第6課我們神圣的國土第1課時遼闊的國土 說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

第6課我們神圣的國土第1課時遼闊的國土說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路結(jié)合五年級學生的認知水平和《道德與法治》五年級上冊第6課“我們神圣的國土”第1課時“遼闊的國土”的內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計思路如下：首先，通過圖片展示和視頻資料引入，讓學生直觀感受我國國土遼闊的特點；其次，引導學生閱讀教材，了解我國疆域的四至點，明確我國國土的遼闊范圍；再次，通過課堂討論、案例分析等形式，讓學生認識到我國國土遼闊的意義和價值；最后，布置課后作業(yè)，讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，思考如何保護我們的國土，培養(yǎng)學生的法治觀念和愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.地理素養(yǎng)：通過學習我國國土遼闊的特點，培養(yǎng)學生的空間觀念和地理信息素養(yǎng)；2.法治素養(yǎng)：讓學生了解國家領(lǐng)土的法律地位，樹立法治觀念，培養(yǎng)遵法守法的意識；3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的愛國情懷，增強學生對國家領(lǐng)土的認同感和責任感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握基本的國土知識，形成保護國土的自覺行為，為成為具有良好法治觀念和社會責任感的公民奠定基礎(chǔ)。三、學情分析五年級的學生在知識層面，已經(jīng)具備了一定的地理常識，對我國的地理特征有了初步的了解。在能力上，學生具備一定的觀察、分析和表達能力，能夠通過閱讀教材和參與討論來獲取信息。在素質(zhì)方面，學生開始形成基本的價值觀和道德觀，對國家和社會有了一定的認識。

在行為習慣上，五年級學生正處于習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，他們好奇心強，喜歡探索，但注意力有時難以集中。在學習態(tài)度上，學生對新知識充滿興趣，但可能對抽象的概念和理論感到枯燥。針對這些特點，本節(jié)課的教學需要通過生動具體的案例和直觀的圖片、視頻資料，來吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

學生對課程學習的積極影響主要體現(xiàn)在他們愿意參與課堂互動，對國家領(lǐng)土的概念有一定的認知基礎(chǔ)。然而，由于年齡特點，學生可能對課程中的一些法治概念理解不夠深刻，需要在教學中適當簡化，以適應他們的認知水平。此外，學生的合作意識和團隊精神也在逐步形成，可以通過小組合作等方式，促進他們對課程內(nèi)容的深入理解和掌握。四、教學資源準備1.教材：人手一份《道德與法治》五年級上冊教材，確保學生能夠跟隨教學進度閱讀相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集我國疆域地圖、國旗、國徽等圖片資料，以及介紹我國國土遼闊的視頻片段，用于課堂展示和討論。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等教學設(shè)備，以及相關(guān)軟件，以便在課堂上播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組討論形式，方便學生分組討論和交流，同時預留空間用于課堂活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括我國疆域地圖和相關(guān)的視頻資料，明確要求學生了解我國國土的基本情況。

設(shè)計預習問題：如“我國的最北端和最南端分別是哪里？”，“為什么說我國國土遼闊？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過學生反饋的預習筆記和問題，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和微信群中的預習資料，初步了解我國國土遼闊的特點。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交給老師，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，實現(xiàn)資料的共享和預習情況的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考問題的習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示我國疆域地圖，引出課題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解我國疆域的四至點，強調(diào)我國國土遼闊的意義。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討我國國土遼闊對經(jīng)濟發(fā)展和國家安全的影響。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考我國國土遼闊的意義。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解我國疆域的基本知識，幫助學生理解。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中理解和應用知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解我國國土遼闊的特點及其意義。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與我國國土遼闊相關(guān)的思考題，如“如何保護我們的國土？”。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成作業(yè)，提出保護國土的建議。

拓展學習：利用提供的資源，進行深入學習，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)所學內(nèi)容。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對學習過程進行反思，提高自我學習能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學知識，提高學生的知識運用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學生形成良好的學習習慣，提升學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）我國國土面積：讓學生了解我國國土總面積約為960萬平方公里，是世界上面積最大的國家之一。

