金工實(shí)習(xí)數(shù)銑心得體會(huì)大全

金工實(shí)習(xí)數(shù)銃心得體會(huì)大全

金工實(shí)習(xí)數(shù)銃心得體會(huì)大全

“痛并快樂著”這句話用來形容這次的金工實(shí)習(xí)再恰當(dāng)

不過了，它帶給我們的不僅僅是閱歷，它還培育了我們吃苦

耐勞的精神和嚴(yán)謹(jǐn)專心的作風(fēng)。下面我?guī)淼慕鸸?shí)習(xí)數(shù)銃

心得體會(huì)大全，希望大家喜歡！

金工實(shí)習(xí)數(shù)銃心得體會(huì)篇1

去年十一月三號(hào)，我懷著激動(dòng)的心情來到了在這里,

我將完成自己的畢業(yè)實(shí)習(xí)；在這里，我將完成從學(xué)生到員工

的身份轉(zhuǎn)變；在這里，我將收獲走向社會(huì)的第一筆閱歷。毋

庸置疑，這段經(jīng)歷對(duì)于我來說將會(huì)是多么的重要，人們常說,

“好的開頭是成功的一半”，而這段經(jīng)歷將是我太多的“開

頭”，我要盡自己的努力讓這個(gè)“開頭”變得盡可能的好，

我也期待這里能夠?yàn)槲业摹芭Α碧峁┹^好的舞臺(tái)。

時(shí)間飛逝，不經(jīng)意間，我來—實(shí)習(xí)半年了，這里提供的舞

臺(tái)讓我經(jīng)歷了很多，這些經(jīng)歷中，大多是快樂的，當(dāng)然，也

會(huì)有痛苦的。然而，這些快樂亦或痛苦的經(jīng)歷，都會(huì)讓我在

不斷學(xué)習(xí)和歷練中成長(zhǎng)。我想，這些成長(zhǎng)也一定會(huì)成為我以

后職業(yè)生涯的一大筆寶貴財(cái)寶！

我在—的實(shí)習(xí)崗位是儲(chǔ)備干部，分在裝配部門，詳細(xì)從事

的是相關(guān)冶金設(shè)備的裝配工作，另外還要協(xié)助主管和區(qū)域長(zhǎng)

做一些維持車間良好運(yùn)轉(zhuǎn)的日常工作。我認(rèn)為這份工作需要

的技能主要有以下幾個(gè)方面：扎實(shí)的識(shí)圖能力；完善的裝配

知識(shí)；一定的鉗工技能；良好的溝通水公平。通過這幾個(gè)月

實(shí)習(xí)，我的收獲主要有兩個(gè)方面：一是裝配知識(shí)的把握；二

是溝通水平的提高。

下面我想通過在車間實(shí)踐的一些經(jīng)歷，講一些我對(duì)裝配工

作的體會(huì)：

1、裝配工作應(yīng)把平安放在首位

“人是會(huì)思想的蘆葦”，這句話告知了我們?nèi)说膫ゴ蟮耐?/p>

時(shí)，更強(qiáng)調(diào)了生命的脆弱，所以我們應(yīng)時(shí)刻保持著畏懼之心,

處處留意。對(duì)于從事大型設(shè)備裝配工作的人來說，尤其應(yīng)該

留意，在工作中一定要把握原理，遵守規(guī)范，防微杜漸，當(dāng)

