高考考前一課

高考考前一課考前寄語1、回歸課本，注重基礎(chǔ)知識(shí)2、反思，注重錯(cuò)題糾正3、適當(dāng)做題，注重解題方法4、調(diào)整心態(tài)，注重應(yīng)試技巧生物考場(chǎng)心態(tài)調(diào)節(jié)高考應(yīng)試像體育競(jìng)技一樣，硬件講實(shí)力，軟件講心態(tài)。能否在考場(chǎng)上正常發(fā)揮或超常發(fā)揮，關(guān)鍵取決于大家的應(yīng)試心態(tài)是否平穩(wěn)。一、考試心態(tài)（一）充滿自信進(jìn)考場(chǎng)信心充盈永遠(yuǎn)是高考成功的最大籌碼。每一位同學(xué)都應(yīng)該這樣積極暗示自己：高考臨場(chǎng)與平時(shí)考試一樣，沒什么可擔(dān)憂的我能成功，我一定能成功！只要把平時(shí)學(xué)會(huì)的都答出來就是成功.別人都不緊張，我若緊張不就太可笑了嗎？別人都緊張，我若不緊張不就太好了!開考前有意識(shí)地去想想主干知識(shí)，使思緒專注在學(xué)科之中，這樣不僅能避免“雜念”在發(fā)卷前侵入大腦，且會(huì)幫你及時(shí)進(jìn)入狀態(tài)。

提醒自己：雖說開考時(shí)也許會(huì)心慌那么一陣子，一旦做出幾道題之后，情緒便會(huì)立馬平穩(wěn)下來.（二）開考前學(xué)會(huì)給自己預(yù)熱（三）高考當(dāng)平時(shí)，答卷如練習(xí)

瀏覽胸中有數(shù)，循序漸進(jìn)心緒平和。選項(xiàng)仔細(xì)作答縝密，一旦確認(rèn)不再回首。遇到難題，要難都難，不必慌亂！

應(yīng)試策略提前進(jìn)入角色

考前要保證充足的睡眠時(shí)間，開夜車會(huì)事與愿違。同學(xué)們臨進(jìn)考場(chǎng)前應(yīng)讓大腦進(jìn)入單一的生物狀態(tài)，具體做法是：①清點(diǎn)考試用具；②把生物的基本知識(shí)“過過電影”；③最后看一眼難記易忘的結(jié)論；生物考試技巧提醒二、考試技巧審題一定要仔細(xì)，不要還未看完題就急于草草下筆，結(jié)果勞而無功連基本題也失分。一般遇熟題，題、圖似曾相識(shí)，此時(shí)應(yīng)陳題當(dāng)新題解；遇陌生題（題、圖陌生、生物情景陌生），如經(jīng)幾分鐘分析思考后仍無思路，則大膽跳過去，去做下邊的題，待全部會(huì)做的題目做好后，再來攻克它，有時(shí)受后邊題目啟發(fā)，會(huì)產(chǎn)生靈感。否則一上陣就“卡殼”，“送分題”該得分卻未得分，因小失大。草稿紙要分塊使用，便于復(fù)查；用足考試時(shí)間，不提前交卷，剩余時(shí)間仔細(xì)復(fù)查。

考試過程中，思想應(yīng)高度集中，穩(wěn)中求快，選擇題用時(shí)一般在35分鐘左右，不能過快，急于求成會(huì)降低正確率。選擇題做完后，要及時(shí)涂信息卡。對(duì)于新穎的信息類、設(shè)計(jì)類、研究性學(xué)習(xí)等壓軸類陌生題，首先心理上不畏難，用所學(xué)知識(shí)仔細(xì)分析，冷靜思考細(xì)心作答。千萬不能空白，因?yàn)榻?jīng)你思考后的答案很可能有其合理的成份，這樣也能得分，這也是一個(gè)策略。解題時(shí)要掌握正確的思維方法，靈活運(yùn)用各種解題方法和技巧，提高解題的準(zhǔn)確性和速度。卷面整潔，使用生物學(xué)符號(hào)、語言（包括名詞、術(shù)語、概念）圖表等都要準(zhǔn)確規(guī)范，專用生物學(xué)名詞避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。生物高考信息（一）命題的重要知識(shí)點(diǎn)1、遺傳與變異：育種知識(shí)（生物工程、人工誘變、孟德爾遺傳定律）基因頻率變化與生物進(jìn)化2、代謝：呼吸作用與植物的光合作用；3、細(xì)胞：細(xì)胞分裂相；分類依據(jù)與結(jié)構(gòu)；植物細(xì)胞工程中植物體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞工程中單克隆抗體的制備。4、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)；免疫與機(jī)體健康5、生物與環(huán)境：工農(nóng)業(yè)發(fā)展與全球性環(huán)境問題；種間競(jìng)爭(zhēng)與引種（二）實(shí)驗(yàn)1、側(cè)重探究性實(shí)驗(yàn)2、要求學(xué)生書寫的內(nèi)容會(huì)增加，以考查學(xué)生的表述能力（如課題名稱、原理、步驟、預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論等）4、內(nèi)容與生產(chǎn)、生活聯(lián)系緊密（可考慮與解決人類未來糧食、呼吸等有關(guān)的內(nèi)容）3、注意用于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的表格的設(shè)計(jì)5、對(duì)實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與修改（如針對(duì)某實(shí)驗(yàn)給出一個(gè)錯(cuò)誤的步驟，叫考生指出。把錯(cuò)誤的步驟作為提示，重新設(shè)計(jì)出正確的步驟）（三）繪圖

