2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Helping our parents第2課時(shí)說(shuō)課稿 譯林牛津版

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Helpingourparents第2課時(shí)說(shuō)課稿譯林牛津版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Helpingourparents第2課時(shí)說(shuō)課稿譯林牛津版教學(xué)內(nèi)容2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Helpingourparents第2課時(shí)，譯林牛津版。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)詞匯：help,clean,sweep,wash,cook,mend等動(dòng)詞，以及相關(guān)名詞，如room,floor,window,clothes等。

2.學(xué)習(xí)句型：Canyouhelpme...?Yes,Ican./No,Ican't.以及Whatareyoudoing?I'm...等。

3.通過(guò)閱讀課文，理解家庭成員互相幫助的故事，培養(yǎng)關(guān)愛家人、樂于助人的品質(zhì)。

4.通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，特別是動(dòng)詞的正確運(yùn)用和句型的熟練掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞和句型進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠了解家庭成員之間相互幫助的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛家人、樂于助人的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉自己的觀察、分析、推理和判斷能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有一定的特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但在動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用上可能還存在一些困難。

2.能力層面：學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但在讀寫方面可能略顯薄弱，尤其是在書寫單詞和句子時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力，能夠參與課堂討論，但在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為活躍，但有時(shí)注意力容易分散，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整。他們?cè)诩彝プ鳂I(yè)的完成上可能存在拖延現(xiàn)象，需要加強(qiáng)自律。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的話題有一定的共鳴，因?yàn)樗麄內(nèi)粘Ｉ钪卸加袔椭改缸黾覄?wù)的經(jīng)歷，這有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不持久等問題，需要教師采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文音頻、單詞卡片、PPT課件、在線詞典

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit5,Helpingourparents.Canyoutellmewhatyouusuallydotohelpyourparentsathome?(讓學(xué)生分享他們?cè)诩規(guī)椭改傅慕?jīng)歷，激發(fā)興趣和參與度。)

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Let'slookatthetitleofthelesson:"Helpingourparents".Now,Iwillshowyouthepicturesinthetextbook.Canyouguesswhatthestoryisabout?(展示課文圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。)

2.Now,let'slistentothetapetoconfirmourguesses.Whilelistening,payattentiontothemainideaofthestoryandthekeysentences.(播放課文音頻，讓學(xué)生關(guān)注故事主旨和關(guān)鍵句型。)

三、課文詳細(xì)內(nèi)容學(xué)習(xí)

1.Afterlistening,let'sreadthetexttogether.Pleasereadaloudandfollowthetape.(跟隨音頻朗讀課文，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。)

2.Now,let'sbreakdownthetextintosectionsandanalyzeeachparttogether.

a.Section1:Theintroductionofthecharactersandthesetting.(引導(dǎo)學(xué)生分析第一部分，介紹故事人物和背景。)

b.Section2:Thechildrenhelpingtheirparents.(分析第二部分，孩子們?nèi)绾螏椭改浮?

c.Section3:Theparents'feelingsandreactions.(分析第三部分，父母的感覺和反應(yīng)。)

3.Now,Iwillasksomequestionsaboutthetext.Pleaseanswerthembasedonyourunderstanding.

a.Whoarethecharactersinthestory?(故事中的角色是誰(shuí)？)

b.Whataretheydoing?(他們?cè)谧鍪裁矗?

c.Howdotheyfeelabouthelpingtheirparents?(他們對(duì)于幫助父母有什么感覺？)

4.Let'sfocusonthekeysentencesandvocabularyinthetext.

a.Canyouhelpme...?Yes,Ican./No,Ican't.(學(xué)習(xí)請(qǐng)求幫助的句型。)

b.Whatareyoudoing?I'm...(學(xué)習(xí)詢問對(duì)方正在做什么的句型。)

c.clean,sweep,wash,cook,mend(學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)詞。)

d.room,floor,window,clothes(學(xué)習(xí)相關(guān)名詞。)

5.Now,let'spracticeusingthesesentencesandvocabularyindifferentsituations.(在多種情境中練習(xí)使用句型和詞匯。)

四、課堂活動(dòng)

1.Groupwork:Dividetheclassintosmallgroups.Eachgroupwillcreateashortdialoguebasedonthetext,usingthesentencesandvocabularywelearned.(小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話，使用我們學(xué)過(guò)的句型和詞匯。)

