2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 We love animals Part A 第三課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartA第三課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartA第三課時(shí)，本節(jié)課主要圍繞人教PEP教材中的以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.學(xué)習(xí)詞匯：elephant,lion,tiger,panda,zoo,animal。

2.學(xué)習(xí)句型：“What’sthis?It’sanelephant./lion./tiger./panda./zoo./animal.”以及“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”。

3.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱歌曲“Weloveanimals”。

4.能在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物類(lèi)詞匯和句型，了解動(dòng)物的基本名稱，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，同時(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解動(dòng)物類(lèi)詞匯和句型的含義，能夠在不同場(chǎng)景中正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述和交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然、尊重生命的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組互動(dòng)、交流分享，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和效果。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，具備初步的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。在能力方面，學(xué)生的模仿能力和記憶力較強(qiáng)，但分析和解決問(wèn)題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)尚淺。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面，大部分能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師在課堂上不斷引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面有待加強(qiáng)，需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物類(lèi)詞匯和句型的學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍存在一定的恐懼和排斥心理。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，幫助他們克服恐懼心理，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、相關(guān)詞匯卡片以及歌曲“Weloveanimals”的音頻資料，用于課堂展示和聽(tīng)力練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一臺(tái)可播放音頻的多媒體設(shè)備，以及用于展示圖片和卡片的投影儀或白板。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，并確保有足夠的空間進(jìn)行課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演動(dòng)物園導(dǎo)游，帶領(lǐng)學(xué)生“參觀”動(dòng)物園，展示各種動(dòng)物圖片，如大象、獅子、老虎等。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生，“你們知道這些動(dòng)物的名字嗎？它們分別是什么？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生積極思考并回答問(wèn)題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示教材中的動(dòng)物類(lèi)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

2.教師通過(guò)圖片和實(shí)物展示，解釋詞匯的含義，讓學(xué)生理解并掌握。

3.教師講解句型：“What’sthis?It’sanelephant./lion./tiger./panda./zoo./animal.”以及“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話。

4.教師播放歌曲“Weloveanimals”，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，感受歌曲的韻律和節(jié)奏。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，進(jìn)行動(dòng)物詞匯和句型的練習(xí)，如互相提問(wèn)、回答等。

2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行展示，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生再次跟唱歌曲“Weloveanimals”，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們?yōu)槭裁聪矚g這些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的喜好和了解，分享對(duì)各種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)之情。

3.教師引導(dǎo)：我們應(yīng)該如何保護(hù)這些動(dòng)物？它們的生活環(huán)境我們應(yīng)該怎么做？

4.學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，提出保護(hù)動(dòng)物的建議和措施。

5.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)：情感教育（5分鐘）

1.教師展示動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題。

2.學(xué)生發(fā)表自己的看法，分享對(duì)動(dòng)物保護(hù)的感悟。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)自然的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

3.教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-動(dòng)物類(lèi)詞匯：elephant（大象）、lion（獅子）、tiger（老虎）、panda（熊貓）、zoo（動(dòng)物園）、animal（動(dòng)物）

-其他詞匯：this（這個(gè)）、that（那個(gè)）、like（喜歡）、do（做）

2.句型：

-“What’sthis?”及其回答“It’sanelephant./lion./tiger./panda./zoo./animal.”（這是什么？這是一只大象/獅子/老虎/熊貓/動(dòng)物園/動(dòng)物。）

-“Doyoulike…?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon’t.”（你喜歡……嗎？是的，我喜歡。/不，我不喜歡。）

3.語(yǔ)法：

-本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。

-“Doyoulike…”句型中，like后面跟名詞或動(dòng)名詞。

-“It’san…”句型中，an用于元音音素開(kāi)頭的單詞前。

4.語(yǔ)音：

-學(xué)習(xí)字母e的發(fā)音，如elephant、panda中的e發(fā)音。

-學(xué)習(xí)字母組合ai的發(fā)音，如like、zoo中的ai發(fā)音。

5.歌曲學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)歌曲“Weloveanimals”，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

6.課堂活動(dòng)：

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，提出保護(hù)動(dòng)物的建議和措施。

7.文化意識(shí)：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

8.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)通過(guò)圖片和實(shí)物輔助記憶詞匯。

-學(xué)會(huì)通過(guò)歌曲和游戲鞏固語(yǔ)言知識(shí)。

9.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

10.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了動(dòng)物類(lèi)詞匯的學(xué)習(xí)、基本句型的運(yùn)用、語(yǔ)法知識(shí)的掌握、語(yǔ)音學(xué)習(xí)的鞏固、歌曲的學(xué)習(xí)以及課堂活動(dòng)的參與等方面，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，并在實(shí)際生活中增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯部分：

-展示動(dòng)物類(lèi)詞匯：elephant、lion、tiger、panda、zoo、animal

-突出重點(diǎn)詞匯：like、do、this、that

②句型部分：

-突出句型：“What’sthis?It’sanelephant./lion./tiger./panda./zoo./animal.”

-突出句型：“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”

③語(yǔ)法和語(yǔ)音部分：

-突出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)

-突出字母e的發(fā)音和字母組合ai的發(fā)音

-提示歌曲“Weloveanimals”的旋律和節(jié)奏

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在清晰、有序地呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生跟隨教師的講解和記憶，同時(shí)也方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過(guò)程讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了創(chuàng)設(shè)情境和師生互動(dòng)等多種方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)扮演動(dòng)物園導(dǎo)游的角色，學(xué)生們的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們積極參與到課堂活動(dòng)中，對(duì)于動(dòng)物類(lèi)詞匯和句型的學(xué)習(xí)也更加主動(dòng)。

在策略方面，我注重了讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論來(lái)鞏固知識(shí)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠相互幫助，共同完成任務(wù)，這對(duì)于提高他們的合作能力和溝通技巧非常有益。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中過(guò)于依賴同伴，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，這是需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和改進(jìn)的地方。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但同時(shí)，我也注意到課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)略顯松散，尤其是在小組討論時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題，這是我需要加強(qiáng)的地方。今后，我會(huì)更加注重在保持學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物類(lèi)詞匯和句型的掌握情況總體良好。他們能夠正確地朗讀和運(yùn)用所學(xué)詞匯，也能夠在歌曲中找到樂(lè)趣，感受英語(yǔ)的韻律美。但是，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在語(yǔ)音方面還存在一些問(wèn)題，比如發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這是我在今后的教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的。

學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度方面也有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)于動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)有所提高，能夠在討論中提出一些保護(hù)動(dòng)物的建議。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我們的教學(xué)內(nèi)容不僅僅局限于知識(shí)點(diǎn)