心謹(jǐn)慎，把危險(xiǎn)降低到最低。在這里工作的幾個(gè)月里，我看

到過一次比較大的工傷事故，感受很深，也第一次感受到工

傷帶來的痛心。實(shí)習(xí)期間，我也有過一次到現(xiàn)在仍然心有余

悸的經(jīng)歷：那是在軋機(jī)底座液壓缸試壓的過程中發(fā)生的，記

得那批液壓缸正常工作時(shí)要求承受350公斤壓力，為了平安

起見，購買的液壓缸承受的壓力應(yīng)該大于該值，我們?cè)谠噳?/p>

時(shí)會(huì)加壓到450公斤壓力。前幾個(gè)液壓缸在試壓過程中并沒

有出現(xiàn)問題，到第四個(gè)的時(shí)候，所加的壓力剛到400公斤,

就聽見“砰”的一聲，液壓缸炸裂了。幸虧先前老師傅提醒

過我，試壓有危險(xiǎn)，操作時(shí)應(yīng)該站在哪個(gè)方位會(huì)比較平安,

即使這樣，我還是親眼看到了一塊炸裂的小碎片，撞擊到工

作臺(tái)后反彈并飛速從我眼前劃過。那一次我真的嚇到了，也

從那時(shí)起，我真切體會(huì)到了平安的重要性。

2、裝配工作特殊忌諱返工

記得很清晰，在我剛進(jìn)車間的前幾天，帶我的師傅就告知

我：裝配工作最忌諱返工，裝配時(shí)根據(jù)合理的挨次一步一步

來，每一步都做仔細(xì)，哪怕不太嫻熟，效率也不會(huì)太低，最

怕的是做事不動(dòng)腦筋，不考慮前后關(guān)系，悶頭蠻干，錯(cuò)了重

來，哪怕再嫻熟，效率也不會(huì)高到哪里去。當(dāng)時(shí)我也不太懂，

犯了一些錯(cuò)誤過后，才漸漸體會(huì)其中的意思。記得有一次，

我在配油管時(shí)，考慮不周，直到回裝管路時(shí)才發(fā)現(xiàn)與水管產(chǎn)

生干涉，導(dǎo)致后來返工花了好長(zhǎng)時(shí)間。類似的錯(cuò)誤還犯過好

幾次，但正是這些錯(cuò)誤讓我逐漸成長(zhǎng)。“磨刀不誤砍柴工”，

在做任何裝配之前，都要先想一想，考慮全面了再動(dòng)手，這

樣才能事半功倍。

3、裝配工作要統(tǒng)籌兼顧，留意效率

一個(gè)新的項(xiàng)目發(fā)到工位上，首先要統(tǒng)籌安排它的完成計(jì)劃:

哪些一定要先裝配，哪些可以后裝配，哪些可以并行進(jìn)行，

哪些一定要串行進(jìn)行，哪些地方需要工時(shí)多一點(diǎn)，哪些地方

則不需要那么多，哪些工作誰比較熟悉，哪些工作誰還不能

勝任等等。只有這些統(tǒng)籌兼顧好了，項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)才能有的放

矢，提高效率。

4、裝配工作要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)閱歷

每個(gè)人的水平都是在不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題中提升的,

對(duì)于從事裝配工作的人來說尤其重要，很多問題提前發(fā)現(xiàn)，

耐心解決會(huì)大大提高效率，降低成本，削減損失。裝配工作

很多時(shí)候還特殊留意閱歷的積累，設(shè)備完成的質(zhì)量凹凸很多

時(shí)候與工人的閱歷豐富與否有很大關(guān)系。

在—實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我與人溝通的水平也有了很大提高。

前輩們常常告知我們這樣一個(gè)道理：現(xiàn)今社會(huì)，智商固然重

要，但很多時(shí)候情商的凹凸更容易決定一個(gè)人的層次，一個(gè)

人的進(jìn)展前景。工作了以后，我對(duì)這些話的感受尤其深刻，

對(duì)于剛從學(xué)校走出來稚氣未脫的我們，情商的提高真的迫在

眉睫。怎么更好的與人相處，怎么更輕松的與別人溝通溝通，

怎么更穩(wěn)定的把握自己的情緒等等，這些都需要我們?cè)谝院?/p>

的工作中不斷提升。

“由于年輕我們一無全部，也正由于年輕我們將擁有一

切“，這是我很喜歡的一句話。前半句告誡自己，對(duì)于剛出

校園走向社會(huì)的我們，一定要清晰自己的劣勢(shì)，擺正自己的

心態(tài)，戒驕戒躁，踏實(shí)做事，真誠做人；后半句激勵(lì)自己，

我們一定要對(duì)將來布滿信心，敢于迎接挑戰(zhàn)，不懼失敗，努

力拼搏，前方的路可能會(huì)曲折，但一定堅(jiān)信將來會(huì)迎來光明。

既然選擇了遠(yuǎn)方，那么就注定了風(fēng)雨兼程，真心的希望自

己能夠在—走的更遠(yuǎn)，更好。

金工實(shí)習(xí)數(shù)銃心得體會(huì)篇2

為期二周的金工實(shí)習(xí)。在此期間，我們接觸了機(jī)加工的基

本操作技能，在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的樂觀的協(xié)

作下，我們沒有發(fā)生一例重大損害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的

實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)之前就聽已經(jīng)實(shí)習(xí)過的同學(xué)說很累，但是在實(shí)習(xí)第一

天，我依然懷著激動(dòng)奇怪的心情來到了實(shí)習(xí)中心，看

著一臺(tái)臺(tái)龐大的機(jī)器，我一臉茫然，心想操作它們一點(diǎn)很難

吧。不知老師教了我之后我會(huì)不會(huì)操作?？傊?，幾份忐忑，

幾份期待。我們班同學(xué)大概也是懷著奇怪的心情，在

機(jī)器上這里碰碰，那里摸摸。接下來老師告知我們本次實(shí)習(xí)

