2024年五年級英語上冊 Review Module Unit 1說課稿 外研版（三起）

2024年五年級英語上冊ReviewModuleUnit1說課稿外研版（三起）主備人備課成員教學內容2024年五年級英語上冊ReviewModuleUnit1說課稿外研版（三起）

本節(jié)課的教學內容為外研版五年級英語上冊ReviewModuleUnit1，主要圍繞“Review”主題展開。本單元的內容包括：

1.復習鞏固一至四模塊所學的詞匯和句型，如顏色、數(shù)字、動物、家庭成員等。

2.學習新的詞匯和句型，如“Canyouhelpme?”、“Yes,Ican.”等。

3.通過歌曲、游戲、故事等豐富多彩的活動，提高學生的口語表達能力、聽力和閱讀理解能力。

4.培養(yǎng)學生合作學習、自主學習和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學重點為復習鞏固已學知識，拓展新的詞匯和句型，同時注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，核心素養(yǎng)目標具體如下：

1.語言能力：學生能夠熟練運用已學詞匯和句型進行交流，準確表達自己的需求，并在實際情境中靈活運用新學的詞匯和句型，提高語言輸出的準確性和流暢性。

2.文化意識：通過復習不同模塊的主題內容，學生能夠了解和尊重不同文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：鼓勵學生在交流中思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，通過歌曲、故事等活動發(fā)展學生的想象力、觀察力和推理能力。

4.學習能力：學生將學會如何自主復習舊知識，如何通過合作學習發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高自我監(jiān)控和自主學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)在一至四模塊中學習了許多基礎詞匯和句型，如顏色、數(shù)字、動物、家庭成員、日常問候等。

-學生能夠進行簡單的自我介紹和日常交流，具備一定的聽力理解和口語表達能力。

-學生對英語字母和基本語法結構有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習充滿好奇心，喜歡通過游戲、歌曲和故事等趣味性強的活動學習。

-學生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠快速學習新詞匯和句型。

-學生的學習風格多樣，有的學生善于聽覺學習，有的學生喜歡視覺學習，還有的學生通過動手操作來更好地理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在復習舊知識時遇到遺忘問題，需要教師引導他們進行有效的復習。

-部分學生可能在口語表達時緊張，需要更多的鼓勵和實際操練來提高自信心。

-學生在運用新學的詞匯和句型時可能存在語法錯誤，需要教師及時糾正和指導。

-部分學生可能在合作學習中溝通不暢，需要培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版五年級英語上冊教材，以便于跟隨課程進度學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的PPT、單詞卡片、圖片等，用于展示和輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。

3.教學工具：準備好錄音機、音響等設備，用于播放聽力材料和歌曲，增強學習氛圍。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和互動交流，同時保持教室整潔、有序，營造良好的學習環(huán)境。教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartourReviewModuleUnit1.Beforewebegin,let'ssingthesong"Hello"towarmup.(播放歌曲，學生跟隨音樂一起唱)

-Now,let'sseehowwellyourememberwhatwe'velearnedinthepastmodules.Canyoutellmesomeofthewordsandsentencesyouremember?(邀請幾位學生回答，鼓勵他們盡量多說一些)

2.復習鞏固

-Verygood!Now,let'sdivideintosmallgroupsandplayagame.Eachgroupwillgetasetofflashcardswithwordsandsentencesfromthepreviousmodules.Taketurnsshowingtheflashcardsandsayingthewordsorsentencesoutloud.(學生分組進行游戲，教師巡回指導)

-Afterthegame,let'sdiscusswhatyoufounddifficultoreasytoremember.(邀請學生分享他們的感受和發(fā)現(xiàn))

3.學習新內容

-Greatjob!Now,let'smoveontothenewcontentforthisunit.Wewilllearnsomenewwordsandsentencesthatwillhelpusinourdailyconversations.(展示新詞匯和句型，讓學生跟讀并模仿)

-Let'spracticeusingthesenewwordsandsentencesindifferentsituations.Forexample,"Canyouhelpme?""Yes,Ican.""Whatcolorisit?""It'sred."(教師創(chuàng)設情景，引導學生進行對話練習)

4.課文主旨內容探究

-Now,let'sopenourtextbooksandturntopageXX.Hereisastorycalled"CanYouHelpMe?"Let'sreadthestorytogether.(學生齊讀課文)

-Afterreading,let'sanswersomequestionsaboutthestory.(提出一些理解性問題，如：Whoisthemaincharacter?Whatistheproblem?Howdoeshe/shesolveit?)

-Let'sdiscussthethemeofthestory.Whatdoes"helpingothers"meantoyou?Canyoushareanexperiencewhereyouhelpedsomeoneorsomeonehelpedyou?(引導學生進行思考和分享)

5.側重點突出

-Veryinterestingstories!Now,let'sfocusonsomekeypointsfromthestory.Wewilllearnhowtoaskforhelpandhowtoofferhelp.(強調關鍵句型"Canyouhelpme?""Yes,Ican.")

