第4單元 口語交際：請你支持我（說課稿）2024-2025學年六年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）

第4單元口語交際：請你支持我（說課稿）2024-2025學年六年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：第4單元口語交際：請你支持我

2.教學年級和班級：2024-2025學年六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級語文上冊第4單元口語交際“請你支持我”為主題，旨在提高學生的口語表達能力和交際能力，培養(yǎng)學生傾聽、理解、表達和應(yīng)對的實際能力。通過本節(jié)課的學習，使學生學會如何用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點，爭取他人的支持。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個方面。通過“請你支持我”這一口語交際活動，學生將學會運用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點，提升語言表達能力，培養(yǎng)思維敏捷性和邏輯性；同時，通過交際實踐，增強文化自信，理解尊重他人觀點的重要性；在交際過程中，學生還將通過傾聽、表達、應(yīng)對等實踐活動，提升審美鑒賞能力，形成良好的交際素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法

重點：學會用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點，理解并尊重他人的不同意見。

難點：如何在交際中做到既表達自己的觀點，又能傾聽他人的意見，達到有效溝通。

解決辦法：

1.采用情境模擬法，設(shè)計貼近生活的交際場景，讓學生在模擬的情境中練習表達和傾聽。

2.通過小組討論，引導學生互相交流，教師在旁聽后給予針對性的指導，幫助學生掌握交際技巧。

3.強化反饋機制，讓學生在表達后接受同伴和教師的即時反饋，及時調(diào)整自己的表達方式。

4.對于難點，采用案例分析法，通過分析成功和失敗的交際案例，讓學生理解有效溝通的重要性。

5.鼓勵學生多練習，多參與，通過實踐來提高自己的口語交際能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學生在模擬的交際場景中實踐口語表達，增強學習的真實感和實用性。

2.互動討論法：鼓勵學生積極參與課堂討論，通過小組合作和同伴互助，提高學生的口語交際能力和合作意識。

3.反饋評價法：在學生表達后，及時給予積極的反饋和建設(shè)性的評價，幫助學生識別并改進自己的表達方式。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT等教學軟件展示交際技巧和案例分析，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，為學生提供多元化的學習材料，豐富教學內(nèi)容。

3.互動教學平臺：使用教學互動平臺，如在線問答系統(tǒng)，讓學生在課堂上實時互動，提高教學互動性和趣味性。五、教學過程

一、導入新課

1.各位同學，大家好！今天我們要學習的是口語交際的第4單元——《請你支持我》。在這節(jié)課中，我們將探討如何在不同的情境下，用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的觀點，贏得他人的支持。

2.首先，我想請大家回想一下，在平時的生活中，你們是否遇到過需要別人支持或者幫助的時候？當時你是怎么表達自己的請求的呢？

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第4單元《請你支持我》。我們先來通讀一遍課文，注意理解課文的主旨內(nèi)容。

2.（學生通讀課文）

3.請一位同學來分享一下你對課文的理解。你認為課文想要傳達給我們什么樣的信息？

4.（學生分享）

5.很好，這位同學說得非常到位。課文通過幾個具體的例子，告訴我們?nèi)绾斡们‘數(shù)恼Z言表達自己的觀點，以獲得他人的支持。

三、重點句型和表達方式學習

1.接下來，我們來看一看課文中的一些重點句型和表達方式。請大家仔細觀察，這些句型在什么情況下使用最為合適？

2.（教師展示課文中的重點句型，如：“請你……，因為……”、“我需要你的幫助，因為……”等）

3.現(xiàn)在，我想請大家嘗試用這些句型，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，模擬一個場景，向你的同伴表達你的請求。

4.（學生模擬表達，教師巡回指導）

四、小組討論與情境模擬

1.現(xiàn)在，我們將進行小組討論。每個小組選擇一個生活場景，討論如何運用課文中學到的交際技巧，向小組成員表達自己的請求。

2.（學生分組討論，教師巡回指導）

3.討論結(jié)束后，每個小組選一位代表，模擬這個場景，向全班同學展示你們的交際過程。

4.（學生展示，教師點評）

五、難點突破與實戰(zhàn)演練

1.在同學們的展示中，我發(fā)現(xiàn)有些同學在表達自己的請求時，還存在一些問題。接下來，我們將針對這些問題進行實戰(zhàn)演練。

2.請大家再次翻開課本，找到難點部分，我們一起來分析一下，如何克服這些難點。

3.（教師引導學生分析難點，如如何用禮貌的語言表達請求，如何應(yīng)對拒絕等）

4.現(xiàn)在，請大家兩兩分組，進行實戰(zhàn)演練。一位同學扮演請求者，另一位同學扮演回應(yīng)者。

5.（學生實戰(zhàn)演練，教師巡回指導）

六、總結(jié)與反饋

1.經(jīng)過一番實戰(zhàn)演練，相信大家都對如何表達自己的請求有了更深的理解?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。

