屆高三語文備課組高考工作總結(jié)

屆高三語文備課組高考工作總結(jié)

屆高三語文備課組高考工作總結(jié)「篇一」

我希望1班這個班集體能夠像雄師一般，雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自己的榮

耀。最終，也確實不負眾望，在籍生本科達線45人，達線率90%。分科后的生源

情況，能夠出這樣的成績，是在領導的關(guān)懷、眾老師的栽培與同學們共同努力的結(jié)

果。在此，尤其要感謝語文錢時馬老師、數(shù)學瞿紅老師、英語湯培蘭老師、歷史任

莉莉老師、地理詹銀萍老師的辛勤付出。

一、凝心聚力，增強戰(zhàn)斗力

回首過去，分科后我做的第一件事情，就是凝心聚力。通過全班征集班徽后篩

選確定，制作班旗，并在全校首次舉行了升班旗儀式，將來自不同班級的同學們凝

聚在了一起。而后，又通過全班征集標語張貼在班級內(nèi)部，使大家能夠直面自己的

勵志標語，鞭策自身。

無論是師生雙走進，還是班級留言本，既有利于加強溝通，又有利于同學們有

暢所欲言的舞臺，有什么事情，可以通過群策群力做好，甚至有什么矛盾.,也可以

及時有效的解決。

通過一系列的主題班會和集體活動，對學生進行理想前途教育、學習方法交

流、思想品德教育、安全法制紀律教育，并聯(lián)系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生、校內(nèi)名師來班開