的基本任務(wù)和目的，并且一再強(qiáng)調(diào)平安問題。最后就是講課

與氾了。

我們主要學(xué)習(xí)車工，一進(jìn)操作室看到車床就知道操作應(yīng)該

不容易，結(jié)果老師也說了車工是最難的。我當(dāng)時(shí)就告知自己,

我的動(dòng)手能力原來就不強(qiáng)，一定要專心聽！車床是利用工件

的旋轉(zhuǎn)和刀具的直線和曲線運(yùn)動(dòng)來加工工件的，就其工作的

基本內(nèi)容來說，可以車削外圓。內(nèi)圓、端面、切斷、切槽、

內(nèi)外圓錐、各種螺紋及滾花和成形面等。經(jīng)過老師的介紹，

我知道了車刀的安裝必須留意以下幾點(diǎn)：第一，車刀夾在刀

架上的伸出長(zhǎng)度應(yīng)該盡量短，以增強(qiáng)其剛性。第二，車刀底

下的墊片數(shù)量應(yīng)盡量少，并放整齊。第三，車刀刀尖應(yīng)于車

床主軸中心等高。工件的安裝：第一，伸出不能太長(zhǎng)，影響

裝夾剛性。第二，裝夾必須牢固牢靠，防止工件飛出傷人,

必要時(shí)用加力桿。第三，裝夾毛坯工件時(shí)留意找正佳緊。同

時(shí)還有切削三要素、切削用量選擇、手動(dòng)車外圓，端面，階

臺(tái)的方法。最后老師也同樣的講了實(shí)習(xí)任務(wù)，并且介紹了加

工這個(gè)零件的工藝步驟，我專心的聽著，生怕遺漏一點(diǎn)點(diǎn)。

最后就是在操作機(jī)器上是演示了，同樣我也很專心的看著。

老師的任務(wù)完成了，接下來就輪到我們自己操作了，我們?nèi)?/p>

人一組，要每人都加工一個(gè)簡(jiǎn)潔的零件。

剛開頭的時(shí)候我們對(duì)機(jī)床的熟悉度不夠，導(dǎo)致我們加工起

來不僅很慢，而且常常出錯(cuò)，應(yīng)為機(jī)加工零件對(duì)零件的精度

要求很高的，一不當(dāng)心就出廢品，就得又重新做，加工的時(shí)

間長(zhǎng)了漸漸的對(duì)機(jī)床也有些熟悉了，加工起來速度就明顯的

快了，而且精度也明顯提高了不少。終于在第二天下午就加

工出了三個(gè)合格的零件。

后面三天老師給我們的任務(wù)是加工一個(gè)更難的零件，而且

精度要求也更高，由于前面的基礎(chǔ)，我們加工的速度快了不

少，但應(yīng)為精度要而且精度要求也更高，由于前面的基礎(chǔ),

我們加工的速度求較高，所以還是常常出廢品。通過努力，

在我們細(xì)心的加工下還是完成了任務(wù)，成功做出了零件。

應(yīng)為機(jī)加工都是站著的，所以二周下來我們都很累的，但

過得很充實(shí)，在這二周里我們還是學(xué)會(huì)了很多東西。

1、了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在

機(jī)械制造中的應(yīng)用，培育、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能

力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2、機(jī)加實(shí)習(xí)培育和熬煉了我們，提高了我們的整體綜合

素養(yǎng)，使我們不但對(duì)機(jī)加實(shí)習(xí)的重要意義有了更深層次的熟

悉，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與

實(shí)際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識(shí)。

3、我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。有的老師會(huì)

一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清晰。實(shí)

習(xí)過程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、

動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相

互學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。

4、在實(shí)習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧?dòng)成果。這些曾經(jīng)讓人難

以致信的小零件，竟然是自己親自加工而成，這種自豪感、

成就感是難以用語言來表達(dá)的。

機(jī)加實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的

苦與樂，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識(shí)。機(jī)加實(shí)習(xí)更讓我深深

地體會(huì)到人生的意義。

勞動(dòng)不僅對(duì)自然世界進(jìn)行改造，也對(duì)一個(gè)人的思想進(jìn)行改

造。經(jīng)過這周的機(jī)加實(shí)習(xí)，在這方面我也深有體會(huì)：

1、勞動(dòng)是最光榮的，只去實(shí)踐才能體會(huì)勞動(dòng)的辛酸和樂

趣。

2、堅(jiān)持不懈，仔細(xì)耐心。

3、專心負(fù)責(zé)，留意平安。

4、只要付出就會(huì)有收獲。

實(shí)踐是真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，通過一星期的金工實(shí)習(xí)，我了解