-Let'spracticethesesentenceswithrole-playing.Someofyouwillbethehelpers,andotherswillneedhelp.(學生進行角色扮演，教師巡回指導)

6.實際性教學內容

-Excellent!Now,let'strytousethesesentencesinamorerealisticsituation.Imagineyouareintheschoollibrary,andyoucan'tfindabook.Howwouldyouaskforhelp?(引導學生模擬實際場景進行對話)

-Let'salsopracticedescribingcolorsusingthenewwordswelearned.Lookattheseobjects,andtellmewhatcolortheyare.(展示一些彩色物品，讓學生描述顏色)

7.小組活動

-Verywelldone!Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofcardswithdifferentscenariosandquestions.Yourtaskistocreatedialoguesusingthesentencesandwordswe'vepracticedtoday.(學生分組進行活動，教師巡回指導)

8.總結與反饋

-Greatwork,everyone!Let'scomebacktogetherandsharesomeofthedialoguesyoucreatedinyourgroups.(邀請幾個小組分享他們的對話)

-Beforeweendtheclass,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vereviewedthewordsandsentencesfrompreviousmodules,learnednewvocabulary,andpracticedaskingforandofferinghelp.(總結本節(jié)課的重點內容)

-Cananyonetellmesomethingtheyfoundchallengingorinterestingtoday?(邀請學生分享他們的學習體驗)

-Thankyouallforyourhardworktoday.Remembertopracticethenewsentencesandwordsathome.Goodbye!(結束課程，鼓勵學生在家繼續(xù)練習)拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-為了幫助學生更好地掌握本節(jié)課所學內容，我為大家準備了一些拓展閱讀材料。這些材料包括關于不同國家和地區(qū)的顏色文化、日常交流中如何禮貌地尋求幫助以及如何描述物品的顏色的文章。

-閱讀材料一：《顏色文化趣談》，這篇文章介紹了不同國家和地區(qū)的顏色象征意義，幫助學生了解顏色在文化交流中的作用。

-閱讀材料二：《如何禮貌地尋求幫助》，這篇文章提供了多種場景下禮貌尋求幫助的表達方式，幫助學生學會在不同情境中運用所學句型。

-閱讀材料三：《描述物品的顏色》，這篇文章通過生動的例子，教學生如何準確地描述物品的顏色，提高他們的語言表達能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-課后，我鼓勵大家自主閱讀這些拓展材料，并嘗試將所學的詞匯和句型運用到實際生活中。

-首先，閱讀《顏色文化趣談》，了解不同國家和地區(qū)的顏色象征意義，思考如何在跨文化交流中避免誤解。你可以記錄下一些有趣的顏色文化知識點，與同學分享。

-其次，閱讀《如何禮貌地尋求幫助》，學習在不同場景下如何禮貌地表達自己的需求。你可以嘗試模擬一些生活場景，與家人或朋友練習使用這些句型。

-最后，閱讀《描述物品的顏色》，提高你的顏色描述能力。你可以觀察周圍的事物，嘗試用英語描述它們的顏色，也可以嘗試創(chuàng)作一些關于顏色的英語小故事。

-在完成這些拓展閱讀和練習后，你可以嘗試總結所學知識點，制作一份關于顏色、尋求幫助和描述物品的英語小冊子，與同學們交流學習心得。

-另外，我建議你多聽、多說、多讀、多寫英語，充分利用課余時間提高自己的英語水平。你可以觀看英語動畫片、聽英語歌曲、閱讀英語繪本，還可以嘗試用英語寫日記或小故事。

-通過這些拓展學習和自主探究，我相信你的英語水平會得到很大的提高，同時也為將來的學習打下堅實的基礎。加油！反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了小組合作學習的方式，讓學生在互動中復習和鞏固舊知識，同時也學習了新的詞匯和句型。這種教學方法提高了學生的參與度和積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.我還引入了真實的情境模擬，讓學生在實際的語境中使用所學知識，如模擬在圖書館尋求幫助的場景。這樣的教學設計有助于學生將抽象的知識轉化為具體的語言運用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組合作中參與度不高，可能是由于性格內向或者對英語學習缺乏自信。這導致他們在活動中獲益較少，影響了整體的教學效果。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，忽視了學生的實際操作和口語練習。這可能會導致學生對于知識的記憶不夠深刻，難以在實際交流中靈活運用。

3.在教學評價方面，我反思自己在課后沒有給予學生足夠的反饋和指導，沒有及時糾正他們在學習過程中可能出現(xiàn)的錯誤，這可能會影響他們的學習效果。

（三）改進措施