計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì) (一)

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)1

為了切實(shí)提高醫(yī)務(wù)人員的信息化理論知識(shí)水平和實(shí)際操作應(yīng)

用能力，進(jìn)一步提高中心醫(yī)療、預(yù)防保健等應(yīng)用的能力和效率，

按照新區(qū)衛(wèi)生局《關(guān)于開(kāi)展全區(qū)醫(yī)務(wù)人員信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)

的通知》（浦衛(wèi)科教（20_）6號(hào)）的整體部署，我中心在全體職

工中分崗位、分層次地近行有針對(duì)性的積極開(kāi)展了信息化培訓(xùn)工

作，并將突發(fā)應(yīng)急狀況為重點(diǎn)納入培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)

如下：

一、培訓(xùn)準(zhǔn)備階段：

L高度重視，積極準(zhǔn)備

在一日參加了會(huì)議后，為了順利推進(jìn)此次信息培訓(xùn)工作，中

心領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織召開(kāi)了多次專(zhuān)題會(huì)議，討論研究此次培訓(xùn)

計(jì)劃，最終確定了由院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各相關(guān)部門(mén)干部和信息科人

員組成的信息化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由組長(zhǎng)制定審核培訓(xùn)計(jì)劃方案，

信息科負(fù)責(zé)組織，各相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，確保各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃

有條不紊的順利開(kāi)展。⑴在培訓(xùn)計(jì)劃的制定方面：

由院長(zhǎng)親自監(jiān)督制定，為突出培訓(xùn)重點(diǎn)，完成培訓(xùn)目標(biāo)，此

次培訓(xùn)計(jì)劃的制定結(jié)合了我中心目前的實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的

培訓(xùn)方案；

⑵在培訓(xùn)時(shí)間方面：

根據(jù)制定的培訓(xùn)計(jì)劃，此次培訓(xùn)將自7月中旬開(kāi)始至11月下

旬屆結(jié)束，為了不影響到日常工作以及考慮到出勤率，將每周五

中午休息時(shí)間為主要培訓(xùn)時(shí)間段，每節(jié)課1小時(shí)；⑶在地點(diǎn)的選

擇上：

中心特意將二樓多功能廳作為此次培訓(xùn)的主要培訓(xùn)教室，以

三樓會(huì)議室以及結(jié)合各相關(guān)科室的診間為次要培訓(xùn)教室；

⑷在硬件支持方面：

中心領(lǐng)導(dǎo)特意調(diào)撥了一批電腦、打印機(jī)以及投影儀等設(shè)備，

為此次培訓(xùn)提供了保障；

⑸在師資方面：

由信息科負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，將現(xiàn)有信息科人員作為主要培訓(xùn)人

員，并邀請(qǐng)外院信息科人員、軟件供應(yīng)方的工程師共同擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)

講師；

(6)在培訓(xùn)內(nèi)容上：積極集合工作實(shí)際，與日常工作密切聯(lián)系、

迫切需要的、今后工作急需掌握使用的相關(guān)

信息化基本知識(shí)、操作技能作為培訓(xùn)重點(diǎn)，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)及

使用技能培訓(xùn)，并將信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案的解讀，居民電子健康檔

案、兒童計(jì)劃免疫系統(tǒng)與維護(hù)為重點(diǎn)；為確保培訓(xùn)質(zhì)量，對(duì)每次

培訓(xùn)工作均采取簽到，嚴(yán)格要求培訓(xùn)課堂紀(jì)律，培訓(xùn)后實(shí)地抽查

培訓(xùn)掌握情況；

(7)在培訓(xùn)人員方面：

為確保培訓(xùn)達(dá)到既定的目標(biāo)，此次培訓(xùn)的覆蓋面將目前中心

—科室—人員全部納入本次培訓(xùn)人員名單；

(8)在培訓(xùn)考核方面：

為確保此次培訓(xùn)質(zhì)量，院領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)通過(guò)了此次培訓(xùn)結(jié)束后，

將對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)相應(yīng)科室進(jìn)行考核，考核結(jié)果將成為年終考核的

一個(gè)重要指標(biāo)；

二、培訓(xùn)開(kāi)展情況

根據(jù)制定的培訓(xùn)計(jì)劃要求，自7月中旬至11月上旬完成的培

訓(xùn)工作，共—科室—人次，覆蓋面附圖

目前培訓(xùn)開(kāi)展順利，各相關(guān)科室反響積極，全力配合此次培

訓(xùn)計(jì)劃。

三、本次培訓(xùn)主要著重于三個(gè)方面：

1,普及計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)與操作

對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和一些windows的基本操作進(jìn)行培訓(xùn)，

以及信息系統(tǒng)常見(jiàn)故障的處理方法，以期達(dá)到更熟練的使用中心

的信息系統(tǒng)目的；

2.應(yīng)急預(yù)案的解讀

隨著醫(yī)院信息化程度越來(lái)越高，在提高了醫(yī)院的工作效率的

同時(shí)，相對(duì)應(yīng)的也對(duì)信息化的依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng)。目前，我中心幾

乎所有就醫(yī)流程中的環(huán)節(jié)都通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，同時(shí)病人費(fèi)用

的結(jié)算也直接與醫(yī)保單位聯(lián)網(wǎng)結(jié)算，因此醫(yī)院信息系統(tǒng)的安全性

將直接影響到醫(yī)院的正常運(yùn)行，影響到病人的利益和健康，必須

高度重視，要保證信息系統(tǒng)的安全，除了高度重視和必要的設(shè)備、

資金投入外，還必須要有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，關(guān)于這方面的培訓(xùn)主

要是要求全體醫(yī)護(hù)人員在一個(gè)或者多個(gè)部門(mén)的信息系統(tǒng)因故障不

能正常使用，甚至全院整個(gè)系統(tǒng)崩潰的情況下，各個(gè)部門(mén)怎么根

據(jù)制定的信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案，有條不紊進(jìn)行正常工作。3.各臨床

科室的信息化操作軟件的培訓(xùn)，鞏固

我中心所有就醫(yī)環(huán)節(jié)上幾乎都離式來(lái)計(jì)算機(jī)，為了在醫(yī)療衛(wèi)

生服務(wù)過(guò)程中，全體醫(yī)護(hù)人員都能熟練的掌握相應(yīng)的系統(tǒng)，以支

持高質(zhì)量的社區(qū)醫(yī)療服務(wù)，我中心制定了各個(gè)部門(mén)的培訓(xùn)計(jì)劃，

有針對(duì)性的對(duì)各個(gè)部門(mén)的.信息系統(tǒng)詳細(xì)的解讀和具體實(shí)踐；

四、取得成效

1?減少了患者就醫(yī)時(shí)間，提高了各相關(guān)科室的工作效率，培

訓(xùn)后各個(gè)相關(guān)科室對(duì)中心的信息系統(tǒng)操作更加的熟練，對(duì)各種突

發(fā)的狀況也有了合理的判斷、處理；

2.徹底杜絕了手工處方，使中心的處方全部電子化，規(guī)范化，

信息的統(tǒng)計(jì)也由此更加準(zhǔn)確。

3,提高了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的能力和效率，完成了對(duì)公衛(wèi)條線(xiàn)的

上線(xiàn)前及上線(xiàn)后的培訓(xùn)，確保了浦東新區(qū)與醫(yī)療衛(wèi)生信息貢獻(xiàn)聯(lián)

動(dòng)工程的順利上線(xiàn)和平穩(wěn)運(yùn)行，進(jìn)一步推進(jìn)新區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生信息的