到很多工作常識(shí)，也得到意志上熬煉，有辛酸也有快樂，這

是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財(cái)寶，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工

作將有很大的影響。

很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像老

師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告知我們，更多的

是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任

將來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛進(jìn)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)

有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所

突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險(xiǎn)性

很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣

就熬煉了大家敢于嘗試的士氣。一周的金工實(shí)習(xí)帶給我們的,

不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)

工種所要求我們熬煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人

在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，

有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。

金工實(shí)習(xí)數(shù)銃心得體會(huì)篇3

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》作為機(jī)械類高職學(xué)生的一門必修課，它

是討論機(jī)械共性問題的主干學(xué)科課程。其教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生

把握常用機(jī)構(gòu)和通用機(jī)械零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和應(yīng)用

方面的知識(shí)，并初步具有靈活運(yùn)用設(shè)計(jì)資料和查閱機(jī)械零件

手冊(cè)的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和技能實(shí)訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。作為一門重點(diǎn)課程，它更是機(jī)械制圖、機(jī)械制造基礎(chǔ)、

金工實(shí)習(xí)、理論力學(xué)和材料力學(xué)等必修課程的理論基礎(chǔ)。

部分老師似乎只留意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握而忽視其他能力

的培育，致使在后期的課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)中不知從何下手,

而在工作中，不擅長(zhǎng)將理論聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)致應(yīng)用操作不合理

甚至發(fā)生重大錯(cuò)誤。

因此，通過教學(xué)的改革與創(chuàng)新，重視對(duì)學(xué)生能力的培育，

將課程內(nèi)容與就業(yè)緊密結(jié)合，培育學(xué)生設(shè)計(jì)能力，提高自我

找錯(cuò)，準(zhǔn)時(shí)改正的能力，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)知識(shí)，

而且有利于學(xué)生的就業(yè)，提高可持續(xù)進(jìn)展的能力。現(xiàn)我將《機(jī)

械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下。

1.因材施教，以學(xué)生為中心

有討論者將教學(xué)的觀點(diǎn)歸納為兩種：第一種觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)老

師的教和傳授，認(rèn)為教學(xué)過程就是老師把知識(shí)、技能傳授給

學(xué)生的過程?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對(duì)教學(xué)詞條的解釋是“老師

把知識(shí)，技能傳授給學(xué)生的過程”，認(rèn)為教學(xué)就是把老師的

所知所能告知、展現(xiàn)給學(xué)生，使之聽到、記憶、看清、仿照、

學(xué)會(huì)。第二種觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，認(rèn)為教學(xué)就是使學(xué)生學(xué)

會(huì)、會(huì)學(xué)。認(rèn)為教學(xué)就是教學(xué)生學(xué)。學(xué)生從自身活動(dòng)得來的

知識(shí)才是真知識(shí)。到底哪種合適？

此前，包括《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》全部的中、高職機(jī)械基礎(chǔ)類

課程都沿襲本科教育模式，以老師為中心，進(jìn)行“填鴨式”

教學(xué)，輕視實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)I,甚至有些學(xué)校沒有機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室

或成為擺設(shè)，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培育。隨著全國(guó)職業(yè)

教育的持續(xù)進(jìn)展，課程教學(xué)模式改革已經(jīng)迫在眉睫。近幾年，

眾多學(xué)校都派出骨干老師遠(yuǎn)赴德國(guó)學(xué)習(xí)其職業(yè)教育的成功

閱歷，逐漸在教學(xué)過程中，摒棄了本科教育“重教學(xué)，輕理

論”的教學(xué)模式，提出了“用實(shí)踐教學(xué)督促理論學(xué)習(xí)”的全

新教學(xué)模式，并將《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程項(xiàng)目化、模塊化，

使“以學(xué)生為中心，以能力培育為核心，突出應(yīng)用性和實(shí)踐

性”的新型教學(xué)模式逐漸形成。

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的培育目標(biāo)是使學(xué)生具有一定的機(jī)

械設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，具有機(jī)械設(shè)備安裝與維護(hù)的能力，具有

一定的學(xué)科實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑫r(shí)為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及將來

就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，我們進(jìn)行了教學(xué)模式

的改革探究，轉(zhuǎn)變了以“老師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大

膽嘗試“以學(xué)生為中心，老師指導(dǎo)”的全新教學(xué)模式。課程

教學(xué)的項(xiàng)目化、模塊化實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容重構(gòu)，便利不同專業(yè)的