展講座，培養(yǎng)濃濃班風、學風，激發(fā)學生發(fā)奮讀書，爭考名校的熱情。

二、導向引領，瞄準全國卷

僅僅吹響高考的號角，還是不行的。要贏得高考，就必須把握方向。知己知彼

百戰(zhàn)百勝，一開始，我們就瞄準全國卷，在自己做好準備的同時，也通過利用學校

的資源平臺，參加省里開展的一系列研討會，回來后消化吸收。

在高一、高二新課、高二、高三復習的基礎上與同學們一道，精選、精練、精

講符合全國卷特征的題目。尤其是高三后期，以題為綱進行復習，這樣既可以鞏固

基礎知識，更便于融會貫通，靈活運用，正符合新課改、新高考的方向。

指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，調(diào)整定位，明確自己的階段性目標、

高考奮斗目標，與任課教師i道引導學生在學習上開展良性競爭，加強分層輔導，

分類推進，精心設計好舔一階段的復習，幫助學生制定每一階段的學習目標和學習

計劃，并進行有效的總結(jié)和矯正，不斷擴大優(yōu)生隊伍，努力營造出“層層趕學幫，

人人爭榜樣”的良好競爭氛圍。

三、常規(guī)管理，更在點滴時

日常管理工作緊抓不懈，學生良好行為習慣的培養(yǎng)持之以恒，采取一系列措施

提高學生的文明素養(yǎng)。如在儀容儀表、紀律衛(wèi)生、出勤安全、課間兩操、考風考紀

等方面，班級做的都很好，營造出濃厚的學習氛圍，創(chuàng)建出和諧的班集體。

情感教育貫徹到底。高三學生的激情需要激發(fā)，我充分利用班會課、課下交

流、師生雙走進等方式加強師生之間的情感交流，激發(fā)學習熱情，解決學習問題。

同時，將班徽制作成銘牌發(fā)給每一位學生，掛在胸前，凝心聚力，激發(fā)熱情。

抓好心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學與就業(yè)的緊要關(guān)頭。高

考競爭激烈，大考小考不斷，學習壓力很大，而且生理、心理和性格等方面尚未完

全成熟，容易帶來一系列的心理問題或障礙，以及青春期的困擾。因此，我十分注

重學生的心理疏導，利用心理咨詢師的身份及心理咨詢室的場地，盡力化解學生的

心理問題，幫助學生解決問題，戰(zhàn)勝困難。

屆高三語文備課組高考工作總結(jié)「篇二」

20xx-20xx學年度我校的高三備學工作在縣教育局和校領導班子的領導下，

在全體高三師生的共同努力和相關(guān)部門積極配合下，克服了許多不利的因素，比較

圓滿的完成了既定的任務。備考質(zhì)量有了一定幅度的提高，實現(xiàn)了低進高出，基本

匕認到了預定的目標。現(xiàn)將高20xx年的T作總結(jié)如下：

一、高三的基本情況和高考情況

（一）高三的基本情況

本屆高三畢業(yè)班共有7個班級，文科4個班，理科3個班。報名考生人數(shù)共

345人，其中文科考生170人，理科考生175人。（二）高考情況

1、高考文化成績過一本線1人，過二本線6人，過本科線近30人，體、藝等

特長生過本科線36人。

2、高考文科的單科最高分比去年高考都有所提高，其中文科語文、數(shù)學和英

語提高幅度較大。文科語文最高分120分，數(shù)學最高分132分、英語最高分124

分。

3、我校文科生吳婷同學高考成績?yōu)?40分，名列全縣文科第4名，普通高中

第一名，被華中農(nóng)業(yè)大學錄取。同時我校文科考生名列同類學校前五名。

4、我校本屆補習生雖然人數(shù)不多，但成績斐然。近10人的高考成績比去年增

分在80分以上，尤其是鄧宇同學增分達144分。大悟三中為他們考上理想的高校

搭建了良好的平臺。

二、高三的具體工作

(-)學校領導重視，嚴格管理，責任到人

學校的中心工作在于學校的教育教學工作，它是學校賴以生存的生命線。高三

的教學工作又是重中之重。因此，學校領導非常重視高三的工作。主管教學的吳校

長親自主抓高三的各項工作，年級主任、教研組長及高三各科的備課組長分工明

確，層層落實責任制。以劉校長為首的領導班子對高三的,工作非常重視。不僅在

學校的各級會議上經(jīng)常研究高三的工作，突出高三工作的重要地位，還經(jīng)常詢問高

三的教學情況，并直接深入到高三的班級進行聽課和評課，及時了解和指導高三的

教學工作。劉校長還親自參加高三的班科任座談會、高三的階段工作總結(jié)會、高三

百日誓師大會等活動，為高三教學工作的順利進行解決了許多實際問題。

(二)精心制定計劃并嚴格實施

“運籌帷幄之中，決勝千里之外?！笨茖W的制定教學計劃是高三取得優(yōu)異成績

的前提條件。進入高三以來，學校首先修訂并完善了《高考獎勵方案》，確定了

20xx年的高考指標。將高考指標直接分配到各個班級，使每位班主任和科任老師