（2）我國疆域四至點：讓學生掌握我國疆域的最北端、最南端、最東端和最西端的位置。

（3）地理特征：介紹我國的地理特征，如地形、氣候、水文等，讓學生了解我國國土的多樣性。

（4）國土保護法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學生了解國土保護的法律依據(jù)。

（5）國土保護實踐案例：分享一些我國在國土保護方面的成功案例，如退耕還林、沙漠治理等。

2.拓展建議：

（1）深入了解我國國土歷史變遷：通過閱讀《中國歷史地圖集》等資料，讓學生了解我國國土的歷史變遷，感受國家領(lǐng)土的演變。

（2）探討我國國土遼闊對國家發(fā)展的影響：組織學生進行小組討論，分析我國國土遼闊對經(jīng)濟發(fā)展、國防安全、民族團結(jié)等方面的積極影響。

（3）研究我國地理特征與國土保護：鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，研究我國地理特征與國土保護之間的關(guān)系，提高學生的實踐探究能力。

（4）開展國土保護主題實踐活動：組織學生參觀當?shù)貒帘Ｗo項目，如森林公園、濕地公園等，讓學生親身體驗國土保護的成果。

（5）撰寫國土保護建議書：引導學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫關(guān)于國土保護的建議書，提出自己的見解和建議。

（6）開展團隊合作項目：將學生分成小組，要求每組選擇一個與國土保護相關(guān)的主題，進行深入研究，最后以報告或展板的形式展示研究成果。

（7）組織知識競賽：圍繞本節(jié)課的教學內(nèi)容，設(shè)計一場知識競賽，檢驗學生對我國國土知識的掌握程度。

（8）觀看相關(guān)紀錄片：推薦學生觀看《美麗中國》、《舌尖上的中國》等紀錄片，了解我國國土的豐富資源和多樣文化。

（9）開展主題班會：組織一次關(guān)于國土保護的班會，讓學生分享自己的學習心得和實踐體會，增強班級凝聚力。

（10）開展家庭作業(yè)：布置學生與家長共同完成關(guān)于國土保護的調(diào)查問卷，了解家庭成員對國土保護的認知和態(tài)度。七、教學反思與總結(jié)在完成“第6課我們神圣的國土第1課時遼闊的國土”的教學后，我對整個教學過程進行了深入的反思與總結(jié)。

教學反思：

在設(shè)計課程時，我充分考慮了學生的認知水平和興趣點，通過多媒體資源和課前預習，激發(fā)了學生的學習興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這可能是因為我對學生的引導不夠，沒有充分調(diào)動每一個學生的積極性。此外，在講解我國國土遼闊的意義時，我可能過于側(cè)重于理論知識的傳授，而忽略了與學生生活實際的聯(lián)系，導致部分學生感到內(nèi)容抽象難以理解。

在教學方法上，我嘗試了自主學習法和合作學習法，鼓勵學生自主探索和小組討論。雖然這樣的方法有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于自主學習的掌控能力不足，需要我在今后的教學中加強對學生的指導。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，但有時對學生的紀律把控不夠嚴格，導致課堂秩序出現(xiàn)波動。我意識到，作為一個教師，我需要更好地平衡嚴格與寬松，確保課堂效率。

教學總結(jié)：

本節(jié)課在知識傳授方面，學生對我國國土遼闊的概念有了基本的認識，能夠掌握我國疆域的四至點，對國土遼闊的意義有了初步的理解。在技能培養(yǎng)方面，學生通過小組討論和課堂活動，提高了合作學習的能力。在情感態(tài)度方面，學生對國家領(lǐng)土的認同感和保護意識得到了增強。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，學生在面對抽象概念時，理解和掌握程度有限；課堂互動中，部分學生的參與度不高，影響了教學效果。針對這些問題，我認為可