同學(xué)學(xué)習(xí)。課程設(shè)計(jì)方法體現(xiàn)“與專業(yè)結(jié)合，為崗位服務(wù)”

的宗旨，課程教學(xué)方法”以行動(dòng)為導(dǎo)向，以能力培育為核心”,

突出應(yīng)用性、實(shí)踐性。通過項(xiàng)目引導(dǎo)，學(xué)生在完成任務(wù)過程

中逐步提高專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，同時(shí)把握必要

的理論知識(shí)，具備綜合職業(yè)素養(yǎng)和崗位競(jìng)爭(zhēng)能力。

2.重構(gòu)知識(shí)，以就業(yè)為目的

堅(jiān)持有用為主的原則優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，淡化純理論分析，強(qiáng)

調(diào)應(yīng)用性知識(shí)的靈活運(yùn)用。對(duì)老師而言，在課時(shí)非常有限的

情況下，仍然追求全面講解，其結(jié)果是對(duì)學(xué)生來說最重要了

解和把握的內(nèi)容常常是蜻蜓點(diǎn)水，無法深入，這就需要老師

優(yōu)化和整合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中“突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，

簡(jiǎn)化非重點(diǎn)”。在選取實(shí)例時(shí)，留意實(shí)例的典型性、掩蓋性、

挑戰(zhàn)性和趣味性，并經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和改造，適合學(xué)生學(xué)習(xí)，

既保證了學(xué)生能力培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)

生主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性和自主性，從而使“以學(xué)生為中心”的

教學(xué)理念落到了實(shí)處。在學(xué)習(xí)過程中要符合認(rèn)知規(guī)律，從簡(jiǎn)

潔到復(fù)雜的過程，并結(jié)合專業(yè)知識(shí)，與其就業(yè)相結(jié)合，留意

可持續(xù)進(jìn)展能力的培育。例如，對(duì)于軸的強(qiáng)度計(jì)算和設(shè)計(jì)步

驟等難度較大，對(duì)較為繁瑣的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減，讓學(xué)

生對(duì)軸的類型、功用和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)重點(diǎn)把握，對(duì)復(fù)雜的設(shè)計(jì)計(jì)

算過程簡(jiǎn)潔了解，并能夠在較短的時(shí)間內(nèi)理解和應(yīng)用基本和

常用知識(shí)，為愛好較濃的學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)留出余地。

通過對(duì)畢業(yè)生的信息反饋及對(duì)用人單位的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，既懂

得原理又會(huì)操作，正是高職學(xué)生特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)所在，只有把握

了機(jī)床的工作原理，才能更好地駕馭它，進(jìn)而削減不合理操

作及由此帶來的日常維護(hù)和維修問題。根據(jù)調(diào)研情況分析,

應(yīng)在教學(xué)過程中對(duì)實(shí)際生產(chǎn)中常見的問題一再強(qiáng)調(diào)。例如,

失效分析是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程中的重點(diǎn)內(nèi)容，是設(shè)計(jì)零

部件的基礎(chǔ)，是選擇傳動(dòng)系統(tǒng)的依據(jù)，而失效本身是造成機(jī)

床維修的重要原因之一。在講課過程中對(duì)帶、鏈?zhǔn)问?

需詳細(xì)講解，并仔細(xì)分析每一種失效的原因，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

相關(guān)的分析，對(duì)于齒輪、蝸桿、軸承等的失效形式，則由學(xué)

生自己歸納總結(jié)，在由淺至深的學(xué)習(xí)過程中，促使學(xué)生發(fā)揮

主觀能動(dòng)性。與此同時(shí)，在技能訓(xùn)練過程中，學(xué)生也會(huì)留意

自己的操作，避開造成不必要的失效操作，從而增加機(jī)床的

使用壽命，降低成本，提高崗位能力，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

3.教學(xué)手段，以多元為方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師根據(jù)教材的知識(shí)體系，進(jìn)行“填鴨

式”的教學(xué)方法，老師與學(xué)生的互動(dòng)方式更為簡(jiǎn)潔，采納以

你問我答的形式，這對(duì)本科生是行之有效的，而面對(duì)職業(yè)教

育領(lǐng)域的學(xué)生未必奏效。職業(yè)院校與本科院校的培育目標(biāo)有

本質(zhì)的不同，與此同時(shí)，職業(yè)院校與本科院校的學(xué)生水平更

不同，所以，職業(yè)院校的教學(xué)方法要有自身的特點(diǎn)。我們要

求《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程采納多元化的教學(xué)方式，例如項(xiàng)

目教學(xué)法、引導(dǎo)文法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、“頭腦風(fēng)暴法”、對(duì)比法，

