高考浙江卷語(yǔ)文復(fù)習(xí)系列教案

20XX年高考浙江卷語(yǔ)文復(fù)習(xí)系列教案（9）擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解并掌握擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段的題型。2.使學(xué)生能夠熟練掌握本知識(shí)點(diǎn)涉及各題型的解題方法、技巧及注意事項(xiàng)。3.通過練習(xí)，提高學(xué)生解題技藝，增強(qiáng)學(xué)生得分意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解和掌握擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段涉及的幾種題型。重點(diǎn)是“設(shè)置情景，確定重點(diǎn)，限定要求”。2.熟練掌握各題型的解題方法、技巧及注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握各題型的解題方法、技巧及注意事項(xiàng)。教學(xué)課時(shí)：六課時(shí)第一節(jié)擴(kuò)展語(yǔ)句一、考點(diǎn)透視擴(kuò)展語(yǔ)句是要求考生在提供的原句（包括詞）的基礎(chǔ)上，在不刪減字詞，不變動(dòng)詞序，不改變?cè)渚湫停ㄓ幸蟮某猓┑那闆r下，通過增加原句修飾成分和增加分句，使簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，單純語(yǔ)意更加具體、詳盡、豐富的一種造句形式。其考查功能有三點(diǎn)：1.對(duì)文句的理解能力；2.根據(jù)提示進(jìn)行聯(lián)想、想象的能力，即創(chuàng)新能力；3.語(yǔ)言的應(yīng)用表達(dá)能力。隨著考試改革，擴(kuò)展語(yǔ)句出現(xiàn)了更為豐富的形式，有的只給出話題，或給出中心句，或給出象征性的情景，要求進(jìn)行更具體豐富生動(dòng)形象明白的擴(kuò)展。本考點(diǎn)，呈隔年反復(fù)的態(tài)勢(shì)出現(xiàn)，所占分值3—6分。二、考態(tài)研究一）擴(kuò)展語(yǔ)句是指運(yùn)用記敘、描寫、議論、說明、抒情等五種表達(dá)方式對(duì)指定的語(yǔ)言單位進(jìn)行擴(kuò)展的語(yǔ)言應(yīng)用題。例如：將“燕子飛翔”擴(kuò)展。（1）用記敘的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，介紹事物的概況，無(wú)細(xì)節(jié)描寫。）示例：在風(fēng)雨到來(lái)之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。（2）用描寫的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動(dòng)態(tài)等）。示例：天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無(wú)精打彩地垂著頭。這時(shí)，一只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。（3）用議論的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，語(yǔ)句中有觀點(diǎn)，有分析判斷。）示例：物竟天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的悶熱時(shí)刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。（4）用說明方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，用平實(shí)的語(yǔ)言介紹情況。）示例：潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來(lái)之前，有翅目昆蟲多在低空活動(dòng)，這時(shí)是燕子覓食的最好時(shí)機(jī)，因而燕子也多在低空飛翔。（5）用抒情方式擴(kuò)展：（其特點(diǎn)是，語(yǔ)句中包含有較強(qiáng)烈的感情。）示例：那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧二）主要題型及解題要點(diǎn)擴(kuò)展語(yǔ)句可分為三種題型——組詞成句型、句子擴(kuò)展型、段落填充型，而這三種類型往往也對(duì)應(yīng)于命題者要求你達(dá)到的三種效果——使情景再現(xiàn)、使句意豐富、使話題拓展。（一）組詞成句型——相互對(duì)照，看清重點(diǎn)；發(fā)揮想象，連詞成句——效果重在使情景再現(xiàn)。這類題一般只提供一個(gè)或三五個(gè)詞語(yǔ)，要求將這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)組成一個(gè)意思連貫完整的句子或段落，一般有字?jǐn)?shù)要求。所以這類題型的擴(kuò)展語(yǔ)句，一般是要求考生根據(jù)給出的幾個(gè)情景信息詞，充分展開想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。這種形式由于所給的幾個(gè)詞語(yǔ)之間存在一定的空白，這個(gè)空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么，怎么想，要善于借助所給的幾個(gè)詞語(yǔ)，圍繞中心詞想象一種情景?？梢哉f，情景想好了，寫好了，這個(gè)句子也就擴(kuò)展成功了。組詞成句型又可分為兩種，即“單詞型”和“多詞型”。單詞型例：（2008湖北卷）學(xué)?；I辦20XX年奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的宣傳?？?，請(qǐng)為此?？瘮M寫一個(gè)通欄標(biāo)題。要求：①采用對(duì)偶句式，且上下句分別含有“點(diǎn)燃激情”和“傳遞夢(mèng)想”的字樣；②每句字?jǐn)?shù)在15-25字之間。（4分）上句：

