得快”，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程

課標(biāo)》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系？在漢字規(guī)

范書寫教學(xué)方法的‘改進(jìn)方面如何創(chuàng)新？如何實(shí)現(xiàn)好字不出百日

之功的愿望和夢(mèng)想，以及如何更大限度的調(diào)動(dòng)廣大師生的漢字書

寫積極性，這些問題有待于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步研究

和解決。

針對(duì)學(xué)校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力

量進(jìn)行正確處理和改進(jìn)，我校將進(jìn)一步更好的落實(shí)促進(jìn)國家語言

文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為作為我校教育教學(xué)工作

的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化

漢字書寫規(guī)范教學(xué)和活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢

字書寫意識(shí)普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇n

為了全面落實(shí)上級(jí)指示精神，我校以營(yíng)造與和諧社會(huì)相適應(yīng)

的和諧語言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，

積極引導(dǎo)全體師生樹立科學(xué)的語言觀，進(jìn)一步提高了我校全體師

生的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立機(jī)構(gòu)、完善制度，全面謀劃推普活動(dòng)。

為了使推普活動(dòng)達(dá)到普及推廣普通話的目的，學(xué)校完善了以

校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的推普活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定此項(xiàng)工作專人負(fù)責(zé)，各

處室積極配合，確保此項(xiàng)活動(dòng)落在實(shí)處、起到實(shí)效。同時(shí)完善了

推普工作中應(yīng)有的一系列規(guī)章制度，如《推普領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度》

《推普宣傳工作制度》、《推普獎(jiǎng)懲工作制度》等。為使本次活動(dòng)

開展的更加有效，領(lǐng)導(dǎo)小組成員首先組織認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神,

研究制定活動(dòng)計(jì)劃，分工負(fù)責(zé),具體落實(shí)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面動(dòng)員,樹立全員推普的意識(shí)。

為使“構(gòu)建和諧語言生活,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”主題更加深

入人心，落實(shí)在師生的行動(dòng)上,年初我們召開了全體師生推普活

動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，選讀了文件內(nèi)容,并以“溝通一一從普通話開始”

為我校推普口號(hào)，提供唱響“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀

文化”主旋律。在教師、學(xué)生中樹立了語言規(guī)范意識(shí)，提高民族

文化素質(zhì)，推動(dòng)推普工作的進(jìn)程。

三、大力宣傳、營(yíng)造氛圍，形成推普的共識(shí)。

為了使推普活動(dòng)在校園內(nèi)廣泛深入地開展，我們利用廣泛地

進(jìn)行宣傳，并以靈活多樣的.方式進(jìn)行活動(dòng)。

1、校園有引人注目的推普宣傳標(biāo)語。

2、教室門口張貼了“請(qǐng)說普通話”等宣傳口號(hào)。

3、班班墻報(bào)上有規(guī)范字優(yōu)秀作品展示，有推普手抄報(bào)展示。

學(xué)校對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行了專欄布置并評(píng)比。

4、我們?cè)O(shè)立了校園廣播宣傳站，大力宣傳國家語言文字法規(guī)

政策。

5、課上教師把普通話作為職業(yè)語言，學(xué)生把普通話當(dāng)作校園

語言。

6、讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，開展“啄木鳥活動(dòng)”，對(duì)沿街的門

市文字進(jìn)行檢查、糾正，對(duì)個(gè)別門市飯店錯(cuò)字、別字進(jìn)行及時(shí)通

知、糾正。

7、同時(shí)還把師生的語言文字、講普通話能力作為學(xué)校素質(zhì)教

育的一項(xiàng)重要內(nèi)容納入到學(xué)校教育工作考核之中、獎(jiǎng)懲之中，評(píng)

優(yōu)、評(píng)先之中，并依法對(duì)師生進(jìn)行推普教育和語言文字規(guī)范化教

育。要求教師必須說好普通話、學(xué)生要說普通話、家長(zhǎng)學(xué)說普通

話，形成人人講普通話、用規(guī)范語、寫規(guī)范字的良好氛圍，進(jìn)一

步提高了廣大干部群眾的語言文字規(guī)范意識(shí)、守法意識(shí)及推普參

與意識(shí)，促進(jìn)了推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作的順利開展，

為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)菅造了良好的語言

文字環(huán)境。

四、推普教育采取多種活動(dòng)方式深入開展。

學(xué)校首先根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)實(shí)條件，在學(xué)

生中廣泛開展推普活動(dòng)。

1、利用周一升旗、國旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)依法推廣普通話。

2、利用廣播倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。

3、利用課堂主渠道，養(yǎng)成說普通話、用規(guī)范語言習(xí)慣。

4、利用朗誦、演講等形式鞏固使用普通話。

5、利用制作手抄報(bào)、寫規(guī)范字理解推普意義。

6、利用征文使學(xué)生運(yùn)用掌握普通話、使用規(guī)范字。

7、利用班級(jí)評(píng)選的“推普形象大使”促進(jìn)推普習(xí)慣。

推普工作是一項(xiàng)持久的工作，我們要不斷運(yùn)用新的方式加強(qiáng)