可能出現(xiàn)在簡(jiǎn)答題中，以考查學(xué)生分析、理解繪圖的能力（如坐標(biāo)曲線圖、柱形圖、分裂圖、遺傳圖解、概念圖）。（四）基因型類型及概率的計(jì)算

總之，今年的生物高考仍注重學(xué)生思維、表達(dá)能力的考察，考察的切入點(diǎn)仍然注意與生產(chǎn)、生活聯(lián)系緊密的知識(shí)點(diǎn)，以及社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。1．下圖為細(xì)胞周期中細(xì)胞核的部分變化示意圖，此細(xì)胞處在有絲分裂的時(shí)期是（）A．前期B．中期C．后期D．末期A2．1861年巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒的時(shí)候，如果發(fā)酵容器存在氧氣，會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止，這就是所謂的巴斯德效應(yīng)。直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生與否的反應(yīng)及其場(chǎng)所是（）A．酒精+O2→丙酮酸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．丙酮酸+O2→CO2線粒體基質(zhì)C．[H]+O2→H2O線粒體內(nèi)膜D．H2O→O2+[H]類囊體膜C3．右圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖。以下各項(xiàng)中正確的是（）A．某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，則會(huì)引起C液減少B．3處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為淋巴C．新陳代謝主要發(fā)生在1中D．A液中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞中被利用至少要通過3層生物膜C4．下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述中錯(cuò)誤的是（）A．當(dāng)人的手被針刺時(shí)，可以通過“刺激→A→C→D”，使手縮回B．人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程C．人在寒冷的條件下，可以通過“刺激→A→C→D”，使腎上腺素分泌增加D．人飯后血糖升高時(shí)，可以通過“內(nèi)刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌A5．乙烯和生長(zhǎng)素都是重要的植物激素,下列敘述正確的是（）A．生長(zhǎng)素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素B．生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)分布廣泛，乙烯僅存在于果實(shí)中C．生長(zhǎng)素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進(jìn)果實(shí)成熟D．生長(zhǎng)素有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用D6．下圖是某家庭的遺傳系譜圖（3與4號(hào)個(gè)體為雙胞胎），下列說法中正確的是（）A．3與5細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)完全相同，3與4細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)可能不同B．若4是色盲患者（XbXb），3和5正常，則他們一定是色盲基因攜帶者 C．若3與4的第三號(hào)染色體上有一對(duì)基因AA，而5的第三號(hào)染色體相對(duì)應(yīng)位置上是Aa，則a基因由突變產(chǎn)生 D．若1和2正常，3患有白化病，4和5正常，則4和5是純合體的概率為1/3D7．下列各項(xiàng)中符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是A．綿羊和山羊之間不能進(jìn)行基因交流B．基因突變和基因重組是生物進(jìn)化的原材料C．馬和驢交配產(chǎn)生的騾子是一個(gè)新物種D．二倍體西瓜和四倍體西瓜屬于同一物種A多選題21．圖中①～④表示某細(xì)朐的部分細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述正確的是A．該圖一定不是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)B．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞C．結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水D．結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)AC22．下列免疫細(xì)胞中，不能進(jìn)一步分化的是（）A．T細(xì)胞B．漿細(xì)胞C．記憶細(xì)胞D．吞噬細(xì)胞BD23．下列有關(guān)ATP的敘述，其中正確的是（）A．人體成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATPB．ATP中的能量可以來源于光能，化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能C．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATPD．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一物質(zhì)BC24．某自然生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物構(gòu)成的一條食物鏈：甲→乙→丙→丁，其中甲是自養(yǎng)型生物。在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物所含的有機(jī)物總量分別為a、b、c、d。下列敘述正確的是（）A．甲從無機(jī)環(huán)境中獲得的能肯定大于a所含的能量B．若b>0．2a，此生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性可能會(huì)受影響C．甲單一個(gè)體所含有機(jī)物的總量在四種生物中最多D．這四種生物個(gè)體的總和構(gòu)成一個(gè)自然生態(tài)群落AB26．（7分）下圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程，據(jù)圖回答：（注：[]內(nèi)填①～④中有關(guān)的數(shù)字）（1）圖中a代表的物質(zhì)是