都明確自己的奮斗目標，這也有利于充分調(diào)動高三教師工作的積極性和主動性。

1、有計劃地召開高三班科任庫談會。班主任、科任教師和學校的領導坐在一

起，分析班級學生的學習情況，存在的問題，一起研究解決的方法。對重點學生和

邊緣學生進行有針對性的部署，明確分配到人。

2、有選擇地組織高三的老師參加各種高考信息會、高考經(jīng)驗交流會等活動。

走出去，請進來。使全體高三教師都能及時了解有關(guān)高考的各種信息，學習和借鑒

他人成功的經(jīng)驗，有利于指導高三的復習備考工作。

3、定期組織高三進行月考和參加市教育學院組織的三次模擬考試、武漢市重

點中學模擬考試。每次考試后都及時召開質(zhì)量分析會，及時通報情況。對教師的教

學工作和學生的學習出現(xiàn)的問題進行及時的總結(jié)和分析，及時調(diào)整教學計劃。

4、定期組織高三備課組長會和高三全體教師會。及時了解高三的復習備考情

況并指導高三的復習備考工作，對高三備考遇到的問題給予及時的指導。

5、及時更換高考信息榜。向高三學生介紹有關(guān)高考的政策和政策變化；高考

大綱的解讀；高三各科的學習策略、學習經(jīng)驗、學習方法技巧等；高考報志愿的計

劃、方法、技巧等；使學生及時了解有關(guān)的信息，為高三學生的復習備考提供方

便。

另外我們還組織了一次高三學生的心理輔導講座，有針對性地解決了高三同學

心理壓力過大、精神過度緊張、考前焦慮等心理問題。

我們組織了高三百三誓師大會。通過吳校長的動員、教師代表的囑托、學生代

表的決心以及學生們發(fā)自心底里的誓言，達到了充分調(diào)動學生、鼓舞士氣的目的。

使高三同學都能以飽滿的精神面貌投入到高三的最后沖刺階段，為高考取得優(yōu)異的

成績打下基礎。

（三）凝心聚力，通力合作，為高考大開方便之門

首先是學校各個部門之間的通力合作。只要一涉及到有關(guān)高三的工作，學生

處、總務處、綜合辦公室等部門都大開方便之門，積極配合。要錢出錢，要力出

力，同時針對高三的復習備考又提出了許多合理化建議。為高三的復習備考工作提

供了充足的后勤保障工作。

其次是學科之間的密切配合，尤其是文科綜合和理科綜合。眾所周知，高三階

段的復習時間緊，任務重。高三各學科之間如果只顧自己的成績、自己的小算盤，

不顧大局，到處搶學生、搶時間，那后果就可想而知了。我校高三的各學科之間經(jīng)

常溝通聯(lián)系，配合非常緊密。通過合理分配時間、配置習題、精講精練，既節(jié)省了

時間、減輕了學生的學習負擔，又提高了復習的效率。

三是學科內(nèi)部不同年級備課組的精誠團結(jié)。學校的教學工作不是一個人、一個

備課組、一個年級的工作。優(yōu)異成績的取得需要集體的智慧和力量，它要求我們?nèi)?/p>

校上下都要下好這整體的一盤棋，同一學科更是如此。每到教研組集體共研時，高

一備課組和高二備課組的老師都積極為高三的老師出謀劃策。共同研究復習方案，

研究教法和學法等，使高三的復習工作取得了事半功倍的效果。

四是師生之間的默契配合。俗話說教學相長，我校的高三教師都能清醒地認識

到這一點。通過認真分析學生的情況、共同研究、精心準備，在教學工作中都能充

分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分利用各種教學技巧和教學手段來調(diào)

動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。師生互相促進，共同進步。這也是高考獲

勝的又一大法寶。

（四）全方位、多角度，狠抓落實教育教學的每一個環(huán)節(jié)

1、深入研究《考試大綱》、《考試說明》和高考題，把握高考的脈搏。針對

我省新課程改革的全面鋪開，為確保高三的復習備考工作順利的進行，我們要求高

三的各備課組要反復、認真地學習和研究新的《考試大綱》和《考試說明》，明確

各章節(jié)知識的考點分布和要求的層次。同時與XX年的《考試大綱》和《考試說

明》進行比較，做到對知識點的增減和能力的變化心中有數(shù)U

針對我校高三學生有相當一部分學生學習基礎差，我們要求高三老師在復習的

過程中要狠抓基礎知識的落實，再逐漸提升難度，加強對學生能力的培養(yǎng)，作

到有的放矢。我們還要求高三各備課組教師都要認真研究歷年的高考題，特別

是近三年的高考題?？偨Y(jié)規(guī)律，把握高考命題的趨勢和方向，用于指導高三的復習

備考工作。

2、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量

提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂教學質(zhì)量，課堂教學質(zhì)量在很大程度上取決

