人教 八下 語文 第3單元《（詩經(jīng)二首） 關(guān)雎》課件

導入俗話說：愛美之心人皆有之。面對美好的人或物，都會產(chǎn)生愛慕之心?，F(xiàn)實生活中，我們常常把心中愛慕之人稱為“夢中情人”?！蛾P(guān)雎》這首詩便惟妙惟肖淋漓盡致地展現(xiàn)了一場對“夢中情人”的浪漫的追求。那么追求的過程是如何的？追求的結(jié)果又是怎樣的？讓我們一起走進《詩經(jīng)》，走進《詩經(jīng)》開篇的第一首《關(guān)雎》。12關(guān)雎學習目標閱讀目標12誦讀：誦讀這兩首詩，把握好語氣語調(diào)，讀出韻律和節(jié)奏。形式特點：了解《詩經(jīng)》重章疊句的特點和賦、比、興的手法。重點，涉及積累拓展四3內(nèi)涵：把握兩首詩內(nèi)在的情韻。重點，涉及思考探究一、二、三難點，涉及積累拓展五學習目標感受《詩經(jīng)》優(yōu)美的韻律和獨特的藝術(shù)魅力，增強文化自信，做一個熱愛傳統(tǒng)文化的人。立德樹人作品簡介預習資料速查《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱《詩三百》，分為風、雅、頌三個部分?！帮L”又叫“國風”，是各地的民歌，共160篇?！把拧笔钦y(tǒng)的宮廷樂歌，用于宴會的典禮，分為“大雅”“小雅”兩部分，其中“大雅”31篇，“小雅”74篇?！绊灐笔羌漓霕犯?，用于宮廷宗廟祭祀，分為“周頌”“魯頌”和“商頌”三部分，共40篇。《詩經(jīng)》與《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等經(jīng)典一起被稱為“五經(jīng)”?！蛾P(guān)雎》選自《詩經(jīng)·周南》，是《詩經(jīng)》的第一篇，《蒹葭》選自《詩經(jīng)·秦風》。關(guān)于《詩經(jīng)》作品的來源，主要看法有二：一是當初周朝設(shè)有專門采集民謠的官員，他們收集民歌以供朝廷考察民情風俗、政治得失之用，“風”多源于此；二是周朝有“獻詩”制度，“雅”詩多是公卿士大夫獻詩的匯集。總之，《詩經(jīng)》是由許多人經(jīng)歷許多年編纂而成的我國最早的一部詩歌總集。背景資料預習資料速查文體知識預習資料速查賦、比、興賦、比、興是《詩經(jīng)》的三種藝術(shù)表現(xiàn)手法，它們與風、雅、頌合稱為《詩經(jīng)》“六義”。賦就是直接敘述，鋪陳情節(jié)，抒發(fā)情志。比就是比喻，以彼物比此物。興則指先說別的事物，引出所吟詠的對象，興大多在詩歌的發(fā)端，如《蒹葭》一詩就運用了興的手法。預習資料速查在賦、比、興中，賦是基礎(chǔ)。賦可以敘事描寫，也可以議論抒情；比、興都是為表達思想和抒發(fā)情感服務(wù)的。賦、比、興三種手法，在詩歌創(chuàng)作中，共同創(chuàng)造了詩歌的藝術(shù)形象，抒發(fā)了作者的感情。文言知識速查重點字雎鳩（）

窈窕（）

淑（）女好逑（）

荇（）菜

寤寐（）芼（）之jiūyǎotiǎoshūqiúxìngwùmèimào·········文言知識速查一詞多義左右采之（）道阻且右（）1.右··名詞作狀語，在右邊名詞用作動詞，向右迂曲在河之洲（）鐘鼓樂之（）左右采之（）2.之··結(jié)構(gòu)助詞，的代詞，她代詞，指荇菜左右采之（）蒹葭采采（）3.采···動詞，采摘形容詞，茂盛鮮明的樣子1.左右流之()2.寤寐思服

