2023二年級數(shù)學(xué)上冊 七 分一分與除法第4課時(shí) 分香蕉配套說課稿 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊七分一分與除法第4課時(shí)分香蕉配套說課稿北師大版一、教材分析

“分香蕉”是北師大版2023二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元“分一分與除法”中的第4課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課通過分香蕉的活動，引導(dǎo)學(xué)生初步理解除法的概念，掌握除法算式的寫法和含義。通過具體操作和觀察，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受平均分的意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)除法奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解除法的基本概念，能夠通過分香蕉的活動，將香蕉平均分給若干個(gè)盤子，并能夠用除法算式表示這一過程。具體包括：

-掌握除法算式的組成，即被除數(shù)、除數(shù)和商的概念。

-能夠正確書寫除法算式，例如將6個(gè)香蕉平均分成2份，學(xué)生會寫出6÷2=3。

-能夠理解除法在生活中的應(yīng)用，例如分水果、分糖果等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對于除法概念的理解和除法算式的應(yīng)用。具體包括：

-理解除法的意義，學(xué)生可能會混淆除法與加法、減法的關(guān)系，難以理解除法是表示平均分配的過程。

-掌握除法算式的書寫規(guī)則，學(xué)生可能會忘記除號“÷”的書寫，或者在書寫過程中混淆被除數(shù)和除數(shù)的位置。

-解決實(shí)際問題時(shí)的策略選擇，例如在遇到不平均分配的情況時(shí)，學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用除法來解決問題。例如，將10個(gè)香蕉分給3個(gè)盤子，學(xué)生需要理解并能夠?qū)懗?0÷3=3余1，或者用分?jǐn)?shù)表示為10÷3=3又1/3。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹除法的基本概念，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們對除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用的理解。

2.設(shè)計(jì)分香蕉的角色扮演活動，讓學(xué)生模擬分香蕉的過程，通過實(shí)際操作加深對除法概念的理解。同時(shí)，引入游戲化的教學(xué)活動，如“分水果競賽”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫演示和互動白板，展示除法算式的形成過程，幫助學(xué)生直觀地理解除法的意義。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括分香蕉的動畫演示和除法算式的基本構(gòu)成，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是理解除法的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“除法在生活中有哪些應(yīng)用？”和“如何用除法算式表示分香蕉的過程？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解除法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解除法概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事引入分香蕉的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解除法的概念，通過分香蕉的實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)分香蕉的角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解除法。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，體驗(yàn)分香蕉的過程。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解除法概念。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解除法概念，掌握除法技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與分香蕉相關(guān)的除法練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供除法應(yīng)用的視頻和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固除法知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法在不同情境下的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)的除法知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)——除法的應(yīng)用》：本書通過生動的案例，介紹了除法在生活中的廣泛應(yīng)用，如家庭分食物、商店分商品等，幫助學(xué)生理解除法的實(shí)際意義。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練——除法篇》：該書提供了一系列除法相關(guān)的思維訓(xùn)練題目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

-《兒童數(shù)學(xué)故事——除法的故事》：通過有趣的故事形式，介紹除法的基本概念和運(yùn)用，適合低年級學(xué)生閱讀。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究除法在生活中的應(yīng)用：鼓勵學(xué)生觀察生活中有哪些情境可以用除法來描述，如家庭分水果、分糖果等，并嘗試用除法算式表示。

-除法游戲設(shè)計(jì)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些除法相關(guān)的游戲，如“除法接龍”、“除法猜謎”等，通過游戲的方式鞏固除法知識。

-除法問題解決：學(xué)生可以嘗試解決一些實(shí)際問題，如“如果有12個(gè)蘋果，要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)人能分到多少個(gè)蘋果？”

-除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探究除法與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，例如通過分香蕉的例子，讓學(xué)生理解除法算式可以表示為分?jǐn)?shù)形式。

-除法的拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過在線教育平臺或圖書館資源，學(xué)習(xí)除法的更多知識點(diǎn)，如除法的性質(zhì)、除法的運(yùn)算規(guī)律等。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)除法過程中的心得體會、遇到的困難和解決問題的過程。

-家庭數(shù)學(xué)活動：學(xué)生可以與家人一起進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，如一起做除法相關(guān)的家務(wù)，或者在家庭聚會時(shí)參與除法游戲。

活動一：除法故事分享

-學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于除法的短故事，可以是生活中的真實(shí)例子，也可以是虛構(gòu)的故事，然后在課堂上與同學(xué)們分享。

-通過故事分享，學(xué)生可以更深入地理解除法的意義，并學(xué)會如何用語言表達(dá)數(shù)學(xué)概念。

活動二：除法小實(shí)驗(yàn)

-學(xué)生在家中準(zhǔn)備一些小物品，如糖果、小玩具等，進(jìn)行除法實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生嘗試將物品平均分成幾份，記錄每次分物的過程和結(jié)果，并嘗試用除法算式表示。

活動三：除法應(yīng)用小調(diào)查

-學(xué)生在社區(qū)或家中進(jìn)行小調(diào)查，了解除法在生活中的應(yīng)用情況。

-學(xué)生可以詢問家人或鄰居，收集關(guān)于除法應(yīng)用的例子，如分菜、分錢等，并整理成報(bào)告。

活動四：除法藝術(shù)創(chuàng)作

-學(xué)生嘗試使用除法創(chuàng)作藝術(shù)作品，如繪制一張分食物的畫，或者制作一個(gè)除法主題的手工制品。

-通過藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生可以用另一種方式表達(dá)對除法的理解。

活動五：除法知識競賽

-教師組織除法知識競賽，學(xué)生分組參與，回答與除法相關(guān)的題目。

-競賽可以包括除法的基本概念、除法算式的書寫、除法在生活中的應(yīng)用等內(nèi)容。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演的方式讓學(xué)生親自體驗(yàn)分香蕉的過程，這樣的互動式教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們在實(shí)際操作中深刻理解了除法的概念。

2.我還利用了信息技術(shù)手段，如動畫演示和互動白板，讓學(xué)生直觀地看到除法算式的形成過程，這種視覺化的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶除法的基本組成。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不夠，部分學(xué)生沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這影響了課堂上的互動效果。

2.在教學(xué)方法上，雖然我設(shè)計(jì)了多種活動，但有些活動的難度可能對學(xué)生來說過大，導(dǎo)致他們在活動中感到困惑，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)方式較為單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)參與度，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入更多互動元素，比如在線問答或者小組討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保他們能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.針對教學(xué)方法的問題，我會在設(shè)計(jì)活動時(shí)更加注重學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)調(diào)整活動難度，確保所有學(xué)生都能參與到活動中來，并在活動中學(xué)習(xí)到知識。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式，比如增加口頭報(bào)告、小組評價(jià)等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也會鼓勵學(xué)生自我評價(jià)，以促進(jìn)他們的自我提升。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系