于教師的備課質(zhì)量，備好課是上好課的前提和先決條件。集體備課正是發(fā)揮每個人

的長處，發(fā)揮集體的智慧和力量，用以提高整體的教學水平。所以我們特別重視集

體備課。除每星期四固定的集體備課時間以外，我們還在每個備課組都沒有課的時

間另設集體備課時間，就是為了加強集體備課。

在集體備課的過程中，各備課組老師都能做到“四定”：定時間、定地點、定

內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；

“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一習題配備。及時

反饋在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題，共同研討，找到合理有效的解決辦法，為提高教學

質(zhì)量打下堅實的基礎。

3、精心選編習題，減輕學生負擔，提高復習效率

現(xiàn)在信息流通的渠道非常多，也非常便捷，各種輔導材料、復習資料也鋪天蓋

地。為避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高復習的時效性，我們要求每個備課組都要發(fā)揮組內(nèi)教師

的集體智慧，根據(jù)我校學生的實際情況，自己命題或組題，不準使用成題和套題。

選題時一定要精挑細選，盡量使每一道題都有代表性，能做到觸類旁通、舉一反

三，在老師自己做過沒有問題后再將習題下發(fā)給學生。

4、面向全體學生實行分層教學，讓每個學生都學有所成

我校學生的入學成績參差不齊，程度不一。經(jīng)過二年的高中學習生活之后，有

的學生學習成績上來了，有的學生學習成績下滑了。進入高三的第一次班科任座談

會，我們就要求每個班主任根據(jù)自己班級的實際情況把學生分為四類：尖子生、中

等生、邊緣生和普通生。對尖子生和邊緣生實行包保責任制：每位科任教師都要承

包數(shù)量不等的尖子生和邊緣生，負責指導他們的學習和生活。對尖子生要重點指

導，著重培養(yǎng)，有的還要實行單兵教練。力爭他們在高考中沖擊名校。對邊緣生也

要重點照顧，要不斷地堤示他們、關(guān)注他們，讓他們沖上來，而不是滑下去。他們

是我們超額完成任務的保障。中等生也是我們關(guān)注的重點，他們是我們完成任務的

基礎。當然我們也不放過每一個普通生，要讓他們也都有所發(fā)展、有所進步。

在課堂教學過程中艱據(jù)不同班級、同一班級不同層次的學生要區(qū)別對待，分層

次教學。在課堂教學內(nèi)容的深淺程度、習題配置的難度和題量等方面都要做到滿足

不同層次學生的需要。所做的這些都極大地調(diào)動了學生學習的積極性，使每一個學

生通過我們的教育都學有所成，都有收獲。

5、加強學生的管理，保證教學質(zhì)量

班主任是班級工作的領導者。我們非常注重發(fā)揮班主任在班級管理中的核心作

用。每星期二都有班主任例會，了解班級學生的情況，布置下一步的工作等。班主

任要定期召開主題班會，分析問題，總結(jié)成績，明確努力的方向等。會后班主任找

有問題的學生逐個談心，交流思想，解決學生的迷惑，打開他們的心結(jié)。還要幫助

他們找出出現(xiàn)問題的原因，制定整改計劃并監(jiān)督實施。

6、充分發(fā)揮非智力因素對學生的影響

我校非常重視非智力因素對學生的影響，充分利用各種機會、各種渠道對學生

進行思想教育。幫助他們樹立遠大的理想，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

激勵學生立志成才，報效祖國。

在日常的教學中，我們的老師都能做到對學生多表揚、多鼓勵、少批評；注重

培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，培養(yǎng)學生健全的人格。經(jīng)常向他們宣傳

我校優(yōu)秀的畢業(yè)生的事跡，鼓勵學生向他們學習

三、問題和不足

雖然我們在20xx年的高考中取得了一定的成績，但也暴露出一些問題。除吳

婷同學外沒有太突出的尖子；本科指標虧空比較大；有些學科的平均分比較低等問

題。這些問題的存在嚴重制約學校新的教育理念的實施，并且直接影響了我校的招

生質(zhì)量。在某種程度上形成了惡性循環(huán)，其滯后效度是明顯的。究其原因，主要有

幾個方面：

一是學生的基礎差。眾所周知，由于種種原因，我校的生源比較差，每年的中

考錄取分也越來越低。有相當一部分的學生在初中的成績本來不好，只是在中考中

超常發(fā)揮，考取比較好的成績才進入我校，僅僅經(jīng)過高?一學期的學習就立刻暴露

出他們的真實水平了。

二是有些教師責任心不強，自身的努力不夠。應該說高三的老師是辛苦的，尤

其是高三的班主任更為辛苦。他們放棄了自己的小家而為三中的大家，敬業(yè)精神有

目共睹。但是我們也應客觀地看到，他們的付出和最后的收獲不成比例，這是有某

些學科的某些任課教師的不足導致的。其不足主要表現(xiàn)在教學的針對性不強，不能

針對個別學生因材施教，只滿足于課堂上的滿堂灌、一窩端，反復的跟進式教育沒

能體現(xiàn)。而且有的老師責任心不強，能力欠缺，再不努力，那學生的學習成績就可

想而知了。短板效應馬上就顯現(xiàn)出來了。

綜上所述，高三的考試必須所有的老師共同參與和努力，有領導的英明指揮，

有教師的竭力實施，更有學生的通力配合。只有領導和學生的共同努力，才會有優(yōu)