對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及周邊人員大力宣傳，讓普通話成為校園語

言，成為職業(yè)語言，成為面向現(xiàn)代化的必須語言，成為人與人情

感的紐帶、溝通的橋梁。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇12

為了全面落實(shí)上級(jí)指示精神，我校以營(yíng)造與協(xié)調(diào)社會(huì)相適應(yīng)

的協(xié)調(diào)語言生活為目標(biāo)，全面、深入鼓吹國家語言翰墨律例政策，

積極引導(dǎo)全體師生建立科學(xué)的語言不雅，進(jìn)一步進(jìn)步了我校全體

師生的語言翰墨規(guī)范意識(shí)和推普介入意識(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、樹立機(jī)構(gòu)、完善制度，全面籌謀寫字運(yùn)動(dòng)。

為了使習(xí)字達(dá)到遍及推廣的目的，學(xué)校完善了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)

的漢字規(guī)范化運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并訂定此項(xiàng)工作專人負(fù)責(zé)，遍地室

積極共同，確保此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)落在實(shí)處、起到實(shí)效。同時(shí)完善了應(yīng)有

的'一系列規(guī)章制度，如《漢字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度》、《漢字

規(guī)范化獎(jiǎng)懲工作制度》等。為使本次運(yùn)動(dòng)開展的加倍有效，領(lǐng)導(dǎo)

小構(gòu)成員首先組織認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，研究訂定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，

分工負(fù)責(zé)，具體落實(shí)。

二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面動(dòng)員，建立全員推普的意識(shí)。

為使弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化主題加倍深入人心，落實(shí)在師生的行

動(dòng)上，年初我們召開了全體師生習(xí)字運(yùn)動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，并以規(guī)范漢

字從我做起溝通為我?？谔?hào)，提供唱響弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化主旋律。

在教師、學(xué)生中建立了語言規(guī)范意識(shí)，進(jìn)步民族文化素質(zhì)，推動(dòng)

漢字規(guī)范化工作的進(jìn)程。

三、鼎力鼓吹、營(yíng)造氣氛，形成練字的共識(shí)。

為了使練字運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)普遍深入地開展，我們普遍地進(jìn)行

鼓吹，并以機(jī)動(dòng)多樣的方法進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

（一）一校園有引人注目的鼓吹標(biāo)語。

（二）班班墻報(bào)上有規(guī)范字優(yōu)秀作品展示，有推普手抄報(bào)展示。

學(xué)校對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行了專欄部署并評(píng)比。

（三）讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，開展啄木鳥運(yùn)動(dòng)，對(duì)沿街的門市

翰墨進(jìn)行反省、矯正，對(duì)個(gè)別門市飯鋪錯(cuò)字、別字進(jìn)行實(shí)時(shí)看護(hù)、

矯正。

（四）同時(shí)還把師生的語言翰墨才能作為學(xué)校素質(zhì)教導(dǎo)的一項(xiàng)

緊張內(nèi)容納入到學(xué)校教導(dǎo)工作稽核之中、獎(jiǎng)懲之中，評(píng)優(yōu)、評(píng)先

之中，并依法對(duì)師生進(jìn)行語言翰墨規(guī)范化教導(dǎo)。寫規(guī)范字的優(yōu)越

氣氛，進(jìn)一步進(jìn)步了廣大干部群眾的語言翰墨規(guī)范意識(shí)、守法意

識(shí)及推普介入意識(shí)，匆匆進(jìn)了推廣普通話和語言翰墨規(guī)范化工作

的順利開展，為構(gòu)建社會(huì)主義協(xié)調(diào)社會(huì)和全面扶植小康社會(huì)營(yíng)造

了優(yōu)越的語言翰墨情況。

四、推普教導(dǎo)采取多種運(yùn)動(dòng)方法深入開展。

學(xué)校首先依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)實(shí)條件，在學(xué)

生中普遍開展習(xí)字運(yùn)動(dòng)。

（一）應(yīng)用制作手抄報(bào)、寫規(guī)范字理解推普意義。

（二）應(yīng)用征文使學(xué)生使用規(guī)范字。

（三）應(yīng)用班級(jí)評(píng)選的書法家匆匆進(jìn)習(xí)字習(xí)慣。

漢字規(guī)范化工作是一項(xiàng)持久的工作，我們要廖續(xù)運(yùn)用新的方

法增強(qiáng)對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及周邊人員鼎力鼓吹，弘揚(yáng)故國傳統(tǒng)