2.（教師引導學生總結(jié)）

3.最后，我想請大家分享一下，在這節(jié)課中，你學到了哪些交際技巧？在實際生活中，你打算如何運用這些技巧？

4.（學生分享）

5.很好，看來大家今天都收獲滿滿。希望大家在以后的生活中，能夠靈活運用這些交際技巧，更好地與他人溝通。

七、布置作業(yè)

1.課后，請大家結(jié)合今天的學習內(nèi)容，寫一篇小作文，題目是《我學會了如何請人幫忙》。

2.在作文中，你要詳細描述一個生活場景，說明你如何運用今天學到的交際技巧，成功地獲得了他人的支持。

3.下節(jié)課，我們將分享彼此的作文，看看誰的表達最精彩。

4.好了，今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W應(yīng)用到實際生活中，下課！六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）經(jīng)典交際案例：收集一些經(jīng)典的交際案例，包括成功和失敗的案例，讓學生通過分析案例，理解交際技巧在實際情境中的應(yīng)用。

（2）交際技巧書籍：推薦一些關(guān)于交際技巧的書籍，如《如何說服他人》、《交際心理學》等，供學生課外閱讀，以深化對交際技巧的理解。

（3）交際游戲：設(shè)計一些交際游戲，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在游戲中鍛煉交際能力，提高交際技巧。

2.拓展建議：

（1）組織交際沙龍：鼓勵學生在課后組織交際沙龍，定期進行交際技巧的分享和討論，讓學生在輕松的氛圍中學習交際技巧。

（2）開展交際實踐活動：組織學生參加各種交際實踐活動，如辯論賽、演講比賽等，讓學生在實際操作中提高交際能力。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，學習更多交際技巧和知識，拓寬自己的交際視野。

一、經(jīng)典交際案例分析與討論

1.拓展資源：選取《演講與口才》、《交際心理學》等書籍中的經(jīng)典交際案例。

2.拓展建議：組織學生進行案例分析與討論，讓學生從實際案例中學習交際技巧，培養(yǎng)交際能力。

二、交際技巧書籍推薦與閱讀分享

1.拓展資源：推薦《如何說服他人》、《交際心理學》等交際技巧書籍。

2.拓展建議：鼓勵學生閱讀這些書籍，并在班級內(nèi)組織閱讀分享會，讓學生分享自己的閱讀心得和所學交際技巧。

三、交際游戲設(shè)計與實踐

1.拓展資源：設(shè)計角色扮演、情景模擬等交際游戲。

2.拓展建議：在課后組織學生進行交際游戲?qū)嵺`，讓學生在游戲中鍛煉交際能力，提高交際技巧。

四、交際沙龍組織與活動

1.拓展資源：利用課后時間，組織學生進行交際沙龍活動。

2.拓展建議：在交際沙龍中，學生可以自由討論交際技巧、分享交際經(jīng)驗，以此提高交際能力。

五、交際實踐活動參與與總結(jié)

1.拓展資源：組織學生參加辯論賽、演講比賽等交際實踐活動。

2.拓展建議：在活動結(jié)束后，讓學生進行總結(jié)和反思，分析自己在活動中的表現(xiàn)，找出需要改進的地方。

六、網(wǎng)絡(luò)資源利用與學習

1.拓展資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等。

2.拓展建議：鼓勵學生自主學習交際技巧，拓寬交際視野，提高交際能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①課程導入：通過生活中的實際案例引入本節(jié)課的主題“請你支持我”，激發(fā)學生的興趣和共鳴。

②課文學習：深入分析課文中的交際場景和表達方式，讓學生理解在不同的情境下如何恰當?shù)乇磉_請求。

③重點句型學習：講解并練習課文中的重點句型，讓學生掌握表達請求的