異的成績。事在人為，這是亙古不變的道理。

成績屬于過去，我們更要好好總結(jié)教訓，分析原因，認真策劃，力爭在20xx

年的高考跨上更高的臺階。

屆高三語文備課組高考工作總結(jié)「篇三」

本學期在教育局、教務處、教研處等的正確領導下，在全組教師的共同下順利

完成了教育教學任務。本著以“考綱、考點、考題”為導向，以教材為中心，以學

生為主體，以優(yōu)化教學程序為手段，全面梳理主干知識，側(cè)重于“夯實基礎，構(gòu)建

網(wǎng)絡”。堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，進行了三個輪次的復習以

及高考最后沖刺的備考工作。這一學期全組所有歷史教師精誠合作，齊心協(xié)力，充

分發(fā)揮團隊合作精神，提高全組教師的教研水平和教學能力，在課堂效率上下功

夫，深挖鞏固提高及應試環(huán)節(jié)，共同奮斗，確保了20xx屆高考我校再一次創(chuàng)造輝

煌。

一、備考方向及備考思路總結(jié)：

通過對20xx年各地區(qū)15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的

方向性非常正確，復習也非常具有針對性，尤其是我們在二輪復習中在通史復習的

基本前提下，穿插了老教材的相關(guān)內(nèi)容，2104高考無論是新課標一新課標二還是

其它地區(qū)的高考試題基本側(cè)重了這樣一種脈絡，例如：兩套新課標的41題，題目

設計新穎，是對不同時期版本的的教材目錄進行刪減、整合，這就涉及到我們老教

材的內(nèi)容;又如：我們在二輪復習采取了通史階段特征的復習方法，浙江卷的38、

明清時期的政治、經(jīng)濟、對外恰恰是考察了階段特征;我們在復習中側(cè)重了世界市

場的全球化以及馬歇爾計劃的復習。在20xx高考中有三個省區(qū)的主觀題都有涉及

世界市場的全球化;兩個省區(qū)涉及馬歇爾計戈U；在熱點復習中，我們認為20xx年是

中法建交50周年，重點強調(diào)中法關(guān)系的發(fā)展，浙江卷的39題考察就是中法關(guān)系的

發(fā)展演變;拿破侖的評價;總之我們20xx年高考備考的思路是非常適應高考要求

的。

二、各階段的安排

我們的備考復習安徘為三個輪次一個沖刺四個階段。

1、一輪復習基本按照教材順序進行基礎主干知識的復習，通過“低起點、小

梯度、高密度，構(gòu)建科學有效的學科體系?！睅椭鷮W生從高考的角度來認識和掌握

歷史知識，并進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考

點、熱點進行思考?、討論、總結(jié)，完成了知識目標的掌握。通過學科基礎教學，使

學生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調(diào)動和運用知識能

力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力；基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好

習慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標的培養(yǎng)。

2、二輪復習采取通史復習的方式，讓學生對中國古代、近代、現(xiàn)代;世界古

代、近代、現(xiàn)代幾段歷史進行宏觀、系統(tǒng)的把握，按照“源于教材，高于教材”的

原則整合教學資源，概活、拓展、升華教材，集中力量準確理解重要的歷史概念，

理清歷史發(fā)展線索，明確歷史發(fā)展各階段的特征，掌握各個單元及各專題的知識結(jié)

構(gòu)，在這過程中，穿插補充了一些人民版教材沒有設計的內(nèi)容，豐富學生的知識，

開闊學生的視野。

培養(yǎng)學生構(gòu)建主干知識的能力，教會學生認識、理解和評析材料，注意會用歷

史的語言敘述歷史規(guī)律和歷史過程，同時注意解題的規(guī)范性。促使學生自己形成把

握歷史問題的能力。

3、注重三輪復習和沖刺階段的輔導

在三輪復習中除了校照年級的安排進行九輪正式考試再加上考前的保溫訓練，

總計10套模擬試題。學校就、會提供4套試題，我們自己需要根據(jù)學生實際和歷

史專題組織5-6套試題，但因?qū)W校安排的試題也可能有不適合之處，需要歷史組的

老師們每人搜集整理一套試題，這樣可以發(fā)揮大家智慧，使我們的備考更加具有針

對性，除了組織的十次模擬考試外進行了兩個重要的內(nèi)容：

一是自主性回歸（考前主干知識強化）

要求學生在教師的指導下回歸教材;督促學生對錯題、重點題型重新研究整

理，適時組織重做或變形重做;速記內(nèi)容，安排充足的時間讓學生搶記，除主干知

識外。還要加強對程序性知識和策略性知識的記憶，組織教師編寫記憶提綱，知道

學生利用早晚自習和邊角時間加強記憶，保證重點知識方法記得住、想得起、用得

上、用得準，提高準備性;每輪次都要留給學生足夠的時間進行自我矯正，總結(jié)反

思，針對訓練暴漏出的問題進行針對性的查漏補缺。

二是高考最后三天對20xx-20xx年三年高考試題再次回歸，重點是體會高考

試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規(guī)范表述等相關(guān)能力。

三、資料的編選

我們在參考江西金天陽的兩輪復習資料之余，在二輪復習中我們歷史組全體老

師參與編制了通史復習相關(guān)資料，包括主干知識的回顧，重點分析的解析突破及針

對訓練，鞏固訓練幾部分，感覺效果還是很明顯的。

四、團隊合作

高三歷史組是一個特別團結(jié)、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊

使，唯一的愿望就是提升學生的成績，保證歷史學科為學生的高考做出最大的貢

獻。在教學中能夠做到統(tǒng)一思路、統(tǒng)一復習學案、統(tǒng)一復習試題;最可取的地方就

是在二次個人備課中遇到疑難問題，在辦公室的幾位老師都能聚在一起，及時溝通

交流。我們更是高度重視對考情的分析。包括對課程標準、考試說明、考試大綱和

近五年的高考試題進行分析解讀確定復習的重點，以及通過對學生對中方式的反饋

確定復習的難點，全面理解新課程高考的指導思想和能力要求。

本組教師不斷加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平，提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，注重形成