等等，這些教學(xué)方法的綜合運(yùn)用能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的樂觀性，并培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。成就動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的真正動(dòng)力，而任務(wù)驅(qū)

動(dòng)則是通過任務(wù)誘發(fā)、加強(qiáng)和維持學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。機(jī)械設(shè)

計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，講授僅僅起到啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生

設(shè)計(jì)思維的作用，更多的是需要學(xué)生親自實(shí)踐，習(xí)題、大作

業(yè)、設(shè)計(jì)方案討論、參觀等教學(xué)環(huán)節(jié)必不行少。例如，在學(xué)

習(xí)機(jī)械傳動(dòng)時(shí)，以減速箱為設(shè)計(jì)目標(biāo)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間

內(nèi)通過自主學(xué)習(xí)和相互合作完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中,

學(xué)習(xí)知識(shí)、把握技能、形成能力。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。高職學(xué)生比一般高校學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),

甚至能嫻熟操作多種機(jī)床，然而一直以來，我們對(duì)理論與實(shí)

踐的轉(zhuǎn)換工作做得還不夠細(xì)致，使大多數(shù)學(xué)生只會(huì)簡(jiǎn)潔操作,

不能將實(shí)際和理論有機(jī)結(jié)合起來。既然有這么多實(shí)踐的機(jī)會(huì),

為什么不把課堂搬到實(shí)訓(xùn)基地，真真切切地打開機(jī)床，使學(xué)

生直觀地看到各種零件的結(jié)構(gòu)、工作狀況，這樣的教學(xué)模式

生動(dòng)、深刻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

對(duì)比法。為了培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中普

遍采納對(duì)比法，例如，學(xué)習(xí)三種機(jī)械手（平面連桿機(jī)構(gòu)機(jī)械

手、凸輪機(jī)構(gòu)機(jī)械手、不完全齒輪機(jī)構(gòu)機(jī)械手）的對(duì)比學(xué)習(xí)，

培育了自身的創(chuàng)新意識(shí)，消除了學(xué)習(xí)機(jī)械的懼怕心理，激發(fā)

了學(xué)習(xí)熱忱。

多媒體教學(xué)。生動(dòng)的多媒體教學(xué)，把靜態(tài)的二維圖像演化

為動(dòng)態(tài)的三維模型，使枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)變得直觀和生動(dòng)，從

而彌補(bǔ)了學(xué)生的空間想象能力不足和老師的語言表達(dá)能力

不足。利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的眼界，使的科技信息準(zhǔn)時(shí)

傳播，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

除了教學(xué)手段多元化外，考核模式也要推陳出新，除了采

納傳統(tǒng)的“一張考卷”定能力外，我們還可以考慮采納小課

題形式。例如，若干機(jī)械課程設(shè)計(jì)的題目，讓學(xué)生自由選擇

感愛好的題目，可單獨(dú)完成，也可自由組合，也可設(shè)計(jì)多個(gè)

方案。在此期間考慮到學(xué)生知識(shí)面不足的問題，對(duì)學(xué)生的要

求不宜過高，要由淺至深逐步過渡。同時(shí)要特殊留意學(xué)生的

團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的培育。作為學(xué)生的必備素養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)意

識(shí)在一定意義上決定了學(xué)生的就業(yè)前景。

總之，作為一門重要的專業(yè)課前修課程，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》

課程要不斷地進(jìn)行，不斷地改革，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、

教學(xué)形式進(jìn)行改革和調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)改革必須和

其他專業(yè)課結(jié)合起來，使整體教學(xué)脈絡(luò)通暢，使《機(jī)械設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)》更有利于激活制造性思維，形成設(shè)計(jì)能力，為進(jìn)一步

培育學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。

金工實(shí)習(xí)數(shù)銃心得體會(huì)篇4

1、透過這次課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了我們動(dòng)手、思考和解決問

題的潛力。在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，我們透過這個(gè)方案包括設(shè)計(jì)

了一套電路原理和pcb連接圖，和芯片上的選取。這個(gè)方案

總共使用了741s248,cd4510各兩個(gè)，741s04,741s08,741s20,

741s74,ne555定時(shí)器各一個(gè)。

2、在設(shè)計(jì)過程中，常常會(huì)遇到這樣那樣的狀況，就是心

里想老著這樣的接法能夠行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)