2.Role-play:Choosesomestudentstoactoutthedialogueinfrontoftheclass.Encouragethemtousegesturesandexpressionstomakethedialoguemorevivid.(角色扮演：挑選一些學(xué)生在全班面前表演對(duì)話，鼓勵(lì)他們使用手勢(shì)和表情使對(duì)話更生動(dòng)。)

3.Classdiscussion:Whatelsecanyoudotohelpyourparentsathome?Shareyourideaswiththeclass.(課堂討論：你還能在家做些什么來(lái)幫助父母？與全班分享你的想法。)

五、鞏固和拓展

1.Fillintheblanks:Provideaworksheetwithsentencesfromthetext,butwithsomewordsmissing.Studentswillfillintheblankswiththecorrectwords.(填空練習(xí)：提供一份包含課文句子但缺少一些單詞的工作表，讓學(xué)生填寫正確的單詞。)

2.Writingpractice:Writeashortparagraphabouthowyouhelpyourparentsathome.Usethesentencesandvocabularywelearnedinthislesson.(寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于你在家里如何幫助父母的短文，使用我們?cè)诒菊n中學(xué)到的句型和詞匯。)

六、總結(jié)和反饋

1.Today,welearnedabouthelpingourparentsathome.Wepracticedusingnewvocabularyandsentencestotalkaboutwhatwedotohelp.(總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了如何在家?guī)椭改?。我們練?xí)使用新詞匯和句子來(lái)談?wù)撐覀冏隽耸裁磥?lái)幫助父母。)

2.Whocantellmesomethingtheylearnedtodaythattheyfoundusefulorinteresting?(反饋：誰(shuí)能告訴我他們今天學(xué)到的一些有用或有趣的東西？)

3.Forhomework,pleaserevisethenewvocabularyandsentenceswelearnedtodayandpreparetousetheminyourdailylife.(布置作業(yè)：請(qǐng)復(fù)習(xí)我們今天學(xué)到的單詞和句子，并準(zhǔn)備在日常生活中使用它們。)

Thisconcludesourlessonfortoday.Thankyouforyourparticipationandhardwork.Seeyounexttime!(結(jié)束語(yǔ)：今天的教學(xué)就到這里，感謝大家的參與和努力。下次課再見！)知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-動(dòng)詞：help,clean,sweep,wash,cook,mend

-名詞：room,floor,window,clothes

-句型：Canyouhelpme...?Yes,Ican./No,Ican't.

Whatareyoudoing?I'm...

2.課文理解

-故事背景：講述了家庭成員之間相互幫助的故事，通過(guò)孩子們幫助父母做家務(wù)的情景，展現(xiàn)了家庭和諧與親情。

-人物角色：故事中的角色包括孩子和父母，孩子們分別幫助父母完成不同的家務(wù)。

-情節(jié)發(fā)展：故事從孩子們主動(dòng)提出幫助父母開始，到父母對(duì)孩子們的感謝和贊揚(yáng)結(jié)束。

3.語(yǔ)法知識(shí)

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)（do/does），用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-句型結(jié)構(gòu)：一般疑問句（Canyou...?）和特殊疑問句（Whatareyoudoing?）的構(gòu)成及回答。

4.語(yǔ)言運(yùn)用

-請(qǐng)求幫助：Canyouhelpme...?

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：Whatareyoudoing?I'm...

-表達(dá)感謝和贊揚(yáng)：Thankyouforhelpingme./Youaresohelpful.

5.文化意識(shí)

-家庭責(zé)任：在家庭中，每個(gè)成員都有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)，互相幫助。

-親情表達(dá)：通過(guò)幫助父母，孩子們表達(dá)對(duì)父母的愛和尊重。

6.學(xué)習(xí)策略

-預(yù)測(cè)故事內(nèi)容：通過(guò)觀察圖片，預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。

-聽力理解：通過(guò)聽課文音頻，理解故事的主旨和細(xì)節(jié)。

-朗讀練習(xí)：通過(guò)朗讀課文，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和流利度。

-互動(dòng)討論：通過(guò)小組討論和角色扮演，提高口語(yǔ)交際能力。

7.課程拓展

-家庭作業(yè)：寫一篇關(guān)于在家?guī)椭改傅亩涛?，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-課后活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里實(shí)際幫助父母，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬家庭生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.我還引入了互動(dòng)游戲，如角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是由于小組分工不明確或者學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于口頭反饋，缺乏書面評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，這可能影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的全面認(rèn)識(shí)。

3.在教學(xué)方法上，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)時(shí)