自己的教學風格。業(yè)余時間加強學習，勤于鉆研，勤于總結(jié)教學經(jīng)驗，踴躍參加各

種教育教研評比活動;加強對職業(yè)教育熱點問題的理論研究，尤其是對課程改革、

教師專業(yè)化發(fā)展、學生職業(yè)道德與職業(yè)指導等熱點問題的理論研究。

五、操作中的幾點有效做法

1.重視集體備課。集體統(tǒng)一備課和個別交流相結(jié)合。

2.:重視考情分析：包括課標、考綱解讀;近二年高考試題分析，總結(jié)高頻考點

考過的角度及未涉及的角度引導學生明確高考備考方向，嘗試對20xx高考的預

測。

3.重視網(wǎng)絡構(gòu)建。對于每個專題，都要盡量涉及網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)或思維導圖，幫助學

生構(gòu)建網(wǎng)絡，明確主干知識在知識網(wǎng)絡中的位置和重要性。

4.重視學生作用。在學生依據(jù)學案自主學習的前提下，盡量讓學生動腦想、動

口說、動筆寫，多交流、多討論，在交流討論中開闊自己視野的同時提高自己的語

言表達能力，讓學生學會自己學習、反思、不斷提升自己。

5.重視科學訓練

在訓練中，強化對學牛對時間的合理安排，及注重快速閱讀、快速思考、快速

書寫的訓練，在提高答題速度的同時保證答題的質(zhì)是。除了文科綜合訓練外，還要

加強歷史學科的專項限時訓練，歷史課及歷史自習進行限時的閱讀材料、提取有效

信息、歸納概括等專項訓練增強學生的實戰(zhàn)能力。

6.重視實質(zhì)講評

無論是平時的練習，大型的考試或是強化性考試，針對性講評都是至關(guān)重要的

一環(huán)。講評注意及時性，突出針對性，強調(diào)層次性，講究激勵性，落實總結(jié)性。在

進行有效訓練的前提下，加大講評的力度。做到有練必講、有講必評，及時點撥思

路、總結(jié)方法。

講評前需要做的工作：

學生：課前改錯，芻查自糾，能解決的自己解決，能解決的做好標記。根據(jù)答

案找失分;針對失分找差距;對照差距找不足;依據(jù)不足找改進。

教師：首先要對答題情況進行系統(tǒng)歸納整理才能是講評具有針對性;其次是認

真研究試題，確定講什么，如何講。再次是怎樣能夠最大限度挖掘試題的功能，如

何做好變式訓練。講好題是關(guān)鍵，講評過程中一定要解決做過試題得分率低的問

題、審題失誤問題、基礎知識不扎實問題、知識的遷移和運用能力差、對材料理解

不到位，不能把握主旨。

對于重要的題型及主干知識進行題型變換及多角度思考問題的能力訓練?？梢?/p>

對習題的條件、范圍、角度進行改一改的訓練;對習題所含的知識內(nèi)容擴大使用范

圍的擴一擴訓練;從某一原題衍生出許多新題目的變一變的訓練;把題肢和設問反過

來問，增強設問敏感度的反一反的訓練。盡最大能力發(fā)揮典型試題的試題功能。

7.注重專題補充

在復習中除了訓練之外必須輔以專題補充，包括歷史學科的長期熱點和與時政

密切相關(guān)的熱點專題。共設計十個專題，尤其是大國崛起與興衰、社會轉(zhuǎn)型兩個專

題和20xx高考試題方向一致。

8.注重針對輔導

考前最后一個月對韭進生的輔導除了應主要側(cè)重心理輔導與心理疏導上。課堂

上多鼓勵、多肯定千方百計調(diào)動學習的積極性;在課下，多談心，多交流尤其是對

優(yōu)生中的歷史待優(yōu)生，我們除了面批面改他們的作業(yè)外，更多的關(guān)心他們的生活，

走近它們的內(nèi)心。另外就是建立動態(tài)的管理檔案，要不斷的針對每個待優(yōu)生的實際

及發(fā)展變化及時調(diào)整措施以保證它們的'歷史成績有所提高、絕不能成為制約總分

的學科。

六、對20xx年高考備考的幾點建議。

1、砸實基礎、靈活運用。

強化對主干知識的準確掌握。高考命題的基本原則就是對歷史主干知識的考

查，所以在平時的教學中一定要強調(diào)學生對主干知識的準確記憶與理解。并且能夠

對題目進行靈活的變通，嘗試“變一變”“改一改”，對主干知識進行多角度的訓

練。教學中應扎扎實實抓好基礎知識的鞏固，應該在主干知識的記憶、理解上引導

學生多下功夫，教師主要發(fā)揮點撥、督促、檢查的作用，關(guān)鍵是讓學生真正的動起

來，平時記得住、考試想得起，用得上。

2、審清設問，明確問題。

強化對學生審題能力的訓練。無論是練習還是考試，“成也審題，敗也審

題”，如果審題出現(xiàn)失誤或偏差，導致答題方向、角度錯誤，答得再多也是枉然。

所以在平時教學中一定要訓練學生的審題能力。

重視在網(wǎng)評的條件下，學生答題規(guī)范性的指導，答案要言簡意賅，條理清楚，

書寫用語要規(guī)范。

3、材料教學，緊跟潮流。

在平時的教學、測試中?定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、設計新問

題，使學生在平時學習中盡快適應這樣的新題型。

特別要注重對學生審題能力的正確性、語言表述的概括性、準確性上下功夫，

多進行這方面的訓練，平時可以教師設計、或是讓學生自主搜集整理部分資料，讓

他們自己設計問題，進行講解、分析，既充分發(fā)揮了學生的主動性，由開闊了學生

的視野和思路，這是現(xiàn)在高考需要的能力

4、強化訓練，提升技能。

教學中要注重解題技能的指導。如對材料解析題的.分析，最基本的分層訓

練、縮句訓練、角度訓練，以及歸納法、演繹法等基本方法的訓練應該是我們

20xx屆高三備考的重點，也是我們基礎年級教學參考的一個方向。注意教科書知

識點的歸納與總結(jié)，尤其是遷移延伸，以提高學生的綜合能力和素質(zhì)。

屆高三語文備課組高考工作總結(jié)「篇四」

過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的

大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，

現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一、完善班級管理建設，重視發(fā)揮班委作用

本學期通過民主選舉更換了部分值口干部，對值口干部進行隨時與及時的指

導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的

矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位

思考，進一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能

力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹

立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵

他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完

人，因此對他們不能過分苛求、指責。

特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體

的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不

管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實

情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行

為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他

同學，促進整個班級的管理工作。

二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作

首先，（23）班是一個普通班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很

大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的

形式，去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中

午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。

其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜

樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求

學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，

以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。

三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等

實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的

學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重

要。

在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。

其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其

信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。

其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增

強同學們的信心。

其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導

學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想

行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他

們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自

己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學

質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進

生是尊重學生享有這些雙利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正

確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施

教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋

友；

及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識

到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚

他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學生的思想工作

為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂

表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增

強做學生工作的實效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任

教師共同完成教育學生的重任。

六、加強對學生心理素質(zhì)的訓練，提高學生的應試能力

在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分

利用每次月考的機會對學生應試能力的訓練。采取集體方法指導，個體情況分析,，

有計劃，有步驟地克服學生的怯場心里，逐步提高學生應試的自信心。

這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這

個班的成績，都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作

能力有限，學生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將

繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，面帶微笑，走向未來。

屆高三語文備課組高考工作總結(jié)「篇五」

20xx年高考已落下帷幕，靈臺一中繼往開來、成績喜人。作為20xx年高考團

隊的一員，高三（1）班61人的班級二木上線人數(shù)52人，圓滿完成了學校交給的

任務。這一成績的取得，得益于學校的正確領導，是全體科任老師齊心協(xié)力，無私

奉獻，科學施教的結(jié)果，也是各方面大力支持的結(jié)果，在此我代表高三一班表示衷

心的感謝。

結(jié)果的美是一種瞬間之美，而過程的美才是永恒，因此我們的眼光不能僅僅停

留在最后的成績上，更應該看到高三一班一路走來的付出與艱辛！它給予我們的啟

示遠遠超過取得的結(jié)果。

教書育人的殿堂，愛是最高學位!