互聯(lián)共享，

五、不足之處

在本次培訓(xùn)中，也存在著師資力量不足；培訓(xùn)時(shí)間比較短，

培訓(xùn)內(nèi)容范圍有限；醫(yī)生年齡結(jié)構(gòu)跨度較大，接受能力參差不齊，

年齡大的醫(yī)生接受信息化操作能力較差等問(wèn)題，在今后的培訓(xùn)工

作中，我們將吸取既往經(jīng)驗(yàn)，努力克服困難，更好的組織完成培

訓(xùn)任務(wù)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，使全體醫(yī)護(hù)人員提高了信息化的應(yīng)用水平，

提高了計(jì)算機(jī)操作、使用能力，為今后信息化建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)2

20—年8月1日至5日期間，有幸參加了聯(lián)想集團(tuán)培訓(xùn)事業(yè)

部在濰坊舉辦的“山東中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目”活

動(dòng)，此間了解到了聯(lián)想集團(tuán)的企業(yè)文化及運(yùn)作流程、管理制度與

通用的工作方法、員工規(guī)范與IT服務(wù)流程等內(nèi)容，真可謂受益匪

淺、收獲頗豐、不虛此行！

“合理的是鍛煉，不合理的是磨煉！”，在第一天上午的“開(kāi)

班典禮”上，此次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人之-----解明玲老師的一席話(huà)就

預(yù)示了我們將在接下來(lái)的幾天中可能會(huì)遇到的課題與挑戰(zhàn)。開(kāi)班

儀式結(jié)束后馬上進(jìn)行了“能力測(cè)評(píng)”，這在我看來(lái)就是一種“下

馬威”式的考試，在沒(méi)有任何準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行測(cè)評(píng)才能體現(xiàn)出

平時(shí)的真實(shí)水平，此舉值得學(xué)習(xí)與借鑒。

教室的課桌椅被布置成了“魚(yú)骨形”與平時(shí)常見(jiàn)的“排排座”

大相徑庭，而且還很精心地為大家準(zhǔn)備了印有自己名字的桌簽，

一切都是那么的井井有條。我們落座后，所有參加培訓(xùn)的人員在

黃誠(chéng)老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)拼圖游戲隨機(jī)進(jìn)行了重新分組，每組由

8至9人組成，一共5組。然后是為我們所在的小組命名，并推

舉出組長(zhǎng)。從互不相識(shí)，到組成團(tuán)隊(duì)；從獨(dú)立的個(gè)人，到找到組

織的歸屬感，這些活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是很新穎的，對(duì)接下來(lái)的授

課內(nèi)容充滿(mǎn)了期待。

黃老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)課老師，從PC通用維

修方法，到PC維修技術(shù)規(guī)范，再到聯(lián)想工具的使用，黃老師的講

授詳實(shí)細(xì)致，既有理論又有實(shí)踐，既直觀(guān)又具體。靜電的危害與

防護(hù)、維修的診斷思路與方法、驗(yàn)機(jī)的，工具與軟件等等都一一為

我們進(jìn)行了介紹，相信這些內(nèi)容在日后的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中得到應(yīng)用與

提升。

課間，班主任孫老師還為我們準(zhǔn)備的茶歇，礦泉水、小點(diǎn)心、

水果，如此的細(xì)心與體貼很令人感動(dòng)。

溝通技巧、如何高效地與人進(jìn)行溝通；聯(lián)想5P文化是什么;

什么是3A激勵(lì)法；怎樣運(yùn)用SMART原則進(jìn)行目標(biāo)管理；PDCA原

則來(lái)達(dá)成目標(biāo)；服務(wù)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神還有聯(lián)想的服務(wù)規(guī)范，這些

技能類(lèi)課程的講解來(lái)自干風(fēng)趣幽默、風(fēng)華正茂的孟廣晨老師。孟

老師不僅展示了他獨(dú)具魅力的授課方式，還為大家傳授了他在溫

習(xí)舊知時(shí)所用到的“獨(dú)門(mén)秘籍”一一魔方復(fù)習(xí)法，令我們深受啟

發(fā)。

感謝聯(lián)想集團(tuán)提供的此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我們的團(tuán)隊(duì)，希望

在今后的學(xué)習(xí)和工作中更有效地做到“知行合一”，學(xué)以致用。

20_.08.06計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)3

我們首先要承認(rèn)，無(wú)論技術(shù)變革到怎樣的階段，最基本的，

還是要滿(mǎn)足學(xué)生需求，最大限度的喚起學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和潛

能。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展?jié)撃?，才?huì)得到開(kāi)發(fā)，真正

的教育教學(xué)目標(biāo)，才更可能實(shí)現(xiàn)。而每一種需求，其最初的，還

是直觀(guān)的形象，生動(dòng)的變化，甚至于還需要未來(lái)虛擬技術(shù)繼續(xù)發(fā)

展的方向一一模擬學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，具有色、聲、香、味的完整的

感覺(jué)復(fù)制。

每一個(gè)人處于生活當(dāng)中，都有一定的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以我

們應(yīng)最大限度地喚起學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和潛能。以多媒體與網(wǎng)

絡(luò)為主要特征的現(xiàn)代信息技術(shù)提供了最為有效的途徑，圖形、圖

像、聲音、視頻等媒體信息，給學(xué)生的多重感官刺激和直觀(guān)教學(xué)

提供了可能，可有效改善學(xué)習(xí)方式，加快學(xué)生的理解進(jìn)程，增強(qiáng)

學(xué)生的認(rèn)知能力。例如，在講授綜合實(shí)踐課《學(xué)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言》時(shí)，

當(dāng)老師播放了《好大一棵樹(shù)》的視頻資料，學(xué)生們很容易深深感

受著歌曲里的主人公對(duì)老師的感激和思念之情。從而想到了自己

馬上也要畢業(yè)了，快要離開(kāi)自己的母校、老師和同學(xué)，有太多太

多的不舍，而最好的情感表達(dá)就是給老師、同學(xué)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言；接

著老師給出一系列的思考和提問(wèn)，展開(kāi)了寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言的學(xué)習(xí)。

其次，我們要傳播這樣的觀(guān)點(diǎn)：所有的“新花樣、新技術(shù)和

教育教學(xué)變革”，是為了激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)探索能力，

而不是加大課堂的信息量，不是唯技術(shù)論者這一機(jī)械唯物主義觀(guān)

點(diǎn)。興趣是最好的老師。所以，只要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興

趣，就可以使學(xué)生積極思考，主動(dòng)求知。利用信息技術(shù)的特點(diǎn)可

以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種課堂情境，開(kāi)啟學(xué)生思維、調(diào)動(dòng)其欲望。

結(jié)合信息技術(shù)教育，在生物教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能

力，綜合性的提出是生物課程改革突破的重點(diǎn)與難點(diǎn)，體現(xiàn)了生

物教學(xué)真正實(shí)施素質(zhì)教育的‘教育原則。綜合性即生物教學(xué)與其他

學(xué)科的聯(lián)系結(jié)合，同時(shí)也與現(xiàn)實(shí)社會(huì)，現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)的生物

實(shí)踐活動(dòng)。與信息技術(shù)教育進(jìn)行整合、既豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也

擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的途徑，大大促進(jìn)了生物教育的發(fā)展。如結(jié)合語(yǔ)文詩(shī)

