《20海洋和陸地》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊青島版

《20海洋和陸地》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以青島版科學(xué)三年級上冊《20海洋和陸地》為主題，旨在讓學(xué)生通過觀察、討論和實踐活動，了解海洋和陸地的基本特征及其在地球上的分布。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，分為導(dǎo)入、探究、實踐和總結(jié)四個環(huán)節(jié)。

1.導(dǎo)入：利用圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生對海洋和陸地的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球上的海陸分布。

2.探究：通過小組討論，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)海洋和陸地的特點，如海洋的廣闊、陸地的地形等。

3.實踐：組織學(xué)生進行模擬實驗，如制作地形模型，讓學(xué)生親自體驗陸地地形的形成。

4.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識到海洋和陸地的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)愛地球、保護環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標聚焦于科學(xué)探究與理性思維、地理與環(huán)境保護意識。學(xué)生將通過觀察、討論和模擬實驗，提升觀察力、思考力和實踐操作能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。同時，通過了解海洋和陸地的分布及特點，增強對地球自然環(huán)境的認識，激發(fā)保護地球家園的責(zé)任感，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的地理知識，如地球的形狀、七大洲五大洋的分布等。此外，他們可能已經(jīng)通過生活經(jīng)驗對海洋和陸地有了初步的認識和感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然界的海洋和陸地具有濃厚的興趣。他們的觀察力和想象力較為豐富，喜歡通過實踐活動和游戲來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、互動和體驗式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對海洋和陸地的概念理解可能不夠深入，需要通過實例和實際操作來加深理解。

-在模擬實驗和討論中，可能因為觀察不仔細或表達不清晰，導(dǎo)致無法準確描述海洋和陸地的特點。

-對于一些抽象的概念，如海陸分布規(guī)律，學(xué)生可能需要更多的時間和引導(dǎo)來消化吸收。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解海洋和陸地的基本概念、特征和分布規(guī)律，為學(xué)生提供系統(tǒng)知識。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享對海洋和陸地的認識和觀察，促進思維碰撞。

3.實驗法：通過模擬實驗，如地形模型制作，讓學(xué)生直觀感受陸地地形的形成過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示地球上海洋和陸地的圖片、分布圖，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)海洋和陸地的知識。

3.實物展示：準備相關(guān)的實物模型或標本，如海洋生物和地形模型，讓學(xué)生直觀觀察和感受。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對海洋和陸地的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道海洋和陸地是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于海洋和陸地的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點。

-簡短介紹海洋和陸地的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海洋和陸地基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解海洋和陸地的基本概念、組成部分和特點。

過程：

-講解海洋和陸地的定義，包括它們在地球上的分布和特征。

-詳細介紹海洋和陸地的組成部分，如海洋的生物、陸地地形等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解海洋和陸地的實際應(yīng)用或作用。

3.海洋和陸地案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海洋和陸地的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的海洋和陸地案例進行分析，如海洋污染、地形變化等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解海洋和陸地的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海洋和陸地的知識解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論海洋和陸地的未來保護或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海洋和陸地相關(guān)的主題進行深入討論，如海洋保護、地形利用等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對海洋和陸地的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海洋和陸地的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海洋和陸地的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)海洋和陸地知識在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海洋和陸地的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球上海洋和陸地的分布圖：提供世界地圖，標注出各大洋和陸地的位置，讓學(xué)生更直觀地了解它們的分布。

-海洋生物資料：介紹一些典型的海洋生物，如鯨魚、海豚、珊瑚等，以及它們的生活習(xí)性和在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-陸地地形特征：詳細介紹山脈、平原、高原、沙漠等不同陸地地形的特征和形成原因。

-環(huán)境保護案例：分享一些成功的海洋和陸地環(huán)境保護案例，如海洋垃圾清理、植樹造林等，以及這些措施對生態(tài)環(huán)境的影響。

-科學(xué)實驗資料：提供一些簡單的海洋和陸地科學(xué)實驗，如模擬地形變化、觀察水的張力等，讓學(xué)生通過動手實踐加深理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，如《海洋的奧秘》、《探索陸地奇跡》等，以拓寬知識面。

-觀察體驗：建議學(xué)生利用假期或周末時間去海邊或山林實地觀察，記錄下所見所聞，增強對海洋和陸地的直觀感受。

-環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如海灘清潔、植樹節(jié)活動等，將學(xué)到的知識應(yīng)用于實際行動中。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校進行簡單的科學(xué)實驗，如制作小水壩、觀察土壤層次等，培養(yǎng)探究精神。

-創(chuàng)意制作：鼓勵學(xué)生利用廢舊物品制作海洋或陸地相關(guān)的手工制品，如海洋生物模型、地形沙盤等，鍛煉動手能力。

-小組研究：組織學(xué)生進行小組研究項目，選擇一個與海洋和陸地相關(guān)的主題進行深入研究，如海洋污染的成因與治理、陸地資源的合理利用等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

-交流分享：定期舉辦主題分享會，讓學(xué)生有機會展示自己的研究成果和學(xué)習(xí)心得，同時也鍛煉他們的表達和溝通能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將海洋和陸地的實際案例與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過討論家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，讓學(xué)生更加親近和關(guān)注所學(xué)內(nèi)容。

2.引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬海洋和陸地的不同角色，如海洋生物、地質(zhì)學(xué)家等，以增強學(xué)生的參與感和體驗感。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理上，課堂紀律把控不夠嚴格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織上，小組討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分小組討論時間過長，而其他小組則顯得匆忙。

3.教學(xué)評價上，對學(xué)生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和實踐活動的評價。

（三）改進措施

1.加強教學(xué)管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生在課堂上能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)。同時，通過獎勵和激勵措施，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，合理分配小組討論時間，確保每個小組都有足夠的時間進行深入討論，并在討論結(jié)束后進行簡要的匯報和分享。

3.完善教學(xué)評價體系，除了課堂表現(xiàn)外，還將學(xué)生的課后學(xué)習(xí)、實踐成果和參與度納入評價范圍，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.增加與學(xué)生的互動，定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。

5.探索與校內(nèi)外資源的合作，如邀請專家進行講座、組織戶外實地考察等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗感。

6.強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，進行拓展學(xué)習(xí)和深入研究，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。板書設(shè)計①海洋和陸地的基本概念

-海洋：地球上廣闊的水域，包括大海、海洋生物等。