，過程①進(jìn)行的具體場(chǎng)所是

。（2）首先與b結(jié)合的化合物是

。光合作用過程中[H]用于過程[]

。（3）在有氧呼吸的第一階段，除了產(chǎn)生了[H]、ATP外，產(chǎn)物還有_______。對(duì)于該植株，在上圖中產(chǎn)生ATP最多的是過程[]。（4）若將該植物從CO2濃度為0.03％環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1％的環(huán)境中，其他環(huán)境條件一致，葉綠體中[H]含量將_______。（填上升、下降或基本不變）26．（7分）（1）H2O（水）；葉綠體類囊體薄膜（葉綠體基粒片層薄膜，只寫葉綠體不給分）（2）C5（五碳化合物）[③]暗反應(yīng)（C3的還原）（數(shù)字與文字全對(duì)才給分）（3）丙酮酸；①（4）下降曲線坐標(biāo)的解題思路和步驟

1.識(shí)圖識(shí)圖的關(guān)鍵是兩看:

二看：曲線中的特殊點(diǎn)如頂點(diǎn)、始點(diǎn)、終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉點(diǎn)）和曲線的走勢(shì)（走向變化趨勢(shì)是上升、下降、波動(dòng)變化等）一看：縱橫坐標(biāo)所表示的生物學(xué)含義

2.析圖分析：圖中為什么會(huì)出現(xiàn)這些特殊點(diǎn)，曲線為什么有這樣的變化趨勢(shì)和走向，分析曲線變化因果關(guān)系。聯(lián)想：通過聯(lián)想再現(xiàn)與圖像曲線相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，生物學(xué)概念、原理、規(guī)律等。3.用圖識(shí)圖是基礎(chǔ)，析圖是關(guān)鍵，用圖是目的（用圖是對(duì)學(xué)生能力的考驗(yàn)與培養(yǎng)）

遷移：將相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)與圖像曲線緊密結(jié)合，在頭腦中構(gòu)建新的曲線——知識(shí)體系。

應(yīng)用：運(yùn)用新的曲線——知識(shí)體系揭示問題的實(shí)質(zhì)，解決實(shí)際問題。例：如圖2，坐標(biāo)曲線中，包含有3個(gè)變量，即：光照強(qiáng)度、CO2濃度和光合速率、依據(jù)單因子變量原則，我們先確定一個(gè)自變量，如CO2濃度，當(dāng)我們只研究低CO2濃度這一條曲線時(shí)，此曲線表示CO2濃度一定，單因子變量指光照強(qiáng)度，因變量為光合速率，這樣就很容易找出光照強(qiáng)度與光合速率之間的關(guān)系，而當(dāng)我們確定光照強(qiáng)度為某一值時(shí)，如圖中D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度，則由D點(diǎn)作的垂直于橫軸的垂線與三條曲線的交叉點(diǎn)，顯示出不同的CO2濃度與光合速率的關(guān)系，然后進(jìn)行綜合，即可得出光合速率與光照強(qiáng)度和CO2濃度有關(guān)。C點(diǎn)前，三線合一，說明影響光合速率的因素主要是橫坐標(biāo)所表示的因子，隨其因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。C點(diǎn)到D點(diǎn)，影響光合速率的因素除橫坐標(biāo)因子（光照強(qiáng)度）外，還有非坐標(biāo)因子如CO2，D點(diǎn)時(shí)，橫坐標(biāo)所表示的因素不再是影響光合速率的因素。8．已知人類神經(jīng)細(xì)胞中DNA的含量是2N，某細(xì)胞學(xué)家做了同一種器官的組織切片，并對(duì)其中100個(gè)細(xì)胞的DNA含量進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下，則這種器官可能是（）A．骨髓B．肝臟C．皮膚D．卵巢D9．下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（）A．甲圖表示蛙的紅細(xì)胞ATP生成速率與氧濃度的關(guān)系B．乙圖為小樹林中一天內(nèi)CO2的濃度變化C．丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)ATP產(chǎn)生量最大D．丁圖為恒溫動(dòng)物離體細(xì)胞新陳代謝強(qiáng)度隨溫度變化的關(guān)系D在高考試題中，實(shí)驗(yàn)考查主要有三種形式：2．實(shí)驗(yàn)分析題3．考查實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和探究性課題方面的試題生物實(shí)驗(yàn)綜合題的基本題型及解題關(guān)鍵