文化，讓他們知道漢字是中華民族先民們智慧的結(jié)晶，是世界上

環(huán)球無雙的創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)，這足以證明我們的先民具有突出的立異才

能.在書寫漢字的時(shí)候，一方面去感想感染漢字的演變之富厚，造

型之奇美，內(nèi)涵之厚重淵博；另一方面，其富厚的造型變更與內(nèi)涵

魅力，也足以開啟人們的心智，培養(yǎng)人們的立異思維。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇13

教學(xué)是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)，它的技術(shù)性和藝術(shù)性就體現(xiàn)

在教師的教學(xué)基本功上，特別是教師“講、寫、畫、演”等方面。

教師的基本功更是直接影響著教學(xué)效率和教學(xué)成績(jī)。漢字書寫是

教師基本功重要一項(xiàng)，全體教師都應(yīng)按照教體局的要求，全身心

的投入練習(xí)，積極把書寫能力應(yīng)用到平日的工作之中?，F(xiàn)對(duì)此活

動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。

一、我校教師認(rèn)真練習(xí)，積極比賽。

為了提高教師書寫水平，增強(qiáng)教育和教學(xué)效果，我校要求教

師苦練教學(xué)基本功，規(guī)范漢字書寫。為檢驗(yàn)近期的練習(xí)效果，特

舉辦書寫比賽。全體教師積極踴躍參與，按書寫要求進(jìn)行認(rèn)真書

寫。老師們各個(gè)神情專注，胸有成竹；并且在書寫時(shí)都注意了基本

筆畫、字的.間架結(jié)構(gòu)。

二、值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方

（一）全體教師態(tài)度端正，積極投入。

（二）大部分教師的字書寫認(rèn)真、規(guī)范，版面干凈、美觀。

（三）大部分教師的字能夠做到大小勻稱，字跡大方、運(yùn)筆流

暢。

（四）有一部分老師的字，行筆有提、按、頓、挫的變化，有書

法美感，讓人看了，感覺賞心悅目。

三、存在的問題

（一）一些字的關(guān)鍵筆畫、間架結(jié)構(gòu)書寫不到位。

（二）部分教師的字雖然規(guī)范，但缺少一種書法美感。

（三）作為教師的一項(xiàng)基本，仍需堅(jiān)持不懈的練習(xí)。

四、改進(jìn)措施

（一）老師練字時(shí)不要太隨意性，應(yīng)該看范字練。

（二）請(qǐng)優(yōu)秀的書法教師親自為老師進(jìn)行實(shí)踐性的指導(dǎo)，為老

師上寫字指導(dǎo)課，重理論，也要重實(shí)踐，這樣可以快速提高老師

的書寫水平。

（三）經(jīng)常組織書法作品交流、展覽，讓老師在互相學(xué)習(xí)中提

高書寫水平。

本次比賽是我校對(duì)全體教師教學(xué)基本功的一次檢閱和評(píng)估，

充分展示了教師的基本功底，調(diào)動(dòng)了廣大教師練字的積極性，促

進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的開展，得到了教師們的積極響應(yīng)。同時(shí)也使

教師們真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正

為范”的良好意識(shí)。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術(shù)教師

的任務(wù)，更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字，從楷書

入手，選帖，臨帖、堅(jiān)持練習(xí)，不斷提升自我，不斷積累練習(xí)，并

能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇14

20_年8月24日，在興隆一中的大禮堂，學(xué)習(xí)了“關(guān)于小學(xué)

習(xí)作教學(xué)和低年級(jí)的識(shí)字和寫字教學(xué)”，收獲頗豐?，F(xiàn)將具體的

心得交流如下:

這次培訓(xùn)通深入解讀義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于習(xí)作教學(xué)的

具體內(nèi)容，讓我明確新課標(biāo)修訂稿在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實(shí)施過程

之中的具體路徑，這對(duì)于任何一個(gè)語文教師而言，都擁有十分重

要的意義。

首先我們要認(rèn)真鉆圻課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)教學(xué)重心。

深入解讀新課標(biāo)修訂稿具體內(nèi)容，不僅要知道新課標(biāo)修訂稿

與原來新課標(biāo)之間“刪去、加上、修改”的三個(gè)區(qū)別，而且更應(yīng)

該明了新課標(biāo)修訂稿的精神實(shí)質(zhì)，明了新課標(biāo)修訂稿從“時(shí)代發(fā)

展、語句條理、追求變化”三個(gè)方面所體現(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)

不但是教材編寫的依據(jù)，也是我們教學(xué)的指南針，每一位教師都

要認(rèn)真地研讀。要緊密聯(lián)系自己小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實(shí)際，不能空

