2024年九年級語文上冊 第四單元 第15課《我的叔叔于勒》說課稿 新人教版

2024年九年級語文上冊第四單元第15課《我的叔叔于勒》說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級語文上冊《我的叔叔于勒》

2.教學(xué)年級和班級：2024年九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新人教版九年級語文上冊第四單元的第15課《我的叔叔于勒》。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解作者對于勒叔叔的深厚感情，以及于勒叔叔在作品中的形象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承四個方面。具體包括：通過分析《我的叔叔于勒》中的人物形象，提高學(xué)生語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力；引導(dǎo)學(xué)生深入思考作品中的主題思想，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維；感受作品中的審美情感，提升審美趣味；同時，理解作品背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)，把握人物形象和性格特點。

②分析課文中的語言特色和修辭手法，理解其對于主題的深化作用。

2.教學(xué)難點

①深入解讀于勒叔叔的性格變化及其背后的社會原因，理解作者的情感態(tài)度。

②掌握通過細(xì)節(jié)描寫揭示人物內(nèi)心世界的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀和批判性思維能力。

③理解課文所反映的社會現(xiàn)實和道德觀念，探討其在當(dāng)代社會的意義和價值。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論，深入分析課文中的主題和道德寓意。

3.案例分析法，選取課文中的關(guān)鍵段落，讓學(xué)生通過具體案例分析人物心理變化。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示課文背景和人物關(guān)系圖，幫助學(xué)生更好地理解故事情境。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，如在線測試和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻片段和文學(xué)作品分析，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們，你們有沒有過對一個親人或朋友的期待和失望？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的《我的叔叔于勒》的作者和作品背景，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)，分析主要人物于勒叔叔的性格特點及其變化。

舉例說明：通過課文中的具體例子，如于勒叔叔在不同情境下的言行舉止，幫助學(xué)生理解于勒叔叔的性格變化和作品的主題思想。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論于勒叔叔的性格變化背后的原因，以及這種變化對其他人物的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生選取課文中的某個段落，分析其中的細(xì)節(jié)描寫，并嘗試解釋這些細(xì)節(jié)對人物形象塑造的作用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解細(xì)節(jié)描寫的重要性，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《我的叔叔于勒》的讀后感，分析于勒叔叔的性格變化及其對作品主題的貢獻(xiàn)，字?jǐn)?shù)不少于500字。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.1激發(fā)興趣

-教師提出問題：“同學(xué)們，你們有沒有過對一個親人或朋友的期待和失望？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。

1.2回顧舊知

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧《我的叔叔于勒》的作者和作品背景。

-學(xué)生簡要介紹作者和作品背景。

二、新課呈現(xiàn)

2.1講解新知

-教師詳細(xì)講解《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)。

-教師分析于勒叔叔的性格特點及其變化。

2.2舉例說明

-教師通過課文中的具體例子，幫助學(xué)生理解于勒叔叔的性格變化。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討于勒叔叔的性格變化對其他人物的影響。

2.3互動探究

-學(xué)生分組討論于勒叔叔的性格變化背后的原因。

-各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

3.1學(xué)生活動

-學(xué)生選取課文中的某個段落，分析細(xì)節(jié)描寫。

-學(xué)生解釋細(xì)節(jié)描寫對人物形象塑造的作用。

3.2教師指導(dǎo)

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解細(xì)節(jié)描寫的重要性。

-教師提供必要的幫助，解答學(xué)生的疑問。

四、課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-教師強(qiáng)調(diào)于勒叔叔的性格變化和作品所傳達(dá)的道德觀念。

五、作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于《我的叔叔于勒》的讀后感，分析于勒叔叔的性格變化及其對作品主題的貢獻(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)，了解于勒叔叔的性格特點及其變化過程。通過對課文的分析，學(xué)生能夠理解作者想要傳達(dá)的道德觀念和社會現(xiàn)實，掌握課文中的關(guān)鍵知識點。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，閱讀理解能力得到提升。他們能夠通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，深入理解人物形象，把握故事發(fā)展的內(nèi)在邏輯，從而提高對文本的解讀能力。

3.表達(dá)與交流能力：在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語言表達(dá)對課文的理解和感悟。通過與同學(xué)和老師的交流，他們的表達(dá)能力和溝通技巧得到鍛煉和提升。

4.創(chuàng)新思維與批判性思維：學(xué)生在分析課文過程中，學(xué)會了從不同角度審視問題，提出自己的見解。他們能夠?qū)τ诶帐迨宓男愿褡兓M(jìn)行深入思考，探討背后的社會原因，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

5.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識到作品中所體現(xiàn)的道德觀念和社會價值觀，并將其傳承下去。

6.學(xué)習(xí)興趣與積極性：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極參與課堂討論，認(rèn)真完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，逐漸學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨立分析課文，查找相關(guān)資料，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

8.團(tuán)隊協(xié)作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠發(fā)揮團(tuán)隊精神，取長補(bǔ)短，共同提高。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-于勒叔叔的性格