《氓》《孔雀東南飛》對(duì)比閱讀 說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

《氓》《孔雀東南飛》對(duì)比閱讀說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)《氓》和《孔雀東南飛》兩篇課文為載體，通過(guò)對(duì)比閱讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古典詩(shī)歌中的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。設(shè)計(jì)思路如下：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧兩篇課文的基本內(nèi)容，明確各自的主題和情感表達(dá)；

2.分析兩篇課文的寫作手法和藝術(shù)特色，如比興、夸張、象征等；

3.對(duì)比兩篇課文在情感表達(dá)、寫作手法等方面的異同，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；

4.結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生探討古代詩(shī)歌的審美價(jià)值；

5.設(shè)計(jì)課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)對(duì)比閱讀《氓》和《孔雀東南飛》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格、情感表達(dá)的能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析兩篇詩(shī)歌的寫作技巧和藝術(shù)特色，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新性思維，提升文學(xué)作品的解讀能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代詩(shī)歌的審美特點(diǎn)和歷史文化背景，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的審美興趣，培養(yǎng)其審美情感，提高學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用詩(shī)歌表達(dá)情感的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《氓》和《孔雀東南飛》的情感內(nèi)涵與主題思想：重點(diǎn)講解兩篇詩(shī)歌分別描繪的情感變化和反映的社會(huì)背景，如《氓》中的愛(ài)情變遷與道德批判，以及《孔雀東南飛》中的忠貞愛(ài)情與悲劇命運(yùn)。

-掌握比興、夸張等修辭手法：通過(guò)分析兩篇詩(shī)歌中的具體詩(shī)句，如《氓》中的“桑之未落，其葉沃若”和《孔雀東南飛》中的“孔雀東南飛，五里一徘徊”，讓學(xué)生理解這些修辭手法的運(yùn)用和效果。

-鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格：引導(dǎo)學(xué)生感受兩篇詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，如《氓》的樸實(shí)直接和《孔雀東南飛》的華麗悲壯，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解古代詩(shī)歌的象征意義：如《氓》中的“?！焙汀犊兹笘|南飛》中的“孔雀”分別象征什么，這些象征意義的理解對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象和困難。

-分析詩(shī)歌中的復(fù)雜情感表達(dá)：例如，《氓》中女子從愛(ài)戀到絕望的情感變化，以及《孔雀東南飛》中男女主人公的忠貞與悲劇結(jié)局，這些情感層次的把握需要學(xué)生具有一定的情感體驗(yàn)和文學(xué)理解能力。

-突破古典詩(shī)歌的閱讀障礙：包括生僻字詞的識(shí)讀、古漢語(yǔ)語(yǔ)法的理解等，如《氓》中的“匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀”等句子的理解，可能需要教師提供詳細(xì)的解讀和背景知識(shí)。教學(xué)資源-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)教材

-古代詩(shī)歌鑒賞相關(guān)參考書(shū)籍

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（古詩(shī)文網(wǎng)站、教學(xué)視頻片段）

-教學(xué)PPT

-課堂討論引導(dǎo)問(wèn)題清單

-學(xué)生閱讀筆記本

-詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)紙筆教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示《氓》和《孔雀東南飛》的影視改編片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)知識(shí)，以及古典詩(shī)歌的基本審美特征。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：

-分析《氓》的背景、主題、情感變化和藝術(shù)特色。

-分析《孔雀東南飛》的背景、主題、情感變化和藝術(shù)特色。

-舉例說(shuō)明：

-以《氓》中的“桑之未落，其葉沃若”為例，講解比興手法的運(yùn)用。

-以《孔雀東南飛》中的“孔雀東南飛，五里一徘徊”為例，講解夸張和象征手法的運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：

-學(xué)生分組討論兩篇詩(shī)歌的情感表達(dá)和藝術(shù)特色，分享討論成果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩篇詩(shī)歌的異同，探討其反映的社會(huì)背景和文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成《氓》和《孔雀東南飛》的閱讀理解練習(xí)。

-學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首具有比興或夸張手法的詩(shī)歌，表達(dá)自己的情感。

-教師指導(dǎo)：

-教師在學(xué)生閱讀理解練習(xí)過(guò)程中提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中給予創(chuàng)意和技巧上的建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《氓》和《孔雀東南飛》的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)新思維。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置一篇關(guān)于《氓》和《孔雀東南飛》的比較閱讀作業(yè)，要求學(xué)生深入分析兩篇詩(shī)歌的異同。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的古典詩(shī)歌，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

-提醒學(xué)生在下節(jié)課前準(zhǔn)備好作業(yè)，以便進(jìn)行課堂分享和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古籍資源：《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》等古籍，以及相關(guān)的注釋和解讀，如《詩(shī)經(jīng)正義》《楚辭集注》等，可以幫助學(xué)生更深入地理解古代詩(shī)歌的背景和內(nèi)涵。

-文學(xué)評(píng)論：收集歷代文學(xué)評(píng)論家對(duì)《氓》和《孔雀東南飛》的點(diǎn)評(píng)，如《文心雕龍》《詩(shī)品》等，讓學(xué)生了解不同時(shí)期對(duì)這兩篇詩(shī)歌的評(píng)價(jià)和解讀。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他與愛(ài)情、婚姻、道德等主題相關(guān)的古代詩(shī)歌，如《長(zhǎng)恨歌》《羅敷夫》等，以拓寬文學(xué)視野。

-影視作品：介紹一些基于《氓》和《孔雀東南飛》改編的影視作品，如電影、電視劇、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過(guò)不同的藝術(shù)形式感受詩(shī)歌的魅力。

-學(xué)術(shù)論文：提供一些研究《氓》和《孔雀東南飛》的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果和討論。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《詩(shī)經(jīng)》中的其他篇章，以及其他先秦詩(shī)歌，以加深對(duì)古代詩(shī)歌語(yǔ)言和藝術(shù)風(fēng)格的理解。

-寫作練習(xí)：建議學(xué)生嘗試模仿《氓》和《孔雀東南飛》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，以此鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和情感抒發(fā)能力。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索兩篇詩(shī)歌所反映的文化背景，如古代婚姻制度、社會(huì)道德觀念等，增進(jìn)對(duì)古代社會(huì)文化的認(rèn)識(shí)。

-討論分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)兩篇詩(shī)歌的理解和感受，通過(guò)交流互動(dòng)提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞和批判性思維能力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)《氓》和《孔雀東南飛》的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如詩(shī)歌的象征意義、藝術(shù)特色等，撰寫研究小論文。

-藝術(shù)體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式，表達(dá)對(duì)《氓》和《孔雀東南飛》的理解和感受，增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①《氓》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：主題思想、情感變化、比興手法

-重點(diǎn)詞句：“桑之未落，其葉沃若”、“匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀”

②《孔雀東南飛》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句：

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