歌單元的學(xué)習(xí)，在電腦中用生物的手法表達(dá)詩(shī)句意象，制作解讀

詩(shī)歌意境的詩(shī)配畫(huà)嘗試，如用Painter、Photoshop制作“竹鎖橋

邊賣(mài)酒家”等，有些作品還被語(yǔ)文老師所采納用于教學(xué)；利用計(jì)

算機(jī)信息技術(shù)課上所學(xué)的

Powerpoint制作校園風(fēng)景的幻燈片；把各科學(xué)習(xí)融入到生物

課堂中來(lái)，愉快的多途徑的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生活躍思維，開(kāi)拓大腦，

增加學(xué)習(xí)興趣，交叉鞏固了學(xué)科知識(shí)，提高了綜合實(shí)踐能力。

因此，我們就可以做到，就值得如此的教學(xué)實(shí)踐工

1、傳遞豐富教學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。生物教學(xué)過(guò)程中，

教師備課需要大量的信息和資源，利月信息技術(shù)，教師可以通過(guò)

電腦從網(wǎng)絡(luò)中得到豐富文字、圖像、聲音、視頻，甚至三維虛擬

動(dòng)畫(huà)等用于課堂教學(xué)，制作課件，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。通過(guò)圖

片、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種形式把活生生的生物展現(xiàn)在學(xué)生面前，教

學(xué)方式方法靈活多樣，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官

參與，促使吸引學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、全面優(yōu)化課堂教學(xué)，拓展學(xué)生思維空間。課堂教學(xué)運(yùn)用信

息技術(shù)，借助電腦、數(shù)碼投影機(jī)和視頻展示臺(tái)等多媒體工具，在

屏幕上向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的精彩內(nèi)容，吸引力大，

渲染性強(qiáng)。生物世界，既有細(xì)微、簡(jiǎn)單的個(gè)體，又有龐大、復(fù)雜的

生態(tài)系統(tǒng)；既有瞬間的變化，又有漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)、發(fā)育和演化過(guò)程。

采用多媒體課件輔助教學(xué)，就可以實(shí)現(xiàn)微觀(guān)放大，宏觀(guān)縮小，瞬

間變慢，歷史重現(xiàn)，跨越時(shí)空，深入細(xì)微，縱覽全局。還可以通過(guò)

多媒體課件展現(xiàn)生物個(gè)體與系統(tǒng)之間、個(gè)體與群體之間、個(gè)體與

環(huán)境之間、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)之間的關(guān)系。這樣有利于學(xué)生從

微觀(guān)上探究生物內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和特征，從宏觀(guān)上了解生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)

展和變化，既拓寬了學(xué)生的視野，又拓展了學(xué)生的思維空間。

3、提高教學(xué)效率，展示復(fù)雜的生命過(guò)程。課堂教學(xué)中充分運(yùn)

用信息技術(shù)，可增加教學(xué)的信息量，提高教學(xué)的效率。生命過(guò)程，

是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，將視頻、圖片、文字等

結(jié)合起來(lái)，就可以把復(fù)雜的生命過(guò)程簡(jiǎn)單化、表象化，還可以利

用動(dòng)畫(huà)將抽象的過(guò)程具體化，如光合作用的過(guò)程、細(xì)胞吸水的原

理和過(guò)程、植物礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收和利用等過(guò)程，都可通過(guò)多媒體

技術(shù)適時(shí)展示給學(xué)生。把生命過(guò)程生動(dòng)、形象地展示在學(xué)生面前，

讓學(xué)生真切感受生命的真諦，感知生命的歷程。

通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲頗多：

1、轉(zhuǎn)變了觀(guān)念，提高著自己的自身素養(yǎng)。

多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小

學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如

同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單

純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操

作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就

算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀(guān)

看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺(jué)得非常高興。從學(xué)期開(kāi)始

到學(xué)期結(jié)束，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)

對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的

信息技術(shù)教師，即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)

生的歡迎的。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己

以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，

要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因

為我們農(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦，很少有機(jī)會(huì)與電腦

接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證每一個(gè)學(xué)生都能

正常上機(jī)實(shí)踐的問(wèn)題，給正常的電子白板教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。

在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀(guān)念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，

參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知

識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我

在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一

個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，通過(guò)

各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)

一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。

2、提高了自己的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)

著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)

到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后

的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)

整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。

掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題,

提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力°了解比科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨

勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行

為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、

上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌

握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案

例研究，并形成初步成果。

3、提高課件制作水平。

制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、

科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)

者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使

我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截

取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作

出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培

訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，

提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技

能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

本文不是一家之言。希望看到此文的老師們，點(diǎn)評(píng)此文的老

師們，能夠嘗試這樣的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升方向：

1、教師應(yīng)主動(dòng)的積極的提高參與信息技術(shù)與課程整合的意識(shí)

與態(tài)度。面對(duì)信息時(shí)代教育的發(fā)展，教育者應(yīng)深刻意識(shí)到，只有

努力提高自身素質(zhì)才能駕御信息技術(shù)，才能夠享有信息時(shí)代、數(shù)

字化世界所帶來(lái)的機(jī)遇；只有具備培養(yǎng)學(xué)生良好的信息運(yùn)送能力，

才能夠使學(xué)生理解信息帶來(lái)的知識(shí)并形成自己的觀(guān)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),

并真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和數(shù)字化教育。

2、教師應(yīng)具備的信息技術(shù)基本能力主要包括三項(xiàng)：

①對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件的使用和維護(hù)能力及對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的應(yīng)用能

力。②信息技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用能力，即對(duì)信息內(nèi)容的理解能力

和批判能力，包括在學(xué)科教學(xué)中對(duì)教學(xué)軟件的選用與評(píng)估。

在信息處理和利用的所有階段，批判性地處理信息是十分必

要的，在接受信息之前，認(rèn)真思考信息的有效性、信息陳述的準(zhǔn)

確性，識(shí)別信息推理中的邏輯矛盾或謬誤，識(shí)別信息中有根據(jù)或

無(wú)根據(jù)的論斷，確定論點(diǎn)的充分性。

③運(yùn)用信息，具有融入信息社會(huì)的態(tài)度和能力。

這是指信息使用者要具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，具備與他人良

好合作共事的精神，使信息技術(shù)的應(yīng)月能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，并為社

會(huì)做出貢獻(xiàn)。最后，感謝這個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相復(fù)制的互動(dòng)平臺(tái)，

讓我們老師們有了更多的交流，而不至于閉門(mén)造車(chē)。每一年，我

們都會(huì)面臨新的學(xué)生，那師生關(guān)系的構(gòu)建，每一年都是嶄新的。

這在另一個(gè)維度上，無(wú)疑說(shuō)明了，每一次當(dāng)下的教育教學(xué)實(shí)踐，

都是一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，一次摸索，一次負(fù)反饋，一次自我調(diào)節(jié)一一我們

沒(méi)有理由說(shuō)，自己的教書(shū)，已經(jīng)前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者........別

人更好的，我們可以“復(fù)制、拿來(lái)”，自己不好的，我們須“剪

切、刪除”..........計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)4

前段時(shí)間在華南師范大學(xué)參加了省級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，

真是受益匪淺，與從多知名的專(zhuān)家學(xué)者面對(duì)面的接觸，更能有幸

聽(tīng)到他們精彩的講座、接受再教育培訓(xùn)，這些都是非常難得的機(jī)

會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我們了解到了最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，明白了