對(duì)空。

語文習(xí)作教學(xué)在不同的年段有不同的要求，這些涉及作文興

趣、個(gè)性表達(dá)、作文內(nèi)容、觀察能力訓(xùn)練、語言表達(dá)訓(xùn)練、修改能

力訓(xùn)練、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用以及練習(xí)量等諸多方面，這些要求又是螺

旋式漸進(jìn)上升的。例如關(guān)于“個(gè)性表達(dá)”的漸進(jìn)要求是這樣的：

第一學(xué)段要求“寫自己想說的話“，第二學(xué)段要求“能不拘形式

地寫“，第三學(xué)段要求“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，第四學(xué)段要求

“力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受“。因此，我們研讀課標(biāo)一定要拉通

來有對(duì)比地讀，教學(xué)才找得到漸進(jìn)目標(biāo)，不同的年段才找得到各

自的教學(xué)重心。

其次我們要回歸生活本質(zhì)，落實(shí)習(xí)作訓(xùn)練。作文是什么？就

是用心觀察生活，一切心之所得，均源于生活。

因此，我們要訓(xùn)練的，便是學(xué)生留心觀察生活的敏銳。指導(dǎo)

學(xué)生觀察生活，不能留于“要留心觀察生活”一句話的要求，依

照“找準(zhǔn)學(xué)生缺什么、想清自己教什么、落實(shí)課上怎么教”三個(gè)

維度思考而是要在每一次習(xí)作教學(xué)中，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，教

給學(xué)生觀察些什么，怎樣去觀察，以及記筆記、寫日記等留住觀

察所得的方法。明確新課標(biāo)修訂稿在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實(shí)施過程

之中的具體路徑，教師需要從本質(zhì)上入手，從整體入手。只有從

“找準(zhǔn)學(xué)生缺什么、想清自己教什么、落實(shí)課上怎么教”三個(gè)角

度逐一思考，新課標(biāo)修訂稿中所提出的“主動(dòng)性、創(chuàng)造性；實(shí)踐

性、綜合性；及其正確的‘思想導(dǎo)向、和創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培

養(yǎng)”或許才能成為現(xiàn)實(shí)。

另外，在低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)和寫字教學(xué)中，知道了，培養(yǎng)學(xué)

生識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力，多認(rèn)少寫，先認(rèn)先寫，降低了

寫字量，關(guān)注了寫字過程，注重了基本功的培養(yǎng)。還解析了識(shí)字

教學(xué)中存在的問題：枯燥單一、面面俱到、學(xué)用分離、識(shí)和寫分

離。這些在教是應(yīng)該注意的問題。只有注意了，才會(huì)讓低年級(jí)的

識(shí)字教學(xué)淺顯易懂，很好的服務(wù)于教學(xué)。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇15

為了漢字工程工作的順利進(jìn)行，在七、八兩個(gè)年級(jí)中開設(shè)專

門寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時(shí)間。經(jīng)過努力，我校在規(guī)范

漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績(jī)，開展?jié)h字工程建設(shè)的綜合

情況總結(jié)如下：

一、漢字工程工作管理機(jī)構(gòu)

漢字工程工作要取得成效，必須步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)

化的軌道。要深入開展工作，就要有健全的組織機(jī)構(gòu)，要不斷調(diào)

整充實(shí)隊(duì)伍，并且逐步建立完善的制度。為此，學(xué)校設(shè)立了漢字

工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生督查小組。（一）漢字工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：朱深書校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：陳法杰副校長(zhǎng)段相宇副校長(zhǎng)

成員：朱心靈馬國營(yíng)景高杰張迎春張慶軍張娜

（二）漢字工程督查小組組長(zhǎng)：朱心靈（業(yè)務(wù)主任）副組長(zhǎng)：

馬國營(yíng)（教務(wù)處主任）

組員：校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)所有干部、各班團(tuán)支部成員、各班漢

字工程督查組組長(zhǎng)

以上兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組中，學(xué)校語言文字工作組全面負(fù)責(zé)學(xué)校語

言文字工作，負(fù)責(zé)教師的語言文字培訓(xùn)、督查和考核；學(xué)生語言

文字督查組負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生語言文字督查、整改和考核。

二、建立漢字工程規(guī)章制度

1、為了加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)工作，學(xué)校嚴(yán)格要求教師

的課堂教學(xué)使用規(guī)范漢字，學(xué)生的作業(yè)使用規(guī)范漢字，在每個(gè)月

月底進(jìn)行效果檢查、獎(jiǎng)懲掛鉤；在每年的教研工作計(jì)劃中都把規(guī)

范教師文字作為常規(guī)繼續(xù)教育內(nèi)容，還組織師生參加書法競(jìng)賽活

動(dòng)，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；校團(tuán)委把規(guī)范語言文字、做文明人列為常規(guī)工