現(xiàn)不了，因此耗費(fèi)在這上方的時(shí)間用去很多。

3、我沉得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)，

由于課本上的知識(shí)太多，平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解

和運(yùn)用各個(gè)元件的功能，而且考試資料有限，所以在這次課

程設(shè)計(jì)過程中，我們了解了很多元件的功能，并且對(duì)于其在

電路中的使用有了更多的熟悉。

平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì)，那

些問題就迎刃而解了。而且還能夠記住很多東西。比如一些

芯片的功能，平時(shí)看課本，這次看了，下次就忘了，透過動(dòng)

手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件映象深刻。熟悉來源于實(shí)踐，實(shí)踐

是熟悉的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所

以這個(gè)期末測(cè)試之后的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的作用是十分大的。

4、在制作pcb時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)心耐心，恒心必必要有才能做

好事情，首先是線的布局上既要美觀又要有用和走線簡(jiǎn)潔，

兼顧到方方面面去思考是很需要的，否則只是一紙空話。

5、在畫好原理圖后的做pcb版時(shí)，由于項(xiàng)目組成員對(duì)單

面板的不熟悉，導(dǎo)致布線后元件出此刻另一邊，增加了布線

難度，也產(chǎn)生很多不曾留意的問題，今后要牢記這個(gè)教訓(xùn)，

使以后布線更加順利。

6、經(jīng)過兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，過程曲折可謂一語難盡。在此

期間我們也失落過，也曾一度熱忱高漲。從開頭時(shí)滿富盛激

情到最后汗水背后的復(fù)雜情緒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不令我回味無長(zhǎng)。

生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動(dòng)是人

類生存生活永恒不變的話題。透過實(shí)習(xí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到“艱

苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識(shí)到老一輩電子設(shè)計(jì)為

我們的社會(huì)付出。我想說，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦，但苦中也有

樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，

但我們能夠，而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一齊的工作能

夠讓我們有說有笑，相互幫忙，協(xié)作默契，多少人間歡快在

那里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我

感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了我想說，確實(shí)很累，但

當(dāng)我們看到自我所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮正所謂

“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣能夠?yàn)樯鐣?huì)作出我

們就應(yīng)做的一切，這有什么不好？我們不斷的反問自我。也

許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯

燥，但我們認(rèn)為無論干什么，只要人生活的有好處就可。社

會(huì)需要我們，我們也能夠?yàn)樯鐣?huì)而工作。既然如此，那還有

什么必要失落呢？于是我們決定沿著自我的路，執(zhí)著的走下

去。

同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人,

個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，務(wù)必發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離

群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人明白

原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，務(wù)必讓每個(gè)人都明白，否則一個(gè)人的錯(cuò)

誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功

的一項(xiàng)十分重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好熬煉我們這一點(diǎn),

這也是十分寶貴的。

對(duì)我們而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。

挫折是一份財(cái)寶，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人

生旅途上一個(gè)十分完善的回憶！

透過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重

要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)

與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服

務(wù)，從而提高自我的實(shí)際動(dòng)手潛力和獨(dú)立思考的潛力。在設(shè)

計(jì)的過程中遇到問題，能夠說得是困難重重，這畢竟第一次

做的，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中

發(fā)現(xiàn)了自我的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深

刻，把握得不夠牢固。

這次課程設(shè)計(jì)最后順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多專業(yè)

知識(shí)問題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，最后游逆而解。同時(shí)，

在老師的身上我們學(xué)也到很多有用的知識(shí)，在次我們表示感

謝！同時(shí)，對(duì)給過我?guī)兔Φ娜客瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表

示忠心的感謝！

7、此次課程設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如

獨(dú)立思考解決問題，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，和與人合作共同

提高，都受益匪淺，今后的制作就應(yīng)更簡(jiǎn)潔，自我也都能扛

的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。

8、在此，感謝于老師的細(xì)心指導(dǎo)，也同樣多謝其他各組

同學(xué)的無私幫忙！

金工實(shí)習(xí)數(shù)銃心得體會(huì)篇5

本學(xué)期實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式，老師命

題，學(xué)生能夠選取老師的題目也能夠自我命題，并且組隊(duì)操

作其他的事情（包括設(shè)計(jì)總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計(jì)、

焊接、調(diào)試等工作）。趣味性強(qiáng)，同時(shí)也能夠?qū)W到很多東西。

我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收

獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們透過查找超多資

料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅僅培育了獨(dú)立思考、

動(dòng)手操作的潛力，在各種其它潛力上也都有了提高。更重要

的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日

后最有用的，真的是受益匪淺。要應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不

斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。

之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心，不僅僅是由

于老師說avr此刻是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī)，也由于想

透過使用avr熬煉自我的c語言編程潛力，養(yǎng)成良好的c語

言編程風(fēng)格。不管怎樣，這些都是一種熬煉，一種知識(shí)的積

累，潛力的提高。完全能夠把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有把握

了這些最基礎(chǔ)的，才能夠更進(jìn)一步，取得更好的成果。很少

有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的。

而且，這對(duì)于我們的將來也有很大的幫忙。以后，不管有

多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋搞笑的事情，發(fā)現(xiàn)其中

珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都能夠在

實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)應(yīng)對(duì)需要應(yīng)對(duì)的事情。

