2024年九年級語文上冊 第四單元 第8課《藝術(shù)品》說課稿 北師大版

2024年九年級語文上冊第四單元第8課《藝術(shù)品》說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過分析《藝術(shù)品》這篇文章，幫助學(xué)生理解藝術(shù)品的內(nèi)涵與價值，培養(yǎng)他們的審美情趣和批判性思維。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將注重提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的美，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)品的熱愛與探究。教學(xué)內(nèi)容與北師大版九年級語文上冊第四單元主題緊密相連，旨在提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《藝術(shù)品》中的語言特色，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達自己對藝術(shù)品的理解和感受的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考藝術(shù)品的內(nèi)涵和價值，提高批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解藝術(shù)品在文化傳承中的重要作用，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解基本的文學(xué)概念，如主題、情節(jié)、人物、象征等，并且對藝術(shù)有一定的了解，能夠識別不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對藝術(shù)品通常抱有好奇和興趣，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)其中的故事和意義。他們在分析文本時具有一定的邏輯思維能力和批判性思維，但可能缺乏深入挖掘文本深層含義的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《藝術(shù)品》這篇文章時，可能會對作者使用的隱喻和象征手法感到困惑，難以把握文章的深層含義。此外，對于藝術(shù)品的審美和價值判斷，學(xué)生可能缺乏足夠的經(jīng)驗和知識，難以形成獨立的見解。同時，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的藝術(shù)品聯(lián)系起來，對學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了北師大版九年級語文上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的藝術(shù)品圖片、藝術(shù)家介紹資料以及與《藝術(shù)品》課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，以增強直觀感受和幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.教室布置：合理安排座位，以便于小組討論和分享，同時確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《藝術(shù)品》預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞解釋和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“課文中的藝術(shù)品有哪些特點？”“作者如何看待藝術(shù)品的價值？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線問卷或課堂小測驗，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，標(biāo)注重要信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，形成自己的初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群或在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同藝術(shù)品的圖片，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解藝術(shù)品的定義、分類和價值。

組織課堂活動：分組討論，每組選擇一種藝術(shù)品進行分析。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并記錄重點內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)品的概念，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述一種藝術(shù)品并分析其價值。

提供拓展資源：提供相關(guān)藝術(shù)品的網(wǎng)站鏈接和視頻資料。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對藝術(shù)品的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識視野，提升自我反思能力。

本節(jié)課的重難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)品的多樣性和深層價值，以及培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生將逐步掌握這些技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞《藝術(shù)品》展開，以下是一些與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，旨在豐富學(xué)生的知識體系和審美視野。

（1）藝術(shù)品分類與特點：介紹繪畫、雕塑、音樂、戲劇等不同藝術(shù)門類的特點及其在歷史發(fā)展中的演變。

（2）藝術(shù)流派與風(fēng)格：講解印象派、抽象派、表現(xiàn)派等藝術(shù)流派的形成背景、代表人物及代表作品。

（3）藝術(shù)家生平與創(chuàng)作：介紹梵高、畢加索、莫奈等著名藝術(shù)家的生平事跡、創(chuàng)作風(fēng)格及代表作品。

（4）藝術(shù)品鑒賞技巧：分析如何從色彩、構(gòu)圖、線條、主題等方面鑒賞藝術(shù)品的美感和價值。

（5）藝術(shù)品市場與收藏：講解藝術(shù)品市場的現(xiàn)狀、收藏技巧以及藝術(shù)品投資的基本知識。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

（1）參觀美術(shù)館或畫廊：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館或畫廊，親身體驗藝術(shù)品的魅力，感受不同藝術(shù)風(fēng)格和流派的特點。

拓展活動示例：

-觀察美術(shù)館中的藝術(shù)品，嘗試從顏色、形狀、線條等方面分析藝術(shù)品的風(fēng)格和特點。

-與同學(xué)或家長討論，分享自己對藝術(shù)品的理解和感受。

-嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)品，如繪畫、雕塑等，以此加深對藝術(shù)品創(chuàng)作過程的理解。