作。

2、教務(wù)處、年級(jí)組、班主任、教研組、對(duì)規(guī)范漢字書寫的'課

堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，政教處、辦公室、學(xué)生會(huì)對(duì)規(guī)范漢字書寫活

動(dòng)負(fù)責(zé)，切實(shí)做到了每周有課程、每月有活動(dòng)、每學(xué)期有考核的

三步教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，各方力量齊抓共管，形成合力，使每項(xiàng)工

作落到實(shí)處，規(guī)范有序地保證了規(guī)范漢字書寫工作的順利進(jìn)行

3、每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)

校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到得德、

智、體、美、勞和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

三、多措并舉、為全體師生具有較高的書寫能力搭建平臺(tái)。

1、建立規(guī)范漢字書寫教育師資隊(duì)伍。

學(xué)校組建了一支以校長(zhǎng)朱深書為首、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語

文教師、及書法基本功較扎實(shí)的其他教師組成的教師隊(duì)伍，確保

了寫字教育教學(xué)工作的高質(zhì)量開展。

2、開設(shè)專門寫字教育課程。

我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，對(duì)全校教師進(jìn)

行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫急訓(xùn)。全體教職員

工極為重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為

學(xué)生做表率；語文教師均能進(jìn)行規(guī)范漢字書寫水平。并把這個(gè)條

件作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)的一個(gè)重要

依據(jù)。我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為

提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職

教師上寫字課，各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規(guī)范漢字，要求教師板

書、批改作業(yè)、及書寫評(píng)語時(shí)用字規(guī)范化，除書法作品外，不得

書寫繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字，尤其不能出現(xiàn)惜別字。為更好的

強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期

的檢查，引起了全體教師的高度重視。

語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字

規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用板書

使用規(guī)范漢字情況，學(xué)校聽課、評(píng)課也把規(guī)范漢字教育作為一項(xiàng)

重要考核指標(biāo)。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字

必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進(jìn)行評(píng)比，評(píng)獎(jiǎng)。

3、把規(guī)范漢字書寫貫穿到備、講、批、考、輔教學(xué)常規(guī)管理。

我校要求各科教學(xué)都必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范漢字意識(shí)、能力

培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段的

學(xué)科課標(biāo)要求負(fù)責(zé)學(xué)生日?！奥?、說、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其是

重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教

學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)：備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評(píng)卷、課

外輔導(dǎo)都要力爭(zhēng)做到漢字使用規(guī)范化。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇16

為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整

潔地書寫漢字的能力，根據(jù)宜君縣教育體育局轉(zhuǎn)發(fā)“中華誦？

20_全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”的通知，及宜

君縣教育局關(guān)于舉辦“規(guī)范漢字書寫大賽”的通知精神，學(xué)校成

功舉辦了“歌頌中華，傳承文明”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，

此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和

廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在硬

筆字書法比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，共收到作品

200余件，進(jìn)行了三次評(píng)選，兩次集中輔導(dǎo)培訓(xùn)，最后選出優(yōu)秀作

品5件報(bào)送縣教育局。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校師生書寫規(guī)

范漢字工作，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、高度重視、制定安排

學(xué)校在接到教育局的通知后，就認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了文件精神，

制定活動(dòng)安排，決定此項(xiàng)活動(dòng)由語文教研組承力、。

二、大力宣傳、營(yíng)造氛圍

語文組召集語文教師商討了比賽相關(guān)事宜，并以印發(fā)了“歌

頌中華，傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的通知，要求各語文教師、

班主任對(duì)學(xué)生做好宣傳工作。

三、強(qiáng)化輔導(dǎo)、規(guī)范到位

本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開展，首先由年級(jí)組織各班推

薦書寫規(guī)范，有書法基礎(chǔ)或書法愛好的學(xué)生，根據(jù)自己的特點(diǎn)書

寫參賽作品，語文教研組對(duì)參賽作品進(jìn)行初評(píng)，評(píng)出近20幅作品，

并將這20人召集起來又進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)后學(xué)生再進(jìn)行書寫,

從20幅作品中挑評(píng)出5幅作品。還評(píng)出一名優(yōu)秀指導(dǎo)教師和一個(gè)

優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

通過本次活動(dòng)使廣大同學(xué)增強(qiáng)了對(duì)漢字書寫的興趣，豐富了

同學(xué)們的課余生活，裝點(diǎn)美化了我們的校園，給那些喜歡書法的

同學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，使同學(xué)有了一個(gè)展示青春風(fēng)采

的舞臺(tái)。并且規(guī)范了廣大師生的漢字書寫，凈化了漢字書寫的環(huán)

境，提高了我校師生的漢字書寫水平。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇17

銅川市新區(qū)裕豐園小學(xué)成立于20_年9月，現(xiàn)有教職工40

多人，學(xué)生700多名，班級(jí)14個(gè)，專業(yè)的語文教師15名，專業(yè)