終身學(xué)習(xí)與自我成長(zhǎng)的重要性。尤其是劉良華教授的教導(dǎo)更是影

響頗深，現(xiàn)把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得小結(jié)如下：

以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)，作

為現(xiàn)代科技革命的基礎(chǔ)和核心，已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,

其對(duì)教育的影響更是廣泛而深刻的，必將引起教育思想、教育模

式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的革新：學(xué)習(xí)時(shí)空開(kāi)放化，學(xué)習(xí)

方式多元化，課堂教學(xué)手段、方法現(xiàn)代化，教材媒體由靜態(tài)轉(zhuǎn)為

動(dòng)態(tài)化，教育內(nèi)容、教育科研、學(xué)校管理現(xiàn)代化，終身教育和繼

續(xù)教育觀(guān)念逐步形成。信息時(shí)代的特征、教育變革的要求、基礎(chǔ)

教育課程改革的內(nèi)涵，決定了中學(xué)地理教師在原有的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)基

礎(chǔ)上必須有所提高、有所突破、有所創(chuàng)新，才能重新勝任新時(shí)代

中學(xué)地理教師的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)提高，本人認(rèn)為中學(xué)地理教師應(yīng)

具備以下的新素質(zhì)：

一、先進(jìn)科學(xué)的教育理念、和諧發(fā)展的地理觀(guān)是關(guān)鍵

基礎(chǔ)教育改革的思路中，“教育體制改革是關(guān)鍵、教學(xué)改革

是核心、教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)?！敖逃^(guān)念的‘轉(zhuǎn)變是一切教育

改革活動(dòng)的先決條件。中學(xué)教師如果認(rèn)識(shí)不到信息時(shí)代的來(lái)臨，

及其將帶給教育的巨大變化，不能及時(shí)更新理念和盡快提高素質(zhì),

將無(wú)法適應(yīng)21世紀(jì)信息時(shí)代教育的變革。專(zhuān)家把現(xiàn)代教育觀(guān)歸納

為：素質(zhì)教育觀(guān)、終身教育觀(guān)、雙主體教育觀(guān)、創(chuàng)新教育觀(guān)、情商

教育觀(guān)、四大支柱教育觀(guān)等六個(gè)方面，作為一名中學(xué)地理教師只

有不斷學(xué)習(xí)，很好地了解、理解、領(lǐng)悟、掌握現(xiàn)代科學(xué)的教育觀(guān)，

并結(jié)合地理學(xué)科樹(shù)立新的地理學(xué)理念，用它們指導(dǎo)教育教學(xué)工作,

才能勝任自己的角色和崗位。

二、創(chuàng)新能力是信息時(shí)代對(duì)中學(xué)教師素質(zhì)的迫切需要

開(kāi)展創(chuàng)新教育已成為目前各國(guó)教育的主旋律。在創(chuàng)新教育中,

教師對(duì)學(xué)生的影響是深刻的、長(zhǎng)期的、潛移默化的，只有具有創(chuàng)

新能力的教師才有可能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。教師工作從某種意

義上講，可以說(shuō)是最具創(chuàng)造性的，它是幫助無(wú)一雷同的學(xué)生健康

和諧地發(fā)展，并構(gòu)建起屬于他們個(gè)人的、獨(dú)特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，是最

為復(fù)雜的創(chuàng)造活動(dòng)之一。知識(shí)僅是教師使用的媒介，教育工作的

創(chuàng)造性就在于創(chuàng)造完整的人，只有如此理解教師的創(chuàng)造活動(dòng)，才

能實(shí)施創(chuàng)新教育。

三、掌握、利用和開(kāi)發(fā)信息技術(shù)的能力，成為衡量現(xiàn)代教師

素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一

目前，以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)已極大地參

與了教育教學(xué)活動(dòng)，并給教育帶來(lái)了勃勃生機(jī)。專(zhuān)家指出：將來(lái)

使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的能力將成為衡量專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的一項(xiàng)新的

重要指標(biāo)，這將使創(chuàng)造力大大提高，同時(shí)要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源

優(yōu)勢(shì)，本身就需要?jiǎng)?chuàng)造性地使用它。歸納起來(lái)，信息素養(yǎng)可以分

為八方面的能力：運(yùn)用信息工具的能力、獲取信息的能力、處理

信息的能力、生成信息的能力、創(chuàng)造信息的能力、發(fā)揮信息效益

的能力、信息協(xié)作的能力、信息免疫的能力。

四、現(xiàn)代教師要有地理學(xué)科與信息技術(shù)的整合能力

將地理學(xué)科與信息技術(shù)融合為一個(gè)統(tǒng)一體，它不僅是信息技

術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，也不僅是媒體和技術(shù)層面上的操作問(wèn)題,

而是涉及教學(xué)過(guò)程諸多要素的系統(tǒng)科學(xué)的方法論。具體地講，就

是將信息技術(shù)既作為內(nèi)容、方法和手段，又作為意識(shí)和觀(guān)念，使

之融于地理教學(xué)之中的理論和實(shí)踐，以促進(jìn)師生信息意識(shí)的建立,

促進(jìn)學(xué)科內(nèi)容結(jié)構(gòu)的變革，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、

傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革。整合的主要內(nèi)容可以包括：

①更新教育觀(guān)念，樹(shù)立以人為本的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

②建設(shè)新課程。

③改革教學(xué)方式。

④創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

⑤豐富學(xué)習(xí)資源。

五、教師要具備開(kāi)放性的知識(shí)結(jié)構(gòu)及“轉(zhuǎn)識(shí)成智”的能力

教師必須保持知識(shí)結(jié)構(gòu)的開(kāi)放性，同時(shí)還必須學(xué)習(xí)和提高自

己“轉(zhuǎn)識(shí)成智”的能力。在新的知識(shí)觀(guān)中，知識(shí)被認(rèn)為是“不定

型物”，是可根據(jù)認(rèn)識(shí)主體、使用主體，出于不同的工作目標(biāo)加

以不同解釋的。因此，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的意義，

組織新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程。教師必須教會(huì)學(xué)生從知識(shí)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)

學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，現(xiàn)代教學(xué)要使被傳輸?shù)闹R(shí)與其價(jià)值相結(jié)合。

教師要認(rèn)識(shí)、理解、挖掘和揭示該知識(shí)背后的道德涵義、美學(xué)價(jià)

值，激發(fā)學(xué)生的求知欲、道德感和美感。總之，轉(zhuǎn)識(shí)成智的能力

也是現(xiàn)代教育發(fā)展對(duì)中學(xué)教師的期望和要求。

信息時(shí)代對(duì)中學(xué)地理教師的素質(zhì)提出了新的要求，這是時(shí)代

發(fā)展的需要，是基礎(chǔ)教育改革的需要。它將使我國(guó)中學(xué)教師隊(duì)伍

發(fā)生一次歷史性的變化，這場(chǎng)變革給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不

可多得的機(jī)遇。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)5

20__年暑假，幾十名教師在葛寨一中進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)°它

可將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)集于教學(xué)之中，使復(fù)雜抽象的教學(xué)

內(nèi)容簡(jiǎn)單化、通俗化，以便進(jìn)行形象教學(xué)和直觀(guān)教學(xué)，以此方法

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生素質(zhì)教育中起著獨(dú)特的作用。同時(shí)，

對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師業(yè)務(wù)水平也起著積極的推動(dòng)作用。

下面是我培訓(xùn)中的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、利用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興

趣

以往的課上只是教師“添鴨式”的講解和翻譯，機(jī)械的訓(xùn)練,

課堂氣氛由始至終比較枯燥，學(xué)生情緒易受壓抑，難以做到師生

雙邊活動(dòng)熱烈。通過(guò)利用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)有利于將枯燥