下句：

示例：點(diǎn)燃激情看激情的火焰駕祥云登珠峰照耀千山萬(wàn)水傳遞夢(mèng)想愿夢(mèng)想的金鳳載和諧伴嫦娥飛越四海五洲多詞型例：（09年全國(guó)卷Ⅱ）利用所給詞語(yǔ)寫一段話，介紹“征集全民健身口號(hào)”活動(dòng)的結(jié)果，要求語(yǔ)意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在50～60之間。來(lái)源廣一個(gè)月入選口號(hào)千余條“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”答案全民健身口號(hào)征集活動(dòng)在一個(gè)月里受到應(yīng)征口號(hào)千余條，稿件來(lái)源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過評(píng)審，最終入選口號(hào)為“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”。解析本題為擴(kuò)展語(yǔ)句的新題型，涉及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答時(shí)要利用所給詞語(yǔ)，語(yǔ)意完整，扣住主題“征集全民健身口號(hào)”。語(yǔ)言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。（二）句子擴(kuò)展型——確定中心，確定方向——效果重在使句意更加豐富。這種類型的擴(kuò)展，一般原句只有主謂賓幾個(gè)主干成分，對(duì)這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，擴(kuò)展的效果就是要通過增加修飾成分，或通過加修辭手法使之具體生動(dòng)起來(lái)。為了使語(yǔ)句更加具體豐富，答題時(shí)就要添加枝葉（定狀補(bǔ)），注意添加的成分要符合一定的情景或情形。使語(yǔ)句豐滿基本包括三個(gè)方面的內(nèi)容：1．加修飾，變簡(jiǎn)單概括為具體生動(dòng)例：下面這個(gè)句子對(duì)事情敘說的太簡(jiǎn)單概括，依據(jù)原句內(nèi)容，展開想象和聯(lián)想，盡量使原句語(yǔ)意具體豐滿。姑娘摘葡萄。示例：美麗的維吾爾族姑娘輕巧地摘下了一串玲瓏剔透的葡萄。例：請(qǐng)依據(jù)一定情境，展開想象，把原句擴(kuò)展成一句不少于30字的話。愁緒擾著心情。示例：“剪不斷理還亂”的愁緒一段時(shí)間來(lái)一直困擾著我那本就不甚平靜的心情。2．加情境，變單一情節(jié)為連貫情節(jié)例（2008浙江卷）根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫流水與樹根的對(duì)話。（4分）一天，流水遇到了樹根。流水諷刺樹根說：樹根謙和地回答：到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點(diǎn)了大地。示例：流水：你永遠(yuǎn)處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無(wú)是處。樹根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。3．加事理或手法，變交代不清為語(yǔ)意明確例：由于原句簡(jiǎn)單，有些語(yǔ)意表達(dá)的不太清楚，請(qǐng)依據(jù)某一道理，將原句擴(kuò)展成一句具體豐滿的話。飛蛾值得贊美。示例：為著追求光和熱，將自己的身子撲向燈火，終于死在等下或浸在油中的飛蛾，的確是永遠(yuǎn)值得我們這些有著高貴生命的人贊美的。例（2007江蘇卷）一位學(xué)者指出,“○”是一個(gè)早已普遍使用的漢字,他形簡(jiǎn)意賅,直觀而獨(dú)特,但許多重要的漢語(yǔ)辭書卻沒有收錄。請(qǐng)用一個(gè)生動(dòng)形象的句子表達(dá)讓“○”字盡快收錄到漢語(yǔ)辭書中這樣的意思。（4分）要求：（1）切合題意（2）運(yùn)用比喻或比擬的修辭方法。示例：（1）并不要讓“O”字到處漂泊，讓它有“籍”可入，有“家”可歸。

（2）“O”字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到母親的懷抱。

（3）“O”字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到自己的家園。（4）無(wú)家可歸的“O”字，期盼和自己的兄弟姐妹們生活。（三）段落填充型——看清位置，前后總結(jié)，中間過程——效果重在對(duì)話題的拓展。這種類型的擴(kuò)展語(yǔ)句往往給的是一個(gè)段落，然后將段落中的某個(gè)部分（或開頭、或中間、或結(jié)尾）空出，要求考生根據(jù)上下語(yǔ)境，合理填充。對(duì)這種段落填充型的擴(kuò)展語(yǔ)句，審題時(shí)要注意三點(diǎn)：1．讀懂原文的意思，理清原文的結(jié)構(gòu)，從而明白文章前后的關(guān)系。2．看清需要填充的內(nèi)容在段落的哪個(gè)部分，所在位置不同，發(fā)揮想象的方向，話題拓展的方向也就不同。一般來(lái)說，對(duì)開頭結(jié)尾的填充，一般重在對(duì)話題的因果進(jìn)行填充；在段落的中間，重在對(duì)話題發(fā)展的過程進(jìn)行拓展。3．根據(jù)前面的分析，發(fā)揮想象，對(duì)話題進(jìn)行合理的拓展。這種類型的擴(kuò)展語(yǔ)句在形式上實(shí)際上介于仿寫句式與擴(kuò)展語(yǔ)句之間，所以做題時(shí)要綜合考慮。例（2007湖北卷）為迎接20XX年北京奧運(yùn)會(huì)，請(qǐng)以“這是一個(gè)歡樂的世界”開頭，續(xù)寫一段歌詞。要求每行語(yǔ)句不與第一段完全重復(fù)，句式基本對(duì)應(yīng)，大體押韻（4分）

