三年級信息技術上冊 第十四課“大森林”的故事說課稿 龍教版

三年級信息技術上冊第十四課“大森林”的故事說課稿龍教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以三年級學生的認知水平為出發(fā)點，結合龍教版三年級信息技術上冊第十四課“大森林”的故事，旨在通過生動有趣的故事情境，引導學生學習使用信息技術工具進行故事創(chuàng)作和圖片處理，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，通過本節(jié)課的學習，讓學生了解信息技術在生活中的應用，激發(fā)他們對信息技術的興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和應用信息技術知識的意識，通過創(chuàng)作“大森林”的故事，提高學生對信息技術在生活中的價值的認識。

2.計算思維：訓練學生運用計算思維解決問題，如通過分析故事情節(jié)，運用信息技術工具進行創(chuàng)意設計。

3.信息倫理：教育學生在使用信息技術工具時，尊重知識產權，遵循網絡道德規(guī)范，傳播正能量。

4.信息應用與創(chuàng)新：激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感，運用信息技術手段創(chuàng)作個性化的“大森林”故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。三、重點難點及解決辦法重點：學習使用信息技術工具進行故事創(chuàng)作和圖片處理，理解信息技術在創(chuàng)作中的應用。

難點：1.掌握故事創(chuàng)作的流程和方法。2.熟練運用信息技術工具進行圖片編輯和效果處理。

解決辦法：

1.創(chuàng)設情境：通過引入“大森林”的故事情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探索信息技術工具的使用。

2.分步驟教學：將故事創(chuàng)作和圖片處理分解成若干步驟，逐步引導學生掌握每一個環(huán)節(jié)。

3.互動交流：組織小組討論，讓學生相互分享創(chuàng)作心得，教師適時給予指導和反饋。

4.實踐操作：提供豐富的練習素材，鼓勵學生多次實踐，以鞏固所學技能。

5.成果展示：讓學生展示自己的創(chuàng)作作品，通過同伴評價和教師點評，提高學生的自信心和作品質量。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解信息技術工具的基本操作和應用，確保學生掌握必要的理論知識。

2.案例分析法：通過分析“大森林”的故事案例，引導學生理解故事創(chuàng)作的要點。

3.實踐操作法：鼓勵學生動手實踐，創(chuàng)作個性化故事，提升實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示故事創(chuàng)作步驟，增強視覺效果。

2.教學軟件：使用教學軟件輔助圖片處理教學，提高學習效率。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行創(chuàng)作素材的搜集，拓展學習資源。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息技術在故事創(chuàng)作中應用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有想過自己創(chuàng)作一個故事呢？”

-展示一些關于“大森林”的故事圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事創(chuàng)作的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的學習目標，即使用信息技術工具進行故事創(chuàng)作，為接下來的學習打下基礎。

2.信息技術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息技術在故事創(chuàng)作中的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解信息技術的定義，包括其主要功能和應用。

-詳細介紹信息技術工具在故事創(chuàng)作中的應用，如圖片處理、文字編輯等。

-通過示例展示信息技術在故事創(chuàng)作中的實際應用，如制作故事背景圖、角色形象等。

3.故事創(chuàng)作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息技術在故事創(chuàng)作中的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的故事創(chuàng)作案例進行分析，如使用信息技術工具創(chuàng)作的動畫故事。

-詳細介紹每個案例的制作過程、所用技術及其在故事中的作用。

-引導學生思考這些案例對實際故事創(chuàng)作的影響，以及如何應用信息技術解決創(chuàng)作中的問題。

-小組討論：讓學生分組討論信息技術在故事創(chuàng)作中的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息技術在故事創(chuàng)作中應用相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的技術要求、創(chuàng)作步驟和可能遇到的難題。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息技術在故事創(chuàng)作中應用的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、技術應用及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調信息技術在故事創(chuàng)作中的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括信息技術在故事創(chuàng)作中的應用、案例分析等。

-強調信息技術在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生利用信息技術工具創(chuàng)作一個簡短的故事，并分享給同學，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習后取得以下效果：

1.掌握了信息技術工具的基本操作和應用，能夠熟練使用相關軟件進行圖片處理和文字編輯。

2.通過故事創(chuàng)作實踐，學生能夠運用信息技術工具創(chuàng)作出具有個性化特點的故事作品，提升了創(chuàng)作能力。

3.學生在故事創(chuàng)作過程中，學會了分析故事情節(jié)，理解故事主題，提高了信息分析和綜合能力。

4.學生在小組討論中，積極參與，學會了合作和溝通，提高了團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

5.學生通過課堂展示，鍛煉了表達能力，增強了自信心，提高了人際交往能力。

6.學生在學習過程中，逐漸形成了以下核心素養(yǎng)：

a.信息意識：學生能夠主動獲取、處理和應用信息技術知識，認識到信息技術在生活中的價值。

b.計算思維：學生在故事創(chuàng)作中，運用計算思維分析問題、設計解決方案，提高了邏輯思維能力。

c.信息倫理：學生在使用信息技術工具時，遵循網絡道德規(guī)范，尊重知識產權，傳播正能量。

d.信息應用與創(chuàng)新：學生在故事創(chuàng)作中，運用信息技術手段進行創(chuàng)新設計，提高了創(chuàng)新能力。

7.學生在學習后，能夠將所學知識應用到實際生活中，如利用信息技術工具制作個人簡歷、宣傳海報等，提高了實際應用能力。

8.學生在學習過程中，對信息技術產生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習和探索的欲望。

9.學生在學習后，對故事創(chuàng)作有了更深入的理解，能夠獨立完成故事創(chuàng)作，提高了文學素養(yǎng)。

10.學生在學習過程中，形成了良好的學習習慣，如主動查找資料、積極參與討論等，為今后的學習奠定了基