（一）實(shí)驗(yàn)題的基本題型可歸為四種類型1、實(shí)驗(yàn)分析題：要求對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、方法、現(xiàn)象、結(jié)論等作出分析。2、續(xù)寫實(shí)驗(yàn)步驟的題型3、評(píng)價(jià)和糾正給定的實(shí)驗(yàn)步驟的題型4、獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的題型(二)解題關(guān)鍵

1．明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚好鞔_實(shí)驗(yàn)到底要解決什么問題，結(jié)合題中所給出的實(shí)驗(yàn)材料和試劑等思考要用到生物學(xué)上的什么原理。2．確定實(shí)驗(yàn)的單一變量：實(shí)驗(yàn)過程中要控制其他因素不變，而只改變其中某一因素，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

3．確定實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)的基本步驟大致分為：

（1）分組：

（2）取材和處理：

取材時(shí)要注意：一是題中給出的實(shí)驗(yàn)試劑和材料一般應(yīng)充分利用（除題目說明是選用外）；二是除非題目條件允許，否則不能自己隨意添加實(shí)驗(yàn)材料。

處理時(shí)要注意：一是要嚴(yán)格控制單一變量；二是其他條件必需適宜（如適宜水分、溫度等）。（3）觀察：觀察時(shí)要明確觀察的指標(biāo)是什么。（4）記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。

4．得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。由于生物實(shí)驗(yàn)分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)往往只有一個(gè)結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論。與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型相比，探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型的特點(diǎn)是：由于探究對(duì)象的屬性未知，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)果分析和結(jié)論有多種情況。逆境是指對(duì)植物產(chǎn)生傷害的環(huán)境，如冰凍、鹽漬和干旱等。植物對(duì)逆境的抵抗能力是不一樣的，受遺傳因素和外界因素的雙重影響。植物對(duì)逆境的抗性強(qiáng)，則植物的電導(dǎo)率低；反之，電導(dǎo)率就高。電導(dǎo)率可以用一定的技術(shù)手段測(cè)出?，F(xiàn)在有人認(rèn)為脫落酸可以提高植物對(duì)逆境的抵抗力。請(qǐng)使用下列材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以探究脫落酸對(duì)植物抗逆性的影響。

材料用品：生長(zhǎng)在培養(yǎng)瓶中狀態(tài)良好且一致的黃瓜幼苗10株、適宜濃度的脫落酸、測(cè)定電導(dǎo)率的裝置、0.25mol/LNaCl溶液、蒸餾水。（1）實(shí)驗(yàn)中的自變量是____________________。（2）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：_________________________。（3）實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：將10株黃瓜幼苗平均分成甲、乙兩組第二步：_____________________________________；第三步：_____________________________________；第四步：_____________________________________。（4）若假設(shè)正確，則最可能的結(jié)果是：________________。(1)脫落酸(2)脫落酸可以捉高植物對(duì)逆境的抵抗力(3)第二步：向甲、乙兩組黃瓜幼苗的培養(yǎng)皿中分別加入等量且適量的0.25mol/LNaCl溶液；第三步：向甲組噴施適量的脫落酸溶液，向乙組噴施等量的水；第四步：分別測(cè)定甲、乙兩組的電導(dǎo)率。(4)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：甲組電導(dǎo)率小于乙組的電導(dǎo)率。

為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)你的預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。

實(shí)驗(yàn)材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈（實(shí)驗(yàn)過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計(jì)）。

實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（1）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中。此時(shí)，葉片均浮在液面上。

（2）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。

（3）……

分析預(yù)測(cè)的結(jié)果：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證葉片在光合作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗；驗(yàn)證葉片在呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗。

本題是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是對(duì)已知結(jié)果的問題進(jìn)行驗(yàn)證，結(jié)果是確定的，是不需要討論的。變量的確定