這是一個(gè)歡樂的世界。這是一個(gè)歡--樂的世界，

沐浴奧運(yùn)風(fēng)，我們青春豪邁__________________________

心連著心，手拉著手，__________________________

朋友走到一起來(lái)，__________________________

共著一個(gè)夢(mèng)想，__________________________

友誼的圣火傳遞千秋萬(wàn)代。__________________________示例：這是一個(gè)歡樂的世界

高擎五環(huán)旗，我們激情滿懷。

山連著山，水連著水，

大家走到一起來(lái)。

同在一個(gè)地球，

文明的種子撒遍五洲四海例（2008山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語(yǔ)境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。（4分）一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說：“

?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。示例：你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩(shī)（學(xué)習(xí)、工作等）也如此。三、學(xué)法指導(dǎo)一）擴(kuò)展語(yǔ)句之表達(dá)方式的運(yùn)用對(duì)于一個(gè)擴(kuò)展語(yǔ)句，要仔細(xì)研究所給詞語(yǔ)、句子、段落的內(nèi)容。內(nèi)容不同，其應(yīng)使用的表達(dá)方式也就不同。對(duì)應(yīng)關(guān)系大致如下：1．記敘、抒情——要擴(kuò)展的語(yǔ)句，往往帶有“人物和事件”——時(shí)間順序、內(nèi)心情感邏輯順序。記敘是記敘人物的經(jīng)歷、事件的概況或發(fā)展過程的一種表達(dá)方式。記敘一般按照時(shí)間順序排列，如果敘述兩個(gè)以上的頭緒，也可以按并列順序排列。抒情就是抒發(fā)主人公的內(nèi)心情感。這兩種表達(dá)方式有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是都要有主人公，且往往都和一定的事件有關(guān)。所以一般來(lái)講，帶“人物或事件”的擴(kuò)展語(yǔ)句，適宜用敘述和抒情的表達(dá)方式，而且這兩種表達(dá)方式常常在一起使用。2．描寫——要擴(kuò)展的語(yǔ)句往往帶有“場(chǎng)景性”的詞語(yǔ)——按空間、時(shí)間、心理活動(dòng)的順序排列。描寫是通過簡(jiǎn)筆勾勒或繁筆細(xì)描以及一系列典型的細(xì)節(jié)來(lái)刻畫人或事物的形象與特征，給讀者以鮮明印象的一種表達(dá)方式。常按空間、時(shí)間、心理活動(dòng)的順序排列。適宜用描寫來(lái)擴(kuò)展的語(yǔ)句，往往含有一定的“場(chǎng)景性”的詞語(yǔ)或句子。3．議論——要擴(kuò)展的語(yǔ)句往往含有“抽象的象征性”的語(yǔ)句——解說或者推論的順序。議論是作者表明對(duì)事物或問題的看法和意見，并對(duì)此進(jìn)行分析、做出結(jié)論的一種表達(dá)方式。議論多按解說或推論的順序排列，有的夾敘夾議，有的先敘后議，有的先議后敘。用這種方法擴(kuò)展語(yǔ)段常用中心句。一般來(lái)說，適宜于用議論做擴(kuò)展的語(yǔ)句，往往含有一些抽象的、帶有象征性的詞語(yǔ)或句子。4．說明——名詞性術(shù)語(yǔ)或解釋性提示——空間、時(shí)間、事理順序排列。說明是解說事物或事理的特征和本質(zhì)的一種表達(dá)方式，常按空間、時(shí)間、事理順序排列。說明性語(yǔ)段獨(dú)立性較強(qiáng)，結(jié)構(gòu)較完整，常用中心句。一般來(lái)說，適宜用說明來(lái)擴(kuò)展的語(yǔ)句，往往含有一些名詞性術(shù)語(yǔ)或解釋性提示。二）語(yǔ)句擴(kuò)展的具體方法1．添枝加葉法就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)），使之形象豐富的一種方法。如：①烏鴉飛走了——枯枝上的烏鴉突然向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似地飛走了。（單句的擴(kuò)展）②牧場(chǎng)上長(zhǎng)著酥油草，溪水在漫流——遼闊的牧場(chǎng)上，長(zhǎng)著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。（復(fù)句的擴(kuò)展）③