我以為在教書育人的殿堂，愛是最高學位！它的一種含義是責任，另一種含義

是嚴格！因此我總是全力以赴，高效創(chuàng)新開展工作，為整個班級的進步、為每個學

生的成功找方法，在最佳時機嚴格教育，做實事，出狠招。對于每次考試成績滯后

的學生，我的做法是讓池們把自己的試卷“曝光”，以激發(fā)他們的學習潛能，知恥

而后勇，學生說這是對他最好的提醒。對于班中違紀的學生，我的一貫做法是嚴格

要求，讓學生反省自己的錯誤，寫出書面保證。更有時候，對于思想誤區(qū)，會不惜

花兒節(jié)課時間統(tǒng)一學生的思想。每周的思品積分，各科考試成績都要第一時間排

名，張貼，分析，學生都會找出自己的差距。

要仰望星空又要腳踏實地！

說到育人，我以為成為人才的一個關(guān)鍵是歷練品性追求卓越，成功不在于你有

多聰明，而在于你鎖定目標，心不旁督的努力！在班級管理中我注意用先進的理念

引領學生的思想，用富有感召力的目標統(tǒng)一學生的行動，激發(fā)學生的成才意識，教

育學生心懷天下、志存高遠、成就人生、成就未來，打造激情

勃發(fā)、敢為人先的書生意氣。以諸葛亮誡子書為古訓，教育學生修養(yǎng)正氣，支

撐靜氣，排除干擾，潛心學習，戒驕戒躁。教育學生立即行動，言必行，行必果，

提高單位時間內(nèi)解決問題的效率，做時間的贏家。倡導在生活中爭先，在學習中奮

進，把追求良好品性、成就美好人生作為一種時尚，抓住一切機遇，挖掘潛能，

不斷超越，獲取成功。同樣一個集體要更好地發(fā)展，就要不斷的更新思維方式！高

三一班借鑒新的學習理念，著力高效課堂的實踐，先后吸取洋思經(jīng)驗中的“先學后

教，當堂訓練”和我?！?21學習法”等，體現(xiàn)了“教是為了不教”“以學論

教”等新的教學思維！成長既要仰望星空乂要腳踏實地！我曾對我的學生說：我也

曾是一名一中重點班的學生，但卻只考上了一所普通的師范學校，因此你們千萬不

要有任何優(yōu)越感，不要以為坐在重點班，一只腳就己邁入重點大學！放下了思想上

的優(yōu)越感，注入的是危機感和使命感：我曾以靈臺文科歷史上的“黃埔一期”來比

喻學生們的使命。

我的40分鐘！三人行，必有我?guī)煟?/p>

說到教學，成就學生是教師最大的責任和榮耀。我常給學生們說：不要太相信

我，我只是一個很普通的人，我知道你們中間很多人比我強！我要求任何題必須讓

學生先做！我

相信古人的那句話：三人行，必有我?guī)煟≡趯W習上，我認為我和他們都是初學

者！沒有先到先知的優(yōu)越感，我也會求助于我的學生！很多時候，同一道題數(shù)學

題，我只有一兩種解法，但講臺下的眾多智慧會很快閃爍，有時候他們的思維著實

讓我激動！這時，我就會發(fā)自肺腑地說一句“你們真的比我強！"我常常會和同學

們?yōu)橐坏李}博弈，有時一堂課都難分難解，下課后我都走出教室甚至進了辦公室，

一些學生依舊帶著自己的觀點，兩手拿著畫得滿滿的草稿紙一路窮追不舍！課堂就

是學生展現(xiàn)的舞臺，模隊的考場。這就是我的40分鐘！

總之高三一班有自己的風格，高三一班的精神在于追求卓越的過程，也許就像

生命，在于奔跑動因，在于奔跑的速度，在于奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至

上，學習第一！重視團隊合力。有句話說：一個人走得快，一群人走得遠！61人

歷經(jīng)兩年磨礪，一朝出擊！坡終考上了52人，令人欣慰。

浪鼓舟楫，風蓬帆滿。問眸過去，步履穩(wěn)健，展望未來，九萬里風鵬正舉，讓

我們用責任和信念鑄就靈臺一中新的輝煌。

屆高三語文備課組高考工作總結(jié)「篇六」

一、面對差生，相信他們，鼓勵他們

(1)開學第一天，召集差生開會，做動員工伶，鼓勵他們，相信他們能夠做

好，雖然以往差點，但從現(xiàn)在起，只要自己努力，肯定會好的；從現(xiàn)在起，只要自

己努力，會改變別人對你的看法的；從現(xiàn)在起，只要自己努力，會變成優(yōu)秀生的。

(2)堅持每個星期找他們聊天，聊他們的進步，聊他們想聊的東西。

(3)想辦法安排座位，盡量讓他們和優(yōu)秀生坐在一起，以好帶差，幫助他

們，另外給他們一定的壓力，迫他們進步

(4)班會課有意識的安排他們主持，讓他們發(fā)揮自己的特長，增強他們的‘信

心。

(5)定時檢查他們的作業(yè)，在一定程度上約束他們。

經(jīng)過一年的努力，他們當中，有大部分現(xiàn)在變得很自覺，成績進步了，其中有

兩人還進入了班委。

二、面對問題學生，以理服人，以情動人

(1)班上有個學生想退學，問其原因，說學的課本知識沒有用，要到社會上

實踐才能有真本事，針對這種情況，我和他闡明理論和實踐的關(guān)系，還動員他的家

人做思想工作，另外列舉過去我班上一個學生作為例證，發(fā)動全班同學幫助他，等

等，現(xiàn)在這個學生學習很用功

(2)班上有個學生，上課隨意遲到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍

睡覺居然不穿衣服，這是個思想問題很嚴重的學生，找他聊過不下十次，每次他都

不出聲，讓你一個人在唱獨角戲，學校有關(guān)領導也找過他談話，但他仍然是我行我

素，針對這個局面，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行為，給他一

定的時間和空間，另外發(fā)動班委，同學，慢慢的影響他，糾正他，終于有次有了轉(zhuǎn)

機，班上組織一個節(jié)目，讓他擔當主角，在學校公開班會課上，他能夠表現(xiàn)自己，

發(fā)揮他的特長，找回他芻信的感覺，同學相信他，我也相信他，以后，他像換了個

人。

屆高三語文備課組高考工作總結(jié)「篇七」

在20xx年的高考中，我校大捷。在成功的喜悅里，我們理綜合備課組的所有

老師終于卸掉了“成也綜合，敗也綜合”的壓力，長出一口氣后，露出了藏在心底

的，己經(jīng)抑制不住的笑容。在20xx-20xx年的高考備考綜合科目的老師中，有物理

的孫健、賈立紅，化學組的劉志紅、黃溪，生物組的何月紅、張蕊。他們敬業(yè)、奉

獻、團結(jié)協(xié)作、勤奮，能和他們一起工作，是我的榮幸，他們對我的工作給予很大

的支持和幫助，在下面的總結(jié)中有些觀點是采納和借鑒了他們的經(jīng)驗，在此我對他

們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進行總結(jié)和反思。

一、20xx-20xx年的理綜備考工作回顧：

1指導思想：整個理綜組要堅持團結(jié)，和諧、求真務實的精神，提高復習質(zhì)

