八年級地理上冊 2.4《自然災(zāi)害》說課稿 （新版）新人教版

八年級地理上冊2.4《自然災(zāi)害》說課稿（新版）新人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《自然災(zāi)害》旨在通過分析自然災(zāi)害的類型、成因及其影響，幫助學(xué)生理解自然災(zāi)害的特點，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。結(jié)合八年級學(xué)生的認知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然災(zāi)害，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、關(guān)注自然的情感態(tài)度，同時鍛煉學(xué)生的地理思維能力和實踐操作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，以實現(xiàn)地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過分析自然災(zāi)害的形成原因及影響，提高學(xué)生對自然災(zāi)害的防范意識，增強學(xué)生的環(huán)境保護責任感；發(fā)展學(xué)生的綜合思維，通過案例分析和討論，提升學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力；培養(yǎng)地理實踐力，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，參與自然災(zāi)害防范和自救互救的實踐活動。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了自然地理環(huán)境的基本知識，了解氣候、地形等對人類活動的影響，對天氣預(yù)報和自然災(zāi)害有了初步的認識。

2.學(xué)生對自然災(zāi)害具有較強的好奇心，愿意通過案例分析、討論等形式學(xué)習相關(guān)知識。他們的學(xué)習能力強，善于運用信息技術(shù)獲取信息，但地理知識運用和實際操作能力有待提高。學(xué)生偏好互動式、體驗式的學(xué)習風格，對抽象理論的學(xué)習興趣相對較低。

3.學(xué)生在學(xué)習自然災(zāi)害時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對自然災(zāi)害形成機理的深入理解，將理論知識與實際案例相結(jié)合，以及如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識進行防災(zāi)減災(zāi)。此外，對于地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具的使用可能不太熟悉，需要教師在教學(xué)過程中給予適當指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：1.采用講授法，系統(tǒng)地介紹自然災(zāi)害的基本知識和成因。2.運用討論法，鼓勵學(xué)生就自然災(zāi)害案例進行探討，分享各自的觀點。3.實施實驗法，通過模擬實驗讓學(xué)生直觀感受自然災(zāi)害的影響。

教學(xué)手段：1.利用多媒體設(shè)備展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。2.使用教學(xué)軟件，如地理信息系統(tǒng)（GIS），讓學(xué)生進行互動式學(xué)習，提高學(xué)習的趣味性。3.結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源，引導(dǎo)學(xué)生進行線上信息搜集和分析，拓寬知識獲取渠道。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括自然災(zāi)害的類型、成因及防災(zāi)減災(zāi)措施的相關(guān)PPT和視頻，明確預(yù)習目標為理解自然災(zāi)害的基本概念。

設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“列舉你所知道的自然災(zāi)害類型及其特點”，“分析自然災(zāi)害對人類活動的影響”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習筆記和問題回答，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄答案。

提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和問題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自然災(zāi)害相關(guān)知識，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放自然災(zāi)害的真實案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解自然災(zāi)害的成因、類型及防災(zāi)減災(zāi)措施，結(jié)合具體案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討如何減少自然災(zāi)害對人類活動的影響。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題進行提問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)地傳授自然災(zāi)害相關(guān)知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習。

合作學(xué)習法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自然災(zāi)害的知識點，掌握防災(zāi)減災(zāi)的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與自然災(zāi)害相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個防災(zāi)減災(zāi)計劃。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成作業(yè)。

拓展學(xué)習：利用拓展資源進行學(xué)習。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習進行反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習效果。

作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的自我學(xué)習能力。六、學(xué)生學(xué)習效果

學(xué)生學(xué)習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確描述自然災(zāi)害的定義、類型和成因，例如地震、洪水、臺風等自然災(zāi)害的特點及其形成機制。通過案例分析和討論，學(xué)生能夠理解自然災(zāi)害對人類活動的影響，包括人員傷亡、財產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞等。此外，學(xué)生還能夠掌握基本的防災(zāi)減災(zāi)措施，如地震發(fā)生時的自救方法、洪水來臨時的應(yīng)對措施等。

2.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習過程中，能夠運用批判性思維分析自然災(zāi)害案例，從多角度思考問題，提出合理的解決方案。例如，在討論如何減少自然災(zāi)害對人類活動的影響時，學(xué)生能夠提出綜合考慮地理環(huán)境、社會經(jīng)濟、技術(shù)手段等多方面因素的策略。

3.實踐操作方面：

學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計簡單的防災(zāi)減災(zāi)計劃，如家庭地震應(yīng)急預(yù)案、學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)演練方案等。在模擬實驗中，學(xué)生能夠操作地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，進行自然災(zāi)害風險評估和應(yīng)急響應(yīng)模擬。

4.自主學(xué)習能力方面：

5.團隊合作與溝通能力方面：

在課堂活動和小組討論中，學(xué)生能夠積極參與團隊合作，分享自己的觀點，傾聽他人的意見。通過合作學(xué)習，學(xué)生的溝通能力和團隊合作意識得到了增強。

6.人地協(xié)調(diào)觀方面：

學(xué)生在學(xué)習過程中，逐漸形成了正確的人地協(xié)調(diào)觀。他們認識到人類活動與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，理解到保護環(huán)境、合理利用資源的重要性。在日常生活中，學(xué)生開始關(guān)注環(huán)境保護，積極參與相關(guān)的社會實踐活動。

7.社會責任感方面：

學(xué)生對自然災(zāi)害有了更深刻的認識，意識到自己作為社會成員應(yīng)當承擔的責任。他們愿意在災(zāi)害發(fā)生時，積極參與救援工作，幫助受災(zāi)群眾，展現(xiàn)出強烈的社會責任感。七、板書設(shè)計

①自然災(zāi)害的定義與類型

-自然災(zāi)害定