鼓聲傳到遠(yuǎn)方——鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠(yuǎn)方。（綜合擴(kuò)展）2．拆分組合法是把所給信息按照要求拆分后再加以改造組合，使之完美的一種擴(kuò)展方法。例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只數(shù)尺”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字?？梢园础霸滦巍?、“月色”、“月光”、“月神”進(jìn)行擴(kuò)展。擴(kuò)展：一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤……（月形）很白色的光芒如流水一般靜靜地寫在江面上……………（月色）時(shí)而，微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）那銀盤飄忽，好似一嶷睡蓮不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩?！ㄔ律瘢?．巧用修辭法是根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語(yǔ)言更趨完美的一種方法。例：把“春草嫩綠夏草青”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。擴(kuò)展：春草冒出尖尖的腦袋，似針?biāo)凭€，點(diǎn)綴著初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠(yuǎn)方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。四、解題技巧擴(kuò)展語(yǔ)句注意事項(xiàng)①認(rèn)真審題，確定擴(kuò)展主體，不了解擴(kuò)展主體，容易導(dǎo)致非主體內(nèi)容宣賓奪主，偏離擴(kuò)展主題及要求。②明確試題所提供的情景要求，進(jìn)行具體展現(xiàn)和合理擴(kuò)展。同時(shí)，主體內(nèi)容的擴(kuò)展也要符合情景的要求。③增加描寫性內(nèi)容，強(qiáng)化細(xì)節(jié)性特征。描寫可以使要表達(dá)的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容。細(xì)節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細(xì)致的描繪，有助于增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性。④突出情境和氛圍的展現(xiàn)。展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫具體的符合情景的氛圍，可以很好地增強(qiáng)內(nèi)容的表現(xiàn)力。擴(kuò)展后的語(yǔ)句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語(yǔ)句的意思表達(dá)得更充分、更豐富。并符合題目要求。①內(nèi)容要前后銜接自然，連貫有序。擴(kuò)展后的語(yǔ)句應(yīng)很好地與原文保持基本意思的一致，做到話題的一致。敘述角度合理，并使語(yǔ)句間層次嚴(yán)密。若偏離了原話題或基本觀點(diǎn)，都是不合要求的。②情感色彩一致，語(yǔ)境統(tǒng)一。擴(kuò)展語(yǔ)句比原語(yǔ)句內(nèi)容更豐富，表情達(dá)意更具體、真切，但必須注意情感色彩的統(tǒng)一，否則就會(huì)背離原句主旨。另外，有些原句表意單純，或只有一個(gè)主干句，情感色彩并不明顯。這種情況下，就要求擴(kuò)展語(yǔ)句中的情感要自然和諧，做到文意順暢，情理通達(dá)。在這里，講究語(yǔ)境的協(xié)調(diào)很重要。③語(yǔ)言形式符合要求。要做到擴(kuò)展合理，語(yǔ)言連貫、得體是重要一環(huán)。語(yǔ)言連貫方能文意貫通，語(yǔ)言得體，才會(huì)情調(diào)氛圍一致。有時(shí)，題目還會(huì)對(duì)語(yǔ)言形式有具體的要求，要結(jié)合這些要求進(jìn)行擴(kuò)展。五、熱點(diǎn)預(yù)測(cè)語(yǔ)句擴(kuò)展不是無(wú)話找話，以填寫文字為游戲，語(yǔ)句擴(kuò)展是一種再創(chuàng)造，畫蛇添足，胡編亂造等都是大忌。擴(kuò)展內(nèi)容是原材料合情合理的延伸和發(fā)展。所以要審準(zhǔn)題目，看清楚擴(kuò)展的點(diǎn)或擴(kuò)展的方向是什么，它有可能是增添情節(jié)、補(bǔ)充細(xì)節(jié)；有可能是突出場(chǎng)面，描繪景物；有可能是寫出人物言行、刻畫人物心理；有可能延續(xù)論證得出結(jié)論。第二節(jié)壓縮語(yǔ)段一、考點(diǎn)透視壓縮語(yǔ)段就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練、意思明了的新語(yǔ)段。其具體的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語(yǔ)段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來(lái)。壓縮語(yǔ)段是將長(zhǎng)文讀短的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文閱讀的重要能力。具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：1.對(duì)材料的理解；2.對(duì)材料中相關(guān)信息的篩選；3.語(yǔ)言概括與表達(dá)。此考點(diǎn)的考查方式較多，如概括主要內(nèi)容，擬寫一句話新聞或標(biāo)題，擬寫導(dǎo)語(yǔ)，給概念下定義等。這類試題一般與社會(huì)生活結(jié)合比較緊密，反映了學(xué)以致用的原則；另一方面，現(xiàn)代社會(huì)的信息量大，對(duì)信息準(zhǔn)確、全面的提取與概括更顯重要。