蘇科版（2015）信息技術(shù)三年級(jí)《主題活動(dòng)3 收集和共享信息》說(shuō)課稿

蘇科版（2015）信息技術(shù)三年級(jí)《主題活動(dòng)3收集和共享信息》說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)《主題活動(dòng)3收集和共享信息》的教學(xué)，讓學(xué)生掌握信息收集的基本方法，培養(yǎng)他們篩選、整理和共享信息的能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以實(shí)際操作和小組合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高信息素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)信息的收集、整理與共享。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)收集和共享信息的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)信息篩選與處理的能力，以及合作交流的意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，同時(shí)激發(fā)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，為適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的信息處理需求奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠使用瀏覽器進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息搜索，并能夠使用文字處理軟件進(jìn)行文本編輯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇心，喜歡動(dòng)手操作和探索新事物。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)小組合作和游戲化的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在收集信息時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到信息過(guò)載的問(wèn)題，難以篩選出有用的信息。此外，整理信息并進(jìn)行有效共享可能會(huì)因?yàn)槿狈M織能力和表達(dá)技巧而遇到挑戰(zhàn)。在合作過(guò)程中，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何有效溝通和協(xié)調(diào)不同意見(jiàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體的信息收集和共享任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同完成任務(wù)，提高信息處理能力。

3.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示信息收集和共享的實(shí)例，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

2.利用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行信息篩選和整理的實(shí)踐操作，提高教學(xué)效果。

3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時(shí)共享，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)信息的有效傳遞。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括信息收集和共享的基本概念與方法，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何有效篩選信息？”“共享信息時(shí)需要注意什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解信息收集和共享的基本步驟。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示信息收集和共享的實(shí)際案例，引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解信息收集的方法和共享的途徑，結(jié)合實(shí)際操作演示。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行信息收集實(shí)踐，每組選定一個(gè)主題，討論如何高效收集和整理信息。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地完成信息收集和共享。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組合作，實(shí)際操作收集信息，并討論共享的方法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解信息收集和共享的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握信息收集和共享的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解信息收集和共享的流程，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)信息收集和共享的計(jì)劃。

-提供拓展資源：提供拓展學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)網(wǎng)站、視頻等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)，完成作業(yè)任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高信息收集和共享的能力。

-拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《信息收集與處理技巧》

-《數(shù)字時(shí)代的個(gè)人信息保護(hù)》

-《信息共享與網(wǎng)絡(luò)安全》

-《信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用》

-《信息倫理與法律法規(guī)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

一、信息收集技巧拓展

-學(xué)生可以閱讀《信息收集與處理技巧》，了解更多的信息收集方法，如網(wǎng)絡(luò)搜索、數(shù)據(jù)庫(kù)查詢、問(wèn)卷調(diào)查等。

-探究不同信息收集方法的優(yōu)勢(shì)和局限性，并嘗試在實(shí)際情境中應(yīng)用。

二、個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)提升

-閱讀《數(shù)字時(shí)代的個(gè)人信息保護(hù)》，了解在信息收集和共享過(guò)程中如何保護(hù)個(gè)人隱私。

-探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)，并思考相應(yīng)的防護(hù)措施。

三、信息共享與網(wǎng)絡(luò)安全探究

-通過(guò)閱讀《信息共享與網(wǎng)絡(luò)安全》，了解信息共享的原則和網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

-探究在共享信息時(shí)如何確保信息的安全性和可靠性。

四、信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐

-閱讀《信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用》，了解信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-結(jié)合實(shí)際生活，思考如何利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

五、信息倫理與法律法規(guī)學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)《信息倫理與法律法規(guī)》，了解在信息收集、處理和共享過(guò)程中應(yīng)遵守的倫理規(guī)范和法律法規(guī)。

-探究違反信息倫理和法律法規(guī)可能帶來(lái)的后果，并思考如何在實(shí)際操作中遵守相關(guān)規(guī)定。

六、綜合實(shí)踐活動(dòng)

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，進(jìn)行信息收集、整理、共享的完整流程。

-鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式合作，共同完成任務(wù)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享交流。

七、研究性學(xué)習(xí)

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，進(jìn)行深入研究，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法和技巧進(jìn)行信息收集和分析。

-學(xué)生需要撰寫研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行匯報(bào)，分享研究成果和經(jīng)驗(yàn)。

八、跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-鼓勵(lì)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)研究等，探索跨學(xué)科的信息技術(shù)應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試在不同學(xué)科項(xiàng)目中運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)和技能，提高解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)這些拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固和加深對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力，將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高信息素養(yǎng)和綜合運(yùn)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①信息收集的方法與技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)搜索、數(shù)據(jù)庫(kù)查詢、問(wèn)卷調(diào)查等收集方法

-重點(diǎn)詞匯：關(guān)鍵詞、檢索、篩選、整理

-重點(diǎn)句子：有效的信息收集需要明確目的、選擇合適的方法、篩選關(guān)鍵信息

②信息整理的步驟與策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息分類、歸納總結(jié)、建立聯(lián)系