的閱讀課形象化、具體化，有助學(xué)生理解課文、掌握有關(guān)的語(yǔ)法

內(nèi)容。

二、利用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)用利于提高課堂效率

用多種教學(xué)媒體同時(shí)刺激學(xué)生，可大大提高學(xué)生的記憶深度,

使學(xué)生學(xué)習(xí)效果更為顯著。這種效果對(duì)于普通班的學(xué)生而言又更

為突出。普通班中基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)馬虎、存在厭學(xué)情緒的學(xué)生人數(shù)

相對(duì)比較多。而電化教學(xué)以其間、形、景、動(dòng)靜結(jié)合，一掃以往傳

統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)較為枯燥、沉悶的氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我

教的九三班是一個(gè)學(xué)習(xí)熱情不高的普通班。本學(xué)期學(xué)出學(xué)生學(xué)習(xí)

情緒不高，部分學(xué)生課上顯得很懶散，但通過(guò)最近教學(xué)模式的改

進(jìn)，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，學(xué)生的課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)積極

性大有長(zhǎng)進(jìn)，成績(jī)處于穩(wěn)步提高。

三、利用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)，有利于差生的轉(zhuǎn)化

授課時(shí)避免平鋪直敘，而根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，

不斷更新教學(xué)方法，不斷激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)工學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生一直保

持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)意圖，提高學(xué)生尤其是差生的

注意力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)化。

四、利用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生參與

教學(xué)中揉合了讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的使用操作，能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)

于計(jì)算機(jī)的好奇心，激發(fā)學(xué)生探索計(jì)算機(jī)知識(shí)的欲望，使不少學(xué)

生開(kāi)始關(guān)注計(jì)算機(jī)科技信息，嘗試著云認(rèn)識(shí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行英

語(yǔ)學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)6

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面,

計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具。然

而這個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)將是展現(xiàn)自我能力的一個(gè)好時(shí)機(jī)，在這個(gè)學(xué)期里

我們要進(jìn)行全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用的培訓(xùn)。

我認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真的完成老師所布置的任務(wù)，還有平時(shí)自己

積累的知識(shí)跟經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己，教師繼續(xù)教育是實(shí)現(xiàn)新教育

理念的前提下，教師教育的重要組成部分，通過(guò)近期的努力學(xué)習(xí)，

使我覺(jué)得受益匪淺一現(xiàn)將體會(huì)小結(jié)如下：教師應(yīng)該是一名無(wú)謂的

探索者，能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問(wèn)題。

努力探索各種問(wèn)題解決的對(duì)策，在教育教學(xué)活動(dòng)中提升自己

的教育技藝。其次教師應(yīng)是勤勉的學(xué)習(xí)者，這不僅僅是為了教學(xué)，

也是對(duì)自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧思維的啟迪，思想和理念

的提升，我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心的'觀(guān)察，有心

的學(xué)習(xí)，有心的積累，有心的分析和總結(jié)。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際

相結(jié)合，不斷的實(shí)踐報(bào)告，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)

體會(huì)做個(gè)小結(jié)。通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重

要的觀(guān)念：

一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義

詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)

的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)所做的多視角、多層

次的分析和反省。

二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科，

但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，

我掌握了現(xiàn)在教育新理念，知道做研究性的教師是我們現(xiàn)在教師

專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然選擇，學(xué)會(huì)了優(yōu)秀教學(xué)案例的設(shè)計(jì)，明確了全日

制義務(wù)教育階段的美術(shù)課程的發(fā)展方向，精彩的說(shuō)課讓我們豐富

了自己的教學(xué)方法和理念，從過(guò)去的我與現(xiàn)在的我的對(duì)話(huà)交流，

是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新仁的過(guò)程。努力研究自己，

其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成

長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教

師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要

向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)且主動(dòng)積極參與科研課題的

研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革

三、教育責(zé)任重大。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育

的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)

造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給

心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。在現(xiàn)在教育中，

課堂觀(guān)察是教師獲教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象，分析

研究教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要

手段，同時(shí)能夠喚醒隱藏在教師心中的教學(xué)智慧，促進(jìn)教師的專(zhuān)

業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率。

四、無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)

該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋

友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合

者?！痹诮逃?，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的

言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使

師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,

才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂親其師，信其道”，教師要抓住

機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與計(jì)算機(jī)課是

一門(mén)知識(shí)性和技能性相結(jié)合、理論性和操作性都很強(qiáng)的科目，既

不同于人文課程又和計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)課有所區(qū)別。要學(xué)以致用，計(jì)

算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一

代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的，

需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能更好的幫助我們。計(jì)算機(jī)

培訓(xùn)心得體會(huì)7

—教育基金會(huì)為提高自身水平提供了良好的平臺(tái)，為專(zhuān)業(yè)發(fā)

展提供了契機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，

不斷地給自己“充電"，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不

至于被社會(huì)淘汰。經(jīng)過(guò)十幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，

也嘗到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，這就是學(xué)習(xí)并快樂(lè)著吧！現(xiàn)在的社會(huì)日新

月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)

上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。雖然感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)

緊張，但很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)，可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)

習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但

其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣，經(jīng)過(guò)老師的

講解，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界，對(duì)各種辦公軟件有了更進(jìn)一步的了解C

可以說(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的.實(shí)際培

訓(xùn)出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。這次培訓(xùn)教師搭建了相互

學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆?/p>

成長(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提高自

己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。

通過(guò)這次短期培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：

1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師刀能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)

上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更

是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等

多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)

觀(guān)念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)

絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與

學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生

的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足

現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終工學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如

果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要

的高素質(zhì)的教師。

3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)

絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，因

此教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的

是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，

互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師

來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，

提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，

因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有入斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新

的知識(shí)，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)

知識(shí)，設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更

好的成績(jī)。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)8

今學(xué)期有幸參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉辦的鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)培訓(xùn)班,

在培訓(xùn)老師認(rèn)真的教學(xué)和耐心的講解，不厭其煩地答疑以及同學(xué)

們激烈的討論交流下，讓我掌握了flash,photoshop軟件和ppt

演示文稿軟件，最終能夠用photoshop處理圖像，用flash制作

動(dòng)畫(huà)，用ppt制作教學(xué)課件，使我獲益良多。

網(wǎng)絡(luò)信息是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，

我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，利用

網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互強(qiáng)等特性，促進(jìn)教育

制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們教師在新的課改中任重

而道遠(yuǎn)，即，如何把信息技術(shù)知識(shí)同自己所教課程整和起來(lái)，教師

首先要有課程整合的意識(shí)，在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利

用信息技術(shù)資源，其次，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何正確選擇應(yīng)用信息

資源.通過(guò)這次學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到：盡管學(xué)習(xí)中有苦，有憂(yōu)，然而，

有了苦與憂(yōu)的體驗(yàn)也就有了歡樂(lè)與希望。通過(guò)本期的培訓(xùn)，使我

受益匪淺，大開(kāi)眼界。其感觸非一言能盡。計(jì)算機(jī)的運(yùn)用是一種

熟能生巧的技術(shù)，而且計(jì)算機(jī)軟件日新月異，短暫的培訓(xùn)是難以

讓自己掌握很多的‘知識(shí)，我在日后的工作中還要不斷的探究學(xué)習(xí),

把所學(xué)的技術(shù)知識(shí)更好的應(yīng)用于教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，

對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的現(xiàn)代化教師。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)9

12月2日我校進(jìn)行了移動(dòng)計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)讓我看到