寫字教師2名，推普教師1名。

我校在開學(xué)初就制定了語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校工作的

基礎(chǔ)，歷來重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)

性作用。學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)力度，開設(shè)規(guī)范漢字書寫課程，加強(qiáng)了教

師，特別是語文教師規(guī)范漢字書寫的基本功培訓(xùn)；優(yōu)化了校園語

言文字環(huán)境，加強(qiáng)了校園文化建設(shè)；開展了一系列活動(dòng)，使我校

的語言文字規(guī)范化教育，與傳承中華文化傳統(tǒng)、培養(yǎng)愛國主義情

操、增強(qiáng)民族凝聚力的教育相結(jié)合，提升了師生的綜合素質(zhì)，取

得了顯著的成效?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色的綜合情

況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，積極投入，努力創(chuàng)設(shè)規(guī)范漢字文化環(huán)境

語言文字是人們交流思想的工具，在現(xiàn)代化建設(shè)中起著越來

越重要的作用，國家提出要以學(xué)校為基礎(chǔ)大力推行規(guī)范字，就是

要我們抓好學(xué)校這一語言文字規(guī)范化建設(shè)的.主陣地；并且把語言

文字工作作為學(xué)校整體工作的重要組成部分?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我

校十分重視語言文字規(guī)范化建設(shè)，從組織、制度、人員、經(jīng)費(fèi)、活

動(dòng)等各方面加以保證，確立了這項(xiàng)工作在學(xué)校應(yīng)有的重要地位。

實(shí)施校園文化提升工程。截止目前，學(xué)校先后投入資金萬余

元，建設(shè)校園文化長(zhǎng)廊和標(biāo)牌設(shè)置。其中開辟了長(zhǎng)期固定性櫥窗

板報(bào)20多處，內(nèi)容有學(xué)校建設(shè)與管理專題，教科研專題和銅川特

色專題等，還有師生活動(dòng)和作品專題等。校園標(biāo)牌的設(shè)置有養(yǎng)成

教育指示牌，知識(shí)性標(biāo)牌，古詩詞走廊，箴言警句，名人畫像和

簡(jiǎn)介等六七十處，讓學(xué)生感受中華民族文化的智慧與精髓，體現(xiàn)

學(xué)校重要工作和重大活動(dòng)的主題等，營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍,

且處處體現(xiàn)文字規(guī)范、語言溫馨、特色突出、制作精細(xì)的特點(diǎn)。

學(xué)校在堅(jiān)持以“經(jīng)典文化”為特色的學(xué)校環(huán)境的同時(shí)，更把育人

教育與其相結(jié)合，讓學(xué)生在古詩朗朗的校園文化中，潛移默化的

感受漢字的無窮魅力，影響學(xué)生的書寫規(guī)范。

二、培訓(xùn)整改相結(jié)合，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

（一）多途徑重培訓(xùn)，練就教師規(guī)范用字基本功。

學(xué)校要求教師樹立語言文字規(guī)范化意識(shí)，提高語言文字應(yīng)用

能力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們不定期組織全校教職工進(jìn)行了集

中培訓(xùn)，印發(fā)培訓(xùn)資料，測(cè)試訓(xùn)練；學(xué)校不定期舉行教師“三筆

字”比賽活動(dòng)，最近，學(xué)校組織了第一屆教學(xué)節(jié)，在教學(xué)節(jié)活動(dòng)

中粉筆字和普通話是每位教師必須參加的項(xiàng)目。學(xué)校要求每位教

師每周寫一張鋼筆字、一張毛筆字、一板粉筆字，并按時(shí)上交，

定期檢查。

（二）重視規(guī)范用字檢查整改，促進(jìn)教師規(guī)范用字養(yǎng)成學(xué)校

不定期開展全校性語言文字規(guī)范化檢查整改活動(dòng)，活動(dòng)以科處室、

教研組、少隊(duì)部為單位，重點(diǎn)檢查校園板報(bào)標(biāo)牌，處室文件通知，

教師板書、教案、聽課記錄、教研筆記、作業(yè)枇改以及教師評(píng)語

等用字規(guī)范化情況，提出整改要求，發(fā)現(xiàn)一處整改一處。通過整

改活動(dòng)，極大地促進(jìn)了全校語言文字的規(guī)范化，促進(jìn)了教師良好

用字習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）與科研課題相結(jié)合，建設(shè)一支語文教師的骨干隊(duì)伍我

校選擇的課題是《多媒體與語文教學(xué)語文》整合，低段教師選擇

了《多媒體與口語交際相結(jié)合》，從小培養(yǎng)學(xué)生講好普通話，講規(guī)