量，確保20xx年高考圓滿完成任務，打好高考翻身仗，為學校爭光。

2主要措施：

①領導有力，方向明確。今年我校安排了高三教育、教學的直接領導，李永剛

主任直接負責高三的教學工作。在校長的直接參與下，在領導的帶領下，我們理綜

合組所有教師樹立大局觀，同心同德、和諧團結(jié)，盡量避免某些班級個別科目、某

些同學個別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。

②各學科立足夯實基礎，力求形成知識網(wǎng)絡，大幅度提高各種應試能力。各科

針對學科特點的不同，采取不同的復習策略，如：物理重思路，化學重細節(jié)，生物

重積累。

③做好每次考試的試卷分析，從中找出學生的薄弱點，同時也找到了教師教學

的切入點。努力提高教學的針對性和實效性，邊分析邊總結(jié)，邊總結(jié)邊反思，邊反

思邊改進，邊改進邊提高，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教

育教學質(zhì)量。

④做好培優(yōu)補差工作，轉(zhuǎn)化臨界生，確保全面豐收。在培優(yōu)補差方面，學校沒

有安排固定培優(yōu)時間，在當前規(guī)范辦學的前提下，爭取時間是我們面臨的首要問

題。一方面要給尖子生另加任務（學習方向，學習重點，資料的選擇等）；另一方

面，我們?nèi)w理綜教師要檢查布置的任務的完成情況，還要進行答疑。而這些工

作，我們都得利用中午的休息時間，下午的自習時間。在這一年里，孫健老師、劉

志紅老師、黃溪老師犧牲了午睡時間，把學生帶到一樓多媒體教室義務輔導。劉志

紅老師、賈立紅老師、張蕊老師、何月紅老師的身影經(jīng)常出現(xiàn)在下午自習課的課堂

上，下午自習課基本成了他們的正課。在補差方面，平時上課過程或課余，有針對

的進行點撥和“面批”，下午自習時間，你就看吧，理化生三個教研組幾乎擠滿了

學生，老師們被圍得水泄不通，此時，讓學生能在最短的時間內(nèi)有比較大的收獲，

是我們?nèi)w理綜教師的‘唯一目的。在臨界生的轉(zhuǎn)化上，力爭在三個點上有轉(zhuǎn)化的

保證，一是?？婆R界生，二是本科臨界生，三是重點臨界生。盡可能根據(jù)班主任列

出的臨界生名單中有計劃的進行個別補導（補學習信心，補基礎知識，補學習方

法，補解題技巧和應試技巧）

3工作重點

①力爭做好集體備課，發(fā)揮團隊精神和集體智慧。根據(jù)教學中的問題，共同研

究，探討、合作學習。結(jié)合學校的工作，充分調(diào)動一切的力量，充分發(fā)揮集體的智

慧，使備課活動取得實效。

②研究歷年高考題目，把握高考的動向。研究各省市近5年高考試題難易度、

題型、新變化，調(diào)整教學方向，特別是調(diào)整資料的選擇和在教學過程中對試題難易

度的選擇的把握。研究學生對歷年高考試題的適應能力。研究教師利用高考考題的

頻率及利用率對學生的學習信心和興趣的影響。

③堅持周考制度，培養(yǎng)學生應考能力。各學科在每周三下午考試選題時，理化

生老師要互相交流，確定測試內(nèi)容和測試的難度，保證難度適中，確保學生在有效

的時間內(nèi)達到訓練的目的，不要因為某些科目的難度太大而影響學生的考試質(zhì)量。

④對解題技巧、解題順序的指導，要科學引導，不能有意識的引導學生一定要

先答哪一個科目。

⑤領導重視，在工作上早抓早落實，讓學生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答

題思路和答題順序，確保良好習慣的養(yǎng)成。

?除了征訂的資料外，老師們幾乎每天都上網(wǎng)上看?看各省市的模擬試題，不

要局限于所用教輔材料，哪些對教學有益，把適合的資料及時的下載下來，選出其

中的精華，讓學生在有限的時間內(nèi)收到最好的效益，同時，我們教師從中也能略微

嗅到高考的出題方向和思路。要做到“各種題型都見過，我不入題海誰入題?！?。

二、20xx-20xx年的理綜備考工作反思：

1讓教師有提升和學習的機會：

在20xx-20xx年的備考工作中學校領導安排理綜三科每科一名教師參加遼寧省

的高考的研討會。在會議中有關(guān)備考的方法和思路，對我校的備考工作起到了很好

的促進，我們借鑒了其他各校的做法，結(jié)合本校的實際，在指導學生的復習和答題

以及時間分配等有了明確的方法，因此在今后的備考工作中多有這方面的活動，讓

教師們在備考思路和方法上都能得到提升和更新。

2培優(yōu)補差工作宜補弱不宜補強，宜早不宜遲,

在培優(yōu)補差時，理綜這一塊如何兼顧，是值得研究的。既然理綜是決定高考成

敗的關(guān)鍵，若某一學生物理、化學、生物科中弱項提升空間大，效果明顯，為何不

選擇補弱項？而且早補學生的成績提高快，自信心提高，將影響學生的努力程度和

目標。3理綜訓練宜早天宜遲。

雖然理綜考試是拼盤式的，在考試過程中的答題順序和答題習慣的形成，對理

綜考試的認識，特別是答題時間的安排上，不是短時間內(nèi)能解決的。因此，只要在

考試的次數(shù)上控制得當，最好能早進行。

教師在指導學生答題時，最好在時間分配上進行引導。今年我校考生答題順序

有物化生的，化生物的，生物化的，生化物的，物生化的，化物生的，答題順序無

序的。學生答題順序是多樣的，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的，老師只要在時間上引導

學生把握好度，學生自己有他們的選擇。

有關(guān)今年理綜合的總結(jié)分析想要說的太多，以上的觀點還不成熟，還請各位同

行批評指正。再次感謝各位領導和老師對我工作的支持。

屆高三語文備課組高考工作總結(jié)「篇八」

一.高考情況

一年一度的高考成績揭曉了，在各級領導的關(guān)心和期望下，在級部所有老師的

共同努力下，20xx屆高三在高考中取得了如下的成績：一本上線614人，上線率

39.23；二本上線1039人，上線率66.39；三本上線1263人，上線率80.70。文科

全省前100名，我們年級有4名；理科全省前100名，我們年級有2名。其中，高

三1班邵同學以637分居宿州市文科第1名；高三29班王珂同學以680分居宿州

市理科第1名。

二.具體的做法與想法

(-)強化常規(guī)，夯實基礎

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校發(fā)展的重要基

礎和根本保證。而搞好教學工作，提升教學質(zhì)量必須要有扎實細致的常規(guī)管理作保

證。所以我們的工作是從扎實做好常規(guī)管理開始的。作為年級部主任，我和兩位副

主任分工明確，真抓實干，使各項工作卓有成效，具體體現(xiàn)在：安全教育天天講，

紀律衛(wèi)生時時抓，學習檢測有序進行。

尤其對于教學檢測這一塊，我們所秉持的原則是好考風促好學風，好學風出好

成績。一直以來，堅持嚴格控制平時的檢測和階段性?？?。首先，精選試卷，確保

檢測的效度。第二，規(guī)范考試流程，狠抓考風考紀，確保檢測的信度。第三，做好

試卷分析，力求檢測的作用最大化。每一次檢測后，都重視學生考試心理的調(diào)適、

答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng)，努力消