與隊(duì)友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼

此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完善。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)

今社會(huì)最提倡的。以前聽過，mba之所以最近不受歡迎就是

由于欠缺團(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。

電壓電流測(cè)量裝置雖然結(jié)束了，也留下了很多遺憾，由于

由于時(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒有做到最好，但是,

最起碼我們沒有放下，它是我們的驕傲！信任以后我們會(huì)以

更加專心地態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)、對(duì)待我們的生活。我們的

激情永久不會(huì)結(jié)束，相反，我們會(huì)更加努力，努力的去彌補(bǔ)

自我的缺點(diǎn)，進(jìn)展自我的優(yōu)點(diǎn)，去充實(shí)自我，只有在了解了

自我的長(zhǎng)短之后，我們會(huì)更加珍惜擁有的，更加努力的去完

善它，增進(jìn)它。只有不斷的測(cè)試自我，挑戰(zhàn)自我，才能擁有

更多的成功和快樂！tons,happinessequalssuccess!快

樂至上，享受過程，而不是結(jié)果！專心對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，珍

惜每一分一秒，學(xué)到最多的知識(shí)和方法，熬煉自我的潛力，

這個(gè)是我們?cè)趯?shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最重要的東西，也

是以后都將受益匪淺的。

金工實(shí)習(xí)數(shù)銃心得體會(huì)篇6

機(jī)械設(shè)計(jì)往往離不開自己的閱歷，閱歷的積累固然可以從

書本上學(xué)到不少，但是事非躬親很難在腦海中留下深刻的印

象，對(duì)別人的閱歷，自己沒有一定的基礎(chǔ)，要理解汲取真的

是一件很不容易的事。呵呵。

機(jī)械設(shè)計(jì)貫穿設(shè)計(jì)、制造、使用，維護(hù)的整個(gè)過程，設(shè)計(jì)

時(shí)的疏忽總會(huì)在這些方面反映出來，成功與否是很容易推斷

的。設(shè)計(jì)的過程中，受制造的影響很大，亦就是說好的設(shè)計(jì)

是不能脫離制造的，對(duì)制造越了解，越有助于提高設(shè)計(jì)水平。

設(shè)計(jì)的圖紙，投入生產(chǎn)，我沒見過多少能立即按圖加工裝配,

在審圖、工藝等過程發(fā)現(xiàn)大堆的問題很常見，包括所謂“資

深”的高工，總工拿出的圖紙，還是經(jīng)過多次開會(huì)討論反復(fù)

討論的出來的結(jié)果，原因是多方面的，繪圖的規(guī)范性，看圖

者的水平是一方面，但設(shè)計(jì)方對(duì)制造工藝的了解不深入是主

要原因。怎樣判定自己對(duì)制造的了解程度？最簡(jiǎn)潔的方法是

順手抓一張自己設(shè)計(jì)的東西的圖紙你是否能說出它的制造

全過程。鑄、鍛、車、鉗、銃、刨、磨，只是這樣子，肯定

是不行，在機(jī)械廠做過幾年的誰不知道？必須細(xì)分下去，要

全面了解各過程。比如說鑄造時(shí)候怎么分型，澆口冒口怎么

放，可能會(huì)有什么樣的鑄造缺陷產(chǎn)生，零件結(jié)構(gòu)在熱處理的

時(shí)候會(huì)不會(huì)導(dǎo)致意外情況發(fā)生的，怎么在零件結(jié)構(gòu)上進(jìn)行優(yōu)

化，切削加工過程，在腦海中虛擬出來，總共用幾把刀，轉(zhuǎn)

速，走刀量，甚至鐵屑望哪里飛，各把刀使用的挨次，車工，

銃工，磨工的操作動(dòng)作全過程，如此等等，才算是有了比較

好的基礎(chǔ)。不是說搞設(shè)計(jì)的一定要會(huì)玩車床，銃床，會(huì)燒電

焊才可以，但是要知道這些作業(yè)特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)加以充分考

慮，作為搞機(jī)械設(shè)計(jì)的人這樣才比搖車床燒電焊的強(qiáng)，才有

安家立命之處。如此，在設(shè)計(jì)過程中，就會(huì)規(guī)避一些不合理

的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)的質(zhì)量自然提高不