范話的意識(shí)。教師人人帶著課題進(jìn)課堂，使語言文字規(guī)范化訓(xùn)練

有了重要保障。學(xué)校一方面，組織語文教師編寫課題研究使用的

讀寫教材，教學(xué)中，全面培養(yǎng)學(xué)生的使用規(guī)范字、規(guī)范語匯、規(guī)

范文本的運(yùn)用能力；另一方面，由書法教師宋紅利、郭東俠牽頭

執(zhí)筆，籌備編寫編寫校本教材教材《學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書法訓(xùn)練

之路》，首先作為語文教師的書寫訓(xùn)練教材，為學(xué)生的書寫課的開

設(shè)提供師資保障。將在下學(xué)期完成。在教師刊物和學(xué)生刊物中分

別滲透漢字規(guī)范書寫的資料，潛移默化中影響學(xué)生。

三、面向全體學(xué)生，扎實(shí)開展規(guī)范漢字書寫和說普通話訓(xùn)練

（一）開設(shè)規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練課。

我校是20_年新建的學(xué)校，很多的學(xué)生都來自農(nóng)村，學(xué)生在

家的大環(huán)境中大都講的是本地的方言，語言極其不規(guī)范，面對(duì)規(guī)

范漢字書寫及語言教育工作的任務(wù)和要求，學(xué)校專門開設(shè)了規(guī)范

漢字書寫課和誦讀組，讓學(xué)生首先依照課本，進(jìn)行規(guī)范漢字書寫

入門訓(xùn)練，由書法教師做指導(dǎo)，語文教師把關(guān)，切實(shí)提高廣大學(xué)

生對(duì)規(guī)范用語用字的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)素質(zhì)教育的開展。

（二）發(fā)揮教師課堂教學(xué)的表率作用。

課堂教學(xué)是提高師生語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的主陣地。

我校教師在課堂教學(xué)中做到教案、板書、課件、作業(yè)批改和評(píng)語

等不使用繁體字、異體字，不寫錯(cuò)別字，正確、認(rèn)真書寫，做學(xué)生

的表率，在潛移默化中影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）開展全校性活動(dòng)，促進(jìn)規(guī)范用字良好習(xí)慣的持續(xù)性，

推進(jìn)普通話教學(xué)。

1、由語文教研組牽頭的征文比賽活動(dòng)。我校舉行全校性的征

文比賽活動(dòng)，手抄報(bào)比賽，主題明確，重視規(guī)范。比如配合時(shí)事

政治、思想教育主題開展的“廉潔教育”征文比賽、安全教育征

文比賽、“三創(chuàng)知識(shí)”手抄報(bào)比賽等，錯(cuò)別字少，書寫整潔美觀，

必定是優(yōu)秀征文評(píng)選條件之一。此外，也將漢字規(guī)范書寫作為學(xué)

生日常作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一。

2、根據(jù)學(xué)校教育工作的主題，每年開展以學(xué)生小組為單位的

手抄報(bào)比賽活動(dòng)。

3、舉行全校性的規(guī)范字書寫比賽，并在班級(jí)中開辟專欄展示

優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。

4、教室黑板報(bào)出版活動(dòng)。由學(xué)校教育處組織的班級(jí)主題黑板

報(bào)出版活動(dòng)，做到兩周一期，并且根據(jù)出版質(zhì)量，作為文明班級(jí)

評(píng)比條件之一。

5、通過“誦讀比賽”“心靈驛站”“等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校普通話

教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生說普通話的習(xí)慣。

四、精英培養(yǎng)，以點(diǎn)促面，創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色

1、組建“啄木鳥”團(tuán)隊(duì)，在校園開展不規(guī)范漢字糾錯(cuò)行動(dòng),

在校外開展不規(guī)范用字的“挑刺”活動(dòng)，以擴(kuò)大漢字規(guī)范化在學(xué)

生中的影響。

2、利用每年的藝術(shù)節(jié)，舉辦師生書法優(yōu)秀作品展，擴(kuò)大書法

藝術(shù)的影響。

3、利用宣傳櫥窗，在不同時(shí)間，不同場(chǎng)合，用不同方式展示

師生書法作品。

5、可喜成績(jī)。在規(guī)范漢字書寫教育和書法特色創(chuàng)建活動(dòng)中，

我校組織學(xué)生參加各類書畫比賽、藝術(shù)展演等活動(dòng)，取得了可喜

的成績(jī)。我校學(xué)生參加我校舉行的《小學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽》

中，張宇璇、梁蕭鈕、李欣怡等同學(xué)表現(xiàn)突出，在誠信在我心中

的主題隊(duì)會(huì)中，學(xué)生的故事表演、演講比賽都很精彩。在《與經(jīng)

