2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇 5.3 社會(huì)歷史的主體說課稿 統(tǒng)編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇5.3社會(huì)歷史的主體說課稿統(tǒng)編版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇5.3社會(huì)歷史的主體說課稿統(tǒng)編版必修4課程基本信息1.課程名稱：高中政治第二單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇5.3社會(huì)歷史的主體

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年新高一（4）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞社會(huì)歷史的主體這一核心概念，引導(dǎo)學(xué)生理解人民群眾在社會(huì)歷史發(fā)展中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的人民立場(chǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系統(tǒng)編版必修4教材，旨在幫助學(xué)生深化對(duì)人民群眾歷史地位的認(rèn)識(shí)，提高其政治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并認(rèn)同人民群眾是社會(huì)歷史的主體，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同；發(fā)展科學(xué)精神素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的群眾觀點(diǎn)分析歷史和現(xiàn)實(shí)問題的能力；增強(qiáng)法治意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在法治社會(huì)中，保障人民權(quán)益的重要性；提高公共參與素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)，為人民服務(wù)的意識(shí)和行動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解人民群眾是社會(huì)歷史的主體，掌握馬克思主義的群眾觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：將理論應(yīng)用于具體的歷史和現(xiàn)實(shí)案例分析中。

解決辦法：

1.結(jié)合教材案例，通過多媒體展示歷史事件，讓學(xué)生直觀感受人民群眾在歷史發(fā)展中的作用，以此突破理論理解的難點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問題，如人民權(quán)益保護(hù)、公共參與等，以此鞏固重點(diǎn)知識(shí)。

3.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在問題解決中深化理解。

4.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用分步驟講解，先從簡(jiǎn)單案例入手，逐步過渡到復(fù)雜案例，幫助學(xué)生逐步建立理論框架和思維模型。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，講解社會(huì)歷史主體的概念和群眾觀點(diǎn)，通過具體案例使學(xué)生理解理論。

2.設(shè)計(jì)課堂討論活動(dòng)，讓學(xué)生就人民群眾在不同歷史時(shí)期的作用進(jìn)行探討，促進(jìn)思考與互動(dòng)。

3.利用多媒體展示相關(guān)視頻和圖片資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民群眾作為歷史主體的直觀認(rèn)識(shí)。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演模擬不同社會(huì)角色，探討在現(xiàn)代社會(huì)中如何踐行群眾路線。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，“在我們的生活中，哪些事情是人民群眾共同努力的結(jié)果？”

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的價(jià)值選擇與社會(huì)歷史發(fā)展的關(guān)系，為學(xué)習(xí)人民群眾的歷史地位做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解人民群眾是社會(huì)歷史的主體這一核心概念，介紹馬克思主義的群眾觀點(diǎn)。

舉例說明：通過展示歷史事件，如“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”，說明人民群眾在歷史發(fā)展中的決定性作用。

互動(dòng)探究：分組討論“人民群眾在不同歷史時(shí)期的作用”，每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說明如何在日常生活中體現(xiàn)人民群眾的主體地位。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善思路，提供必要的理論支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，圍繞“如何在日常生活中踐行群眾路線”展開論述，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解了人民群眾是社會(huì)歷史的主體這一核心概念，認(rèn)識(shí)到人民群眾在不同歷史時(shí)期的作用和貢獻(xiàn)。

2.掌握了馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用這一觀點(diǎn)分析和評(píng)價(jià)歷史和現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)現(xiàn)象。

3.通過課堂討論和互動(dòng)探究，提高了學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說明如何在日常生活中體現(xiàn)人民群眾的主體地位，增強(qiáng)了公共參與意識(shí)。

5.通過撰寫短文，學(xué)生對(duì)如何在日常生活中踐行群眾路線有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，提高了寫作能力。

6.學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深入的理解，增強(qiáng)了政治認(rèn)同感。

7.學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，提高了科學(xué)精神和法治意識(shí)。

8.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)能夠條理清晰地概述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表明對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。

9.通過完成課后作業(yè)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了鞏固，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，形成自己的見解。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以問題驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.通過多媒體展示歷史事件，結(jié)合視覺沖擊，使學(xué)生更直觀地理解人民群眾在歷史發(fā)展中的作用。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史事件的背景知識(shí)掌握不足，影響了他們對(duì)人民群眾歷史地位的理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不如預(yù)期。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我未能充分利用學(xué)生的反饋信息，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史背景知識(shí)的掌握不足，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)相關(guān)背景知識(shí)的介紹，確保學(xué)生能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

2.為了提高小組討論的效果，我將在討論前明確分工，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并在討論后進(jìn)行小組分享，讓每個(gè)學(xué)生都能從其他組的討論中獲益。

3.我將更加重視學(xué)生的反饋信息，通過課后問卷、課堂提問等方式收集學(xué)生的意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

4.在今后的教學(xué)中，我將嘗試引入更多的教學(xué)資源，如歷史文獻(xiàn)、紀(jì)錄片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)那些參與度不高的學(xué)生，通過一對(duì)一的交流，了解他們的困惑，幫助他們