【大單元整體教學】41《點亮小燈泡》課時課件

第1課時

點亮小燈泡（蘇教版）四年級上01教學目標內容總覽02新知導入03探究新知04課堂練習05課堂總結06作業(yè)布置教學目標知道能使小燈泡亮起來的電路是一個閉合電路，開關能控制電路的通和斷。0102通過比較連接小燈泡的不同方法，分析小燈泡亮起來的共同特征，概括出能使小燈泡亮起來的條件。03用常見物品制作一個簡易開關，理解開關對電路的斷開和閉合所起的控制作用?？茖W觀念04嘗試在電路中接入不同的用電器，體驗科學探究的樂趣。科學思維探究實踐態(tài)度責任新知導入猜謎語小鐵柱兒膽不小，頭戴玻璃平頂帽。一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧。(打一物)新知導入摁下開關，燈就亮了；再摁下開關，燈就滅了。實驗演示猜猜手電筒里有什么？新知導入擰開手電筒的尾部，觀察里面有什么？觀察手電筒電池新知導入觀察手電筒手電筒尾部的彈簧絲起什么作用？與電池接觸，小燈泡便能發(fā)光。新知導入手電筒是怎么工作的？連接燈泡的導線兩端應分別連接電池的正極（+）和負極（-），形成閉合電路，燈泡才會亮起來。新知導入

手電筒是我們常見到或是玩過的一種照明小電器，是由電池、導線、開關、小電珠組成的一個簡單電路。探究新知連接簡單電路組成一個簡單的電路，點亮小燈泡。探究新知連接簡單電路電池燈泡導線實驗材料探究新知連接簡單電路實驗材料正極（+）負極（—）（有突出的鋅帽）（鋅殼是平的）探究新知連接簡單電路實驗材料

導線應該接觸小燈泡的什么部位？探究新知連接簡單電路自主探究點亮小燈泡有哪些方法？把連接方法畫在活動手冊上。示意圖操作結果亮

不亮亮

不亮亮不亮亮不亮探究新知連接簡單電路實驗交流電池正極與小燈泡連接點相連,同時二者通過導線與電池負極相連導線一端通過小燈泡的連接點與電池的一極相連,另一端與電池外殼相連√√√√將小燈泡側面連接點和電池的正極連在一起，再用一根導線連接小燈泡底部連接點和電池的負極將小燈泡底部的連接點與電池的負極相連，再用導線連接小燈泡側面連接點和電池的正極探究新知連接簡單電路實驗交流觀察這兩名同學畫的電路示意圖，電路的起點和終點在哪里？起點——電池的正極終點——電池的負極探究新知連接簡單電路實驗交流+正極→連接點→金屬架→燈絲→金屬架→連接點→負極電流的流動途徑探究新知連接簡單電路實驗交流這兩種連接，小燈泡為什么不亮？電流沒有回到電池負極電流從電池正極流出回到負極，沒有經過燈泡探究新知連接簡單電路實驗結論能使小燈泡亮起來的電路是一個閉合電路。探究新知連接簡單電路實驗回顧探究新知做個簡單開關制作材料回形針木板圖釘導線探究新知做個簡易開關制作方法在一塊木板上，把回形針的一端用一枚圖釘固定，并使回形針的另一端能夠搭到另一枚圖釘上。探究新知做個簡單開關自主探究將簡單開關、小燈泡、電池依次連接到電路中。探究新知做個簡單開關自主探究探究新知做個簡易開關自主探究回形針分別與圖釘接觸、斷開，小燈泡會有什么反應？接觸——亮斷開——滅開關可以控制電路的通和斷。探究新知做個簡易開關自主探究如果把小燈泡換成其他用電器會怎么樣？小電鈴小電動機發(fā)光器探究新知做個簡易開關自主探究閉合開關，發(fā)光器發(fā)光、小電鈴響起來、小電動機轉動斷開開關，發(fā)光器不發(fā)光、小電鈴不響、小電動機不轉發(fā)光器小電鈴電池開關發(fā)光器小電機電池開關探究新知做個簡易開關安全提示實驗用的電，只能使用電池里的電，不能用墻上插座里的電。1．做一個簡單的小開關，下列材料中最適合的一組是（）。A．小木板、回形針、圖釘B．小鐵片、回形針、圖釘C．小木板、塑料繩、圖釘2.下列連接方法中不能點亮小燈泡的方法是（）。課堂練習選擇題AC1.小燈泡是電器，電鈴、小喇叭不是電器。（）2.一個完整的電路應包括電源、用電器、導線和開關四部分。（）3.能使小燈泡亮起來的電路是一個閉臺電路。（）4.只有用導線把電池的正負極和燈泡連接起來時燈泡才亮。（）5.在簡單電路中增加一個開關，小燈泡的亮度會更暗。（）課堂練習判斷