在命題上，壓縮語(yǔ)段綜合考查了理解、分析、篩選、概括、語(yǔ)言表達(dá)等項(xiàng)能力，也有較好的區(qū)分度，是近年高考考察的一項(xiàng)重點(diǎn)。二、考態(tài)研究壓縮語(yǔ)段的解題思路1．掌握所給材料文體特點(diǎn)以及主要信息不同表達(dá)方式的語(yǔ)段，其信息特點(diǎn)也不相同。它基本上要回答這樣幾個(gè)問題陳述的主體是誰(shuí)？事件有何主要特征？陳述的目的及意義是什么？附圖表（要點(diǎn)落實(shí)之不同文體的主要信息與特點(diǎn)，學(xué)生用書103頁(yè)）略2．明確壓縮語(yǔ)段審題要求：必留內(nèi)容、形式、字?jǐn)?shù)①題目要求中是否已提示一些內(nèi)容必須保留。②壓縮成何種形式。由簡(jiǎn)到繁依次是：擬題目——寫導(dǎo)語(yǔ)或一句話新聞——下定義——壓縮到xx字。③字?jǐn)?shù)有無(wú)限制，絕對(duì)不能超過字?jǐn)?shù)限制。3．篩選主要信息進(jìn)行整合——使用常見術(shù)語(yǔ)，注意概括順序，書寫應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明①概括用語(yǔ)應(yīng)是能夠涵蓋所給材料的整體，能體現(xiàn)本質(zhì)特性的詞語(yǔ)。相反，一些多層定語(yǔ)、多層狀語(yǔ)、修飾性語(yǔ)句、襯托性語(yǔ)句則可以去掉。注意在不同體裁的閱讀材料中，應(yīng)這樣使用一些特定的表述詞語(yǔ)，記敘文尤其是文學(xué)作品，常用“記敘”、“描寫”、“歌頌”、“揭露”等動(dòng)詞，說明文常用“說明”、“介紹”等動(dòng)詞；議論文常用“論述”、“批駁”等動(dòng)詞。②注意概括時(shí)的順序，原則上按照原文的順序，一般以“主體——事件或事物特征——目的及意義”的程式表述。③書寫答案應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明，只要把主要信息包括進(jìn)去即可，莫求面面俱到，寫的黑乎乎一片。三、學(xué)法指導(dǎo)壓縮語(yǔ)段涉及的主要題型和解題方法1．?dāng)M題目——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果①對(duì)消息標(biāo)題的寫作要求應(yīng)為一句話，要有極強(qiáng)的概括性，包含的最重要的信息是所給語(yǔ)言材料的陳述主體和事件。②分析語(yǔ)段，篩選信息③連詞成句，注意不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)。例：（09年山東卷）概括下面一則消息的主要信息，不超過35字?！度嗣袢?qǐng)?bào)》巴厘島5月3日根據(jù)公報(bào)提供的數(shù)據(jù)，在規(guī)模為1200億美元的亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)中，中日韓3國(guó)出資80%，東盟10國(guó)出資20%。其中，中國(guó)、日本、各占32%，韓國(guó)占16%。具體金額為中國(guó)384億美元、日本384億美元、韓國(guó)192億美元答案亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)將在年底前成立，中日韓出資最多。例：用對(duì)偶句為下面一則新聞擬寫15字以內(nèi)的標(biāo)題，并用一句話作點(diǎn)評(píng)（不超過30字）。10月24日18時(shí)05分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭將嫦娥一號(hào)衛(wèi)星成功送入太空。嫦娥一號(hào)是我國(guó)自主研制的第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星，它的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)實(shí)施繞月探測(cè)工程邁出重要一步，為黨的十七大勝利召開獻(xiàn)上了一份厚禮。示例：千年奔月夢(mèng)今日起征程（嫦娥一號(hào)入太空繞月工程邁新步）2．壓縮到xx字和擬導(dǎo)語(yǔ)——時(shí)間+地點(diǎn)+主體+主體特征+目的及意義①為消息寫導(dǎo)語(yǔ)，在量上最好是一句話；在質(zhì)上應(yīng)盡量包含時(shí)間、地點(diǎn)、主體、事件特征、原因、結(jié)果等。②按“時(shí)間+地點(diǎn)+主體+主體特征+目的及意義”的順序連詞成句。例（2008安徽卷）根據(jù)下面的新聞材料，擬一條一句話新聞（不超過15字）。（4分）淮河、巢湖一直是國(guó)家水污染防治的重點(diǎn)流域。安徽省根據(jù)今年年初國(guó)家淮河流域水污染防治考核組提出的評(píng)估意見，采取措施進(jìn)一步開展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。據(jù)了解，今年，安徽將加快重點(diǎn)環(huán)保工程建設(shè)，要求已列入淮河、巢湖流域“十一五”計(jì)劃而未開工的城鎮(zhèn)污水處理廠項(xiàng)目，4月底以前必須全面開工建設(shè)，年底前實(shí)現(xiàn)兩流域所有審、縣全部建成管網(wǎng)配套的污水處理廠的目標(biāo)。同時(shí)要求各級(jí)地方政府的相關(guān)部門積極協(xié)調(diào)，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管，提高環(huán)境監(jiān)察、監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)能力，加大對(duì)環(huán)境違法行為的處罰力度，鼓勵(lì)環(huán)保建設(shè)中的制度創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)和信貸傾斜。