（）文言知識速查古今異義·古義：求取。今義：液體移動；流動。古義：思念。今義：衣服?！?.左右流之（）2.鐘鼓樂之（）3.琴瑟友之（）文言知識速查詞類活用·名詞作狀語，在船的左右兩邊鐘鼓：名詞用作動詞，敲鐘擊鼓。樂：形容詞的使動用法，使……快樂琴瑟：名詞用作動詞，彈琴鼓瑟。友：名詞的意動用法，以……為友，對……表示親近·······1.窈窕淑女：文靜、善良、美好的女子。窈窕，文靜美好的樣子。2.輾轉(zhuǎn)反側(cè)：躺在床上翻來覆去地不能入睡，形容心中有事。文言知識速查成語積累預習問題引導帶著問題讀課文這首詩中，主人公是怎樣追求自己喜歡的人的？這首詩采用了重章疊句的形式，有何作用？內(nèi)容表現(xiàn)形式景物這首詩表達了主人公怎樣的情感？情感這首詩描寫了哪幾種景物？有何作用？2導思1導思3導思4關(guān)鍵詞:愛戀、思念導思課文細講重點讀法指導本文是古典詩歌，朗讀時要注意語氣、語調(diào)，讀出詩的情感。如《關(guān)雎》第一章以雎鳩和鳴于河之洲上起興，音調(diào)舒緩平正，領(lǐng)起全篇。第二章中的“求”字是全篇的中心，寫深切的思慕和求而不得的憂思?！坝圃沼圃眨氜D(zhuǎn)反側(cè)”朗讀時語速慢一些，語調(diào)低一些，讀出似有嘆息的心事來。第三章寫想象中求而得之的喜悅，一“友”一“樂”，用字自有輕重，心情欣喜，語調(diào)應(yīng)上揚。課文細講重點層次結(jié)構(gòu)第一章（第1—4句）：以水鳥和鳴起興，引出對美麗賢淑的好姑娘的愛慕之情，統(tǒng)領(lǐng)全詩。第二章（第5—12句）：寫小伙子對意中人的思念、追求和因求之不得而朝思暮想、寢食難安的情形。第三章（第13—20句）：寫小伙子想象中的與意中人熱戀的美好時光和舉行婚禮的歡樂場面。課文整體重點課文主旨。《關(guān)雎》是一首優(yōu)美的愛情詩，寫了一位青年執(zhí)著地追求一位善良而文靜的姑娘，反復傾訴內(nèi)心纏綿的情思，急切盼望不久的將來能與意中人美滿結(jié)合的故事，表達了對美好愛情的向往與期盼之情。課文結(jié)構(gòu)愛慕關(guān)雎思念愿望窈窕淑女君子好逑寤寐思服輾轉(zhuǎn)反側(cè)琴瑟友之鐘鼓樂之萌生愛意求之不得得之之歡深切思慕美好愿望1.托物起興，感情真摯。全詩以物起興，以雎鳩鳥的鳴叫，引出主人公對淑女的愛慕；以不停地采摘荇菜，表現(xiàn)主人公對淑女的不懈追求；以想象中追求到淑女后“友之”“樂之”的情景，表現(xiàn)主人公對淑女的熱切渴望。特色總結(jié)2.雙聲疊韻，音韻和諧。本詩采用了一些雙聲疊韻詞，增強了詩歌音韻的和諧美和描寫對象的生動性。如“窈窕”是疊韻詞；“雎鳩”“參差”是雙聲詞；“輾轉(zhuǎn)”既是雙聲詞又是疊韻詞。用這類詞語描寫動作，如“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”；描摹形象，如“窈窕淑女”；描寫景物，如“參差荇菜”??無不生動逼真。特色總結(jié)1.[重點]《關(guān)雎》寫一個男子對女子的思慕之情，是一首愛情詩，為什么開頭要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起?《關(guān)雎》從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起，