第3課時 誰打的電話時間長（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

第3課時誰打的電話時間長（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第3課時誰打的電話時間長

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年五年級上冊，數(shù)學(xué)班

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以五年級上冊北師大版數(shù)學(xué)教材中的“誰打的電話時間長”為主題，通過情景引入，讓學(xué)生了解和掌握如何計算電話通話時間，培養(yǎng)學(xué)生運用時間單位換算解決實際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標包括：

1.數(shù)感與運算能力：通過電話通話時間的計算，增強學(xué)生對時間單位（分鐘、小時）的感知，提高學(xué)生準確進行時間換算和運算的能力。

2.邏輯思維與問題解決：培養(yǎng)學(xué)生面對實際問題時，能夠運用數(shù)學(xué)知識和邏輯思維，分析問題、設(shè)計解決方案，并有效解決問題。

3.數(shù)據(jù)分析與實際應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提升解決生活中實際問題的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的教學(xué)重點是時間單位的換算和應(yīng)用。具體包括：

-掌握分鐘和小時之間的換算關(guān)系（1小時=60分鐘）。

-能夠運用時間單位換算解決實際生活中的問題，例如計算電話通話時間。

舉例：在講解電話通話時間計算時，強調(diào)如何將小時和分鐘進行換算。如，通話時間為2小時45分鐘，需要將2小時轉(zhuǎn)換為分鐘（2小時×60分鐘/小時=120分鐘），然后加上剩余的45分鐘，得到總共的通話時間為165分鐘。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生對時間單位換算的理解和應(yīng)用，以及解決實際問題時的時間計算。具體包括：

-理解小時和分鐘之間的換算關(guān)系，并能夠熟練進行換算。

-在具體情境中，如何將通話時間從小時和分鐘轉(zhuǎn)換為純分鐘進行計算。

舉例：

-難點1：學(xué)生可能會混淆小時和分鐘之間的換算，例如，在計算3小時30分鐘的通話時間時，學(xué)生可能錯誤地計算為3×30=90分鐘，而不是將3小時轉(zhuǎn)換為180分鐘（3小時×60分鐘/小時=180分鐘）再加30分鐘，得到總共210分鐘。

-難點2：在實際應(yīng)用中，如計算兩部電話的通話時間總和，學(xué)生可能無法正確處理不同時間單位的通話記錄，例如一部電話通話時間為1小時20分鐘，另一部為40分鐘，學(xué)生可能無法準確計算出總通話時間為2小時（1小時20分鐘轉(zhuǎn)換為80分鐘，加上40分鐘，共120分鐘，即2小時）。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源四、教學(xué)資源

-教科書：北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教材

-教學(xué)PPT：包含本節(jié)課重點內(nèi)容的PPT演示文稿

-實物教具：計時器、鐘表模型

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)校配備的數(shù)學(xué)練習(xí)系統(tǒng)）

-教學(xué)手段：小組討論、課堂提問、互動游戲教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對電話時間計算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們平時有使用電話的習(xí)慣嗎？你們知道如何計算電話通話時間嗎？”

-展示一些電話通話的場景圖片，讓學(xué)生初步感受電話通話時間的計算在生活中的應(yīng)用。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“誰打的電話時間長”，并說明計算電話通話時間的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時間單位基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解時間單位的基本概念，掌握分鐘和小時之間的換算關(guān)系。

過程：

-講解時間的定義，包括時間單位（分鐘、小時）的概念。

-詳細介紹分鐘和小時之間的換算關(guān)系（1小時=60分鐘），使用PPT展示換算示例。

-通過日常生活中的實例，如計算上課時間和休息時間，讓學(xué)生更好地理解時間單位的實際應(yīng)用。

3.電話通話時間案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何計算電話通話時間。

過程：

-選擇幾個典型的電話通話時間計算的案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景，如兩部電話的通話記錄，讓學(xué)生計算各自的通話時間。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的計算方法和步驟，以及如何應(yīng)用時間單位換算解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何優(yōu)化通話時間記錄的方式，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)案例中的通話記錄，計算并比較兩部電話的通話時間。

-小組內(nèi)討論計算過程中可能遇到的問題和解決方法。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對電話通話時間計算的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括通話時間的計算方法和結(jié)果。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間單位換算的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時間單位的概念、分鐘和小時之間的換算關(guān)系、通話時間的計算方法等。

-強調(diào)時間單位換算在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何優(yōu)化通話時間記錄方式”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一些關(guān)于時間單位換算的拓展閱讀材料，如《時間的秘密》、《生活中的數(shù)學(xué)：時間與測量》等書籍，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)雜志和報紙文章。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)時間歷史的書籍，如《時間簡史》，以增加學(xué)生對時間概念的理解。

-提供一些在線資源，如國家時間博物館的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解時間的科學(xué)和文化背景。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試記錄一日的活動時間，如起床、上學(xué)、用餐、玩耍、學(xué)習(xí)等，并計算出各項活動所占用的時間，分析時間分配是否合理。

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的電話通話記錄，嘗試計算并比較各自的通話時間，思考如何更有效地利用電話溝通時間。

-提出探究性問題，如“如何在忙碌的生活中合理安排時間？”或“如何通過時間管理提高學(xué)習(xí)效率？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際進行思考和探究。

-鼓勵學(xué)生閱讀與時間管理相關(guān)的書籍，如《高效能人士的七個習(xí)慣》，學(xué)習(xí)時間管理的方法和技巧。

-讓學(xué)生嘗試設(shè)計一個時間管理計劃，包括每日、每周的學(xué)習(xí)和生活安排，并評估計劃的可行性和效果。

-建議學(xué)生進行一些與時間相關(guān)的科學(xué)實驗，如制作簡易的計時器，了解計時器的工作原理，并嘗試改進計時器的精確度。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的時間管理講座和活動，與其他同學(xué)交流時間管理的心得體會。

-提供一些數(shù)學(xué)競賽題目，如涉及時間單位換算的數(shù)學(xué)謎題或邏輯題，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固和深化對時間單位換算的理解。

-最后，鼓勵學(xué)生將所學(xué)的時間管理知識和技巧應(yīng)用到日常生活中，形成良好的時間管理習(xí)慣，提高