8《美麗文字民族瑰寶》第2課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

8《美麗文字，民族瑰寶》第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊《美麗文字，民族瑰寶》第2課時為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解漢字的演變過程，感受漢字的美麗和獨特魅力，培養(yǎng)民族自豪感。設(shè)計思路如下：

1.通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同朝代的漢字形態(tài)，讓學(xué)生初步感受漢字的演變。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，講解漢字演變的歷史背景，幫助學(xué)生理解漢字發(fā)展的重要性。

3.通過互動游戲，讓學(xué)生動手書寫漢字，體驗漢字書寫的樂趣。

4.開展小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的漢字故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)漢字作為民族瑰寶的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)漢字的演變，增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升文化自信。

2.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用漢字進(jìn)行有效溝通的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和書寫技能。

3.思維品質(zhì)：通過分析漢字的結(jié)構(gòu)和演變，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對中華傳統(tǒng)文化有初步的認(rèn)識。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的漢字知識，對漢字的形態(tài)和書寫有了一定的了解。在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察、分析和表達(dá)能力，能夠通過觀察漢字的形態(tài)變化來理解漢字的發(fā)展歷程。

然而，學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在一定的問題。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性，對課程內(nèi)容缺乏深入思考，容易停留在表面理解。此外，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，習(xí)慣于被動接受知識，缺乏積極互動和合作學(xué)習(xí)的意識。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探索漢字的演變過程，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。同時，通過互動游戲和小組討論，提高學(xué)生的參與度和合作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們對中華傳統(tǒng)文化的深入理解和認(rèn)同。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集不同朝代的漢字演變圖片、漢字書寫視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以及用于書寫演示的筆和板擦。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對漢字演變歷史的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道漢字是如何演變而來的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于漢字演變的歷史圖片，讓學(xué)生初步感受漢字的魅力和演變過程。

簡短介紹漢字的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.漢字基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解漢字的基本概念、組成部分和演變原理。

過程：

講解漢字的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹漢字的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.漢字案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解漢字的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的漢字案例進(jìn)行分析，如甲骨文、金文、小篆等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解漢字的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用漢字解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論漢字的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與漢字相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對漢字的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)漢字的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括漢字的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)漢字在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用漢字。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于漢字演變歷史的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握漢字演變的歷史脈絡(luò)，了解不同朝代的漢字形態(tài)及其特點，對漢字的起源和發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識。

2.理解能力：通過案例分析，學(xué)生能夠理解漢字在中華民族文化中的重要地位，認(rèn)識到漢字不僅是書寫工具，更是承載文化、傳承文明的載體。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出良好的邏輯思維和創(chuàng)新能力，能夠圍繞漢字的發(fā)展趨勢提出自己的見解和設(shè)想。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與討論，形成了主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.文化認(rèn)同：學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了文化自信和民族自豪感。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)后的具體效果：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述漢字的演變過程，從甲骨文到金文，再到小篆、楷書等，對漢字的形態(tài)變化有了直觀的認(rèn)識。

-學(xué)生通過實例分析，理解了漢字結(jié)構(gòu)的變化對書寫和閱讀的影響，以及這些變化如何反映社會發(fā)展和文化變遷。

-學(xué)生在小組討論中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，探討漢字在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和未來發(fā)展，提出了一些有創(chuàng)意的想法。

-學(xué)生在課堂展示中，表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，同時也能夠接受和吸收他人的意見和建議。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的撰寫，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識，能夠?qū)h字演變的歷史與中華文化的傳承相結(jié)合，形成自己的理解和認(rèn)識。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了漢字演變的基本知識，而且在思維品質(zhì)、文化認(rèn)同、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都取得了顯著的效果，為今后的學(xué)習(xí)和文化傳承打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.漢字演變歷程

①甲骨文：最早的漢字形態(tài)，出現(xiàn)在商朝。

②金文：繼甲骨文之后，出現(xiàn)在周朝的漢字形態(tài)。

③小篆：秦朝統(tǒng)一六國后，官方規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)字體。

2.漢字結(jié)構(gòu)變化

①簡化字：漢字結(jié)構(gòu)簡化，便于書寫和閱讀。

②異體字：不同形態(tài)的漢字，具有相同的意