典同行、與圣賢相約》詩文朗誦會(huì)上學(xué)生的表現(xiàn)更是突出，不僅

體現(xiàn)了我校的特色，更加促進(jìn)了普通話教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

五、學(xué)校榮譽(yù)與存在的問題

由于學(xué)校加強(qiáng)了語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)與組織管理工作，使語

言文字規(guī)范化工作邁上了新臺(tái)階，學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校各項(xiàng)工作

都有了極大提高，但是，我校規(guī)范漢字書寫教育工作還存在許多

不足之處，主要表現(xiàn)在部分教師和學(xué)生對(duì)文字規(guī)范化建設(shè)的重要

性認(rèn)識(shí)不足，缺乏參與這項(xiàng)工作的主動(dòng)性和積極性。少數(shù)學(xué)生作

業(yè)存在不規(guī)范用字現(xiàn)象，缺乏工整書寫漢字意識(shí)。

我們相信，只要堅(jiān)持以《國家通用語言文字法》為指導(dǎo)，學(xué)

習(xí)到位，教育到位，認(rèn)真改進(jìn)，就一定能把我友的規(guī)范漢字書寫

教育工作推向新的高度，創(chuàng)造更鮮明的特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在管理和

教育教學(xué)上的質(zhì)的飛躍。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇18

我有幸被學(xué)校派往蘭州城市學(xué)院參加培訓(xùn)，雖經(jīng)歷了十多。

個(gè)小時(shí)旅途奔波，風(fēng)塵仆仆的來到蘭州城市學(xué)院，卻難以掩飾內(nèi)

心的激動(dòng)和向往之情。在這緊張忙碌的六天學(xué)習(xí)中，雖起早貪黑，

但也收獲很多知識(shí)和感唔。

比如，在開班典禮上，各位院長(zhǎng)、教授的熱情洋溢的講話，

讓我倍感城市學(xué)院的熱情和真誠；對(duì)滿院長(zhǎng)給我們提出的學(xué)習(xí)要

求，讓我感到城市學(xué)院的負(fù)責(zé)、認(rèn)真的態(tài)度，更讓我深感自己身

擔(dān)重任肩負(fù)使命。

還有，涼州區(qū)教育局高級(jí)講師馮亞瑾，講授的《擁有陽光心

態(tài)站穩(wěn)三尺講臺(tái)》，讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)清了自己職業(yè)的特點(diǎn)

和責(zé)任。作為一名教師就要熱情主動(dòng)，擁有陽光心態(tài)，每天都應(yīng)

充滿激情地投入工作。也讓我懂得在教學(xué)中控制情緒，在家庭、

工作中的消極情緒絕不帶入課堂，對(duì)待學(xué)生要寬容公正。和同事

要溝通合作、和諧人際關(guān)系，懂得了團(tuán)隊(duì)的力量?？傊?，讓我的

心靈豁然開朗，讓我在今后教學(xué)中擁有了前行的動(dòng)力。

再就是城市學(xué)院張芝書法分院副院長(zhǎng)，熊沂教授講授的《中

國書法基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論》讓人感受頗深。中國書法藝術(shù)的深

奧和博大，是這節(jié)課讓我有了新的認(rèn)識(shí)。通過熊教授耐心細(xì)致的

講授我懂得了書法是藝術(shù)，而不是技術(shù)，他是靈動(dòng)的線條，點(diǎn)橫

撤捺皆有感情，每一個(gè)字都通著靈氣，透露著書法家豐富的情感

和內(nèi)涵。他的講解很大程度的顛覆了我對(duì)書法的理解，字寫得漂

亮好看就是書法。最為重要的是熊教授認(rèn)真的態(tài)度，謙遜的姿態(tài)，

更是深深的感染了我。

熊教授還講授了《唐楷的基本筆法》，至今讓人記憶猶新。他

的講授讓我從這個(gè)“門外漢”，也聽的津津有味。讓我初步了解

了唐楷、唐楷的理論知識(shí)。如：書法技巧、五字執(zhí)筆法、運(yùn)筆方

法、選紙講究、調(diào)墨的技巧等好多基本常識(shí)。

再就是，中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院劉明才教授的《書法綱要》

課，他講課時(shí)的那種激情，那種活力，感染了每一位學(xué)員，讓人

難以忘記。他從自身學(xué)習(xí)書法入手，講經(jīng)驗(yàn)、講技法、講創(chuàng)作。講

出了自己的奮斗史，也講出了學(xué)習(xí)書法的艱辛，更講出了他對(duì)書

法深深的見解。他講過一句話“心在哪兒，人就在哪兒“，說出

了學(xué)習(xí)的真諦，只要我愛好學(xué)習(xí)書法，就不怕學(xué)不好，這也給自

信心不足的我以鼓勵(lì)。

還有城市學(xué)院韓勝利教授，講的《書法