了更尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)。結(jié)合計(jì)算機(jī)和投影機(jī)，可以實(shí)現(xiàn)

在課堂上進(jìn)行交互式教學(xué)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)要不

斷創(chuàng)新和嘗試，要不斷和多媒體對(duì)接，讓教育更現(xiàn)代化。

在這次培訓(xùn)中老師重點(diǎn)介紹了移動(dòng)計(jì)算機(jī)如何使用和軟件的

一些功能：

一、屏幕批注，及時(shí)反饋。

基于軟件提供方便的書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)功能，運(yùn)用于語(yǔ)文學(xué)科，可

以實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫(huà)的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思

考的學(xué)習(xí)過(guò)程和最終的思維成果；運(yùn)月于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生

練習(xí)和思維的成果，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)評(píng)價(jià)。

二、過(guò)程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)。

基于軟件的回放功能，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以重新

展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提

煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和抓住關(guān)鍵解決問(wèn)題。

三、模式切換，方便演示。

基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教

育資源，便于課堂的演示和批畫(huà)。

四、智能繪圖，提升效率。

電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫(huà)角、智能筆、量角器、畫(huà)圓

等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習(xí)，即可用

一支筆在電子白板中非常方便地畫(huà)出非常專(zhuān)業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何

圖形。

五、庫(kù)存另存，積累資源。

庫(kù)存是基與軟件提供的'資源庫(kù)功能和存儲(chǔ)功能，可以在學(xué)習(xí)

中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源，可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)

資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資

源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)

習(xí)或復(fù)習(xí)等。

通過(guò)老師的介紹我們對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也

讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過(guò)程也應(yīng)該是動(dòng)

態(tài)的發(fā)展過(guò)程，我們必須以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。

任何教育改革都應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我

們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化

的選擇，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)

教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈

努力。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)10

能參加今年5月份開(kāi)班的江西省審計(jì)廳計(jì)算機(jī)審計(jì)中級(jí)培訓(xùn),

我感到很榮幸。在號(hào)稱(chēng)“魔鬼式”訓(xùn)練的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，雖然過(guò)程

很辛苦，但學(xué)習(xí)收獲也非常大。下面就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。

在這70多天內(nèi)，要學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、會(huì)計(jì)信息

系統(tǒng)與審計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)采集

與分析等這么多內(nèi)容，并融會(huì)貫通。對(duì)我來(lái)說(shuō)，難度相當(dāng)大。剛

開(kāi)始學(xué)習(xí)的第一個(gè)禮拜，由于上課時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容涉及廣泛，作息

時(shí)間和以前上班時(shí)候的時(shí)間截然不同，加上我自身給的壓力，導(dǎo)

致這一個(gè)禮拜以來(lái)非常不適應(yīng)，瘦了3、4斤。不過(guò)在后來(lái)的學(xué)習(xí)

過(guò)程中，也漸漸適應(yīng)過(guò)來(lái)，高強(qiáng)度的'學(xué)習(xí)也漸漸能接受。

由于我是在單位上的信息中心部門(mén)，所以這些課程對(duì)我來(lái)說(shuō)

都非常實(shí)用。在課程安排中，網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)讓我們對(duì)計(jì)算機(jī)

有一個(gè)概括了解，VB編程語(yǔ)言讓我們對(duì)編程語(yǔ)言有個(gè)基礎(chǔ)入門(mén)，

用友U8讓我們熟悉了一些財(cái)務(wù)軟件的操作、運(yùn)行。數(shù)據(jù)庫(kù)包括

ACCESS和SQLServer,是本次中級(jí)培訓(xùn)的核心內(nèi)容，就計(jì)算機(jī)審

計(jì)而言，數(shù)據(jù)庫(kù)是非常重要的。計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)采集與分析以數(shù)據(jù)庫(kù)

技術(shù)為依托，主要講的是ERP,SAP大型數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的采集、篩選、

整理和分析建模，是前期所學(xué)課程的綜合與應(yīng)用。

在這六門(mén)課程中，對(duì)我而言，難度最大的是會(huì)計(jì)電算化，因

為我不是學(xué)財(cái)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，這門(mén)課程聽(tīng)老師講完一遍后，頭腦中還

是覺(jué)得一片空白，做起習(xí)題來(lái)也很吃力。有些問(wèn)題、概念若沒(méi)有

透徹理解，做起習(xí)題來(lái)，還是不會(huì)。所以會(huì)計(jì)電算化這門(mén)課程，

我花的時(shí)間比較多，我在老師講課的過(guò)程中，遇到不理解的問(wèn)題，

請(qǐng)教其他學(xué)員或上機(jī)反復(fù)操作練習(xí)，再次復(fù)習(xí)和做相同類(lèi)型習(xí)題

時(shí)，仔細(xì)認(rèn)真琢磨，直到完全理解。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月艱苦的學(xué)習(xí)與努力，我獲益匪淺，既學(xué)到了知

識(shí)，又結(jié)交了朋友，既拓寬了思路，又改進(jìn)了方法，為更好的開(kāi)

展計(jì)算機(jī)審計(jì)工作奠定了較好的基礎(chǔ)。今后要將自己所學(xué)的知識(shí)

應(yīng)用到審計(jì)工作中，為審計(jì)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力！

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)11

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我感受到前所未有的挑戰(zhàn)和今后教學(xué)工作

任務(wù)的艱巨及巨大的壓力，因?yàn)槲沂且幻迨畾q的老教師，大腦

老化，反應(yīng)遲鈍，和年輕人比對(duì)新技術(shù)，新生事物學(xué)習(xí)能力差，

接受的速度比較慢，可以說(shuō)是學(xué)習(xí)信息技術(shù)有一定的困難，但是

我天生就是一個(gè)不服輸?shù)娜?，我用比別人多一倍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，

我放下自尊，不恥下問(wèn)，克服許多困難，終于完成了七個(gè)討論、

五個(gè)作業(yè)等（信息技術(shù)）計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)課程內(nèi)容。以上是我的

第一個(gè)感受和體會(huì)。

第二個(gè)體會(huì)是：通過(guò)這次教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，感覺(jué)收獲頗豐。

讓我清楚的認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中

的廣泛應(yīng)用。教師不再是像以前那樣僅憑一張嘴、一支粉筆、一

塊黑板進(jìn)行教學(xué)了，而是綜合運(yùn)用多種媒體技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)

絡(luò)，多媒體技術(shù)，制作ppt課件，實(shí)物投影儀，可聯(lián)網(wǎng)的電子白

板教室，優(yōu)教通平臺(tái)、錄音、錄像，現(xiàn)代化多功能錄播教室等先

進(jìn)手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，和以前比“簡(jiǎn)直是鳥(niǎo)槍換炮”。這就

徹底改變了傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)模式而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型

教學(xué)模式來(lái)。信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教師教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的

重要工具。

第三個(gè)體會(huì)是基于上述情況我是逆水行舟不進(jìn)則退，我必須

迎接挑戰(zhàn)，否則就會(huì)被新時(shí)代的教學(xué)步伐用I下而淘汰。我必須改

掉以往陳舊的教學(xué)觀(guān)念及不合時(shí)宜的教學(xué)方法和教學(xué)模式，用嶄

新的符合新課標(biāo)的理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作。這還不夠，還需提高自

身的信息素養(yǎng)，用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)武裝自己，這樣才能做一名

受學(xué)生歡迎的老師。

第四個(gè)體會(huì)是通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)

吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們得心應(yīng)手的應(yīng)用于課堂內(nèi)

的教與學(xué)活動(dòng)中。培訓(xùn)后我各方面的能力有了很大提高，特別是

對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。

第五個(gè)體會(huì)是教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完

善自我的需要。因?yàn)檫@是新課程改革對(duì)教師所提出的要求。作為

新時(shí)代的教師應(yīng)不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地提

高認(rèn)識(shí)，終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。通過(guò)

培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有

利于我們自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的

快捷性，有助于我們提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互

動(dòng)性，有助于和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題；還能與

學(xué)生時(shí)時(shí)交流解決他們的疑問(wèn)。這些好處是不懂得使用計(jì)算機(jī)的

'人無(wú)法做到的。

第六個(gè)體會(huì)是掌握信息技術(shù)技能是教師教育、教學(xué)本身的需

要。通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新理

論、新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中

去。

第七個(gè)體會(huì)：是提升現(xiàn)代教育技能的需要。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)

算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的

數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，

通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以

更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平，從而提高課堂教學(xué)中學(xué)生的

參與度，提高了課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期，我參加了計(jì)算機(jī)中級(jí)的培訓(xùn)。通過(guò)此次培訓(xùn)，學(xué)到

了許多與教育教學(xué)相關(guān)的新方法，新思路?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得

體會(huì)總結(jié)如下：

一、在培訓(xùn)中，作為一名教師，我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為

新興的教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之間有著緊密的聯(lián)系，只有掌握現(xiàn)

代教育技術(shù)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)與學(xué)科之間的整合，不但可以改變

陳舊的教材觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，還能變革

教學(xué)模式，有利于面向全體學(xué)生，利于學(xué)生更好的獲取知識(shí)，理

解知識(shí)，掌握知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

二、在培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個(gè)模塊的理論板塊，這使

我對(duì)教學(xué)理念的理解進(jìn)一步提高，同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念

的理解更加明確，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種財(cái)富，同時(shí)也進(jìn)一步深刻

理解了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)的重大意義，了解信息技術(shù)和課程

整合的優(yōu)化方法，學(xué)會(huì)了如何建立自己的博客，如何規(guī)劃主題單

元設(shè)計(jì)，繪制思維導(dǎo)圖規(guī)劃知識(shí)體系；制定評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)學(xué)生知

識(shí)的掌握進(jìn)行評(píng)價(jià)，初步學(xué)會(huì)了建立網(wǎng)站。通過(guò)對(duì)典型案例的分

析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)以后的教學(xué)。

學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成

每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。相信通過(guò)此次的培訓(xùn)，我能在以后的教學(xué)活動(dòng)中

熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)

帶來(lái)福音。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)及作業(yè)的完成，使我受益匪淺，不僅拓

寬了教學(xué)思路，也對(duì)教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向。下面我談?wù)勛约涸?/p>

這次培訓(xùn)中的收獲及體會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

L信息技術(shù)的使用可以提高課堂效率。

本次培訓(xùn)，最大的收獲是我更加相信信息技術(shù)在教學(xué)中的使

用，可以提高課堂的教學(xué)效率。出生在新時(shí)代學(xué)生們更喜歡信息

技術(shù)帶來(lái)的視覺(jué)沖擊和感覺(jué)體驗(yàn)，那么信息技術(shù)的使用便可以在

教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂效率。

2.我覺(jué)得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識(shí)，認(rèn)也識(shí)到

了自己的不.足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提

高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)

勢(shì)，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力,

輕松工作，輕松生活。

3.在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)如何規(guī)劃主題單元活動(dòng)，設(shè)計(jì)思維

導(dǎo)圖，制作網(wǎng)頁(yè)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)，彌補(bǔ)了自己在以往的教學(xué)中信

息技術(shù)使用的不足，也讓我學(xué)會(huì)了如何使用信息技術(shù)使我的課堂

變得更高效。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，在這個(gè)知識(shí)更

新速度快的時(shí)代，教師應(yīng)該保證自身跟隨時(shí)代的變化，順應(yīng)時(shí)代

的發(fā)展，這樣才可以保證我們的教學(xué)跟上時(shí)代的節(jié)奏。信息技術(shù)

的內(nèi)容十分豐富，且發(fā)展十分迅速，當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)

人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí)。在信息大爆炸的今天,

如果不能很好的去學(xué)習(xí)，很容易會(huì)被大量的信息淹沒(méi)，繼而被社

會(huì)淘汰，因此，作為新時(shí)代的教師，應(yīng)該保證跟隨時(shí)代的潮流，

能夠做到終身學(xué)習(xí)。在未來(lái)的工作中，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將信

息技術(shù)合理有效的運(yùn)用到我的教學(xué)中，使我的課堂更高效，更新

穎。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)12

21世紀(jì)是信息時(shí)代，信息技術(shù)的應(yīng)用，使人類(lèi)知識(shí)得以迅速

傳播、積累、組合、存儲(chǔ)和再現(xiàn)，從而給人們以更多的手段來(lái)利

用、獲取并再次開(kāi)發(fā)知識(shí)，因而知識(shí)的增長(zhǎng)速度在信息時(shí)代極其

迅猛。這就使延續(xù)和發(fā)展人類(lèi)文明事業(yè)的教育的負(fù)擔(dān)加重，要求

學(xué)生在更少的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。面對(duì)知識(shí)增長(zhǎng)的無(wú)限性和

學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的有限性之間的矛盾，如何提高教學(xué)效率、優(yōu)化教

學(xué)是擺在教育面前的'一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，所以教育的改革不可

避免，而且改革的必然結(jié)果就是信息化教育。

通過(guò)參加學(xué)校組織計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗

深?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、計(jì)算機(jī)基本操作：

1、熟悉操作系統(tǒng)桌面及常用桌面圖標(biāo)使用

2、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)操作。鼠標(biāo)：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)；

鍵盤(pán)：字母/數(shù)字/標(biāo)點(diǎn)、上擋控制鍵、大小寫(xiě)鎖定、數(shù)字鍵盤(pán)鎖

定鍵等。

3、熟練掌握窗口各部分組成和基本操作、各種菜單操作、對(duì)

話(huà)框操作和使用。

4、文件、文件夾的定義與區(qū)別，了解常用類(lèi)別文件擴(kuò)展名，

文件、文件夾的建立、保存、命名、重命名，文件、文件夾的移

動(dòng)、復(fù)制和刪除操作，文件和文件夾的查找操作，文件、文件夾

的排序操作。

5、回收站的使用

6、智能ABC輸入法的選擇和切換操作，會(huì)找到和關(guān)閉任務(wù)欄

上輸入法圖標(biāo)7、控制面板常用工具的使用。

二、Word基本應(yīng)用:

1、程序的打開(kāi)與關(guān)閉，熟悉Word窗口組成和各部分功能。

2、熟悉菜單欄和工具欄常命令的使用，新建文件、打開(kāi)文件

和保存文件的方法。

3、文字錄入方法（插入、改寫(xiě)方式），掌握文本選定、復(fù)制、

粘帖、移動(dòng)和刪除的方法，文本查找替換操作。

4、插入圖片和藝術(shù)字、剪貼畫(huà)方法、圖文混排方法，Word簡(jiǎn)

單表格操作。

5、熟練掌握字體、段落和頁(yè)面設(shè)置和打印方法。

三、E_CEL基本應(yīng)用:

1、程序的打開(kāi)，熟練掌握新建文件、打開(kāi)文件和保存文件的

方法。

2、熟悉E_cel窗口組成和各部分功能，菜單欄和工具欄常命

令。

3、熟悉不同類(lèi)型數(shù)據(jù)的輸入，熟悉常用公式和函數(shù)的使用求

和、求平均。

4、理解表與薄的區(qū)別，會(huì)編輯工作表，熟悉單元格操作，工

作表的插入、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、重命名等操作。

5、掌握數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、求和、平均與排序操作，理解選擇性粘

貼。

四、powerpont基本應(yīng)用：

1、模板的使用，插入、復(fù)制和移動(dòng)、刪除幻燈片操作。

2、文本的輸入和編輯、表格的輸入和編輯操作。

3、圖形、剪貼畫(huà)、圖片文件、藝術(shù)字的輸入與編輯。

4、插入聲音和視頻。

5、設(shè)置幻燈片的播放效果，如出場(chǎng)方式、出場(chǎng)次序、聲音等

以增強(qiáng)感染力。6、超級(jí)鏈接操作和使用：另一頁(yè)、文件、網(wǎng)站等。

五、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：

了解網(wǎng)絡(luò)功能，學(xué)會(huì)上網(wǎng)；了解常用網(wǎng)站、會(huì)瀏覽網(wǎng)頁(yè)；使

用電子郵件、QQ、論壇、博客并在網(wǎng)上和同事們進(jìn)行交流。計(jì)算

機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)13

20__年秋我懷著激動(dòng)興奮的心情，參加了哈爾濱工業(yè)大學(xué)研

究生院的骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。雖然時(shí)間短暫，但我從中受益匪淺，并

學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，還有關(guān)于人生的啟迪與思考。

感謝大學(xué)生骨干培訓(xùn)班對(duì)我的教育。下面我把按照時(shí)間的順序把

這次培訓(xùn)的內(nèi)容及我個(gè)人的感悟?qū)懗鰜?lái)。

第一次的骨干培訓(xùn)在新活動(dòng)中心，培訓(xùn)首先表彰了學(xué)校20_

年度十佳優(yōu)秀研究生黨支部書(shū)記，現(xiàn)場(chǎng)熱烈的掌聲傳達(dá)著對(duì)這些

同學(xué)的祝賀和鼓勵(lì)。優(yōu)秀研究生代表們與大家分享了黨支部建設(shè)

的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，號(hào)召黨支部書(shū)記明確又部建設(shè)主題，增進(jìn)成員交

流，在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中注重學(xué)習(xí)與傳承。同時(shí)就同學(xué)們關(guān)心的團(tuán)

隊(duì)建設(shè)、出國(guó)訪(fǎng)學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等問(wèn)題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，以及怎么

提高自身的創(chuàng)新精神，他們用自己親身經(jīng)歷的故事和豐厚的收獲

來(lái)激勵(lì)廣大研究生骨干做好社會(huì)實(shí)踐工作。從中我看出優(yōu)秀的學(xué)

生干部應(yīng)具備兩個(gè)條件：一是具有堅(jiān)定正確的政治方向，德才兼

備，品學(xué)兼優(yōu)；二是素質(zhì)拓展，服務(wù)熱情，有很強(qiáng)的工作能力，在

同學(xué)中有很大的威信，能主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極組織開(kāi)展各項(xiàng)

工作，有突出的工作成績(jī)，能起到骨干和帶頭作用。起碼的政治

素質(zhì)，首先要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，堅(jiān)持政治為經(jīng)濟(jì)服務(wù)；要有高

度的政治理念。

第二次的培訓(xùn)在計(jì)算機(jī)學(xué)院議室，是由學(xué)院博士生學(xué)生干部

給我們介紹做學(xué)生干部的經(jīng)驗(yàn)，以及其出國(guó)經(jīng)歷。他從當(dāng)學(xué)生干

部的機(jī)緣、做學(xué)生干部的收獲等方面跟大家分享了他做學(xué)生干部

的經(jīng)歷和體會(huì)。對(duì)如何處理工作和學(xué)習(xí)、如何有針對(duì)性的服務(wù)好

身邊同學(xué)提出了寶貴的建議。還根據(jù)他的出國(guó)經(jīng)歷給大家提出了

一些學(xué)術(shù)上的建議，希望同學(xué)們盡早發(fā)現(xiàn)自己感興趣的、想要研

究的“點(diǎn)”，讓我受益匪淺。從學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹中我認(rèn)識(shí)到作為

一名學(xué)生干部必須要很好的處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，作為一名

合格的學(xué)生干部，工作的績(jī)效十分重要，但是這并不就是意味著

我們可以去放松自己的學(xué)習(xí)，畢竟我們的本質(zhì)是一名在校大學(xué)生,

學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)才是最重要的，我們要合理的處理好學(xué)習(xí)與工

作之間的關(guān)系，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)工作兩不誤，在兩者上都能取得優(yōu)異的

成績(jī)。同時(shí)我們要有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們是學(xué)生干部，所以我

們?cè)谌粘９ぷ髦幸詫W(xué)生為主體，我們是為他們服務(wù)的，所以我

們要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們是一個(gè)為大家服務(wù)的團(tuán)體，而不是單獨(dú)的

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，這樣我們才能更好的為周?chē)朔?wù)。再者，作為一

名研究生，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的品質(zhì)。研究

生的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的自主性和探索性，首先要形成一定的知識(shí)結(jié)

構(gòu)體系，然后要了解自己研究領(lǐng)域的發(fā)展歷史和發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)知

識(shí)做到融會(huì)貫通，多多思考，積極創(chuàng)新。

第三次的培訓(xùn)也是在活動(dòng)心中，這次是上海交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)

院副院長(zhǎng)桑大偉跟我們談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。桑老師首先以美特斯邦威、

移動(dòng)商務(wù)、廢棄物利用以及與老齡化相關(guān)服務(wù)行業(yè)為例引發(fā)學(xué)生

對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的思考，指出當(dāng)前對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理解的誤區(qū)。他說(shuō)：“創(chuàng)

業(yè)的思維就是有要有客戶(hù)需求，而從產(chǎn)品到商品的成果轉(zhuǎn)化，要

先有技術(shù)和產(chǎn)品再找尋市場(chǎng)”。他強(qiáng)調(diào)明確的產(chǎn)品或服務(wù)，結(jié)構(gòu)

合理、互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)是非常重要的。他告訴我們，創(chuàng)業(yè)的.好點(diǎn)子無(wú)

處不在，而我們最最需要的是一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，平時(shí)要注意觀(guān)察

身邊的小事，并學(xué)會(huì)在面對(duì)問(wèn)題和困難的時(shí)候多問(wèn)幾個(gè)為什么C

老師還告訴我們，作為剛畢業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)業(yè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)沒(méi)什么后

顧之憂(yōu)，我們什么都沒(méi)有，我們也什么都有。從老師給的視頻中，

我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)除了要有好的點(diǎn)子外，還要敢于嘗試，更要有堅(jiān)持

不懈的精神。很多時(shí)候很多事情都不是一次就能成功的，每次的

失敗就意味我們離成功更近了一步，當(dāng)然我們還需要有計(jì)劃有方

法的去堅(jiān)持。

本次培訓(xùn)還增加了一個(gè)“十人訪(fǎng)談”項(xiàng)目，我從給出的15個(gè)

題目中選取了3個(gè)，分別是：“哈工大研究生黨支部建設(shè)狀況訪(fǎng)

談”，“研究生成長(zhǎng)與需求訪(fǎng)談”和“哈工大研究生團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課