示例：

淮河、巢湖治污步伐加快(“淮河、巢湖治污提速”或者“安徽強(qiáng)化淮河、巢湖水污染防治”)例（2006安徽卷）請(qǐng)?jiān)诒Ａ糁饕畔⒌幕A(chǔ)上，將下面一則手機(jī)短信壓縮到15字以內(nèi)。（3分）我正在車上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。9點(diǎn)到達(dá)目的地。等我到了目的地，會(huì)給你打電話，你也可以給我打電話。示例：車上不便通話，9點(diǎn)后聯(lián)系。（符合要求即可）例（2005福建卷）請(qǐng)為下面消息擬一條導(dǎo)語(yǔ)。（不超過40字）（3分）最近，法國(guó)科學(xué)研究中心和歐洲南方天文臺(tái)說，天文學(xué)家去年利用位于智利的超大望遠(yuǎn)鏡拍攝到另一個(gè)“太陽(yáng)系”行星的照片。這顆系外行星的體積是太陽(yáng)系最大行星（木星）的5倍，溫度是它的10倍。這顆系外行星圍繞一顆年輕的棕矮星與行星很難區(qū)分。天文學(xué)家早先說過他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)距離地球230光年的物體圍繞棕矮星運(yùn)動(dòng)，亮度僅為后者的1/100。但他們不能確定這個(gè)物體是一顆棕矮星，還是繞棕矮星運(yùn)行的系外行星?？山衲暝缧r(shí)候的觀測(cè)報(bào)告根據(jù)它一年來(lái)的運(yùn)動(dòng)軌跡證明，這物體確實(shí)是系外行星。這也是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。導(dǎo)語(yǔ)示例：歐洲科學(xué)家最近表示，他們相信自己第一次拍到了另一個(gè)“太陽(yáng)系”的行星照片。3．新聞點(diǎn)評(píng)①要會(huì)讀新聞，也就是考生要能夠準(zhǔn)確把握提供的新聞材料的實(shí)質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點(diǎn)評(píng)做準(zhǔn)備。②要注意點(diǎn)評(píng)語(yǔ)句簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容是非分明，一語(yǔ)中的，立場(chǎng)鮮明。③要注意點(diǎn)評(píng)要言之有理、言之有據(jù)，即從新聞材料的實(shí)際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說。④注意點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言的生動(dòng)形象，盡可能給人耳目一新、新穎別致而又不失文采的感覺。4．下定義——格式：被定義概念=（是）種差（事物本質(zhì)特征）+屬概念①審題干，明確所給語(yǔ)句或語(yǔ)段的本質(zhì)特征及字?jǐn)?shù)等要求。②分析所給語(yǔ)段，刪除無(wú)用信息，確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。下定義需要剔除的信息：a,重復(fù)信息；b，比較信息；c，原因、背景信息；d，描寫信息；e，影響、意義、作用信息；f，舉例信息③按照格式，將重要信息連詞成句，調(diào)整字?jǐn)?shù)，不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)。例（20XX年全國(guó)卷Ⅱ）請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚，不超過50個(gè)字。（5分）魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測(cè)。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特王樂泉的裝置表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測(cè)的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。魔術(shù)是示例：借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺的敏捷手法，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技?；颍阂匝杆倜艚莸募记苫蛴锰厥庋b置把實(shí)在的動(dòng)作掩蓋起來(lái)，使觀眾感覺到物體忽有忽無(wú)，奇幻莫測(cè)的一種雜技。例（2006遼寧卷）請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)句，給“流星雨”下定義。(3分)要求，必須為單句，語(yǔ)序合理，不得丟掉語(yǔ)句中的信息(可增刪詞語(yǔ))。①流星雨是流星群與地球相遇時(shí)產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。②流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。③流星雨發(fā)出的光亮如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火。④流星雨如下雨一般。示例：流星雨是流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。5．提取關(guān)鍵詞技法一：三步解題法①明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)。②明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)。③選定后，可將幾個(gè)詞語(yǔ)稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。技法二：先概括再提取提取關(guān)鍵詞之前，先概括語(yǔ)段內(nèi)容，在進(jìn)行提取，抓住主要信息就能找出關(guān)鍵詞。例（2008福建卷）閱讀下面文字材料，按要求答題。(6分)英國(guó)卡地夫大學(xué)的科學(xué)家近日起程，前往調(diào)查大西洋深處地殼失蹤之謎。通常情況下，地幔由數(shù)公里厚的地殼所覆蓋，但科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在大西洋中部約有數(shù)千平方公里范圍內(nèi)的地殼似乎大面積失蹤，地幔直接暴露在水下3000米左右的海底?？ǖ胤虼髮W(xué)地球、海洋與行星科學(xué)學(xué)院的海洋地質(zhì)學(xué)家克里斯認(rèn)為，這有如發(fā)現(xiàn)了地球表面的傷口。他表示，該處雖不是地殼失蹤的唯一之處，但可能是最有意義的一處。一般來(lái)說，當(dāng)板塊撕裂后，地幔將涌出，形成巖漿。而這種通常的情況沒有發(fā)生，說明一定存在某種原因?？茖W(xué)家希望了解該處的地殼是否從來(lái)就不存在，還是因?yàn)榘l(fā)生大規(guī)模地層斷裂所致。如果事實(shí)果真如此，科學(xué)家希望搞清楚，這種現(xiàn)象是怎么形成的以及為什么會(huì)形成這種現(xiàn)象。為了回答這些問題，克里斯將參加由特勒姆大學(xué)海洋地球物理系教授羅杰·塞爾所領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，搭乘庫(kù)克號(hào)科學(xué)考察船，前往佛得角群島和加勒比之間的區(qū)域進(jìn)行考察?？茖W(xué)家將利用聲納技術(shù)形成海底聲納圖像，并利用海下機(jī)器人鉆取巖芯樣本?？茖W(xué)家認(rèn)為，這次考察將為深入研究和了解地幔提供一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，并可能加深對(duì)板塊構(gòu)造的理解。(1)從上面文字材料中提取三個(gè)關(guān)鍵詞:

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。(3分)答案：地殼失蹤考察(調(diào)查)6．語(yǔ)段要點(diǎn)概括①說明類語(yǔ)段——層次切分法說明類語(yǔ)段往往層次清晰，結(jié)構(gòu)分明。因此，在壓縮語(yǔ)段時(shí)為確保全面，不遺漏要點(diǎn)，要運(yùn)用“層次切分法”，把語(yǔ)段的層次劃清后，提煉各層次的要點(diǎn)，然后各要點(diǎn)相加，最后進(jìn)行比較整理，使之符合題干的要求即可。例（2007廣東卷）下面的材料從四個(gè)方面對(duì)粵劇作了介紹？請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過90字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分)粵劇起源于明代，深受昆曲、南戲的影響，清朝順治之后，以梆子、皮黃為基礎(chǔ)，融合弋陽(yáng)腔、昆曲之長(zhǎng)，吸收了南音等廣東民間曲調(diào)，逐漸發(fā)展成為南方的一大劇種。它的唱腔豐富，以梆子、二黃為主，兼用民間說唱音樂。唱有大喉、平喉、子喉之分，調(diào)有正線、反線和乙反線之別。伴奏樂器原只有二弦、高胡等民族樂器，后來(lái)加進(jìn)了小提琴等西洋樂器，對(duì)增強(qiáng)戲劇效果，起到了很好的作用?；泟〉男挟?dāng)，原只有生、旦、丑、末、凈等十個(gè)，后來(lái)生角又演變?yōu)槲奈渖?、武生、小武等?；泟∈亲钅荏w現(xiàn)廣東特色的劇種。答案：粵劇起源于明代，受昆曲及南戲影響吸收了南音等廣東民間曲調(diào)形成的南方劇種。它的唱腔以梆子、二黃為主。伴奏樂器有二弦、高胡和小提琴等。行當(dāng)有生、旦、丑、末、凈等十多個(gè)。(分別從“起源、唱腔、伴奏樂器、行當(dāng)”四個(gè)方面歸納)②議論性語(yǔ)段——關(guān)鍵語(yǔ)句突破法對(duì)議論性的語(yǔ)段壓縮必須運(yùn)用“關(guān)鍵語(yǔ)句突破法”，如有中心句即是語(yǔ)段的主要內(nèi)容；如果沒有中心句，就必須找出對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行“翻新改造”就可以了。例（2008浙江卷）從下面這則關(guān)于四川大地震的新聞材料中提煉一個(gè)論點(diǎn)，并概括出一個(gè)能證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。（5分）聽到樂劉會(huì)的呼救聲，救援人員聞?dòng)嵹s到。此時(shí)樂劉會(huì)壓在廢墟中已近70個(gè)小時(shí)，援救過程中她斷斷續(xù)續(xù)告訴記者：“被困時(shí)，我沒有掉過一滴眼淚?！薄拔业戎銈儊?lái)救我，我相信你們會(huì)來(lái)救我?！薄拔衣牭酵饷嬗腥嗽谡f話，我就不停地喊救命……”“沒有（你們的）聲音，我就不喊了。我要節(jié)省力氣?！薄拔覉?jiān)持著。我現(xiàn)在還活著，我很高興?！薄拔蚁Ｍ蠹也灰獮槲覔?dān)心，我在里面會(huì)自己保護(hù)自己的?！痹趶U墟中，她告訴其他被埋的同事：“一定要堅(jiān)持，肯定會(huì)有人來(lái)救我們?！闭强恐鴪?jiān)定的信心，她熬過了漫長(zhǎng)的時(shí)間。5月15日下午4點(diǎn)，被埋72個(gè)小時(shí)后，樂劉會(huì)終于獲救。當(dāng)躺在擔(dān)架上的樂劉會(huì)看到媽媽時(shí)，她再也忍不住了，放聲痛哭。論點(diǎn)：（不超過10個(gè)字）（2分）論據(jù)：示例：論點(diǎn)：信心能創(chuàng)造奇跡。論據(jù)：四川大地震中，樂劉會(huì)被埋在廢墟中72個(gè)小時(shí)。她堅(jiān)信會(huì)有人來(lái)救援，并一直堅(jiān)持到獲救。③描寫類壓縮——舍偏取正法對(duì)于描寫類語(yǔ)段壓縮，首先要弄清描寫的對(duì)象，然后運(yùn)用“舍偏取正法”從句法和語(yǔ)法兩個(gè)角度對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行分析，保留一些關(guān)鍵性的句子或詞語(yǔ)，舍棄一些修飾、限制或補(bǔ)充性的句子或詞語(yǔ)。對(duì)于寫景的語(yǔ)段來(lái)說，一些時(shí)令（間）、地點(diǎn)、方位等狀語(yǔ)和對(duì)事物本身描繪性的定語(yǔ)都屬于舍棄的東西。④定向壓縮緊扣要求，與要求有關(guān)的才是主要信息。這樣壓縮的要點(diǎn)和原段的要點(diǎn)沒有必然聯(lián)系。這樣題目正受到命題者的青睞。例（2008廣東卷）下面是一段關(guān)于大眾閱讀價(jià)值取向變化的文字，請(qǐng)用三句話概括它三個(gè)方面的內(nèi)容。圖書暢銷這一現(xiàn)象的背后反映出人們?cè)陂喿x方面出現(xiàn)的某種值得注意的價(jià)值取向。近年來(lái)，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中“短、平、快”消費(fèi)模式的影響，一種以講故事的形式來(lái)談?wù)搶W(xué)術(shù)的做法頗為流行，美其名曰“文化快餐”，對(duì)知識(shí)的獲取滿足于感性的把握。在某類讀書人群中，陰柔之風(fēng)過盛，陽(yáng)剛之氣不足，人們對(duì)于離奇古怪的小故事具有很強(qiáng)的獵奇心理，對(duì)于雄渾壯麗的大歷史卻缺乏興趣。一些出版部門受利益的驅(qū)使，熱衷于對(duì)歷史人物的風(fēng)流韻事、陰謀權(quán)術(shù)的渲染，以“戲說”滿足讀者的獵奇窺秘心理。也有些人滿足于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的品玩，只強(qiáng)調(diào)回歸傳統(tǒng)，忘記了在“返本”的過程中更重要的是“開新”，忘記了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前提是進(jìn)行全面而深刻的自我批判。功利主義的閱讀價(jià)值取向忽略了人的深層的精神需求和文化追求，正在誤導(dǎo)著年輕一代。