本題的自變量一定是影響光合作用和呼吸作用的因素。本題中涉及到的影響光合作用的因素是：CO2和光照。在實(shí)驗(yàn)步驟中有兩只試管：一支有CO2(NaHCO3)，一支無CO2(NaHCO3)，這是一個(gè)自變量。本題中：有NaHCO3的試驗(yàn)（可能進(jìn)行光合作用）就是實(shí)驗(yàn)組；無NaHCO3的試驗(yàn)（不能進(jìn)行光合作用）應(yīng)是空白對(duì)照組。而在實(shí)驗(yàn)用具中，又給出了日光燈和暗培養(yǎng)箱，這又是另外一個(gè)自變量。有光植物才能進(jìn)行光合作用，所以這一組才是實(shí)驗(yàn)組，暗培養(yǎng)箱的一組是對(duì)照組。

從整個(gè)實(shí)驗(yàn)來看：（1）光合作用這個(gè)實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)自變量：CO2和光。呼吸作用一個(gè)自變量：氧氣的有無。（2）因變量是：光合作用過程中消耗CO2產(chǎn)生氧氣；呼吸作用過程中消耗氧氣產(chǎn)生CO2。（3）因變量的檢測(cè)方法是：葉片的上浮和下降。

由于該實(shí)驗(yàn)的步驟中，只給了兩個(gè)試管，一個(gè)有CO2，一個(gè)無CO2，用第一種方法和第二種方法做光合作用的實(shí)驗(yàn)都行不通，只能把第一種方法改動(dòng)一下?？上葘稍嚬芟确旁诠庀潞蠓旁诎蹬囵B(yǎng)箱中，也可先將兩個(gè)試管放在暗培養(yǎng)箱中再放在光下。因?yàn)樽宰兞渴荂O2的有無，無論是在光下還是在暗處，有NaHCO3的試管始終有CO2，而無NaHCO3的試管始終無CO2。有光與無光是控制變量。這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可得出這樣的結(jié)論：光合作用需要光和CO2。

實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（3）將這兩支試管放在日光燈下，照光一段時(shí)間。結(jié)果：NaHCO3稀溶液中的葉片上浮，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。

（4）再將這兩支試管放在暗培養(yǎng)箱中一段時(shí)間。結(jié)果：NaHCO3稀溶液中的葉片下沉，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。

分析預(yù)測(cè)的結(jié)果：

（1）光照下，NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行光合作用，釋放出O2的多于呼吸作用消耗的O2，葉肉細(xì)胞間隙中的O2增加，葉片上浮。而蒸餾水中缺乏CO2和O2，葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。

（2）黑暗中，NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行呼吸作用，消耗了葉肉細(xì)胞間隙中的O2，放出的CO2溶于稀溶液NaHCO3中，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，葉片下沉。蒸餾水中缺乏O2，葉片不能進(jìn)行有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙仍缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。

對(duì)照方法的準(zhǔn)確應(yīng)用

本實(shí)驗(yàn)采用的對(duì)照手段是空白對(duì)照和前后對(duì)照

有CO2的組始終是實(shí)驗(yàn)組，無CO2的組始終是空白對(duì)照組。本實(shí)驗(yàn)除了采用了空白對(duì)照外，還采用了自身對(duì)照。

什么是自身對(duì)照呢？就是兩個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)先后依次在同一研究對(duì)象上進(jìn)行，這些實(shí)驗(yàn)之間形成對(duì)照。本題中先光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，后在暗中實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)對(duì)象都是在題中所給的兩只試管上進(jìn)行的，因此是屬于前后對(duì)照。

祝同學(xué)們考出好成績(jī)！相信—成功屬于在座每一位同學(xué)！每年進(jìn)入夏季，由于氣溫高、濕度大，對(duì)幼兒的照顧要特別注意，以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您搜集整理的育兒健康小常識(shí)1.不是所有寶寶都需額外補(bǔ)充維生素很多家長(zhǎng)會(huì)問，孩子多大需要開始補(bǔ)充維生素?小嬰兒是否需要補(bǔ)充維生素?劉主任表示，孩子多大補(bǔ)充維生素沒有明確的界定，如果寶寶是吃母乳或奶粉，一般營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都足夠、全面，不需要額外補(bǔ)充維生素，如果出現(xiàn)了某些癥狀，如缺乏維生素B或維生素C等，再有針對(duì)性的補(bǔ)充會(huì)更好。維生素D可以促進(jìn)鈣的吸收，小嬰兒也應(yīng)該補(bǔ)充，特別是純母乳喂養(yǎng)的寶寶，如果沒有補(bǔ)充維生素D