（2）閱讀藝術(shù)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與藝術(shù)品相關(guān)的書籍，如《藝術(shù)的故事》、《西方美術(shù)史》等，以拓寬知識面，深入了解藝術(shù)品的歷史背景和藝術(shù)家的創(chuàng)作動機。

閱讀建議：

-選擇一本與藝術(shù)品相關(guān)的書籍，如《藝術(shù)的故事》或《西方美術(shù)史》。

-閱讀時，重點關(guān)注藝術(shù)品的創(chuàng)作背景、藝術(shù)家的生平事跡以及藝術(shù)品的特點和價值。

-閱讀后，撰寫一篇讀后感，分享自己的收獲和感悟。

（3）觀看藝術(shù)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于藝術(shù)品的紀(jì)錄片，如《藝術(shù)的力量》、《藝術(shù)家之路》等，通過影像資料直觀地感受藝術(shù)品的魅力和藝術(shù)家的創(chuàng)作過程。

觀看建議：

-選擇一部關(guān)于藝術(shù)品的紀(jì)錄片，如《藝術(shù)的力量》或《藝術(shù)家之路》。

-觀看時，注意記錄紀(jì)錄片中提到的藝術(shù)流派、藝術(shù)家和作品。

-觀看后，與同學(xué)或家人分享紀(jì)錄片中的精彩內(nèi)容，討論自己對藝術(shù)品的認(rèn)識。

（4）參加藝術(shù)工作坊：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的藝術(shù)工作坊，如繪畫、陶藝、攝影等，親自動手創(chuàng)作藝術(shù)品，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

工作坊建議：

-選擇一個自己感興趣的藝術(shù)工作坊，如繪畫、陶藝或攝影。

-在工作坊中，認(rèn)真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)，積極嘗試各種創(chuàng)作方法。

-完成作品后，展示給同學(xué)和家人，分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

（5）開展藝術(shù)主題研究：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇一個藝術(shù)主題進行深入研究，如某位藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格、某個藝術(shù)流派的演變等，通過查閱資料、討論交流等方式，形成自己的研究成果。

研究建議：

-選擇一個藝術(shù)主題，如某位藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格或某個藝術(shù)流派的演變。

-查閱相關(guān)資料，如書籍、文章、網(wǎng)絡(luò)資源等，收集研究素材。

-小組內(nèi)分工合作，進行討論交流，共同完成研究成果。

-將研究成果以報告、PPT等形式展示給全班同學(xué)。

通過以上拓展資源的利用和拓展建議的實踐，學(xué)生將能夠更加全面地理解藝術(shù)品的價值和意義，提升審美鑒賞能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用案例教學(xué)法，通過展示和分析具體的藝術(shù)品案例，讓學(xué)生更加直觀地理解藝術(shù)品的內(nèi)涵和價值，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了跨學(xué)科的教學(xué)元素，將藝術(shù)與歷史、文化、社會等學(xué)科相結(jié)合，幫助學(xué)生從多角度理解和欣賞藝術(shù)品，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)存在拖延現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂討論時無法跟上教學(xué)進度。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但仍有部分學(xué)生對于藝術(shù)品的深層理解不夠，難以將理論與實際結(jié)合。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價體系較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和個性化發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的問題，我將加強預(yù)習(xí)任務(wù)的監(jiān)督和指導(dǎo)，通過在線平臺定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每位學(xué)生都能在課前做好充分的準(zhǔn)備。

2.為了提高學(xué)生對藝術(shù)品的深層理解，我計劃增加課堂討論和實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組合作、角色扮演等方式，深入探討藝術(shù)品的內(nèi)涵和價值。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化評價體系，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐成果等多方面因素，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.我還將加強與學(xué)生的互動，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.另外，我會鼓勵學(xué)生利用課余時間參觀美術(shù)館、閱讀藝術(shù)書籍、參與藝術(shù)活動等，以此拓寬他們的藝術(shù)視野