⑴第一方面：（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過15個(gè)字）

⑵第二方面：（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過15個(gè)字）

⑶第三方面：（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過15個(gè)字）示例：第一方面：對(duì)知識(shí)的獲取滿足于感性的把握。第二方面：陰柔之風(fēng)過盛，陽(yáng)剛之氣不足。（或具有很強(qiáng)獵奇心理，對(duì)歷史缺乏興趣。）第三方面：滿足于傳統(tǒng)，忘記了開新。（或閱讀過于功利，影響年輕一代。）7．圖表類壓縮⑴解說圖標(biāo)類——填充式補(bǔ)寫：結(jié)合上下文抓重點(diǎn)詞，找出側(cè)重點(diǎn)——分析圖表，得到應(yīng)寫信息——概括整合，流暢表達(dá)。①抓重點(diǎn)詞，找側(cè)重點(diǎn)。題干給定了字?jǐn)?shù)限制，應(yīng)注意。②分析圖表，得到應(yīng)寫信息，閱讀圖表，進(jìn)行語(yǔ)句整合。⑵分析圖表類——結(jié)論式解說——結(jié)果+意義“結(jié)論”包含兩方面的意義，一是比較數(shù)字后得出的結(jié)果，二是調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所代表的意義。這兩個(gè)方面都是圖表解說時(shí)的要點(diǎn)，不可遺漏。（3）圖標(biāo)漫畫類圖標(biāo)題解答要點(diǎn)1、充分利用提干中的有效信息，確定圖標(biāo)的主題。2、展開聯(lián)想和想象，全面解讀畫面內(nèi)容。3、運(yùn)用發(fā)散思維，不要局限于一種含義的理解。4、注意文字表述的條理性。例：下面是北京20XX年殘奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“天地人”的圖形，試根據(jù)這一會(huì)微，完成下列題目：（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說明畫面：（2）請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義。（指出其中一點(diǎn)即可）答案示例：（